反思的作文6篇(優(yōu)選)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的反思的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
反思的作文 篇1
七天國慶小長(cháng)假,別人都是開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)的,而我卻經(jīng)歷了倒霉的、值得深刻反思一天。你們想知道我悲催的經(jīng)歷嗎?且聽(tīng)我一一道來(lái)。
國慶節,我們全家受邀去參加表哥的婚禮。我還得到了一個(gè)光榮的'任務(wù)給新娘子端洗臉水。我端完后,新表嫂居然給我發(fā)了一個(gè)大紅包!這是我有史以來(lái)第一次靠自己的勞動(dòng)換來(lái)的獎勵!拿到紅包后,我別提多興奮了,看見(jiàn)這個(gè)舅舅,我就拿著(zhù)紅包甩一甩,看到那個(gè)表哥,又拿著(zhù)紅包炫一炫。結果,炫耀著(zhù)炫耀著(zhù),紅包竟然找不到了!我左翻右翻,渾身上下都翻遍了,還是沒(méi)找到!這下完了,肯定是剛才婚禮現場(chǎng)人太多,給整丟了!這真是樂(lè )極生悲!我該怎么給媽媽交代呢?
正當為丟紅包懊惱時(shí),我們已被安排入席了。選好了座位后,媽媽要出去接個(gè)電話(huà),我就幫媽媽占著(zhù)座位。這時(shí),一個(gè)舅舅過(guò)來(lái),說(shuō)要坐媽媽的位置,我竭盡全力護著(zhù)椅子,不讓他坐。這時(shí),媽媽回來(lái)了,批評我說(shuō):你也太沒(méi)禮貌了,然后,還讓我把椅子讓給舅舅!這時(shí)舅舅笑了,說(shuō)他已經(jīng)吃過(guò)了,就是過(guò)來(lái)逗逗小外甥。哎,我可真不理解這些大人,明明是給媽媽占座位,到頭來(lái)卻挨了訓;明明舅舅吃過(guò)了,卻還一本正經(jīng)的過(guò)來(lái)跟我搶座。怎么會(huì )遇到這種情況?我心想,今天可真是倒霉!
你以為只是這些嗎?不,不,不,還有比這更倒霉的呢!回到姥姥家,我的心情依然不好。這時(shí),小表妹拿來(lái)了兩根竹竿,看樣子是要我陪她玩對打游戲。游戲還沒(méi)開(kāi)始,我剛把竹竿舉起來(lái),小表妹轉身想往后跑,卻不小心絆倒了,開(kāi)始哇哇大哭起來(lái),整得好像是我把她打哭的一樣。聽(tīng)到哭聲的爸媽從房子里面出來(lái),不問(wèn)緣由,張口就說(shuō)肯定是我推倒了她,不管我怎么說(shuō),他們都不相信,還要求我給她道歉。就這樣,我道了一次不該道的歉!哎,我又想,我真是太倒霉了!
這就是我的一天,讓我感覺(jué)倒霉透頂的一天!可是細想起來(lái),這也是值得我深刻反思的一天!因為,這天所發(fā)生的感覺(jué)倒霉的一切事情,都是因為自己粗心大意,還有著(zhù)很強的虛榮心造成的。試想,如果我沒(méi)有拿著(zhù)紅包到處去炫耀,如果我懂得更多的禮儀和待客之道,如果我能早早預知游戲的危險性,就不會(huì )有那么多倒霉的事情發(fā)生了!同學(xué)們,你們說(shuō)對嗎?
反思的作文 篇2
今天,老師給我們上了一節意味深長(cháng)的課。讓我們明白怎樣學(xué)會(huì )反思。反思就是反復思考自己的以前的行為,哪些地方做的好,哪些地方地方做的不好。還告訴我們學(xué)會(huì )反思的重要*。反思可以使人腦子聰明,使人不斷的進(jìn)步,使錯誤可以及時(shí)改正。
既然反思這么重要,我一定要好好反思我前一段時(shí)間在各方面的表現情況。
這段時(shí)間,我在學(xué)習方面有很大的`進(jìn)步。上課能認真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題。但是在書(shū)寫(xiě)方面,做的不太好。寫(xiě)字時(shí)好時(shí)壞。我以后要向張一帆學(xué)習。我的粗心傷心的壞毛病仍然沒(méi)有改掉。如這次小考,上面是先注音再組詞,而我卻沒(méi)有注音。我真是太粗心了。在衛生方面我做的還不錯,能保持個(gè)人腳下衛生。通過(guò)這次反思我看到了自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。我要把不足的地方及時(shí)改正。把優(yōu)點(diǎn)繼續做得更好。
我以后要不斷的反思自己,通過(guò)反思使我不斷的進(jìn)步。
反思的作文 篇3
隨著(zhù)數學(xué)月考結束的鈴聲,我長(cháng)長(cháng)地呼出一口氣:緊張的月考終于結束了!教室里似乎凝固了一天的空氣終于稍稍有了一點(diǎn)流通。同學(xué)們有的對答案,一會(huì )兒眉開(kāi)眼笑,一會(huì )兒捶胸頓足,真是形態(tài)各異!有的似乎想拋開(kāi)這惱人的考試,興奮地沖出教室去游戲!而我,心里七上八下的,(。)既不敢對答案,也不敢大呼小叫去運動(dòng),在座位上默默祈禱著(zhù)能考個(gè)好成績(jì)。
月考第二天第四課,英語(yǔ)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,我高興地想:看來(lái)這次我們一定考得不錯。因為平時(shí)英語(yǔ)老師每次走進(jìn)我們教室可都是沒(méi)有任何表情的我正開(kāi)心時(shí),老師開(kāi)始報分數了帥昊天95分,蘇晨靚97分,宋琦玥我的心似乎已跳到喉嚨口了,91分!我驚呆了,本以為最差也能拿到95分的我,這次只考了91分!昨天我還對媽媽吹牛說(shuō)這次英語(yǔ)特簡(jiǎn)單,我準拿100分呢!現在的成績(jì),這怎么向媽媽交待呀!
今天可真是雪上加霜,語(yǔ)文也只考了93分,有許多不該錯的連自己也大跌眼鏡。就說(shuō)改錯別字吧!一下子就錯了兩個(gè),還有寫(xiě)成語(yǔ)一項,一下子就被扣了4分,這都怪我平時(shí)看書(shū)不仔細,走馬觀(guān)花,好詞好句不多看幾遍,這下又要挨媽媽的嘮叨了!
數學(xué),也別提了,在四年級時(shí)數學(xué)可是我的.強項,這次卻名落孫山滑到了中上游。這是因為在考試時(shí),沒(méi)有認真思考,才會(huì )把本應該用簡(jiǎn)便方法運算的題,做復雜了,仔細一想:才發(fā)現錯得多么幼稚,多么可笑。
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這都不太理想,所幸,以后的路還很
長(cháng),我一定要針對自己的薄弱環(huán)節認真閱讀,細心思考!我要象龜兔賽跑中的烏龜學(xué)習,學(xué)習它那堅持不懈的精神,學(xué)習它永遠向前的品質(zhì),爭創(chuàng )最佳成績(jì)。不讓爸爸媽媽、老師失望!
反思的作文 篇4
今天下午,媽媽接我的時(shí)候,我因為英語(yǔ)考試沒(méi)有考滿(mǎn)分,所以有些難過(guò),媽媽看到我好像心情不好,就問(wèn)我:“你怎么了?”我哭著(zhù)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尠参课艺f(shuō):“沒(méi)有考滿(mǎn)分不要緊,考試只是一種方式,那是對你所學(xué)知識的.測試,答錯的地方說(shuō)明自己學(xué)得不扎實(shí),需要補足,是一種知識的強化!
媽媽說(shuō)的話(huà),我雖然不是太懂,但是我知道以后在學(xué)習中不能只記書(shū)本中的模式,死記書(shū)本內容,要學(xué)會(huì )靈活運用所學(xué)的知識,那樣才能考出優(yōu)異的成績(jì)。
反思的作文 篇5
經(jīng)過(guò)四十多天的奮斗,迎接到了這次考試,結果卻不太理想,我退步了,雖然不是退了很多,但也給我一個(gè)打擊,經(jīng)過(guò)仔細反省,我也發(fā)現了一些原因。
這次考試我大意了,我似乎沒(méi)有用心去做每一件事,導致開(kāi)場(chǎng)時(shí)把考號忘了,影響了心情,這本應避免的錯誤,卻讓我犯下了經(jīng)過(guò)長(cháng)達一天的惡性循環(huán),結果可想而知,雖然這也有一部分原因,但主要原因,我想應該是我掌握知識不牢的緣故吧?本來(lái)時(shí)間就很少,我答題速度卻很慢,很沒(méi)有效率,時(shí)間不夠用,這是我做題不熟練的后果,并且審題又不認真,做題又太馬虎,失分慘重!!!
在這一段時(shí)間的學(xué)習中,我悟出了一個(gè)道理,用心的學(xué)科能考好,沒(méi)有能付出努力的那一方面,即使后來(lái)拼救、補救也是無(wú)濟于事的,因為短暫的'記憶并不代表深入的理解,關(guān)鍵時(shí)刻還是不會(huì ),背的東西需要日積月累,逐漸掌握,而不是單憑1—2個(gè)小時(shí)的突擊就能補救的,所以在接下來(lái)的學(xué)習中,我會(huì )努力在平時(shí)就打好基礎,不在考試之前抓瞎。我相信只要我從現在開(kāi)始努力,下次考試,我定能看見(jiàn)一片曙光。
我知道自己知識薄弱的地方,比如英語(yǔ)聽(tīng)力錯了許多,扣了很多分,也許是平時(shí)練習不夠,沒(méi)有語(yǔ)感的緣故吧,聽(tīng)不懂他們在說(shuō)什么,只能以蒙取勝,而自己的幸運指數很低,所以失分嚴重。再比如數學(xué)的基礎題,做過(guò)多遍了,也不能做對,這是基礎不牢的原因,在今后的學(xué)習中,我必須堅定信念,一步一個(gè)腳印,努力克服挫折,逐個(gè)擊破困難,在下次數學(xué)之戰中取勝。
做人不能焦躁、驕傲,要向前看,要學(xué)會(huì )不滿(mǎn)足,勇于超越自我,即使成績(jì)已經(jīng)很優(yōu)異的學(xué)科,也要咬緊牙關(guān)、死守堅持,用更多的努力,去創(chuàng )造新紀錄,如果不再去努力的話(huà),總有一次會(huì )一落千丈,到時(shí)追悔莫及呀,我不會(huì )驕傲于自己小小的成就,而要繼續堅持不懈的努力,去守住這些成績(jì),提高自己的知識水平,為自己的前進(jìn)道路多添幾盞指路燈。
我會(huì )用自己的努力,證明我可以的,我不想找太多的理由,搪塞沒(méi)考好的理由,我只認為自己做的還沒(méi)有那么好,沒(méi)有做夠,所以,我會(huì )努力的!加油!
反思的作文 篇6
關(guān)于四年級作文教學(xué)的反思
前言:四年級的學(xué)生還處于習作的起始階段,我將習作教學(xué)的主要目標定位為:憑借孩子感興趣的方式,給孩子以實(shí)實(shí)在在的指導,降低難度,培養孩子習作的興趣和自信心,在習作中學(xué)會(huì )做人,四年級作文教學(xué)。刪繁就簡(jiǎn)、化難為易是我不變的追求。
《一處神奇的自然景觀(guān)》教學(xué)反思
生活中,我們每天都在和大自然打交道:變化多端的天空、洶涌澎湃的大海、美不勝收的公園……可是,當我們在課堂上讓孩子說(shuō)說(shuō)印象最深的自然景觀(guān)時(shí),占主流的往往是這樣兩種回答:或“記不清楚了”,或“不知怎么說(shuō)了”。面對這樣的情形,即使我們講再多寫(xiě)景的方法恐怕都收效甚微。那么,我們該如何讓孩子筆下的景活起來(lái)呢?我的做法如下:
一、觀(guān)察——讓學(xué)生眼中有景
寫(xiě)作源于觀(guān)察,這是盡人皆知的道理。寫(xiě)景的作文尤其離不開(kāi)觀(guān)察。上習作課的前一周,我便把觀(guān)察的'任務(wù)布置下去:選擇自己感興趣的一處自然景觀(guān),進(jìn)行全面、細致的觀(guān)察,做好記錄。針對現在的孩子在觀(guān)察方面存在的問(wèn)題:1、觀(guān)察粗糙、籠統不仔細;2、觀(guān)察混亂,缺乏順序性;3、觀(guān)察對象比較孤立,觀(guān)察一點(diǎn)就會(huì )做出簡(jiǎn)單的判斷,我在布置學(xué)生觀(guān)察的時(shí)候,提出了明確的要求:準確、全面、精細。讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現美的眼睛,捕捉到大自然的神奇,這是教學(xué)成功的第一步。
二、交流——讓學(xué)生心中有景
習作指導課上,我注重了交流這一環(huán)節:講講自己印象深刻的自然景觀(guān),看能不能讓聽(tīng)眾也為之心動(dòng),小學(xué)四年級作文《四年級作文教學(xué)》。我注意選準時(shí)機,將寫(xiě)景的方法融入到具體的作文情景中,比如:學(xué)生講到仙湖植物園的全貌時(shí)說(shuō):“那里有的是樹(shù),有的是花,有的是草……”我馬上追問(wèn):“像什么呢?”學(xué)生們便七嘴八舌:“像世外桃源”,“像人間仙境”,“像一個(gè)綠色王國”……當學(xué)生講到碧云草的顏色、形狀時(shí),我首先肯定他抓住了特點(diǎn),然后又問(wèn):“有風(fēng)的時(shí)候,碧云草又會(huì )是怎樣的呢?”學(xué)生說(shuō)到了“翩翩起舞”、“說(shuō)起了悄悄話(huà)”等。在交流這一環(huán)節中,我將具體的寫(xiě)景方法:抓住特點(diǎn)、考究順序、動(dòng)靜結合、點(diǎn)面結合、虛實(shí)相映、情景交融等一一滲透進(jìn)去,學(xué)生自然而然習得。而學(xué)生在表達中出現的語(yǔ)病等問(wèn)題,更在具體的語(yǔ)境中得以點(diǎn)化。在思維碰撞中,學(xué)生心中的景越來(lái)越清晰了。
三、動(dòng)筆——再現心中的美景
作文之所以難教,習作之所以難寫(xiě),主要原因是被人神秘化了,高高在上,脫離生活實(shí)際。其實(shí),“作文即生活,生活即作文”。學(xué)生動(dòng)筆之前,我真誠地對他們說(shuō):“你們人人會(huì )說(shuō)話(huà),所以人人都能寫(xiě)好作文,F在就拿起手中的筆,把自己心里的神奇景象記下來(lái),讓別人也來(lái)分享你的快樂(lè ),這豈不是一件很有意思的事情嗎?”解放孩子的心靈,他們一定會(huì )在陽(yáng)光下舞蹈。
四、評價(jià)——體驗習作的快樂(lè )
現在的大人孩子大都迷戀游戲,之所以這樣,是因為游戲永遠給人希望。如果我們的作文課堂始終能給人帶來(lái)希望,那還有人厭倦它嗎?學(xué)生辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的東西,如果你說(shuō)全是廢話(huà),相信沒(méi)有人不沮喪的;點(diǎn)評習作如果能不斷地給學(xué)生注入成功的喜悅,這樣的課堂誰(shuí)不喜歡呢?我非常欣慰地看到這樣一種情形:總有幾個(gè)孩子纏在我身邊問(wèn):“老師,什么時(shí)間講評作文啊?”那眼睛里燃燒的是寫(xiě)作的熱情啊!身為教師,我要做的就是保護它,讓這種景象更加壯觀(guān)。為此,點(diǎn)評習作時(shí),我讓學(xué)生以欣賞的眼光看待別人的習作,分享別人的經(jīng)驗;而我更是放大優(yōu)點(diǎn),熱情鼓勵。孩子們儼然自己做了一件了不起的事呢。
五、修改——揚長(cháng)避短畫(huà)面活
在和諧的習作磁場(chǎng)中,我強調“好作文是改出來(lái)的”、“非寧靜無(wú)以致遠”,讓學(xué)生對照成功的范例,檢查自己的不足,完善自己的作文。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面呈現在紙上了,一個(gè)個(gè)瞬間定格成了永恒……
這堂課已經(jīng)成了我生命中最難忘的一幅畫(huà),最神奇的一道景。
【反思的作文】相關(guān)文章:
反思作文02-03
反思的作文11-03
作文:反思01-28
作文反思01-29
反思作文12-04
【精選】反思的作文08-16
(精選)反思的作文08-07
(經(jīng)典)反思作文09-02
(精選)反思作文10-11
[經(jīng)典]反思的作文08-25