反思作文十篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的反思作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
反思作文 篇1
暑假了，我去外婆家完成任務(wù)去了。這次任務(wù)讓我懂得了農民伯伯干活非常累，也非�？�。
我對外婆說(shuō)了這次是作業(yè)，外婆便答應了。她讓我去鋤一塊很硬的地，讓我感受一下鋤地的辛苦。
我拿著(zhù)鋤頭讓外婆帶路走了。
我看見(jiàn)了一塊很干的地，就問(wèn)：“外婆，是這塊地嗎？”“是的，你開(kāi)始吧！”
鋤頭真重��！我拼命把鋤頭舉起來(lái)，舉過(guò)頭頂，又使勁“砸”下去。這地真是硬！��！我站在原地絞盡腦汁地想辦法。突然，想出了一個(gè)辦法。我飛快地往外婆家里跑。拿了一桶水，又跑了回來(lái)，并且全部澆在了泥土上。我舉起鋤頭，剛“砸”下去時(shí)，覺(jué)得輕松多了�！霸摇钡较旅鏁r(shí)，感覺(jué)就不一樣了。原來(lái)水太少，下面還沒(méi)有呢！我趕緊跑回去，拿了一次又一次，接著(zhù)我舉起鋤頭，繼續“砸”地。這泥土硬是不聽(tīng)話(huà)，到處亂飛。我就叫外婆教我。外婆示范過(guò)后，我就知道了。我把鋤頭砸下去后，再收一下，土就松了。
后來(lái)，天越來(lái)越熱了，我的汗都滴到了泥土上。我不想干了。外婆對我說(shuō)：“干活當然要干完才行�！甭�(tīng)了外婆的話(huà)，我馬上又干了起來(lái)。到后來(lái)，我就想：快好了，后面隨便“砸”幾下就行了。我就把鋤頭往泥土上隨便砸了幾下，這下不但泥土飛來(lái)飛去，還是一大塊一大塊的飛來(lái)飛去。留下的也只不過(guò)是幾塊小小的泥塊而已。我還得把大塊去撿回來(lái)，好好的弄。我想：我得好好的弄，這樣只會(huì )越來(lái)越慢，而不是越來(lái)越快。這些大塊泥土太難弄了，怎樣才能把她弄松呢？這是個(gè)問(wèn)題。有了，可以用有木頭的那一邊弄��！
很快，幾塊大塊泥土就被我解決了。我再一次的把這塊地翻了一回，就扛著(zhù)鋤頭，拿著(zhù)水桶回到外婆家去了。
這次雖然非常累，也非�？�，我卻非�？鞓�(lè )！
反思作文 篇2
作文課上，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的現象：孩子們抓耳撓腮，愁眉緊鎖，老師們望“生”興嘆，一愁莫展，作文成了師生心底最深的痛。怎樣才能讓作文變得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單呢？怎樣才能讓作文輕輕松松呢？不妨試試下面的法寶──神奇的作文魔術(shù)棒，看它究竟怎樣“點(diǎn)石成金”。
魔術(shù)棒一──說(shuō)
“我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心”，小學(xué)生作文就是要寫(xiě)自己心里的想法，寫(xiě)自己最想說(shuō)的話(huà)。當學(xué)生愿意傾訴自己心中的想法，并且能酣暢淋漓地表達出來(lái)時(shí)，把這種口頭語(yǔ)言變成書(shū)面語(yǔ)言豈不是輕而易舉？因此，我們可以嘗試“變寫(xiě)為說(shuō)，先說(shuō)后寫(xiě)”的作文方法，讓“說(shuō)”這根魔術(shù)棒幫助學(xué)生輕松作文．“說(shuō)”的方式多種多樣，可以是口語(yǔ)交際，可以是演講，可以是講故事等。如練習作文“難忘的一件事”我們不要急著(zhù)讓學(xué)生一拿起筆就寫(xiě)，可以先開(kāi)展一次“成長(cháng)的故事”的講故事比賽，讓學(xué)生講一講自己成長(cháng)過(guò)程中或開(kāi)心、或有趣、或煩惱、或傷心的故事，當孩子們聽(tīng)到別人動(dòng)情的的講述時(shí)，自己的回憶就會(huì )被一點(diǎn)一滴地勾起，話(huà)匣子自然而然也就慢慢打開(kāi)了。此時(shí)，你再巧妙地出示作文的題目，讓學(xué)生寫(xiě)下自己剛才精彩的發(fā)言，不就水到渠成了嗎？
魔術(shù)棒二──玩
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童應該生活在美、游戲、童話(huà)、音樂(lè )、圖畫(huà)、幻想、創(chuàng )造的世界里．當我們想教會(huì )他們說(shuō)和寫(xiě)的時(shí)候，仍然應當使他們置身于這個(gè)世界里．”如果把作文巧妙地變成游戲，讓孩子們在“玩”中作文，那一定能“玩”出不少佳作。因為愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，沒(méi)有一個(gè)孩子是不喜歡游戲的，在游戲中，他們身心愉悅，思維活躍，創(chuàng )作的大門(mén)不知不覺(jué)就會(huì )被打開(kāi)。如練習作文“有趣的游戲”時(shí)，可以提前一兩周舉行幾次游戲活動(dòng)，如“兩人三足”“傳話(huà)”“尋寶”等等，當孩子們親歷了有趣的游戲之后，那種感受是刻骨銘心的，之后，再引導他們把游戲的過(guò)程記錄下來(lái)，那好比是一次快樂(lè )的“反芻”，他們一定會(huì )向你呈現出一篇篇佳作。
魔術(shù)棒三──做
“紙上得到終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，”只有親自動(dòng)手、親身實(shí)踐，才能對生活有真實(shí)的了解．因此，要寫(xiě)出最真實(shí)、最深刻的文章，我們還必須去“做”，在適當的時(shí)候，運用“做”這支魔術(shù)棒，可以讓孩子們輕松寫(xiě)出好文章，如練習作文“我學(xué)會(huì )了__”時(shí)，可以提前半個(gè)月要求孩子們回家向父母學(xué)習一項家務(wù)勞動(dòng)，了解整個(gè)家務(wù)的過(guò)程，并堅持做此項家務(wù)活．半個(gè)月后，讓孩子們以匯報的形式寫(xiě)一寫(xiě)“我學(xué)會(huì )了__”的作文，這樣，孩子們只需真實(shí)地寫(xiě)下自己所學(xué)的家務(wù)，寫(xiě)出自己勞動(dòng)的收獲，一篇生動(dòng)的習作就大功告成了。
魔術(shù)棒四──畫(huà)
幾乎所有的小學(xué)生都愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他們不亦樂(lè )乎地用七色彩筆在白紙上展現自己眼中的大千世界，孩子們如此鐘情繪畫(huà)，我們不妨把他們討厭的“寫(xiě)”作文變成“畫(huà)”作文，把“作文題”變成“畫(huà)題”，畫(huà)完之后讓學(xué)生繪畫(huà)配上“賞析詞”，如練習作文“校園一角”時(shí)，我們先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)“校園一角”，之后，讓學(xué)生為畫(huà)配“賞析詞”，寫(xiě)寫(xiě)自已畫(huà)的是校園的什么景物，它們有什么特點(diǎn)等，這“賞析詞”不正是我們要的作文嗎？
魔術(shù)棒五──想
孩子們天真爛漫，富于幻想，在他們的眼里，太陽(yáng)、月亮、星星就是相親相愛(ài)的一家人；在他們的腦子里，外星人、飛碟早已是夢(mèng)中的老友；在他們的心里，能上天入地的汽車(chē)，能千變萬(wàn)化的房屋更是談不上稀奇，他們小小的腦袋里無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)奇妙的想象，練習想象類(lèi)作文時(shí)，我們可以巧妙運用“想”這根魔術(shù)棒，創(chuàng )設情境讓孩子們異想天開(kāi)，孩子們一定能輕輕松松寫(xiě)出讓你大跌眼鏡的絕妙佳作。如練習作文“我想發(fā)明__”時(shí)，教師可以先利用多媒體創(chuàng )設情境，向學(xué)生展示20世紀人類(lèi)的重大發(fā)明，然后鼓勵學(xué)生大膽想象，把學(xué)生的思緒推向幻想的海洋，“不怕做不到，就怕想不到”，當學(xué)生的思維火花被點(diǎn)燃后，還怕他寫(xiě)不出好的想象作文嗎？
反思作文 篇3
三年級期末考試結束了，我的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)考得還可以，但是音樂(lè )、體育、科學(xué)、微機和品德等綜合學(xué)科，我卻考得很不理想。
科學(xué)滿(mǎn)分是20分，我卻只得了13分，其中有3分扣的是第三大題的畫(huà)圖題。其實(shí)平時(shí)老師在課堂上教我們畫(huà)過(guò)電路圖，但是因為我上課的時(shí)間沒(méi)有仔細聽(tīng)課。還有兩個(gè)填空題，老師也講過(guò)，但我沒(méi)有記下來(lái)。唉，都是不用心聽(tīng)課，所以才導致了現在這個(gè)可憐的13分。
品德滿(mǎn)分是20分，因為考試的時(shí)候我把左東右西，看成左西右東了。唉，真是太不仔細了。
音樂(lè )滿(mǎn)分15分，但我卻只得了7分，連線(xiàn)題，簡(jiǎn)答題都扣分了。全是因為我平時(shí)上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)課呀！
美術(shù)滿(mǎn)分是15分，我答了12分，最不應該的是考試的時(shí)候竟然漏了一道題。因此減了3分。體育滿(mǎn)分是15分，選擇題我錯了3個(gè)，減了3分，全是因為平時(shí)背題時(shí)沒(méi)有用心去背。信息滿(mǎn)分是15分，但是我卻只得了11分，選擇題竟然減了4分。第1小題因為我們平時(shí)見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞，所以全班有很多同學(xué)扣分。
總之，這次考試我的總成績(jì)一般，主要原因是平時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)課，作業(yè)沒(méi)有養成認真的好習慣。我以后一定要改正這些壞毛病。
但我也不能因為考的不好而灰心。我準備在下一學(xué)期認真學(xué)習，學(xué)會(huì )及時(shí)的復習和預習。我相信總有一天我會(huì )東山再起的！
反思作文 篇4
根據語(yǔ)文工作室教研安排，我上了一節《景物描寫(xiě)》的作文指導課，讓學(xué)生深深認識到在作文中運用描寫(xiě)的重要作用。
我首先讓學(xué)生欣賞幾段有景物描寫(xiě)的話(huà)，讓學(xué)生找出景物描寫(xiě)的句子，并體會(huì )其作用。 然后讓學(xué)生讀幾段景物描寫(xiě)有毛病的話(huà)并改正。如：來(lái)到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺(jué)得有點(diǎn)累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽(yáng)光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來(lái)，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時(shí)媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來(lái)：“競爭的年代，英語(yǔ)至關(guān)重要，決定著(zhù)你的前途和命運，你一定要‥‥‥”可現在，我這66分的成績(jì)，怎么有臉見(jiàn)父母呢？ 毛�。壕拔锩鑼�(xiě)和人物的心情不一致。修改：仰望天空，空中漂浮著(zhù)淡淡的薄云，太陽(yáng)的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經(jīng)快樂(lè )的竹子和楊樹(shù)也都不聲不響，憂(yōu)郁的站在山坡上。
我又讓學(xué)生給一段話(huà)添上幾句恰當景物描寫(xiě)。如：第二天，我背著(zhù)新書(shū)包，邁著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)校園。（甬路邊的行道樹(shù)向我頻頻揮手，木棉花對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著(zhù)我。）“我有新書(shū)包了，我有名牌新書(shū)包了�！蔽以谛睦锖艉爸�(zhù)，挺起胸膛，腳步更輕快了。
一個(gè)風(fēng)雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話(huà)，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門(mén)口又回來(lái)了，她是怕打擾人家休息�；杳灾�，我看見(jiàn)媽媽在屋里轉了一會(huì )兒，就毅然的背起我，奔向醫院，（
狂風(fēng)卷著(zhù)雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來(lái)，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著(zhù)媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著(zhù)一件單薄的毛衣，背著(zhù)我，艱難地跑向醫院。
再讓學(xué)生欣賞《故鄉》中的對閏土和楊二嫂的外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，讓其體會(huì )其作用。接著(zhù)給學(xué)生欣賞一段教室停電的場(chǎng)景描寫(xiě)：燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時(shí)，“啊—”，幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫?zhuān)袊@惋，也有憤怒。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥�！霸绮煌�，遲不停，偏要在這個(gè)時(shí)候停，真見(jiàn)鬼！”“距離中考只有418小時(shí)了！”“電老虎可真不長(cháng)眼！”“同學(xué)們，安靜點(diǎn)！”這是班主任王老師的.聲音。教室里漸漸恢復了平靜，“你看外面多美��！‘深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月’。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！”被譽(yù)為“詩(shī)人”的張偉提議�！昂�！”很多人表示響應，一個(gè)一個(gè)走出了教室。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了一支蠟燭，幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始聚在燭光下繼續看書(shū)了�！痹谶@段學(xué)習生活場(chǎng)景和自然景物描寫(xiě)中活畫(huà)出學(xué)生們對停電的埋怨和對時(shí)間緊迫的無(wú)奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅心情，描寫(xiě)真切、到位。
之后我讓學(xué)生進(jìn)行堂上訓練：1、自設情境，通過(guò)景物描寫(xiě)烘托人物的某種精神品質(zhì)。2、自設情境，通過(guò)景物描寫(xiě)烘托人物的某種情感。3、自設情境，通過(guò)景物描寫(xiě)烘托人物的某種心理。
本節作文課雖然還存在很多不足之處，但已讓學(xué)生初步掌握景物描寫(xiě)的方法，取得了一定的教學(xué)效果。
反思作文 篇5
《在教學(xué)團檢討會(huì )上的發(fā)言》一文，是抗戰時(shí)期關(guān)于教學(xué)團的一次會(huì )議講話(huà)稿，文中分析了教學(xué)團當時(shí)的現狀，以及作為組織者和領(lǐng)導者的“我”就團里存在的問(wèn)題所做的自我批評和今后的一些工作設想。
歷史總是如此驚人的相似�？纯次覀儼啵簞偵迥昙壱粋�(gè)多月，成績(jì)參差不齊，紀律松弛，團隊意識差，集體榮譽(yù)感不強。作為副班長(cháng)的我，也是看在眼里急在心里，可又毫無(wú)辦法。
看了此文，我想了很多，也想通了很多。其實(shí)，文中的那個(gè)“我”又何嘗不是現實(shí)生活中的我呢。我也有許多這樣或那樣的不足，也需要做深刻的反省，以便找到癥結所在，更好地開(kāi)展工作。我要努力克服粗心、拖拉、任性的毛病，培養自己嚴謹、果斷、理智的作風(fēng)；要避免“近視眼”，除了學(xué)好各門(mén)功課、打好基礎外，更要走出課堂，去外面的廣闊天地，學(xué)習課本上學(xué)不到的知識；要改變過(guò)去的讀死書(shū)、死讀書(shū)的習慣，以創(chuàng )新的思維，不斷嘗試新途徑、新方法，提高學(xué)習的效率；要克服畏難心理，勇于承擔責任。遇到困難，積極尋求解決的辦法，決不能退縮不前；要摒棄厭煩心理，熱心付出。在老師交辦的事情、班級的管理以及幫助同學(xué)等方面都必須以積極的態(tài)度，正確對待；要減少時(shí)間的浪費，合理安排學(xué)習和生活，保證各項工作有條不紊地進(jìn)行，做到有效的利用時(shí)間；要拋棄這個(gè)英雄主義，樹(shù)立集體榮譽(yù)感和奉獻精神，支持、配合老師，協(xié)助班長(cháng)管理好班級。正所謂一人好不算好，全班好才是真的好。
心里想的再好，關(guān)鍵是落實(shí)到行動(dòng)上。你說(shuō)，這種既能糾正自己的不足，又可提升自己的綜合素質(zhì)，既能幫助別人，又可鍛煉自己的好事，我又何樂(lè )而不為呢？
反思作文 篇6
前不久學(xué)校舉行了一個(gè)測試，我數學(xué)考了99.5分，語(yǔ)文考了92分，英語(yǔ)考了93分�？偡质�284點(diǎn)5分。
數學(xué)上，我以前從未錯過(guò)計算題，就沒(méi)有檢查計算題，所以口算錯了一個(gè)，因此是99.5分，媽媽為此批評了我半天。說(shuō)：“99.5和100分其實(shí)差的不僅僅是0.5分，差的是細心，細心無(wú)價(jià)呀！”
這次語(yǔ)文卷子非常難，大多是課外知識，所以每個(gè)人都考得不好，但是我從一年級就開(kāi)始讀課外書(shū)，所以考得不錯，92分。媽媽表?yè)P了我。
英語(yǔ)卷子很簡(jiǎn)單，我沒(méi)有細心，結果該對的沒(méi)有對，這次的卷子，我只有一道選擇題不會(huì )，其他都會(huì )，但是我不細心，每個(gè)題看了一眼就寫(xiě)了下來(lái)，還沒(méi)有檢查，所以考了93分，媽媽批評了我。
下次我一定要細心。
反思作文 篇7
通過(guò)這次習作我對寫(xiě)人的作文有了初步的設想：
第一步：審題選材，理順寫(xiě)的思路
1．指導學(xué)生認真讀習作要求，一邊讀一邊劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)：身邊、熟悉的人、值得寫(xiě)的事。
2．幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞語(yǔ)。如：我們的身邊經(jīng)常有那些人出現？我最熟悉的是那幾個(gè)？他們有些什么特征？有什么優(yōu)點(diǎn)，有那些好的品質(zhì)？對你怎么樣？你打算寫(xiě)他（她）的一件什么事？你寫(xiě)這件事的原因是什么？等
3．讀讀自己的小練筆，選擇一件最符合本次習作要求的事，定出題目。
4．寫(xiě)好自己的寫(xiě)作思路。
例如：《媽媽關(guān)心我》寫(xiě)作思路。這次作文要求我們寫(xiě)寫(xiě)身邊熟悉的人。我身邊熟悉的人有：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、外公、外婆、老師、同學(xué)等。我的媽媽美麗善良，又最關(guān)心我，我決定寫(xiě)媽媽。我打算這樣寫(xiě)：先簡(jiǎn)單介紹媽媽的外貌漂亮和心底善良，還有非常關(guān)心、疼愛(ài)我。然后通過(guò)媽媽照顧生病的我來(lái)告訴大家：我的媽媽最關(guān)心我。最后我要寫(xiě)出怎樣做來(lái)報答媽媽對我的關(guān)心和無(wú)私的付出。
第二步：寫(xiě)作文，評作文，修改作文
1．按寫(xiě)作思路修改小練筆
2．謄寫(xiě)在作文本上，完成本次習作練習。
3．自評修改。（讀作文，數字數、改錯別字、句子是否通順）
4．讀給家長(cháng)聽(tīng)，修改，家長(cháng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的評語(yǔ)，
5．老師評。
反思作文 篇8
考試后的反思
成績(jì)單在今天發(fā)了下了，我以為會(huì )考得很好，可是，你看，三門(mén)功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績(jì)都不敢告訴家長(cháng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒(méi)有人在復習嗎？難道是我對學(xué)習的態(tài)度不好嗎？
不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應該養精蓄銳，沉著(zhù)冷靜地深呼吸練習�？荚囍�，應該穩定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì )避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì )巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì )容易出錯�？荚嚭�，絕不跟別人對答案，應該運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達到98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上面的要求去做的話(huà)，我不就能考得好了嗎？如果我在努力去學(xué)習，難道將來(lái)還會(huì )傷心嗎？
不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì )知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
北京石景山區北京市石景山區佳民中學(xué)初一:佚名
期中考試后的反思
令人緊張的語(yǔ)文考試結束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當考完最后一門(mén)功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話(huà)卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子_蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì )錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì )錯誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著(zhù)卷面，任憑讓錯題在那里擺著(zhù)，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現它，更不會(huì )去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(cháng)問(wèn)：“考得怎么樣？”我們一律回答說(shuō)：“可以的�！�
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的閱讀的二、六、七八題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因為我平時(shí)老也寫(xiě)錯字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì )，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補的失誤！
唉！考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì )認認真真地做題，做完題后也要仔仔細細地反復檢查。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎知識，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
期中考試反思
期中考試結束了，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jì)竟然出乎我的意料之外的好，數學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分�；丶液�，我對自己好好地進(jìn)行了反思。
在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復習，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
再看看整張試卷。語(yǔ)文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時(shí)不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語(yǔ)方面，我的閱讀能力有待提高……
數學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整；2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學(xué)習成績(jì)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習不能松勁，只要一松勁，學(xué)習成績(jì)就會(huì )一落千丈，一發(fā)不可收拾。
考試后的反思
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當考完最后一門(mén)功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話(huà)卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子_蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì )錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì )錯誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著(zhù)卷面，任憑讓錯題在那里擺著(zhù)，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現它，更不會(huì )去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(cháng)問(wèn)：“考得怎么樣？”我們一律回答說(shuō)：“可以的�！�
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因為我平時(shí)老也寫(xiě)錯字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì )，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補的失誤！
唉！考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì )多積累形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎知識，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
反思作文 篇9
生活中多多少少會(huì )有些反思，當然在我們的學(xué)習生涯中也有反思！它時(shí)時(shí)刻刻伴睡隨著(zhù)我們。
我的學(xué)習生涯中的第一次大考將要到來(lái)啦，我的心繃得很緊，因為他決定著(zhù)我的后半生的幸福。如今上學(xué)是苦點(diǎn)累點(diǎn)，但是只有它才是我邁向成功的唯一階梯。初一初二的我在當時(shí)并沒(méi)有感覺(jué)到壓力，也莫然不知壓力是什么�？墒且坏匠跞�，我身邊的人便開(kāi)始嘮叨：“孩子啊，初三啦！千萬(wàn)要加把勁��！別到最后哭鼻子！到那時(shí)可誰(shuí)也救不了你��！”我的壓力真的好大啊，它壓得我一時(shí)喘不過(guò)氣來(lái)。它致使我的各方面都出現了偏航。如：身體素質(zhì)、學(xué)習方法……哎！我可以失去我最后的一點(diǎn)余力，但我不能失去自己九年多的精力��！我內心需要某種物質(zhì)來(lái)補償，那就是我應得的榮譽(yù)。經(jīng)歷的多了，我們自然就會(huì )發(fā)現一個(gè)規律”付出“其實(shí)與”回報“是現互對應的。上帝與眾神并不會(huì )眷顧某一個(gè)人。我們生活中所遇到的迷信，只是人們心中的一種自我暗示，以前我也迷茫過(guò)……用這種愚蠢至極的方法欺騙過(guò)自己！現在反過(guò)頭來(lái)一想，真的好幼稚��！
生活是一部大書(shū)，它需要我們好好的揣摩、挖掘、反思！
反思作文 篇10
時(shí)間不知不覺(jué)間從我的指縫間流逝了，六年級的學(xué)習生活轉眼間就已經(jīng)過(guò)去了四分之一。
昨天剛剛考了試，在三門(mén)功課都考過(guò)以后，數學(xué)老師捧著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室。老師首先總結了一下考試情況，然后又從各個(gè)方面來(lái)找我們的不足。之后老師把試卷一一發(fā)了下來(lái)，我一接到試卷就驚呆了，居然才110分。我看了一下試卷，主要問(wèn)題出在應用題方面，一共扣了8分，但并不是因為我不會(huì )，而是粗心，數字抄進(jìn)算式里都抄錯了。
試想：如果這8分沒(méi)有扣，分數不就提高了嗎？說(shuō)明自己在考試時(shí)太馬虎，太粗心，才導致分數不高。以后我一定要認真、仔細地答題，不能大意。沒(méi)過(guò)多久，英語(yǔ)老師也進(jìn)了教室。英語(yǔ)我考了一百分，沒(méi)有任何錯誤。我以后一定要再接再厲，不驕傲自大，繼續保持。
今天，語(yǔ)文考卷也批好了。奚老師用了整整一節課的時(shí)間給我們分析試卷。前面的基礎題我都沒(méi)有扣分。主要的問(wèn)題出現在閱讀短文和作文方面。閱讀短文其中一題是我沒(méi)有仔細地閱讀短文，去體會(huì )其中的含義，只是草草地添了一個(gè)答案，所以扣了兩分。還有一題，我沒(méi)有看清題目要求，雖然洋洋灑灑地寫(xiě)了兩點(diǎn)，但是基本內容是一致的，沒(méi)有符合題目要求，所以也扣了兩分。然后就是作文，我只是寫(xiě)了在“家長(cháng)不在的時(shí)候”我是如何的，沒(méi)有提及我是如何處理一些家長(cháng)不在時(shí)的問(wèn)題，所以作文扣了3分。
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