實(shí)用的反思的作文(匯編5篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的反思的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文 篇1
10月8日，迎來(lái)了我初中學(xué)習中的第一次考試，也是第一次挑戰。
成績(jì)多少反映了了一些問(wèn)題，比如學(xué)習態(tài)度是否端正、學(xué)習方法是否正確……種種漏洞均在成績(jì)、錯題是顯示出來(lái)。而面對學(xué)習上的“高危漏洞”，怎樣才能一個(gè)一個(gè)打好補丁，這是我當前應該反思的問(wèn)題。
面對反復出現的錯誤，必須引起高度重視，英語(yǔ)試卷中也包含一些重復的錯誤，因此，這些錯誤便是我復習的重點(diǎn)，一錯再錯是最無(wú)法容忍的。因此，我制定了“錯題”計劃，其內容便是將錯題進(jìn)行歸納、整理、以便于復習。
學(xué)習習慣的養成也十分重要。生活規律是很重要的，要保持充足的睡眠，才能有精力學(xué)習。復習時(shí)間要安排得較多一些，而不是臨考前“抱佛腳”。要善于積累，晚上重點(diǎn)復習，白天再稍加鞏固，便可達到理想的效果。我給我定下了目標，必須堅持，半途而廢只會(huì )更加失去作用。
學(xué)習效率也在學(xué)習中起到了重要的作用，往日我做事不謨效率，總是拖拉，所以是事倍功半，一無(wú)所成。因此，學(xué)習上質(zhì)量和速度要同時(shí)保證，才能做到事半功倍。
事實(shí)上，學(xué)習上最重要的還是聽(tīng)課方面。要會(huì )聽(tīng)課，既要把要點(diǎn)記錄下來(lái)，又要多與老師互動(dòng)，參與到課堂中去。過(guò)去的課堂學(xué)習中，我有時(shí)會(huì )為了記筆記而忘記了發(fā)言，甚至只關(guān)注筆記內容，卻沒(méi)認真聽(tīng)老師的講課，耽誤了更重要的'內容，可謂是“撿了芝麻，丟了西瓜”，十分不劃算。其實(shí)要找到一種兩全其美的方法，以聽(tīng)為主，老師講得快時(shí)，先可以不記，而是認真聽(tīng)，老師記時(shí)加快速度與老師基本同步，假如真的來(lái)不及，下課再補也行。
另外，我更要端正學(xué)習態(tài)度，認真對待每次作業(yè)、每道題，這樣，才能有進(jìn)步，才能在今后表現更加出色。
反思的作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。如一陣風(fēng)，早已到了金秋，早已秋風(fēng)颯颯，早已開(kāi)始每天的忙碌奔波了�；厥�，才發(fā)現，這十幾日，有歡笑，有汗水，有迷�！�
秋日中的菊花——歡笑
回想這兩個(gè)星期，真的有太多太多的歡笑了，它們成為了這金秋時(shí)分里點(diǎn)綴的兩朵菊花！
First week這周是新學(xué)期的第一周，新學(xué)期當然要有新氣象，最主要的便是一件事——裝飾教室。我自告奮勇，選了上個(gè)學(xué)期一直沒(méi)有效果的“智”板塊，希望可以讓它起死回生。選好后，便開(kāi)始忙碌的工作：打印學(xué)習資料，剪圖案，裝飾……經(jīng)過(guò)在一周中空閑時(shí)的奔波，終于完成了我的杰作——嶄新的“智”。聽(tīng)到老師的好評，看著(zhù)這幅“田園風(fēng)光”。不知有多happy……
Second week：“多虧了老師這位“軍師”，我們才能在教師節獲得好評！”組里的同學(xué)們紛紛議論著(zhù)，每個(gè)人都綻放著(zhù)美如菊花的笑容。這周是我班值周，開(kāi)始的兩天，老師便讓我們擔當大任，到校門(mén)口站崗！雖說(shuō)有些驚訝，但還是努力去做了，看到每位老師贊賞的笑容，心理和吃了菊花蜜一樣甜……
秋日中的碩果——汗水
每一位在校園里的學(xué)生，每天接觸最多的還是學(xué)習了。我的初一生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，初二更要發(fā)奮努力了。在這兩周里，我忘情的汲取著(zhù)老師所講的知識，大腦在進(jìn)行著(zhù)光速的運轉，每天都不知要死幾億個(gè)腦細胞了。我的知識都是努力與汗水的'結晶，是碩果！只有努力了，流汗了，才會(huì )獲得秋日中真正的碩果！
秋日中陰晴不定的天空——迷焹
這兩個(gè)星期，總是下雨。覺(jué)得還要下，它卻停了，讓太陽(yáng)露出它的小臉蛋兒。在這樣陰晴不定的環(huán)境中，一絲又一絲的不安纏繞著(zhù)我的心房，只有迷焹……
兩個(gè)星期的學(xué)習生活過(guò)去了，是��！雖然我拼搏了，努力了，卻總感覺(jué)自己很差，總是領(lǐng)悟不了知識點(diǎn)。有時(shí)，也不禁陷入了無(wú)底的深淵之中——自卑與焦躁襲來(lái)，渾身顫栗。不過(guò)，這是一條不能回頭的路，在路上，你會(huì )遇到絆腳石，你也會(huì )遇到各種困難，但，只有披荊斬棘，才會(huì )無(wú)往而不勝，勇往直前。
侯翔，加油，未來(lái)在前方，在那個(gè)秋日里的朝陽(yáng)里！
反思的作文 篇3
第一節晚自習剛剛結束，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。學(xué)生們抓緊難得的十分鐘，盡情地釋放著(zhù)壓抑了許久的激情，說(shuō)笑的、搞鬧的、唱歌的，形式多樣，內容豐富。相較于課堂上的沉默寡言和默默承受，這時(shí)候的學(xué)生才真正回歸到原先的角色，從他們洋溢的笑容和爽朗的笑聲中可以知道，他們正處于人生最富有朝氣的年齡，他們才十六七歲。
我端坐在講臺上，靜靜地享受著(zhù)這份歡樂(lè )。突然想：我有膽量讓自己的課堂呈現出這種原生態(tài)嗎?點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，竟然難以定奪。孩子們原本應該是快樂(lè )的，很多人也知道應該讓孩子們快樂(lè )，可結果卻是我們的孩子不快樂(lè )，甚至是相當的不快樂(lè )。到底是什么剝奪了孩子們這樣的權力，又到底是什么剝奪了教師給予孩子們這樣的權力?
痛苦的思索只能讓人更痛苦。
看看縱橫交錯堆積如山的課本資料，看看抄滿(mǎn)黑板的`密密麻麻作業(yè)，看看在教室來(lái)回巡視的老師，哪一樣不在向人們昭示，教師就是這場(chǎng)學(xué)生災難的罪魁禍首。大家都在同情現在的孩子，都認為他們太苦了，可是誰(shuí)又真正想過(guò)給他們一個(gè)施展才華的空間，給他們一個(gè)放飛理想的氛圍，甚至是給他們一個(gè)抒發(fā)真性情的港灣。
可老師也是被逼無(wú)奈的，沒(méi)有優(yōu)良的教學(xué)成績(jì)又怎么過(guò)得了學(xué)校這一關(guān)呢?很多學(xué)校里的“魔鬼淘汰制”真是駭人聽(tīng)聞，不管過(guò)程怎樣，只要是同類(lèi)組合最后一名，就會(huì )剝奪你很多的權利，譬如升入高一年級任教甚至上課的權利，很多教師隨時(shí)都有可能因為教學(xué)成績(jì)不佳被調離崗位。不談這種方式的合理與否，首先教師面臨的壓力可想而知。在這種高壓下，教師又怎能不向學(xué)生要成績(jì)呢?
學(xué)校其實(shí)也很無(wú)奈，上面還有教育行政部門(mén)，上面還有上面。
很顯然，把責任歸結到某個(gè)人或者某個(gè)部門(mén)，都是不近情理的。那么，到底是什么在摧殘我們的孩子呢?答案只有一個(gè)，那就是人心，社會(huì )上望子成龍的急功近利的近乎變態(tài)的心。這樣的心是可惡的，卻又是可憐的�？蓯菏且驗樗誀奚⒆訛榇鷥r(jià)，可憐是因為所有人都無(wú)法自拔。即使少數人努力抗爭，最終還是會(huì )被社會(huì )洪流淹沒(méi)。
還好，有一點(diǎn)希望總是好事。
反思的作文 篇4
周末，我和同學(xué)踢了一下午球，傍晚時(shí)分媽媽帶我去上籃球課，走到體育館門(mén)口，我疲憊地跟媽媽說(shuō)：“今天我不想上籃球課了�！眿寢屧尞惖貑�(wèn)：“怎么能說(shuō)不上就不上了呢？都走到門(mén)口了，有什么原因嗎？”我搖搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。媽媽生氣地說(shuō)：“沒(méi)有原因就必須去上，否則你自己走回家�！�
我選擇自己走回家，回家的路有三站地。穿過(guò)兩個(gè)紅綠燈路口，路上大大小小的車(chē)輛從我身邊飛速而過(guò)，似乎隨時(shí)會(huì )向我撞來(lái)，這是我第一次獨自回家，竟走了一個(gè)小時(shí)。一上樓就聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽正在房間里爭吵，只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“社會(huì )這么亂，出了事怎么辦？”媽媽回應：“他太任性，想不上課就不上，路上正好反思一下……”他們爭吵聲音愈來(lái)愈大，我再也不忍聽(tīng)下去，眼淚不爭氣地流下來(lái)。由于我的任性造成他們第一次激烈的爭吵，如果我克服一下當時(shí)的惰性，或講清原因，也不至于……我內心充滿(mǎn)苦澀與愧疚。恰在這時(shí)，媽媽猛然推開(kāi)門(mén)，眼圈紅紅的，很焦慮的`樣子，我連忙拉住媽媽的手說(shuō)：“媽?zhuān)瑢Σ黄�，讓你們�?zhù)急了。我不該說(shuō)不上課就不上，其實(shí)我下午踢球累了，下次一定將我的想法講出來(lái)，你別和爸爸吵架了……”媽媽聽(tīng)后笑了，她緊緊抱住了我。
從那以后，不管訓練多么辛苦，我每周都堅持上籃球課。而且我意識到了溝通的重要性，我會(huì )把自己的想法及時(shí)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
反思的作文 篇5
第一次月考飛逝而過(guò)，成績(jì)也嘩然呈現在我面前。后悔莫及，默然無(wú)語(yǔ)。名次的落后使我抬不起頭來(lái)。卷子上的紅叉叉像一條條涌動(dòng)著(zhù)的巨蛇在我身上盤(pán)旋，如同擺脫不掉的陰影，印記在我的腦海里。
成績(jì)不盡人意，也就罷了�？墒菐�(lái)的.心理沖擊卻是巨大的。不要說(shuō)成績(jì)不能代表一切，但是也是檢測近段學(xué)習情況的一種方法和手段。
再看看滿(mǎn)眼都是錯誤的試卷，小學(xué)里的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績(jì)嗎?我不甘于落后，那么怎么努力，如何前進(jìn)，更是需要思考的問(wèn)題。
語(yǔ)文基礎知識是一個(gè)大問(wèn)題。這種翻開(kāi)課本就能找到答案的題目我扣了四分，這應該嗎?這是嚴重的問(wèn)題。還有閱讀，課外閱讀二十分，我就丟了六七分，如此能力之弱，方知于此。這導致了我語(yǔ)文成績(jì)的落后，以至于語(yǔ)文單科在班級只處于中上游的位置。以后，我更要多背語(yǔ)文知識，多做課外閱讀，這樣才能走一步，再走一步，腳踏實(shí)地地提高我的語(yǔ)文成績(jì)。
再說(shuō)數學(xué)，這可是我的強項，可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇，只因為疏忽了幾個(gè)小字眼，就導致了錯誤。三分之差，把我從數學(xué)單科前幾名拉到了十幾名。以后，我也要多背數學(xué)概念，多做數學(xué)習題，牢記知識網(wǎng)絡(luò )，不要疏忽每一個(gè)小小的知識點(diǎn)。
英語(yǔ)這回考得還不錯，單科第三名，但是錯誤點(diǎn)都是知識掌握不牢固、不全面所至，以后我一定要多背英語(yǔ)單詞，多練英語(yǔ)習題，鞏固英語(yǔ)知識結構，才能真正學(xué)好、學(xué)透英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
這一次月考，我沒(méi)有考好。下一次，我一定更努力，我一定要復習好，考出能力與水平，要讓所有人作見(jiàn)證，鹿死誰(shuí)手，誰(shuí)與爭鋒!誰(shuí)才是真正的王者，最后的贏(yíng)家!
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