反思作文合集十篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的反思作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
“國培計劃”學(xué)習到第六模塊，打開(kāi)各地教改成果，迅速吸引我的眼球的就是《山東：體驗式作文教學(xué)》
打開(kāi)，下載，一口氣讀完，又相見(jiàn)恨晚之感。
說(shuō)來(lái)慚愧，崔老師對作文教學(xué)現狀的反思中列舉出的低效作法，我都做過(guò)。執教以來(lái)，我一直嘗試在作文教學(xué)上尋求突破，但是各種嘗試都感覺(jué)收效甚微。以至于開(kāi)始為自己找借口，好作文不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生通過(guò)閱讀自己積累感悟出來(lái)的。
不可否認，學(xué)生的主動(dòng)閱讀感悟在個(gè)人寫(xiě)作中起相當大的作用，但是，老師的引導也應該是不可或缺的。山東省的這個(gè)《體驗式作文教學(xué)》成果提供了系統的作文教學(xué)思路，而且教學(xué)策略切實(shí)可行，操作性極強，又鼓起我自己在作文教學(xué)方面探索嘗試的勇氣。
首先，主題作文教學(xué)設計與我現在正在進(jìn)行的單元整體閱讀教學(xué)嘗試相契合，而且我現在在單元整體閱讀教學(xué)方面的嘗試已經(jīng)基本穩定，學(xué)生能積極地參與其中。下一單元教學(xué)時(shí)我在學(xué)生整體感悟全單元文章之后就可以給同學(xué)布置本單元的作文教學(xué)主題，給學(xué)生充分的時(shí)間去收集資料，去主動(dòng)了解、體驗作文主題。作文教學(xué)時(shí)可以讓每組代表展示自己最近收集的資料，談?wù)勛约簩ψ魑闹黝}的感悟，同學(xué)交流對作文主題的想法。在同學(xué)們思想的火花碰撞之后，再進(jìn)行作文寫(xiě)作。
其次，作文文體訓練的完備性是我以前也進(jìn)行的一種嘗試，除了學(xué)生必須掌握的記敘文議論文外，其他諸如說(shuō)明文、調查報告、宣傳海報、頒獎詞、短信、表?yè)P信等都進(jìn)行過(guò)嘗試，但是以前的作文教學(xué)是游擊式的，缺乏系統的指導。山東省的這個(gè)教改成果促使我思考，怎樣把學(xué)生的寫(xiě)作訓練變成系統工程。
我�，F在正在進(jìn)行校本課題、校本作業(yè)的研究，《體驗式作文教學(xué)》為我及我校語(yǔ)文組作文教學(xué)的改革探索，提供了一個(gè)可資借鑒的藍本。本周要把山東省的這個(gè)教改成果印發(fā)給各位老師，供有興趣的老師學(xué)習交流。
作文教學(xué)，從體驗式作文教學(xué)從新開(kāi)始
反思作文 篇2
執教一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，最讓我頭疼的問(wèn)題就是學(xué)生的寫(xiě)作水平?jīng)]有多大的提高。經(jīng)過(guò)多次與老教師交流，以及自己工作之余的學(xué)習鉆研，我對作文教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，現反思如下：
一、 認清學(xué)情，夯實(shí)基礎，不盲目追求作文形式。
從我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生作文水平來(lái)看，大部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，存在著(zhù)句子表達不通順、用詞不恰當、詞匯積累太少、選材較狹隘、立意不高等情況。因此，作文練習不應該追求字數和技巧，而要立足于強化用詞造句的訓練、拓展閱讀面。
寫(xiě)文章最基本的就是做到“文從字順”，為此，在每天的作業(yè)中加上“造句”這一項，由科代表選擇難度適中的1～2個(gè)詞語(yǔ)造句。把句子寫(xiě)通順了，表達的基礎才能提高。
更重要的工作是增加學(xué)生的閱讀量。在兩個(gè)班中，我組織學(xué)生創(chuàng )建班級圖書(shū)庫，鼓勵學(xué)生多讀好書(shū)，讀文學(xué)作品，并給他們介紹《讀書(shū)筆記8種方法》和《讀書(shū)三種方法》等。多讀還要多寫(xiě)，鼓勵學(xué)生勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，準備定期舉行班級優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽和名著(zhù)電影欣賞。另外，組辦班級文學(xué)興趣小組，定期交流，推選出優(yōu)秀作品向學(xué)�！毒G洲》文學(xué)社投稿。試圖通過(guò)一系列活動(dòng)把閱讀引向深處。
二、 解放教學(xué)思想，還學(xué)生更廣闊的寫(xiě)作空間。
新課程呼喚作文教學(xué)的開(kāi)放，指出“要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心
里話(huà)、不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”。為學(xué)生的自主寫(xiě)評提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛、鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達，提倡學(xué)生自主擬題、少寫(xiě)命題作文。然而，繁雜的作文教學(xué)程序、陳舊的作文教學(xué)內容、單一的作文教學(xué)方法、一成不變的作文評改方式——這些是不可忽視的傳統的束縛力量。如何突破傳統，取其精華、取其糟粕？這是我反復思考的問(wèn)題。
1、 解放老師的教學(xué)思想。
想給學(xué)生一碗水，自己必須儲備一桶水�？陀^(guān)條件對學(xué)生
創(chuàng )造力的束縛是顯而易見(jiàn)的，但這是教育普遍存在的現象。假如老師的教學(xué)方式也是單一陳舊的，那么我們就等于在制造教育成品，而不是在創(chuàng )造人！工作雖繁忙，但還要以學(xué)習為主。多借鑒名師的經(jīng)驗，多與老教師交流，多讀書(shū)。
在借鑒余映潮老師的方法后，我嘗試了這樣的作文批改方
式：小組合作。
第一步：交換找優(yōu)點(diǎn)，評價(jià)閃光點(diǎn)，寫(xiě)出主要內容，概括大意。 第二步：再交換挑毛病，指不足（比如錯別字，病句等）。 第三步：本人小聲讀文，動(dòng)情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評價(jià)，結合自己的感受，對自己提出中肯的建議。 最后，交流心得。每組推一篇美文大家共賞，由作文負責人（苗甜甜）根據各小組記分，上交。由老師根據各小組的情況，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標。
經(jīng)過(guò)這樣一改動(dòng)，學(xué)生的作文課上，以小組為單位，全部動(dòng)起來(lái)，全身心積極投入，每位同學(xué)至少讀了三篇同類(lèi)的作文，又聽(tīng)讀了6篇美文，不論從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上都獲得很大的收獲，相對以往單一，枯燥的形式，學(xué)生的積極性，大大提高小組之間的凝聚力。
2、 還學(xué)生更廣闊的寫(xiě)作空間。
�。�1）、讓他們親近大自然，走進(jìn)社會(huì )，豐富他們生活和精神世界，在生活實(shí)踐中獲得更多的人生感悟。
抓住每一次人性教育的機會(huì )，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，寫(xiě)相關(guān)的周記。比如學(xué)期初，跟學(xué)生講今年春節的雪災，讓他們周末回去利用電視、網(wǎng)絡(luò )、報紙等形式關(guān)注災區的情況，體會(huì )人間冷暖。
�。�2）、讓他們勤于思索，樂(lè )于想象。
抓住每一篇課文的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)讀后感。比如學(xué)習《從百草園到三味書(shū)屋》一課，讓學(xué)生寫(xiě)《從小學(xué)到初中》等類(lèi)似的短文，讓他們抒發(fā)自己的成長(cháng)體會(huì )。
�。�3）、讓他們學(xué)會(huì )用自己的眼睛和心靈去感受、體驗，“我手寫(xiě)我心、我筆抒我情”。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導他們從三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活中，體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。布置《成長(cháng)的煩惱》、《成長(cháng)的快樂(lè )》等作文題，引導學(xué)生關(guān)注自己的心靈成長(cháng)。
�。�4）、提供優(yōu)秀的視聽(tīng)材料，給予學(xué)生足夠的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激，還要引導他們“于無(wú)影處見(jiàn)有影、于無(wú)聲處聞?dòng)新暋薄?/p>
給學(xué)生觀(guān)看一些人性教育的電影，讓他們寫(xiě)觀(guān)后感。比如看了《跑吧，孩子》這部電影以后，他們很多在觀(guān)后感中都感嘆自己的幸福生活，增加了幸福感，學(xué)習就更加有動(dòng)力了。
3、 開(kāi)放寫(xiě)作內容。
《語(yǔ)文課程標準》指出“語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放而有創(chuàng )新活力的，應盡可能滿(mǎn)足不同地區、不同學(xué)校的需求，并能夠根據社會(huì )的需要不斷自我調節、更新發(fā)展�！弊魑慕虒W(xué)更是如此。
為此，在閱讀教學(xué)中充分挖掘習作資源，實(shí)現閱讀文本的超越，是開(kāi)放寫(xiě)作內容一個(gè)較可行的途徑。如補寫(xiě)（補寫(xiě)背景、補寫(xiě)結尾、補寫(xiě)文中的空白點(diǎn)等）、改寫(xiě)（改變體裁寫(xiě)，改變人稱(chēng)寫(xiě)，改變時(shí)空寫(xiě)等）、仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)等等。在閱讀教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣的習作資源，創(chuàng )出習作教學(xué)的新洞天。
如學(xué)生續寫(xiě)《皇帝的新裝》，展現了他們無(wú)窮的想象力和天真的思想；改寫(xiě)《丑小鴨》，體現了他們唯美的童話(huà)情結。
通過(guò)這些寫(xiě)作活動(dòng)，我發(fā)現其實(shí)學(xué)生的創(chuàng )造能力不是我想象的那么差，關(guān)鍵是如何去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓他們在寫(xiě)作中表現自己，
獲得成就感。只有有所獲，有所得，學(xué)生才會(huì )有興趣，進(jìn)而才有動(dòng)力。當學(xué)生的寫(xiě)作有了源源不斷的動(dòng)力時(shí)，我的教學(xué)也就成功了。
這些嘗試只是初步的，也需要時(shí)間不斷的關(guān)注教學(xué)成果，不斷的反思，才能進(jìn)一步完善。
反思作文 篇3
今天，學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我們班因為沒(méi)有好好練習所以輸了……
還有52班作弊氣死我們了！作弊了6-9次。嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚
可恨的52班。你給我記著(zhù)！
在4月28日我校舉行了20xx年秋季趣味運動(dòng)會(huì )。賽場(chǎng)上，以友誼第一，比賽第二的原則進(jìn)行著(zhù)，整個(gè)比賽過(guò)程緊張而刺激，非常熱鬧，在響亮的加油聲中，學(xué)生和爸爸媽媽也奮力加油著(zhù)。下午的項目是親子活動(dòng)，你拋我接，同舟共濟，忙得孩子們個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，家長(cháng)們個(gè)個(gè)也很投入，陪著(zhù)孩子一起運動(dòng)、一起歡笑，將體育活動(dòng)與文娛活動(dòng)結合起來(lái)，將運動(dòng)能力訓練與親子游戲結合起來(lái)，帶給孩子和家長(cháng)無(wú)比的快樂(lè )。這個(gè)項目是本次運動(dòng)會(huì )的一個(gè)特色；在親子游戲中發(fā)展孩子的智力、情感和意志品質(zhì)，同時(shí)讓家長(cháng)和孩子共同體驗濃濃的親情，這更是一個(gè)特色。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)了孩子與家長(cháng)，家長(cháng)與學(xué)校之間的了解和情感，激發(fā)孩子參加體育鍛煉的積極性，增強孩子的體魄，大家的臉上都流露著(zhù)幸福而愉快的表情！增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的情感等。
作為活動(dòng)策劃者的一員，對于這次運動(dòng)會(huì )有許多的感慨。趣味運動(dòng)會(huì )對于我校來(lái)說(shuō)是第一次，而且也是第一次在學(xué)校舉行，沒(méi)有任何的經(jīng)驗，在這次活動(dòng)中各位教師的支持和配合給我的印象最深刻。運動(dòng)會(huì )中需要什么或者缺少什么材料，教師們非常聽(tīng)從指揮，對于各環(huán)節中要改進(jìn)的地方，教師們總是沒(méi)有二話(huà)馬上就進(jìn)行協(xié)調，哪里不懂或是有疑問(wèn)的馬上就問(wèn)，教師這種認真、追求完美態(tài)度讓我感動(dòng)。最后運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)結束，唯一的不足就是場(chǎng)地的問(wèn)題，場(chǎng)地太小，學(xué)生坐在位子上看不太清楚場(chǎng)地上的活動(dòng)。
如果要進(jìn)行第二次運動(dòng)會(huì )，活動(dòng)還可以進(jìn)一步改進(jìn)：家長(cháng)與學(xué)生參與比賽的項目可以由1項增加為2-3項，讓家長(cháng)和學(xué)生盡興，同時(shí)更好的體現運動(dòng)精神，比賽項目可以與奧運再緊密一些，設置一些與奧運有關(guān)的內容，讓學(xué)生對于20xx年的奧運會(huì )更加了解熟悉。
通過(guò)這次運動(dòng)會(huì )，加深了家庭成員間的親子感情，也為家園之間的溝通交流搭建了良好的平臺！
反思作文 篇4
半學(xué)期緊張的學(xué)習生活已經(jīng)下降到一個(gè)接近的,我們又迎來(lái)了一個(gè)期中考試,但不管測試是好還是壞,應該對自己的這個(gè)時(shí)候,因為學(xué)習做一個(gè)總結.
這種語(yǔ)言考試是相當不錯的,詩(shī)歌的聽(tīng)寫(xiě)和課外經(jīng)典不扣分,與平時(shí)認真學(xué)習是分不開(kāi)的.課外經(jīng)典的整體做的好,字的解釋和句子翻譯錯誤,但最后一個(gè)問(wèn)題,寫(xiě)這篇文章,告訴人們真相扣了一分失分,也沒(méi)有全面的了解太少了,但我也意識到,學(xué)習在未來(lái),但也多看課外書(shū),并加強他們的理解能力.課外閱讀測試的最后一課,這個(gè)文本的前一天,我做了一個(gè)很大的檢討,從拿到試卷,有些慌了,當我回答,他仍然總是有很多的問(wèn)題,記得老師在課堂上怎么說(shuō)話(huà),所以總扣了一分是不全面的足夠的了解人物的心理描述,鑒于此,對語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵作用,多少的答案并沒(méi)有說(shuō)謊在后面,但為了向真正理解文本,理解老師講的內容,因此,無(wú)論在頻率可以工作了.答案是課外閱讀測試是議論議論接觸時(shí)間不長(cháng)的,但這個(gè)考試,我沒(méi)有扣分,就在于我的老師講,理清文章的寫(xiě)作思路,結構和中心論點(diǎn),只是這些優(yōu)勢,你可以描述為一塊蛋糕.最后的論文,扣除三分之一,在今后的學(xué)習中,更注重的小事生活,讀課外書(shū),寫(xiě)得一手好文章.
總的來(lái)說(shuō),我還是很滿(mǎn)意這門(mén)語(yǔ)言考試,但測試不能說(shuō)明什么,在今后的生活學(xué)習,我仍然會(huì )像以前那樣扎實(shí)學(xué)習,豐富自己的知識,多閱讀和寫(xiě)作訓練,我相信我的努力會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì).
再次走到了盡頭,期中考試的課程論文已經(jīng)發(fā)下來(lái),我第一次做一個(gè)總結的語(yǔ)言考試.
在課外經(jīng)典閱讀,我錯了,這首詩(shī)描述的情緒,只寫(xiě)答案似乎是一個(gè)非圖像.我讀經(jīng)后,一定要注意這個(gè)問(wèn)題,完成讀通過(guò)再次的結論.的
課外現代文閱讀考試第一單元,我沒(méi)有檢查,但檢查不仔細閱讀的'文字,但是從內存中做的標題死記硬背的扣三分.我仔細分析了這道錯題,其實(shí),只要我的文章多讀幾遍,你可以找到答案.這也暴露了地方 - 死記硬背的語(yǔ)言學(xué)習困難的交界處障礙.理解文章的能力,這一下降趨勢在其他問(wèn)題上的總誤差.
所以我上課認真聽(tīng)老師如何對文本進(jìn)行分析,學(xué)習閱讀的答案格式.講授發(fā)出一個(gè)透徹的了解,并準備高品質(zhì).因此,以鞏固學(xué)習效果.
課外現代文閱讀中,我扣一個(gè)季度不理解題意和文章是徹底的.因此,要更加注重對文章的理解.
當談到寫(xiě)作,他扣了我的整個(gè)第八,我總是覺(jué)得自己寫(xiě)的文字無(wú)法捕捉的主要內容,“形散神散”,所以每次你不能得分.我的語(yǔ)言太沒(méi)有顏色.所以我積累了比平常多閱讀更多的文章,內容是豐富的調節更加明確,更加突出中心.所以,我的作文水平的提高.
介紹我的論文,仍然有需要改進(jìn)的地方,所以我會(huì )盡量做到上述要求,以提高語(yǔ)文成績(jì).
語(yǔ)言不好一般來(lái)說(shuō)很不理想.這是有幾個(gè)原因：
首先是講座光顧記筆記,沒(méi)有充分參與到課堂的,所以學(xué)習不僅是困難的,但也有小的影響.未來(lái)類(lèi)舉手回答問(wèn)題,而更多的想法?走在老師的問(wèn)題,注釋可以類(lèi)補充記住,這個(gè)教訓很明白它掌握.
二是鞏固練習是不夠的,通常在完成學(xué)業(yè)后,即使完成練習,通過(guò)這一課.經(jīng)研究什么.只要看看在快速檢查.重點(diǎn)以上都忘記了.研究和更多的研究后,在集中學(xué)習的主題再次看到它.深刻的記在腦中.
是檢討的時(shí)候有沒(méi)有集中.每個(gè)考試復習廣泛的主題看,而不是一些句子,像欣賞透徹理解的話(huà).即使每節課的作者,一定要記住.這種檢查的是,作者沒(méi)有寫(xiě).重新考試復習,我們必須抓住重點(diǎn)演講發(fā)行審核,并根據點(diǎn)擊的錯題溫習一遍,效果會(huì )好得多.
應在本試卷并沒(méi)有太多的問(wèn)題,只是做的主題過(guò)于草率,太豁達,基本上一半是錯誤的,是,這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有回答完整,總是差這一點(diǎn),所以回答問(wèn)題后,完整的標題仔細看.
下次考試爭取這些點(diǎn),可以做到這一切,只要努力糾正這些錯誤,檢查密切比長(cháng)足的進(jìn)步.
本次中期考試不佳,記錄在歷史上最糟糕的表現,遭遇了滑鐵盧.語(yǔ)言是至少四個(gè)科目,才剛剛達到80分,85分.
這種語(yǔ)言考試,最大的問(wèn)題是一樣的,而且是寫(xiě).光的文章占了一半的總失分失分,我的寫(xiě)作總是無(wú)聊,缺乏詳細的描述和修辭的一些最好的做法,是簡(jiǎn)單的敘述記流水帳.此外,我的課外閱讀也完全不正確的,這是不應該發(fā)生的,我的文章缺乏深刻的理解.此外,我的課外閱讀扣分,這是同樣重要的,這表明我的課外知識的缺乏,理解不夠透徹的聲明.
這個(gè)慘痛的教訓后,我明白了,有些學(xué)習.在未來(lái),我應該付出更多的努力,以書(shū)面形式,多看課外書(shū),增長(cháng)知識,豐富自己的詞匯,修辭和詳細的說(shuō)明寫(xiě)的精華文章增加,不再是一個(gè)正在運行的帳戶(hù).二是加強對文章的理解,答案是不能簡(jiǎn)單地恢復.最后是加強課外文章的理解,充分了解的情況下,問(wèn)題不只是看前部和后部的句子,但仔細閱讀全文,這不僅加快的效率.的問(wèn)題,而且還可以增加主題正確率,可以說(shuō)是一舉兩得.
必須更有效的方式比我原來(lái)的方法,讓我進(jìn)步,我很滿(mǎn)意的水平發(fā)揮格蘭特.不久,期末考試在即,我想使用這個(gè)方法來(lái)測試出自己的理想成績(jì).
語(yǔ)言考試,讓老師和家長(cháng)失望的成就,我感到非常震驚,不及格.
總結了失敗的原因,才發(fā)現有很多.第一,學(xué)習態(tài)度是不正確的,預計預覽不足的每個(gè)課后復習以前的課程主題,遇到考試,失分太多導致不能及時(shí)完成.學(xué)習習慣差,沒(méi)有合理的時(shí)間,工作質(zhì)量和效率不高,而且經(jīng)常熬夜,沒(méi)有屬靈的教訓.
其次,學(xué)校并沒(méi)有積極參與課堂,并沒(méi)有仔細思考一個(gè)問(wèn)題,這樣的想法是不活躍的,而不是具體的知識,不全面,不舉一反三,認為在很長(cháng)一段時(shí)間,創(chuàng )作時(shí)間不充裕.做小練習,經(jīng)驗不足的主題.
此外,是讀課外書(shū),閱讀量太小,導致以書(shū)面文字材料,詞匯積累,邏輯語(yǔ)言,似乎很凌亂,蒼白無(wú)力.理解不明白的歷史和人文的詩(shī)少數的許多文章,包括考試,課外經(jīng)典失去了很多的閱讀能力還有待提高.
最后,我最大的弱點(diǎn)：不小心.總是“大意失荊州,做題馬馬虎虎,未經(jīng)審判就被清除的問(wèn)題,他們盲目做題的意思,我不知道的語(yǔ)言,讓所有的主題,完成的論文仔細檢查后,致力于不是錯誤的錯誤,正確率越低.后來(lái)做題一定要小心,不要去關(guān)心,而不是簡(jiǎn)單的因為題目,學(xué)習是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程中逐步,奠定了堅實(shí)的基礎,在此之上,所以,前掌握的知識,是一種必然的.
語(yǔ)文考試的總結,我更明白自己的不足,認識水平還遠,只有艱苦的努力,才能取得成功.
反思作文 篇5
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉眼的時(shí)光，1年的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去一半了。在期中考試后，特寫(xiě)此文以總結一學(xué)期的學(xué)習好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現都會(huì )在這里展現。
這半年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習中，體會(huì )到了知識就是人的力量源泉，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技巧，什么成功都不會(huì )與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會(huì )的種種問(wèn)題。對于現金社會(huì )，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個(gè)社會(huì )的專(zhuān)業(yè)人才，
將來(lái)如果社會(huì )給我機會(huì )的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì )到往后的工作當中去，
所以現在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機遇難求，
當機遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，
你還是只能眼睜睜的看著(zhù)它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，
不如現在好好儲備自己的知識量，時(shí)刻準備著(zhù)，等待著(zhù)機會(huì )的到來(lái)期末考試總結反思范文教學(xué)反思。......
總結現在有以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
反思作文 篇6
月考已經(jīng)過(guò)了幾天,一個(gè)黎明接著(zhù)一個(gè)早黎明,一天接著(zhù)一天,我的心情卻久久沒(méi)有得到平靜。
月考卷紙還在老師的手中,同學(xué)們瘋了似的想知道自己的成績(jì),而我也是這樣。但我時(shí)常在沉思:這次考試得了多少分呢?有沒(méi)有達到自己的那個(gè)成績(jì)呢?我是不是考得很不理想呢?許多疑問(wèn)在我心中不斷的涌出。唉!到底怎樣呢?
星期六下午,爸爸開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回來(lái)。我急忙詢(xún)問(wèn)爸爸:“老師有在家長(cháng)會(huì )上提月考成績(jì)嗎?”“當然了�！卑职诌呎f(shuō)邊把三張月考卷紙遞到我的手里。我急忙接過(guò)卷紙,把三張卷紙都平展著(zhù)放到桌子上。
語(yǔ)文:94數學(xué):98英語(yǔ):98
當我看到這三門(mén)分數時(shí),心里的一塊石頭終于落了下來(lái),緊鎖的眉頭一下子平展了許多。但我很快又嚴肅起來(lái),緊緊地盯著(zhù)三張卷紙發(fā)愣。
我首先看了語(yǔ)文試卷,因為我覺(jué)得這次語(yǔ)文沒(méi)有發(fā)揮好,所以分數也就很低了。真是沒(méi)想到,我竟然在選擇關(guān)聯(lián)詞填空上出現了很大的錯誤。兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞填反了,錯了4個(gè)空。后來(lái),我發(fā)現做完這道題我根本就沒(méi)有認真的再去讀一遍,導致句子不通順,答案就錯了。唉!我這個(gè)人,真是一個(gè)小馬虎。
再來(lái)看看我的數學(xué)試卷,分值最大的應用題,計算題倒是都全對,這次竟然錯在了填空題上。填空的那道題我想了特別長(cháng)的時(shí)間,沒(méi)有想出來(lái)。想到后面的題都還沒(méi)有檢查,就隨便蒙了一個(gè)答案空上。而下一空絕對是出自于自己的粗心大意,沒(méi)有認真的去做。唉!我這個(gè)人,真是一個(gè)小馬虎。
最后就是英語(yǔ)試卷了。英語(yǔ)考了98分,心中有些得意地我在爸爸面前驕傲起來(lái)。而爸爸卻說(shuō):“你們班將近有50個(gè)同學(xué)都考了90分以上呢!”爸爸的話(huà)音剛落,我剛才那張燦爛的笑臉一下子緊繃起來(lái)。我趕緊去看英語(yǔ)試卷,錯的是一道選擇題,后來(lái)對我學(xué)習重視的媽媽開(kāi)始認真給我講這道題,并讓我以后一定要記住這個(gè)小知識。唉!我這個(gè),真是一個(gè)小馬虎。
唉,我這個(gè),真是一個(gè)小馬虎啊!
反思作文 篇7
人生就像一面鏡子，上面不時(shí)會(huì )有一個(gè)個(gè)污點(diǎn)，小小的污點(diǎn)不會(huì )影響你什么，但是水滴石穿，終究有一天會(huì )影響你的。一次次的自我反思就是擦拭鏡子最好的東西。
——題記
今天，我跟好友又因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的事情吵了起來(lái)，最終的結果是兩人不歡而散，但事情也不能怪我，是她先動(dòng)我的東西的，我帶著(zhù)一肚子氣回到了家中，滿(mǎn)臉不高興的沖進(jìn)了家門(mén)，將門(mén)摔得震天響，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了聲音，從廚房里走了出來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？誰(shuí)又惹你了？”我正在氣頭上，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你管不著(zhù)！”媽媽生氣地說(shuō)：“你怎么能這么對媽媽說(shuō)話(huà)呢！太沒(méi)有禮貌了，你小時(shí)候多有禮貌啊……”“又來(lái)了又來(lái)了，煩死人了，真啰嗦！”
我起身走回了房間，一個(gè)人坐在桌子前生悶氣，兩條腿來(lái)回的晃來(lái)晃去，忽然，腳碰到了一個(gè)硬物，揀起一看，原來(lái)是我小時(shí)候最喜歡的小鏡子，我小時(shí)候每天都要將它擦得干干凈凈，但長(cháng)大后也就不管它了，任它在角落里積滿(mǎn)了灰塵，看著(zhù)我曾經(jīng)最珍愛(ài)的寶貝，我不禁又回到了童年那美好的時(shí)光……
小時(shí)候的我，十分懂禮貌，每天見(jiàn)了叔叔阿姨和老師都問(wèn)好，每次出門(mén)之前都要向爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，每天上床睡覺(jué)之前都要向父母道晚安，從來(lái)不和父母頂嘴，從來(lái)不和朋友吵架，一旦犯了錯誤，馬上就改正，別人說(shuō)我兩句，我也是一笑置之。
往事如煙，小時(shí)候的事情全都浮現在我的眼前。我不禁捫心自問(wèn)，那個(gè)懂禮貌，寬容，知錯就改的人，真的是我嗎，時(shí)間流逝，我居然成了這樣，那個(gè)曾經(jīng)寬容大度的我，去了哪里呢？
我拿出紙巾，仔仔細細的將那塊鏡子擦了一遍，我的面龐又呈現在那塊鏡子之上，我頓時(shí)明白了，一塊鏡子，必須常常地擦拭，才會(huì )干干凈凈，照出人來(lái)；而一個(gè)人，必須常常的自我反思，才能讓靈魂像鏡子一般明亮，我只有常常反思，才能洗凈靈魂的污點(diǎn)，改正自己的錯誤，讓自己變得更美好。
我拿起了電話(huà)，心想：也許，我該跟好友道個(gè)歉了！
反思作文 篇8
應試作文中心不能隱晦含蓄，而應該主旨明朗！中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線(xiàn)，貫穿全篇，
初中語(yǔ)文作文教學(xué)反思
。文章的選材、結構、語(yǔ)言等要以中心為依據�！懊鞔_”即清晰明白而確定不移，因此中心要鮮明、集中、單一，這個(gè)中心要貫穿始終。
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題與表現很多同學(xué)因為并沒(méi)有形成明確的寫(xiě)作意識，動(dòng)筆的時(shí)候沒(méi)有清晰的寫(xiě)作對象和寫(xiě)作目的，往往是內心感受的自我表現，所以造成以下現象：1、游移不定，多個(gè)中心。話(huà)題作文的“話(huà)題”都比較寬泛，可以容納的東西較多，可以從不同的角度、不同的層面分解出許多具體的題目，因而或者是怕偏題，或者是思考不成熟不深入，難以取舍，面面俱到。所以造成多個(gè)意思，多個(gè)中心。2、散亂無(wú)中心�；居^(guān)點(diǎn)不明朗、有頭無(wú)尾、若隱若現。在一篇短小的文章中，只要是與話(huà)題有關(guān)的內容，東拉西扯，東一榔頭西一棒子，會(huì )使人不得要領(lǐng)，不知所云。
�。ǘ⿲Σ呒白⒁馐马棥懊鞔_”始發(fā)于作文題目，只有先明確作文題目所蘊涵的“中心”，而后在此基礎上為所要寫(xiě)的文章立意，才能做到“中心明確”�！懊鞔_”實(shí)施于寫(xiě)作過(guò)程，只有緊扣“中心”選擇材料、組織材料、謀篇行文，并且適時(shí)點(diǎn)明中心，才能真正實(shí)現“中心明確”，
。即達到中心明確做好三點(diǎn)：1、明確中心。也就是做好審題立意的工作，由多個(gè)角度最終確定一個(gè)中心�？紙�(chǎng)作文有些題目的中心比較明確；有些題目意在題外，隱喻性強，比較有深意，含蓄，表現出幾個(gè)不同的中心。這就要求考生要認真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實(shí)到一個(gè)具體的題目上，又必須形成自己的寫(xiě)作中心。否則"意多亂文"。記住魚(yú)和熊掌不能兼得。2、緊扣中心。選取的材料，表達的感情或觀(guān)點(diǎn)，一定與中心密切相關(guān)。無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)。反面的話(huà)即使為避免極端，也只能略說(shuō)。如果發(fā)現材料不當，要尋找與中心的共同點(diǎn)，用議論性的話(huà)（小觀(guān)點(diǎn)）拉回來(lái)。3、點(diǎn)明中心。表達中心的語(yǔ)句要突出顯豁。在行文時(shí)，要用準確的語(yǔ)言清晰地表達出自己的思想觀(guān)點(diǎn)。把表達中心的語(yǔ)句放在突出、顯豁的位置，可以讓閱卷老師一目了然。具體方法可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛；也可以段首顯示，反復強調。還要注意點(diǎn)題，既要點(diǎn)標題，也要點(diǎn)話(huà)題。學(xué)生在作文中要做到緊扣中心，可以從下面三方面入手：擬題現中心：可以直接把材料中的關(guān)鍵詞設為題目；根據作文利益的中心擬出新穎別致的題目；開(kāi)頭引中心：引用材料，巧妙入題；抒發(fā)感情，蘊涵中心；簡(jiǎn)潔明了，點(diǎn)明中心；結尾點(diǎn)中心：回扣材料，點(diǎn)明中心；抒發(fā)議論，升華主題；直接扣題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
反思作文 篇9
通過(guò)這次考試，我清楚了自己的能力，我算了一下，照這個(gè)成績(jì)是不會(huì )考上高中的，吐過(guò)體育和實(shí)驗都得了滿(mǎn)分，也不會(huì )考上的。這次考試比上次退步了40名，原因：
1、上課沒(méi)有注意聽(tīng)。
2、復習時(shí)沒(méi)有復習。
3、布置的作業(yè)不及時(shí)完成。
各學(xué)科的分數也有問(wèn)題：如歷史，我在考歷史的時(shí)候睡著(zhù)了，因為晚上沒(méi)有睡好。第二天，很想睡�？记�2科時(shí)我堅持下來(lái)了，到歷史時(shí)我還是敗下來(lái)了。才導致我考了25分。而英語(yǔ)，上課我基本沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我聽(tīng)老師在前面講跟聽(tīng)天書(shū)似的。根本就聽(tīng)不進(jìn)去，所以就考了37分。數學(xué)是我七門(mén)學(xué)科最強的，可是考了個(gè)不及格，原因：
1、做題馬虎了。
2、題有點(diǎn)難。
3、后半頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)，試了很多分。
化學(xué)是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很容易，我30分鐘就寫(xiě)完了也沒(méi)有檢查。
語(yǔ)文是作文得分太低了，古詩(shī)文沒(méi)有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。
政治是我上課沒(méi)有注意聽(tīng)，做題時(shí)馬馬虎虎。物理考得還不錯，但是還有不足之處，只有一題不會(huì )，其他都是馬虎了。寫(xiě)的也快了一點(diǎn)，也沒(méi)有檢查。因為我沒(méi)有檢查作業(yè)的習慣，所以考試我都沒(méi)有檢查過(guò)，但從這次的教訓來(lái)看，檢查是很重要的，以后我一定要培養一下檢查試卷的的習慣。還有就是上課注意聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，臨考試好好復習，做題認真一點(diǎn)。我以后一定好好學(xué)，一定考上高中，給家長(cháng)一個(gè)交代，也給我自己一個(gè)交代。不讓這個(gè)學(xué)白上。
反思作文 篇10
《我的課余生活》是三年級孩子的第一個(gè)習作課。作為剛剛正式接觸作文的三年級學(xué)生,我發(fā)現有許多孩子已經(jīng)對于寫(xiě)作文這件事情產(chǎn)生了畏懼、甚至是排斥的心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì )寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文到愛(ài)寫(xiě)作文呢?我從以下幾個(gè)方面來(lái)努力:
一、以“我”入手，想一想課余我做了些什么，給我感觸最深的又是什么。想一想自己在課外，在節假日，在寒暑假里都參與了哪些活動(dòng)，做了一些什么事情？這樣孩子們就會(huì )發(fā)現，值得我們寫(xiě)的課余生活是非常多的，只要選擇自己喜歡寫(xiě)的就可以了。它可能是游戲娛樂(lè )，如跳皮筋、踢毽子、跳繩……也可能是家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣服、擦地、收拾屋子……還也可能是個(gè)人愛(ài)好，如小制作、彈琴唱歌……經(jīng)過(guò)這樣的回憶過(guò)程，孩子們的頭腦中就會(huì )浮現出一串串相關(guān)的事情來(lái)。
二、按照一定順序把自己想說(shuō)的內容較為完整地寫(xiě)下來(lái)。確定好自己要寫(xiě)的課余生活，怎樣把它寫(xiě)下來(lái)呢？同學(xué)們可以回憶一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，如《金色的草地》一課，課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上盡情玩耍的情景。接著(zhù)寫(xiě)了“我”（哥哥）無(wú)意中發(fā)現了草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又恢復了綠色；再仔細觀(guān)察，又發(fā)現了草地顏色變化的原因。最后作者寫(xiě)了自己對草地的感情。這是按照“事情的起因——事情的經(jīng)過(guò)——自己的感受”這一順序來(lái)安排材料的。還有《爬天都峰》是按游覽的順序寫(xiě)的。
三、注意用上恰當的詞句，反映出課余生活的情趣。寫(xiě)自己的課余生活，要能讓別人從中體會(huì )到快樂(lè )。如《金色的草地》，因為我和弟弟發(fā)現“有趣”的蒲公英的開(kāi)放使草地變色的秘密，就把蒲公英成了我最喜愛(ài)的花的理由交代清楚了。習作時(shí)，還可以運用從其它課文學(xué)習到的方法來(lái)表達自己的情感。
總之，希望在今后的作文教學(xué)中，我會(huì )努力地讓學(xué)生喜歡表達，喜歡寫(xiě)作，喜歡用寫(xiě)作的方式表達自己的情感！
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