關(guān)于反思作文匯總10篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的反思作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
反思作文 篇1
期末考試前，在鏡子中的自己，那一張顯然睡眠不足的臉，14歲，我老了嗎我苦笑，然后搬起床邊的一大堆復習資料朝教室狂奔而去，在沖進(jìn)教室的那一剎那，我迅速將面部的表情調成一個(gè)燦爛的微笑，徑直走到了座位上.
周?chē)耐瑢W(xué)都攤開(kāi)了一本本住認真地讀著(zhù)，在看看小A的座位，她無(wú)論什么時(shí)候都把頭埋得低低的，一副恨不得鉆進(jìn)書(shū)里去的樣子，我真想問(wèn)她，讀書(shū)就這么有趣嗎很多時(shí)候，我真的懷疑我跟小A是不是同一個(gè)星球的人，為什么她總是書(shū)不離手，一副很愛(ài)學(xué)習的樣子甚至于我的大多好朋友都和我想法雷同，連隔壁班的同學(xué)看到小A就覺(jué)得恐怖.我只知道復習的氣氛濃得化不開(kāi)，我想起了越對我說(shuō)不要太在乎考試！我也想說(shuō)我不在乎，可是我沒(méi)法做到，考試就是考試.于是我也攤開(kāi)一本書(shū)來(lái)
有時(shí)候我覺(jué)得自己很虛偽，覺(jué)得自己像一株向日葵.面對陽(yáng)光的時(shí)候，無(wú)論是什么方向，我總是擺出一副很快樂(lè )的表情，告訴陽(yáng)光我很快樂(lè )，但是到落日西沉的時(shí)候，我低下了頭，那時(shí)候我才擁有真正屬于自己的表情.我總是習慣讓別人覺(jué)得我是一個(gè)快樂(lè )的孩子，我就這樣一直生活在自己編積的謊言中，每天只是機械地學(xué)習，考試，再學(xué)習，再考試，我怎么快樂(lè )得起來(lái)
盡管我一直不希望考試這樣快就來(lái)赴約，但它還是來(lái)了.3天的考試，似乎是一個(gè)從清醒到麻木的過(guò)程.當考完最后一科時(shí)，我幾乎麻木了，但是我還是要對自己說(shuō)，我要開(kāi)懷大笑，因為到了分數公布出來(lái)的時(shí)候，我還笑得出來(lái)嗎于是我使勁地笑
不知道是誰(shuí)告訴我：“哭過(guò)了總會(huì )笑的！”那么我想說(shuō)一句話(huà)：“笑過(guò)了總會(huì )哭的！”這句話(huà)簡(jiǎn)直可以當名言了，可惜我不是名人，我只是一個(gè)在考試之后會(huì )哭的孩子.不知道為什么，每次拿到成績(jì)和試卷后，盡管成績(jì)在別人眼里很好很好，總是不滿(mǎn)意，覺(jué)得這里不應按錯，那里不應按扣分，于是又哭了，好朋友雅原來(lái)那羨慕的表情換成一個(gè)驚詫的面容看著(zhù)我，仿佛不認識我一樣.越在我杞人憂(yōu)天時(shí)曾對我說(shuō)不要把成績(jì)看得太重，雖然我知道成績(jì)很渺小，小得除了學(xué)習成績(jì)外不能證明任何一樣東西，可我不得不承認我一直為它奮斗
舞在風(fēng)的邊緣的我總是努力自信地對自己說(shuō)然后翻開(kāi)書(shū)，我不希望失��！
反思作文 篇2
一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，月考的成績(jì)也下來(lái)了，這次月考，考得很糟糕。對待這次月考本是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，卻沒(méi)到……數學(xué)：100，英語(yǔ)103，最讓我傷心的是語(yǔ)文：85。對此我要反省一下語(yǔ)文為什么考的那么差。
我的基礎題寫(xiě)的還好，閱讀我錯的題最多，就得了幾分，有的題一分也沒(méi)得著(zhù)。我還是覺(jué)得自己的課外知識太少。
我應該在考試前要做好準備，多多練習閱讀題，把自己的思路展開(kāi)，深刻理解文章含義和作者生平，要做完后再去和答案對照一下。
考試時(shí)對于一些容易的基礎題要有信心和把握；對于一些難題，也要盡量拿分要想語(yǔ)文成績(jì)變好，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因為現在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jì)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。
這次考試之所以沒(méi)有考好，平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。粗略看后就急于下筆，，導致閱讀部分成績(jì)不理想，得分太少，雖然我這次沒(méi)考好，但我相信我要是按照上面所說(shuō)的去做，下一次考試，我一定比這次考得好，爭取進(jìn)全班前十。
反思作文 篇3
本次教學(xué)的內容用了兩節課的時(shí)間，從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，引導學(xué)生在記敘文的寫(xiě)作中尋找亮點(diǎn)，也就是顯現真實(shí)、生動(dòng)、典型和富有個(gè)性的特點(diǎn)，找生活中的“動(dòng)情物”，抓情感的“觸發(fā)點(diǎn)”，教學(xué)過(guò)程突出了講練結合。作文教學(xué)的復習備考中，想找一個(gè)學(xué)生可操作的方法，顯得有弄巧成拙之感，但是又毫無(wú)辦法使學(xué)生在記敘文的寫(xiě)作中有真正的突破。因為文章的寫(xiě)作說(shuō)實(shí)話(huà)不是老師教出來(lái)的，它需要長(cháng)期的生活積累與對生活的感悟。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。作文要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)在的話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)�！边@種實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，用樸實(shí)本分的情感，使讀者流下激動(dòng)、辛酸淚水的寫(xiě)法，就是生活寫(xiě)真法。從學(xué)生的練習情況來(lái)看，效果還不錯，因為在初四的記敘文寫(xiě)作中有過(guò)系列的訓練，這次課主要是強調學(xué)生對記敘文寫(xiě)作的重視。作文教學(xué)不能“急功近利”，應該一步一個(gè)腳印的引導學(xué)生關(guān)注生活，記錄生活，體味生活，這樣才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章。才能做到像《考試大綱》要求的那樣：“材料豐富，形象豐滿(mǎn)，意境深遠”，“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構思新巧……有個(gè)性特征�！�
反思作文 篇4
繁華落盡�；ò隁w葬于泥土，是花朵反思燦爛背后的自私，才容入泥土，獲得永久的耀艷。
潮起潮落。江河歸納入海洋，是江河反思雄渾背后的孤獨，才匯入海洋，獲得恒遠的浩瀚。
反思不僅是單純的自我批判，而是一種升華，一種仁德。
早在兩千多年以前，儒家經(jīng)典中便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒(méi)有遵循這樣的行為，那“千古第一師”的尊稱(chēng)，想必也不會(huì )歸于孔子之身。若孟子沒(méi)有這樣的品質(zhì)，儒家學(xué)說(shuō)也不會(huì )格新匯納，成為傳承二千多年的經(jīng)典學(xué)說(shuō)。
反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。
二戰后統一的德國，其有一任總理在一次反法悼念會(huì )上，毅然跪倒在猶太烈士的碑前謝罪。德國的態(tài)度，感動(dòng)的不僅是歐洲，而是全世界。這種反思的行為，同時(shí)也為德意志民族贏(yíng)得了尊重。當時(shí)的評論稱(chēng)：“我們看到此時(shí)跪到的德國，比歷史任何時(shí)刻站得都要更高�！闭\好其言，反思帶給德國民眾的不是沉重的負罪感，而是一種新的開(kāi)始。世界都為德國鼓掌，同時(shí)，也在肯定了反思的價(jià)值。
反思，不僅是單純的自我批判，更是一種仁義，一種和諧之美。
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)。鄰居是桐城另一大戶(hù)葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書(shū)送張英。張英見(jiàn)信深感憂(yōu)慮，回復老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！庇谑�，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。
反思，或許會(huì )看到自己的過(guò)失與不足。但卻更是一種仁德，態(tài)度、仁義。是對于自身價(jià)值的肯定。
反思作文 篇5
一提起作文，不僅讓學(xué)生頭疼，也會(huì )讓老師頭疼。特別是在我們這樣偏遠的農村中學(xué)，許多優(yōu)秀學(xué)生有時(shí)見(jiàn)了寫(xiě)作文也會(huì )“一聲嘆息”，就更不用提那些“學(xué)困生”了，他們要么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三言?xún)烧Z(yǔ)應付了事，更有的學(xué)生干脆不寫(xiě)。問(wèn)其原因，他們都是振振有詞，不會(huì )寫(xiě)或者是無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，要想讓他們說(shuō)愛(ài)寫(xiě)作文還真是不容易�？吹竭@種情況，我不禁思索起來(lái)：“是啊，他們本身寫(xiě)一兩句話(huà)都不容易，要他們流暢地寫(xiě)出一篇600字左右的文章，何其難��！”但是有沒(méi)有可能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，讓他們也有話(huà)可說(shuō)呢？通過(guò)平時(shí)在寫(xiě)作教學(xué)中有意無(wú)意的嘗試，我摸索出了幾點(diǎn)激發(fā)“學(xué)困生”寫(xiě)作興趣的方法：一、選取貼近生活的“學(xué)困生”關(guān)注的素材�！皩W(xué)困生”總是一副事不關(guān)已，高高掛起的態(tài)度，不聞不問(wèn)甚至睡大覺(jué)�？墒且淮斡柧殹叭毕菀材茏兂砷L(cháng)處”這一作文時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們有哪些材料可選，前面的同學(xué)紛紛舉了貝多芬等經(jīng)典名人事例后，我又問(wèn)還有沒(méi)有其他一些熱點(diǎn)的素材呢？正在班上鴉雀無(wú)聲時(shí)，坐在最后的最調皮的大個(gè)子韓清同學(xué)扯起嗓子喊了起來(lái)：“火箭隊的布魯克斯，他在nba里算個(gè)子小的，本不適合打籃球，但他作為得分后衛身體靈活，速度快，帶領(lǐng)火箭隊打敗了強大的湖人隊！”我一聽(tīng)，感覺(jué)眼前一亮，這不正是像他這樣的學(xué)生關(guān)注的適合寫(xiě)作的素材么？于是我馬上對他加以肯定和表?yè)P，并鼓勵他在自己的作文中就可以運用這些材料。在以后進(jìn)行作文選材時(shí)，因為這些“學(xué)困生”對熱點(diǎn)事件比那些“優(yōu)秀生”更關(guān)注，我就經(jīng)常讓他們說(shuō)一說(shuō)有關(guān)熱點(diǎn)，這樣既激發(fā)了他們對作文的興趣，又為其他同學(xué)要提供了很好的平時(shí)沒(méi)有關(guān)注的熱點(diǎn)素材，真可謂一舉兩得。由此我們也感受到了這些“學(xué)困生”并不是無(wú)話(huà)可說(shuō)，而是老師沒(méi)有挖掘出他們感興趣的話(huà)題和素材來(lái)發(fā)揮他們的潛力呀！ 二、引進(jìn)多媒體等“學(xué)困生”感興趣的教學(xué)手段 針對許多“學(xué)困生”喜歡上網(wǎng)這一特點(diǎn)，我嘗試著(zhù)把多媒體教學(xué)適當引入作文課堂，使“黑白”世界變得有聲有色，特別是在我們這樣的農村學(xué)校，多媒體對學(xué)生而言還是新鮮事物，更具新鮮感，自然懷有一種獵奇心，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與其中。
如我在教授《熱點(diǎn)素材在作文中的運用》這一內容時(shí)，針對08年很多省市的中高考作文出現了汶川地震有關(guān)的內容，我就結合這次地震中感人的人物和事跡，從網(wǎng)絡(luò )上找到了一些相關(guān)文字，圖片，詩(shī)歌等，通過(guò)分類(lèi)組合，配上音樂(lè )，利用多媒體展示給學(xué)生，連那些平時(shí)上課就無(wú)精打采，左顧右盼的一些“學(xué)困生”看到這些畫(huà)面后也都鴉雀無(wú)聲，有的甚至開(kāi)始抽泣，學(xué)生對這些人和事的印象非常深刻，不僅這些寫(xiě)作上的“學(xué)困生”也能在作文中自如運用，更讓學(xué)生在思想上深切感受到人間大愛(ài)和真情，激發(fā)了學(xué)生的凝聚力和愛(ài)國熱情。這樣真正做到了教書(shū)育人，特別是讓那些“學(xué)困生”也能主動(dòng)參與到寫(xiě)作中來(lái)。
三、尊重“學(xué)困生”個(gè)性，引導他們講真話(huà)，抒真情
在平時(shí)的寫(xiě)作時(shí)，我們總是習慣于讓學(xué)生根據教師的要求寫(xiě)作。作文一旦布置下去，學(xué)生就沒(méi)有再選擇的余地，甚至連表達的思路、立意都無(wú)法選擇。這樣的作文，學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生可能會(huì )按照老師要求的模式寫(xiě)下去，而“學(xué)困生”們總是要么寫(xiě)一些停留在小學(xué)生水平的假大空話(huà)，要么干脆不寫(xiě)�？墒俏以谝淮巫魑挠柧殹独蠋�，請你__》時(shí)，一位平時(shí)一寫(xiě)作文就睡大覺(jué)的學(xué)生寫(xiě)了一篇《老師，請你也多關(guān)注我》，針對教師只關(guān)注前面成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生而不管他們這些所謂的“差生”這一現象，發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，表達自己的不滿(mǎn)，希望老師的眼光能多看他們一眼。整篇作文可謂情詞懇切，表達流暢，寫(xiě)的全是自己和所感、所想。我覺(jué)得這篇文章相比來(lái)說(shuō)有創(chuàng )造性，真正做到了“以我手寫(xiě)我心”。原來(lái)，這些“學(xué)困生”并不是完全不會(huì )寫(xiě)作文，而是教師為了應對考試，要求學(xué)生為了高分跟著(zhù)一些套話(huà)轉，按照固定模式寫(xiě)。而“學(xué)困生”往往都有自己的個(gè)性，不愿跟著(zhù)轉。我就想，對于這些學(xué)困生，為什么不讓他們去選擇自己寫(xiě)作呢？為什么不能劃出更多的自由寫(xiě)作空間呢？他們也需要更多心靈表白，把自己的所思所想寫(xiě)出來(lái)。于是，我在以后的作文教學(xué)中，對于那些“學(xué)困生”，引導他們自由寫(xiě)作，甚至可以讓他們自己命題，盡可能讓他們選擇感興趣的話(huà)題，讓他們在自由狀態(tài)下表達內心的想法，然后加以適當的引導，讓作文成為他們表現自己，張揚個(gè)性的一面鏡子。這樣作文竟然也成了他們感興趣的一課了。
以上幾點(diǎn)只是我在作文教學(xué)中慢慢嘗試、總結出來(lái)的，對于“學(xué)困生”來(lái)說(shuō)，這些方法確實(shí)能起到一定作用。我相信只要教師在教學(xué)中用心去發(fā)現、嘗試，作文課對于“學(xué)困生”來(lái)說(shuō)也不會(huì )再是一潭吹不起漣漪的死水，讓他們也能夠容易地對作文說(shuō)一聲“我愛(ài)你”！
反思作文 篇6
身前背后，總能聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“我不喜歡寫(xiě)作文�！本科湓�，皆因作文很難。課堂上，單純依靠老師的語(yǔ)言描述，要求學(xué)生進(jìn)行一定的思維創(chuàng )作，他們也感到很困難或無(wú)從下筆，特別是小學(xué)生，他們往往怕作文，把作文當作苦差事。如何使學(xué)生會(huì )寫(xiě)作文一直是我反思的一個(gè)問(wèn)題。假如，我們的作文指導也像動(dòng)畫(huà)片一樣吸引小朋友；假如，學(xué)生寫(xiě)作文也像玩游戲一樣投入，一樣有激情。那么，學(xué)生將會(huì )感受到作文課的幸福、快樂(lè )。這也是作為一名新課程下的語(yǔ)文老師的追求。在新課程理念的引領(lǐng)下，我潛心研究如何把情境引入作文課堂優(yōu)化學(xué)生的心境，讓學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)作文，寫(xiě)作文。那么，如何在習作指導中，創(chuàng )設相關(guān)的教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生寫(xiě)作思路，為學(xué)生習作開(kāi)辟自由、想象的空間呢？這一直是我反思的內容。因此，我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。
觀(guān)察是人們認識事物的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng )新的第一步。如果學(xué)生對周?chē)挛锶狈φJ識，硬要他們去表達，支反映則是不可能的。對學(xué)生來(lái)說(shuō)認識世界的主要途徑是觀(guān)察。只有認真細致地觀(guān)察，才能對事物有全面細致的了解，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )真實(shí)感人。如我教人教版小學(xué)五年級上冊第三單元說(shuō)明文時(shí)，學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的一種水果時(shí)，我從培養學(xué)生的觀(guān)察力下手，著(zhù)重引導學(xué)生仔細觀(guān)察水果的形狀、顏色和大小，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，吸引學(xué)生積極參與，親身實(shí)踐，并懂得觀(guān)察的重要性，學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法，養成仔細觀(guān)察事物好習慣。
1、看：
一看：課堂上，我積極引導學(xué)生仔仔細細地觀(guān)察自己帶來(lái)的水果是什么顏色，它們顏色有沒(méi)有發(fā)生變化，形狀是什么樣子的。
2、聞一聞、嘗一嘗：
讓學(xué)生知道，光憑眼睛看事物，是了解不全面的。水果是我們經(jīng)常吃的東西，通過(guò)我們的鼻子聞一聞，親口嘗一嘗，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習作文的積極性和主動(dòng)性。
3、摸一摸：
大千世界，水果品種繁多，它們的外表也不盡相同。課堂上，我引導學(xué)生用手摸一摸自己喜歡吃的水果，從而使學(xué)生加深對這種水果。
反思作文 篇7
“課文紙呢，老媽?zhuān)俊蔽殷@訝地問(wèn)到�！芭�，我忘了抄�！眿寢対M(mǎn)不在乎的回答到�！澳悴皇钦f(shuō)好了要抄的嗎？”我生氣地大聲反問(wèn)。媽媽不再說(shuō)話(huà)。
昨天，我下了英語(yǔ)課，媽媽說(shuō)我回家，讓我寫(xiě)課外班的作業(yè)，她來(lái)抄課文。我作業(yè)寫(xiě)完了，還以為她也抄好了課文，就不再過(guò)問(wèn)。以前的媽媽一向手快干活兒干脆利落，干什么都要我麻溜兒的干。我很放心也是因為習慣讓媽媽給抄課文，第二天我照著(zhù)紙背英語(yǔ)課文。直到早上我找課文紙打算背時(shí)，才發(fā)現媽媽沒(méi)抄。
到晚上寫(xiě)完了學(xué)校作業(yè)后，媽媽叫我去她臥室，說(shuō)是找我有事。我剛一進(jìn)門(mén)，媽媽先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：“昨天是我故意不抄課文的，學(xué)英語(yǔ)你不是很努力嗎？我想了想你從來(lái)沒(méi)有自己獨力背過(guò)課文，今天你就自己來(lái)吧，我不管了。我老這么幫你，什么時(shí)候是個(gè)頭呀？”聽(tīng)了媽媽的解釋我才恍然大悟。一切真相大白了。
是的，我早就應該自己獨立學(xué)習不依賴(lài)媽媽?zhuān)以缇蛻摱脤W(xué)習是自己的，一切要靠自覺(jué)。我回到自己的臥室，打開(kāi)厚厚的英語(yǔ)書(shū)，找到要背的那篇課文，一遍又一遍地讀了起來(lái)，不一會(huì )兒就差不多會(huì )背了。
也許現在談?wù)撊松�，不早也不晚，正合時(shí)宜。雖然我們沒(méi)走完一生的路，但是，我們可以先懂得道理，讓自己的一生更精彩。學(xué)習終究是自己的，依靠別人只能是暫時(shí)的，其實(shí)你的學(xué)習態(tài)度還不夠端正。學(xué)習需要堅持不懈的努力，持之以恒的毅力。
也許是媽媽之前把我慣壞了，養成了這個(gè)壞毛病�？赡芩彩莿傄庾R到這一點(diǎn)吧！依賴(lài)于別人學(xué)習是永遠也學(xué)不好的。這真是值得我反思的事！
反思作文 篇8
在星期天下午3點(diǎn)半，我在家里寫(xiě)著(zhù)作文，今天本來(lái)可以高高興興的和同學(xué)去踢足球，但是我的行動(dòng)，將這一些高興的事情徹底消除。
記得那一次，我還有一大堆作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，我說(shuō)一定讓我寫(xiě)作業(yè)才可以出門(mén)，但我還有一篇作文和篇日記沒(méi)寫(xiě)完，那時(shí)我以為時(shí)間很多，就空空閑閑的看著(zhù)漫畫(huà)書(shū)。轉眼間4點(diǎn)半就到了，媽媽問(wèn)我：兒子，你有沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)呀？”還沒(méi)有呢！”我真后悔我當初沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，媽媽生氣地說(shuō)：你還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，就甭想和你的同學(xué)一起踢足球！現在是4點(diǎn)半，七點(diǎn)他們就要回家了，我看你怎么收場(chǎng)，我現在要出去一趟，你就在這里乖乖的寫(xiě)作業(yè)吧，不準做別的事情，要不然你就不要去了�！甭�(tīng)了這句話(huà)我就認真的做起作業(yè)來(lái)，媽媽看著(zhù)我那么認真，就像就直接去辦事了。剛不到五分鐘后，我心想：啊哈！媽媽終于出去了，我現在又可以看漫畫(huà)書(shū)咯！萬(wàn)歲！然后我又開(kāi)始看起漫畫(huà)書(shū)來(lái)，以為時(shí)間很多。不一會(huì )兒，媽媽就打電話(huà)過(guò)來(lái)問(wèn)我做完作業(yè)沒(méi)有，那時(shí)候我才知道，��！踢球的時(shí)間快到了，快沒(méi)得去踢足球了，我就立刻做作業(yè)來(lái)，媽媽回來(lái)后看見(jiàn)我還是沒(méi)有做完作業(yè)，他就大發(fā)雷霆說(shuō)：今天不能去踢足球了，現在都已經(jīng)六點(diǎn)多了！”聽(tīng)完我心里簡(jiǎn)直就像一只熱鍋里的螞蟻急得團團轉。我心想：這次都是我不好，不該不做作業(yè)，卻看漫畫(huà)書(shū)，我很后悔當初沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，搞得到最后不能踢足球。如果我聽(tīng)媽媽的話(huà)，做完作業(yè)，我現在就可以和同學(xué)們一起開(kāi)開(kāi)心心的踢足球去了。
經(jīng)過(guò)這一次做作業(yè)，我明白了：做事一定要認真，不能一心二用，要不然你就沒(méi)得到好結果。
反思作文 篇9
月考的歷史成績(jì)出來(lái)了，考得好的同學(xué)歡呼雀躍，我考得很糟。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到后悔莫及。思想上，我重新檢討自己，堅持從認識上，從觀(guān)念上轉變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體，關(guān)心他人，多與同學(xué)交流。學(xué)習上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質(zhì)全面得到提升。但我深深明的到：人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己做錯事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯誤后如何改過(guò)自身，所以我一定嚴格要求自己。好好學(xué)習，把成績(jì)搞高到一個(gè)好的層次。
我承認，這次我是失敗了，出國但是失敗不等于我就永遠是弱者！書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話(huà)引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習中我會(huì )取長(cháng)補短，努力學(xué)習。居里夫人說(shuō)過(guò)：“我們必須有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的。無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到�！币虼�，我們可以總結出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動(dòng)來(lái)證明這道公式吧！
古人云：“一分耕耘，一分收獲�！睂�！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報！
反思作文 篇10
語(yǔ)言
學(xué)習書(shū)本上的知識。
學(xué)習是最重要的階段排練。換句話(huà)說(shuō)，之前的老師在課堂上，你是來(lái)學(xué)習的文本來(lái)主動(dòng)解決問(wèn)題的預覽，不理解的問(wèn)題了下來(lái)，與老師，學(xué)生的研究和討論類(lèi)。課本，要讀一遍，直到問(wèn)題徹底了解。
二，重視課外積累。
適當的課外閱讀是必要的。到緊張的學(xué)習階段，我們不能有很多的空閑時(shí)間來(lái)閱讀，因此，有選擇閱讀。廣泛瀏覽各種圖書(shū)，報紙，雜志，電視，電臺，因特網(wǎng)獲取信息，待辦事項。應關(guān)注社會(huì )生活，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，使自己的思想進(jìn)步。這將不僅使我們能夠積累更多的知識，同時(shí)也豐富了我們的生活。
三，加強寫(xiě)作訓練。
學(xué)習我們的語(yǔ)言是寫(xiě)作的一個(gè)重要目的。提高寫(xiě)作能力，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課外積累寫(xiě)作學(xué)習細讀的文章，最好能背誦精彩的篇章。如果腹腔內的空氣到空氣中，不能寫(xiě)一篇好文章。此外，觀(guān)察生活和對生活的感悟，鍥而不舍地寫(xiě)日記，寫(xiě)雜文的情感幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)文章要反復，也可以問(wèn)老師，學(xué)生，更好。
英語(yǔ)
在課堂上，我們應該執行以下操作：1。聽(tīng)。上課，做筆記，無(wú)論聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力始終處于活動(dòng)狀態(tài)。 0。2。積極參與。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，這種做法應該是大膽的，敢說(shuō)，敢讀，積極回答老師提出的問(wèn)題。類(lèi)積極發(fā)言對我們是大有裨益的，每一個(gè)積極的報表是第一次聽(tīng)到有關(guān)的培訓，使我們能夠專(zhuān)注于更困難或更模糊的一個(gè)明確的答案。通常舉起了手，也讓老師印象加深了自己。出席是必不可少的在課堂上，老師講到重點(diǎn)始終有其自己的語(yǔ)言或物理特性，我們要善于觀(guān)察和把握。 3。洗你的筆。教師的重點(diǎn)及時(shí)記錄在課堂上記錄冊，妥善處理之間的關(guān)系講課，做筆記，而不是其他。 4。多開(kāi)。的含糊之處自己的課堂下課后一定要及時(shí)問(wèn)老師在當天解決問(wèn)題，不考慮所謂的面子，假裝了解越來(lái)越多，否則漏洞，最終導致英語(yǔ)成績(jì)滑坡。
學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)，但也請記住以下原則
1。學(xué)習不中斷，甚至可以擠出10分鐘，每天早上是一個(gè)千載難逢的機會(huì )。
2�？菰锏膶W(xué)習方式或形式可能會(huì )改變。
3。不要擺脫隔離以下死記硬背。
4。請務(wù)必寫(xiě)下來(lái)，記住那些常用的句子。
5。要敢于講一門(mén)外語(yǔ)，不要害怕錯誤，請別人糾正，不要不好意思，不要氣餒。
6。要相信，他將能夠實(shí)現自己的目標，相信他的堅強的毅力和學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言
歷史
首先，學(xué)習歷史的人，你必須明白為什么要學(xué)習，學(xué)習什么。
二，學(xué)習歷史是現實(shí)的，你可以去到犯罪嫌疑人，但做任何的妄想和聯(lián)想，甚至是毫無(wú)根據的亂加猜測。要做到這一點(diǎn)，它需要的學(xué)生的知識要扎實(shí)，精心組織說(shuō)清楚，邏輯應該是一致的。真的很困惑，有深厚的歷史基礎知識，無(wú)法理解的文字，第一個(gè)想到為自己準備的歷史問(wèn)題，在此寫(xiě)下來(lái)，明天問(wèn)老師。辯證法它是什么呢？事實(shí)上，唯物主義和唯心主義的理念看待事物，它看到的東西，因為它們是特別有效的，它認為存在的東西對立雙方，甚至轉換。在七年級的文件，而不是一個(gè)全面的了解，“焚書(shū)坑儒”的測試，以半？這一措施，一方面維護民族團結，鞏固政權，但另一方面，摧毀削減思想文化的后代帶來(lái)不良影響。因此，它是不難解決的問(wèn)題，只要你使用的方法了解歷史問(wèn)題的辯證法。
第三在歷史課上，學(xué)生必須主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，勇敢的問(wèn)題，大膽辯論。改變死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習方式。
多看課外書(shū)和歷史影視劇，不符合歷史可能出現的錯誤上發(fā)表的一篇文章中大膽地提出了一些電視劇，。
生物
建立適當的生物學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看
樹(shù)立正確的生物學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，是學(xué)習生物，正確的重要目標之一生物學(xué)的角度的觀(guān)點(diǎn)和學(xué)會(huì )學(xué)習生物學(xué)的有力武器，用正確的生物學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，可以學(xué)得更快，更準確的生物學(xué)知識。在生物學(xué)上，學(xué)習要注意建立生命物質(zhì)，結構和功能的統一和完整的生物的生命活動(dòng)中的對立統一，持續，高效發(fā)展，生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
掌握科學(xué)的學(xué)習方法
必須掌握科學(xué)，高效的學(xué)習方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)習成功的關(guān)鍵，以達到預期的學(xué)習成果學(xué)習方法。觀(guān)察方法和學(xué)習生物學(xué)的密切關(guān)系，學(xué)習方法，記筆記的'方法，方式，思維和記憶方法。
注重理論知識，理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)與自然，生產(chǎn)，生活有著(zhù)密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習，接觸自然在實(shí)際生產(chǎn)中要注意在實(shí)際的現實(shí)生活中。實(shí)踐學(xué)習，既有利于掌握扎實(shí)的生物學(xué)知識，也有利于提高他們解決問(wèn)題的能力。
政治
首先，有進(jìn)一步的了解非常熟悉的標題，以及黑色和部分教科書(shū)的教科書(shū)目錄。
然后做一些課外書(shū)，其實(shí)，并不需要做大量的課外資料，教科書(shū)做好
�。�1）看看目錄，不看身體，根據目錄的回憶適當的內容，把它寫(xiě)下來(lái)，所以不會(huì )鞏固。不變溫故而知新，可以使您的政績(jì)不斷提高！ （2）政治不能死記硬背，因為它不僅檢討完成后會(huì )增加你對政治的厭惡。像他這樣的科學(xué)習的前提，至少不討厭他！ （4）請記住，必須有一個(gè)身體的知識，所以它會(huì )使你的思路清晰。
學(xué)習政治應重視的基礎上，加強知識的骨干。關(guān)注時(shí)事，突出的主要問(wèn)題集中在學(xué)術(shù)思想，提高人文學(xué)科。加強培訓，提高學(xué)科能力
教科書(shū)上的原則一定要記住也是很重要的，背后的原則，制定和實(shí)例。不同的例子相對應的原則要清楚，這是可能會(huì )用得上多項選擇題。經(jīng)濟是相對簡(jiǎn)單的原則，只要記住，記得很清楚的基本思路？分析問(wèn)題。你可以看到一些參考書(shū)，看看這本書(shū)是如何分析，從哪個(gè)角度開(kāi)始，如何表示。哲學(xué)的研究，特別要注意的聯(lián)合收割機和時(shí)事。政治學(xué)，要特別注意不同的術(shù)語(yǔ)之間的區別記得特別強調準確的，因為說(shuō)一個(gè)字完全不同的區別。
地理
首先認識到學(xué)習地理的重要性，自覺(jué)地對待學(xué)習。我們希望參加社會(huì )主義建設，與中國地理知識是不夠的。想象一下，一個(gè)地方，那里的自然地理學(xué)，人文地理學(xué)點(diǎn)不明白，為什么手搞建設？世界事務(wù)的知識，我不知道我們這個(gè)世界的地理環(huán)境，沒(méi)有工作。
要學(xué)習地理，最重要的是讀圖和學(xué)習繪圖，圖表來(lái)幫助自己理解和記憶，做記“，”圖。
其次，聯(lián)系人視圖學(xué)習使用，例如，氣候和農業(yè)，礦產(chǎn)和工業(yè)密切相關(guān)的人口分布與自然環(huán)境的密切相關(guān)。各種自然條件的關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等，不能孤立地學(xué)習，而不是死記硬背。要理解的基礎上記憶。
地理是一個(gè)非常復雜的問(wèn)題，它涉及到政治，語(yǔ)文，歷史，數學(xué)，物理，化學(xué)，生物學(xué)科。例如，計算的時(shí)區，改造土壤，氣候和天氣，以及其他學(xué)科的相關(guān)知識必須采取的科目在初中水平的知識，奠定了堅實(shí)的基礎，進(jìn)步得更快。
地理最重要的是細心。隨身攜帶一份地圖，上面的信息很可能成為考試內容，一切都太容易錯過(guò)了這一點(diǎn)，那么很可能讀取圖表上的白色。山脈，河流，城市，和自己的位置記清楚。為了爭取記住的第一道關(guān)口。因為記得有一個(gè)特征圖，并不會(huì )輕易忘記曾經(jīng)記得。
數學(xué)
出席課程強調，課后及時(shí)復習。
接受新知識，數學(xué)能力主要是在課堂上進(jìn)行，所以要特別注意課程的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。為了跟上的想法？老師的課，就開(kāi)始認真的思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師說(shuō)。特別要掌握的基本知識和基本技能的學(xué)習。知識復習之前，首先可以做各種各樣的練習，老師說(shuō)的回憶再次，正確理解的各類(lèi)公式的推理過(guò)程，應盡量記住，而不是一招，目前還不清楚立即翻開(kāi)的書(shū)。每個(gè)階段的學(xué)習進(jìn)行梳理和總結，綜合知識的點(diǎn)，線(xiàn)，面交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識系統。
其次，要適當多的問(wèn)題，養成良好的解決問(wèn)題的習慣。
要學(xué)習數學(xué)，做的題目是不可避免熟悉各種解題思路的問(wèn)題。從基本問(wèn)題開(kāi)始啟動(dòng)教科書(shū)的反復實(shí)踐練習打下的基礎上，找到一些課外練習，以幫助開(kāi)拓思路，提高他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，掌握一般的解決問(wèn)題的法律。他們的精力高度集中，所以大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。
調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應主要側重于基礎知識，基本技能，基本方法這三個(gè)方面，因為每次考試的絕大多數是基礎的學(xué)科，并認真考慮，盡量讓自己混亂的總結完成的問(wèn)題。調整好自己的心態(tài)，以便在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊地克服浮躁的情緒。一些簡(jiǎn)單的基本問(wèn)題，把握第十二雙贏(yíng)，對于一些所謂的問(wèn)題，我們應該嘗試得分，要學(xué)會(huì )嘗試在考試中的得分，自己的水平正常甚至是非凡的游戲
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