反思的作文5篇[精選]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的反思的作文5篇，歡迎大家分享。

反思的作文 篇1

　　本學(xué)期我和朱##老師、鄭##老師三位老師，根據課堂實(shí)際情況，設計了以課前準備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀(guān)察表，對開(kāi)課教師的班級學(xué)生上課情況進(jìn)行觀(guān)察，我們小組在課堂上細心觀(guān)察，課后有針對性的進(jìn)行評析，并形成書(shū)面報告。

　　我們組的觀(guān)察點(diǎn)主要從以下八個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察：

　　1、課前準備情況；

　　2、筆記情況；

　　3、注意力是否集中；

　　4、參與回答問(wèn)題情況；

　　5、能否圍繞策略卡進(jìn)行自我反思；

　　6、是否積極參與小組合作反思；

　　7、反思結果呈現情況；

　　8、觀(guān)察建議。

　　根據學(xué)生課堂學(xué)習時(shí)表現的行為進(jìn)行具體記錄，目的是通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂的學(xué)習表現來(lái)對課堂授課效果進(jìn)行評價(jià)，找出問(wèn)題所在，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這一學(xué)期，我們觀(guān)察學(xué)生學(xué)習，對觀(guān)察教學(xué)課堂有了以下幾點(diǎn)感悟：

　　1、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀，90%的學(xué)生上課十分認真聽(tīng)講，60%的學(xué)生都會(huì )舉手和老師積極互動(dòng)。

　　2、在小組反思中，老師分組時(shí)把好、中、差分成一個(gè)組。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與小組的討論、反思，可見(jiàn)老師工作做得細致，想得周到。

　　3、在小組討論環(huán)節中，80%的同學(xué)討論積極，每大組都有2-3個(gè)小小組討論特別激烈，組長(cháng)十分認真、詳細記錄。5%的學(xué)生沒(méi)有參與小組討論，或表現不夠積極。

　　4、在全班討論時(shí)，小組派代表上臺反思。他們落落大方，條理分明地講述習作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　5、92%學(xué)生的課前預習情況良好，所以在上課時(shí)教師能夠更得心應手一些。

　　當然，課堂觀(guān)察也存在一些不足之處：

　　1、教師在授課時(shí)，做筆記的.學(xué)生不夠多，尤其是重點(diǎn)內容不及時(shí)記錄。教師沒(méi)有及時(shí)提醒孩子做好筆記。

　　2、由于本次訓練的都是新表格，學(xué)生對表格運用不夠熟練，導致有些學(xué)生不會(huì )運用，在課堂提問(wèn)時(shí)，還是顯得沉悶。

　　從課堂觀(guān)察中，我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認為今后在教學(xué)設計中不僅要設計教學(xué)內容，還要設計課堂上提問(wèn)的問(wèn)題，考慮問(wèn)題的難易度，問(wèn)題是否有價(jià)值，是否有交叉，是全班還是個(gè)人，是否兼顧大多數學(xué)生，如何調動(dòng)學(xué)生積極性，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

反思的作文 篇2

　　這次的期中考試，我考得很差，才86+10。我看著(zhù)自己的試卷，真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見(jiàn)幾個(gè)鮮紅色的大叉，才完全醒過(guò)來(lái)。

　　這次的期中考試，不能怪誰(shuí)，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個(gè)錯：判斷題的第5題：一個(gè)比的前項乘以3/4，后項乘以4/3，比值不變�？荚嚂r(shí)我想：這樣的話(huà)，應該是比的基本性質(zhì)吧�，F在想起來(lái)，我還真笨，比的前項乘以3/4，后項當然也應該乘以3/4了�？墒悄菚r(shí)我卻沒(méi)有想到這一點(diǎn)，還在括號里打個(gè)叉，結果我被老師打了個(gè)叉。

　　第二個(gè)錯：口算題：0×4/5+1/5。這不應該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時(shí)我又沒(méi)看清楚了，以為有0就是等于0了。沒(méi)看清楚那個(gè)加號。就是因為自己的'馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。

　　第三個(gè)錯：怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分。97×17/96這題錯了，是因為我沒(méi)有好好復習，好好看書(shū)。15/16+（7/16-1/4）÷1/2這題錯了，是因為我那時(shí)以為一定要簡(jiǎn)算，怎么知道這題是不可以簡(jiǎn)算的。3/8÷（3/8+3/4）這題也是。

　　最后一題了，解方程：（1-3/7x）=2/5。啊，又是我沒(méi)看清楚的。1-3/7x，我以為1-3/7可以直接減。怎么知道老師說(shuō)1后面沒(méi)有X，是不可以1-3/7的。這樣，又扣了三分，其實(shí)應該這么做的：（1-3/7x）=2/5解：3/7x=1-2/5x=3/5÷3/7 x=1又2/5 就一張試卷，才錯了4個(gè)地方，就86分了。對呀，這里錯一道，那里錯一個(gè)，自然就會(huì )扣的多了。下一次，我一定好好復習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。

反思的作文 篇3

　　反思使人成長(cháng)，自傲使人墮落。

　　每個(gè)人都希望成長(cháng)，希望在人們的贊美聲中成長(cháng)，也希望在無(wú)盡的榮譽(yù)下成長(cháng)，還希望……這一切的殊榮，都要靠自己的努力來(lái)完成。

　　反思使人明過(guò)。

　　不要總是去當手電筒，總照他人的暗處，總找他人的缺點(diǎn)，也要學(xué)會(huì )回頭審視自己。試著(zhù)找自己的短板，因為人無(wú)完人，人總有缺點(diǎn)需要改正�？梢韵胂胱约河惺裁醋龅牟徽�確或者還需要改進(jìn)的。就像做功課一樣，看到自己的成績(jì)不如他人或者還不如過(guò)去的自己，不能抱著(zhù)僥幸心理躲避，而是要反思自己與他人的`差距并且找到自己不如過(guò)去的原因，這樣才有機會(huì )成長(cháng)。就像荀子所說(shuō)的“君子博學(xué)而參省乎己，則知明而行天過(guò)已�！薄胺此肌辈恢皇且粋�(gè)單純的詞更是一種行動(dòng)，一種可以成長(cháng)、可以超越自我的機會(huì )。

　　反思使人進(jìn)步。

　　反思并不是為了“反思”而是為了更好的明天。蘇格拉底言“無(wú)經(jīng)審視的生活是毫無(wú)價(jià)值的�！彼�以反思對生活很重要。錯在人為，那么改也在人為。就像聞一多所說(shuō)“不怕承認自身的‘弱’，愈知道自身的弱在哪里，愈好在各人自己的崗位上來(lái)盡力加強它�！比艘獙W(xué)會(huì )知錯就改，在反思后知道自己所要改正的，就要去完善它。只有反思才能使走入或正向歧途走的人回來(lái)。反思重要，改正更重要，無(wú)謂的盲目只會(huì )使人越陷越深，最后連自己怎么失敗的，為何失敗的都不知道。還是舉學(xué)習，如果我們只是反思到自己錯在哪里，卻不改正，那就和什么也沒(méi)有思考有什么兩樣。所以只有知錯并且改的反思才有意義。

　　反思加速成長(cháng)。

　　會(huì )反思的人是會(huì )進(jìn)步快的人，只有反思才會(huì )使人不做那些無(wú)用功來(lái)浪費時(shí)間。不斷的反思是對自己不斷的提醒，也是對自己能力的不斷的加強。從反思中吸取一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗教訓，在以后做類(lèi)似這樣的事的時(shí)候可以用上，讓自己犯相同的錯誤。所以說(shuō)反思可以讓我們少去一些不必要的麻煩。

　　“反思”不難也不簡(jiǎn)單，反思的過(guò)程就是進(jìn)步的過(guò)程，完善的過(guò)程，成長(cháng)的過(guò)程。想讓自己成長(cháng)就要去反思，讓反思成為我們日常生活的重要的一部分吧！

反思的作文 篇4

　　我們是一大片向日葵，昂起追隨太陽(yáng)的腦袋，如若某天被太陽(yáng)拋擲，我們是否扭頭回看曾經(jīng)的路？

　　開(kāi)敞的窗戶(hù)，望向再熟悉不過(guò)的操場(chǎng)，太陽(yáng)不知躲在哪里，只是微微地有片陽(yáng)光照來(lái)。一晃兒，這是來(lái)到這個(gè)班級的第三年，總有些人在這段人生里走走停停，兜兜轉轉，最后，還有那些依然�？吭谏磉叺�。從剛來(lái)時(shí)的好奇、新鮮，到如今看著(zhù)新鮮的人重走著(zhù)我那一階段的路，是老了還是成長(cháng)了？八成有一天，我會(huì )半蹲在她們身邊，平視著(zhù)她們的小眼睛，告訴她們：“來(lái)到這里要好好聽(tīng)課，不要光顧適應新環(huán)境和紀律，落下的`知識總是要還的，總有一天你們會(huì )突然恍悟，就在某天的那么某一個(gè)瞬間�！币苍S她們會(huì )傻笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，也許這些話(huà)對她們來(lái)說(shuō)根本就無(wú)法阻止她們對新事物的好奇，總要試一試才肯回頭。但無(wú)論怎樣，我終究是無(wú)法幫她們選擇這種青春。成長(cháng)與反思，也許這是一種相對的反應，脫離不開(kāi)。

　　�？吭谖倚牡娜�，你們是那另一種陽(yáng)光，普照著(zhù)，溫暖著(zhù)。我們曾手拉著(zhù)手，十指緊扣，哼著(zhù)歌的小調調；我們也曾聚在一起背著(zhù)定義，背著(zhù)詞組，研究過(guò)考題；和你們一起的日子，我們抱著(zhù)愛(ài)著(zhù)瘋著(zhù)笑著(zhù)，相親相愛(ài)一家人。不知道那些畫(huà)面曾經(jīng)發(fā)生的是多么的和諧，總之你們陪著(zhù)我成長(cháng)著(zhù)，也許該反思的太多，但對于我最親愛(ài)的你們，曾經(jīng)走過(guò)的那些日子因為走過(guò)心而真實(shí)，但似乎把時(shí)間當成了一件可以無(wú)止境揮霍的東西，那么的不珍惜。一下子過(guò)去了三年，時(shí)間，我什么時(shí)候能在指縫中拽住你的余溫？成長(cháng)與反思，除了那些溫馨的回憶，還纏繞著(zhù)一兩絲心酸。

　　在我人生中一直兜轉，未曾消失的就是老師。雖然她們一直來(lái)來(lái)往往，從幼兒園到小學(xué)，再到初中，老師從未脫離過(guò)。初中新的老師，新的學(xué)習方式，也是同樣，從適應到朝夕相處，從陌生到熟知她們的課程習慣，曾經(jīng)經(jīng)過(guò)多少次的事情結果，來(lái)感嘆時(shí)間真是一種奇妙的東西！而我就正在伴著(zhù)這種奇妙成長(cháng)，隨著(zhù)它的消逝開(kāi)始反思，反思那些過(guò)去了的，還留在腦子里的片片記憶。老師，一個(gè)歷史悠久的職業(yè)，費盡心血的職業(yè)，也許我們還不夠了解您，但您的心意，我們都懂。成長(cháng)與反思，無(wú)非就是成長(cháng)了，經(jīng)歷了，懂得了，放進(jìn)心里了。

　　我們是需要陽(yáng)光澆灌的向日葵，就算被太陽(yáng)拋棄，我們也會(huì )不離不棄。我回頭望，我從未失去那些肩膀。成長(cháng)與反思，時(shí)過(guò)境遷，最后變得像候鳥(niǎo)看不見(jiàn)。

反思的作文 篇5

　　為期3天的期中測試結束了，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)也出來(lái)了，雖然英語(yǔ)和數學(xué)考得不錯并有進(jìn)步，但是，我的語(yǔ)文考得很不好。

　　在語(yǔ)文課上報成績(jì)時(shí)，我的心在怦怦直跳，祈禱自己有個(gè)好成績(jì)，但上天并不偏愛(ài)我，越是祈求，就越不好，我只考了87。5。在老師大發(fā)言談時(shí)，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，在想：我怎么考得這么不好呢？這時(shí)，有一個(gè)詞語(yǔ)飄進(jìn)了我的'耳朵，浮躁，我想：肯定就是因為它，我才考得不好的。然而，我又在想怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？老師說(shuō)的一句話(huà)提醒了我，真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人��！，對，這句話(huà)就是：態(tài)度決定一切。

　　在數學(xué)課和英語(yǔ)課上發(fā)試卷時(shí)，我緊緊地閉上了雙眼，但稍微放松了一點(diǎn)，英語(yǔ)和數學(xué)相對要簡(jiǎn)單一些，所以還是有希望考好的。試卷到面前了，我猛地一張開(kāi)眼，我驚喜發(fā)現我數學(xué)99英語(yǔ)95，我想，英語(yǔ)和數學(xué)沒(méi)有浮躁了。

　　我想為什么語(yǔ)文浮躁呢？浮躁真是個(gè)壞習慣，我一定要改正。

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