【實(shí)用】反思作文8篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的反思作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反思作文 篇1

　　記得那是三年級下學(xué)期的一場(chǎng)語(yǔ)文測試，我考得很不理想。

　　考試之前，同學(xué)們有的在看課外書(shū)，有的在外面瘋跑，還有的在認真復習。

　　第二節課時(shí)，老師拿起一堆試卷，走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)道：“今天這節課我們班要測試一次，我給你們三分鐘復習一下�！�

　　我們班在這幾秒鐘之內突然變得鴉雀無(wú)聲。我的心里像有一只小兔子似的忐忑不安。就連我班的常勝將軍孫乘昊都在一聲不吭地復習。

　　轉眼間，三分鐘過(guò)去了，老師說(shuō)了一聲：“考試開(kāi)始！”說(shuō)著(zhù)就把試卷發(fā)了下去，因為我的心情越來(lái)越緊張，我的手就抖得越來(lái)越厲害，所以，我想要放松放松些，可是我怎么都輕松不下來(lái)。

　　開(kāi)始，我還做得挺好，可是到了后面，我不會(huì )的字越來(lái)越多，我想了好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有想得起來(lái)，我想起了奶奶對我說(shuō)過(guò)：“不會(huì )的題先空在那兒�！蔽揖吐�(tīng)奶奶的話(huà)，可是好多人都開(kāi)始寫(xiě)作文了，我寫(xiě)了一會(huì )兒又看了看四周，他們的動(dòng)作好奇怪呀，有的好像腦袋要掉似的，用手架著(zhù)腦袋；有的像長(cháng)頸鹿一樣拼命地想看別人的；還有的筆走如飛，不一會(huì )兒就把作文寫(xiě)好了。

　　于是，我也趕緊寫(xiě)起來(lái)作文，可是我的筆頭再快也來(lái)不及了。因為老師已經(jīng)說(shuō)考試結束了，我想：這次考得肯定不好。于是我回家向奶奶說(shuō)了我的情況，被奶奶打得跪在柜前，直到奶奶的火氣消了，我才能吃中飯。

　　下午，我走進(jìn)了教室，看見(jiàn)老師在報分數。我聽(tīng)見(jiàn)老師報到：“劉頓78分�！钡臅r(shí)候，我暗暗想：“哎，失敗乃成功之母，只有在下次考試的時(shí)候告別‘失敗’這個(gè)‘母親’，迎接‘成功’這位‘兒子’了！”

反思作文 篇2

　　昨天和老同學(xué)蘭蘭聊天，她和我抱怨到最近的心情很消極，雖說(shuō)沒(méi)有表現在明面上，可是心里總有抱怨的想法。

　　她沒(méi)有講得很明朗在抱怨什么事，什么人。

　　可做為老同學(xué)，我們經(jīng)常在一起談天說(shuō)地，也了解彼此的狀況，我自然是明白她的抱怨點(diǎn)是什么。

　　我起先只是默默地做為傾聽(tīng)者，不過(guò)多地去評論她的對錯，只到她漸漸地靜下來(lái)了，我才問(wèn)她：“你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題，或者是聽(tīng)過(guò)一句話(huà)？”

　　“什么話(huà)？”蘭蘭一聽(tīng)我這么說(shuō)，馬上追問(wèn)我。

　　“有時(shí)候，我們的憤怒，我們的抱怨，很大一部分，就是暴露我們的無(wú)能，或者說(shuō)其實(shí)如果認真地反省，那些緣由其實(shí)都有一大原因在我們自己身上？”

　　我的話(huà)有點(diǎn)直白，甚至說(shuō)有點(diǎn)兒不太好聽(tīng)，如果不好朋友的話(huà)，當然我也就不會(huì )這么說(shuō)了。

　　果然，蘭蘭沉默了，她沒(méi)有回懟我，而是讓我繼續再說(shuō)說(shuō)。

　　“如果我們抱怨別人，但我們改變不了他人，可回想一下，他們那樣做的原因，有沒(méi)有是因為我們自己引起的，如果有，哪怕只是很小很小的一部分，那先不管其他，我們把抱怨他們的那一大部分時(shí)間先來(lái)把自己的這點(diǎn)不足改正了，不是更好嘛�！�

　　蘭蘭最后釋然了一些，和我說(shuō)了謝謝，可是我也想感謝她，畢竟和她的交流當中，我也在反思自己，也是在進(jìn)步。

反思作文 篇3

　　終于熬到寒假了，這個(gè)寒假大家是怎么過(guò)的?

　　寒假到了，面對山一樣的作業(yè)，你們是否頭疼了呢，是否會(huì )在假期前做個(gè)計劃表，也許計劃表是給墻看的。有的人會(huì )計劃很快寫(xiě)完，以免夜長(cháng)夢(mèng)多；也有的人會(huì )這樣想，好不容易熬到假期，讓作業(yè)見(jiàn)鬼去吧！管他什么作業(yè)，假期就應該好好玩么。其實(shí)有這種思想是錯誤的，這也不能全怪我們，家長(cháng)和學(xué)校在學(xué)習期間逼得太緊了，難免會(huì )出現這樣的錯誤思想。有這種思想應該早點(diǎn)對癥下藥，應該適當減壓，讓自己的生物鐘不會(huì )一直處在緊繃狀態(tài)，給自己一個(gè)適當的'放松，當然也不能完全放松。這是我個(gè)人的理解。勞逸結合，才能有雙倍成效。

　　趁這個(gè)假期，我做了深刻的自我反省，我之前沒(méi)有好好學(xué)習，導致現在變成了學(xué)習困難戶(hù)。哎，真后悔當初沒(méi)有好好學(xué)習。所以過(guò)去的應該努力溫習，新的知識也應該好好預習，俗話(huà)說(shuō)，溫故而知新么。眼光應該向前看，為此，我做了假期時(shí)間計劃，我嚴格按照上面的時(shí)間執行。力求能把落下的補起來(lái)。

　　寒假快要完了，我有很大的收獲。

　　我覺(jué)得抓住自己的缺點(diǎn)，不斷改正、發(fā)現新的方法，最好的方法讓自已一步步走上聰明的道路，一步步登上知識的最高峰，不斷去攀研、去探究�！疤觳旁谟诜e累”，任何一個(gè)天才都是付出最多的努力與他的一點(diǎn)點(diǎn)智慧，爬上最高的山峰。

　　學(xué)習最重要的是學(xué)習態(tài)度，學(xué)入心中，自然有深刻的印象，只要用心去學(xué)，努力去學(xué)，不斷找出自己的缺點(diǎn)去改正、去實(shí)行，就一定會(huì )有好的成績(jì)去回報自己。

　　我相信我可以做到。

反思作文 篇4

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們進(jìn)行了一次數學(xué)考試。我第一個(gè)交了試卷，并且考了全班最高分。這個(gè)成績(jì)讓我喜出望外，心里像吃了蜜一樣甜，漸漸地我便驕傲了起來(lái)。

　　沒(méi)過(guò)多久，又開(kāi)始考試了。我一氣做完之后，心想：這么簡(jiǎn)單的題，用不著(zhù)檢查。于是不管三七二十一，迫不及待第一個(gè)交了試卷，心里想象著(zhù)自己又得了100分，全班同學(xué)齊刷刷投來(lái)羨慕的目光。

　　第二天，數學(xué)老師就發(fā)下了昨天的試卷。當我得意揚揚地看到試卷上那醒目的“83分”時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！這是我的試卷嗎？我快速把試卷從頭到尾瀏覽了一遍，上面到處都是刺眼的紅“ⅹ”。我的腦袋里像萬(wàn)里晴空突然響了個(gè)晴天霹靂。那時(shí)，我真想大哭一場(chǎng)！但我忍住了，我不想在同學(xué)面前丟臉。

　　放學(xué)了，我獨自一個(gè)人悶悶不樂(lè )地走在回家的路上。心想：媽媽一定會(huì )生氣的，我太讓媽媽失望了……我越想越傷心，越想越難過(guò)，眼眶里溢滿(mǎn)了淚水�；氐郊�，我垂頭喪氣地把卷子拿給媽媽看，眼淚又不爭氣地流了下來(lái)。媽媽看了并沒(méi)有生氣，而是溫和地對我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。獲得了成績(jì)不能驕傲，要虛心。你這次是因為馬虎和驕傲造成的�？疾盍�，也不要灰心，相信自己還能考好，只要以后做題時(shí)認真，細心，多檢查就行了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里感到很溫暖，暗暗下了決心：以后再也不驕傲了！

　　后來(lái)，不知經(jīng)歷過(guò)了多少次大大小小的考試，每一次考試我都會(huì )提醒自己不要驕傲，因為第一次驕傲已經(jīng)銘心刻骨，使我終生難忘。

反思作文 篇5

　　一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕，作文教學(xué)反思 張彥梅。學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教，而傳統的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。對于農村小學(xué)來(lái)說(shuō)，作文更是語(yǔ)文教師的一大難題，為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。所以，結合自己的教學(xué)實(shí)際，我認為小學(xué)作文教學(xué)應注重以下幾點(diǎn)：

　　一、注重平時(shí)的積累

　　作文也像語(yǔ)文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

　　1、根據課文內容來(lái)積累�！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話(huà)可說(shuō)。

　　2、通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。堅持寫(xiě)日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，教學(xué)反思《作文教學(xué)反思 張彥梅》。由于日記的內容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的�？傊�，自己的喜怒哀樂(lè )都可無(wú)拘無(wú)束地表現出來(lái)，這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達的空間，也能夠寫(xiě)真實(shí)的事情。比如：每搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。

　　二、形式多樣，及時(shí)有效

　　作文評價(jià)與批改結果的呈現形式多種多樣，可以是書(shū)面的，也可以是口頭的；可以采用分數、等級來(lái)表示，也可以用評語(yǔ)來(lái)表示；還可以采用多種評價(jià)形式進(jìn)行綜合評價(jià)。平時(shí)我們常說(shuō)的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認為老師把學(xué)生的作文改得越細越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現實(shí)的。因為好的作文是很難一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利，揠苗助長(cháng)。

　　三、注重作文的評價(jià)

　　教師的評價(jià)對學(xué)生十分重要。評價(jià)得當，能激勵學(xué)生敢于作文、樂(lè )于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價(jià)，對基礎好的學(xué)生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應該及時(shí)表?yè)P。記得有一次，我發(fā)現一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：今后能多看點(diǎn)書(shū)，認真作好記錄，教師相信你的作文會(huì )更上一層樓！這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

　　總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得。

反思作文 篇6

　　剛剛考完的期末考試，我考得很不好，數學(xué)只考了73分，是我期末考試中考得最差的一次，所以我要寫(xiě)反思。

　　這一次做題，我很不用心，沒(méi)有以一個(gè)好的態(tài)度去考試，會(huì )的不會(huì )的都做不對，第一題三個(gè)算數題扣分。第二題，兩個(gè)講過(guò)的，和一個(gè)沒(méi)講過(guò)的錯了，那一個(gè)沒(méi)講過(guò)也很簡(jiǎn)單，應該出錯。第四題，簡(jiǎn)算，就扣了六分，一個(gè)全錯，一個(gè)還對了一點(diǎn)點(diǎn)，我的計算不行了，上一次做小卷子的時(shí)候，我基本就是在計算那里扣了好多的分。圖形與幾何里面上來(lái)就錯，把乘法和除法弄混了，所以我的解決問(wèn)題扣了很多的分數。第一大題的第九小題第二個(gè)空，我一開(kāi)始想：打六折就是原價(jià)的百分之六十，可是我沒(méi)看見(jiàn)是少付的，所以我算成原價(jià)的百分之六十，應該是原價(jià)的百分之四十。第十小題，說(shuō)的是分針轉動(dòng)一個(gè)小時(shí)，分針轉動(dòng)一個(gè)小時(shí)，我當時(shí)想成是轉動(dòng)一圈了，其實(shí)應該是轉動(dòng)六十圈才對。第二大題的第四、五、六個(gè)小題都錯了，第四：我想老師講過(guò)買(mǎi)一送一跟打幾折不一樣，我就打錯了。結果這一題跟老師講的不一樣，老師講的是去買(mǎi)東西是不是算，而這道題，買(mǎi)一送一跟打五折就是一樣的。下一題，我當時(shí)使用首項加尾項，乘以項數除以二來(lái)計算的，我沒(méi)有想到首項加尾項，和中間不一樣。一個(gè)簡(jiǎn)算題沒(méi)有簡(jiǎn)算。第五大題的第一個(gè)：我把單位一搞混了，乘以，除以搞不懂。解決問(wèn)題第一個(gè)不懂，我不知道什么意思，發(fā)車(chē)前48小時(shí)收百分之五十，他是第二天的19點(diǎn)退的，每到48小時(shí)所以乘以百分之五十沒(méi)錯呀？到底怎么做。第三個(gè)算錯數了，第四個(gè)把周長(cháng)和面積搞錯了把底面周長(cháng)當成面積來(lái)計算，沒(méi)讀題。第五題當時(shí)沒(méi)有相對，以為降價(jià)和實(shí)際返現，不一樣。

　　在以前，我都是把解決問(wèn)題和計算都作對了，我才考的那么高的分數，這次我的解決問(wèn)題和計算都扣了很多的分，有一些是算錯數，有的是一點(diǎn)也不對，有的是只對一點(diǎn)，反正只有一個(gè)題一分不扣。解決問(wèn)題最后一題我沒(méi)有讀懂題，第一題也沒(méi)有讀懂，我應該多讀幾遍，才可以。反正這一次考試總的來(lái)說(shuō)就是不認真讀題，算不，對數，老師講的都沒(méi)記住。

　　我在下一次考試的時(shí)候，應該認真考試，考試前好好練習算數，最近不連都不會(huì )了，讀題要多讀幾遍，考完試之后要認真檢查，老師講過(guò)的東西一定要寫(xiě)對，記住。

　　這就是我的考后反思，我這一次考的太差了，真希望時(shí)間能夠倒流，讓我再考一次吧。

反思作文 篇7

　　期中考試結束了，成績(jì)陸續出來(lái)了。

　　辛苦了幾個(gè)月，這次區考，總體來(lái)說(shuō)，題目特別簡(jiǎn)單�？墒�，我卻沒(méi)有得滿(mǎn)分，成績(jì)不太理想。對照試卷，我要仔細分析、認真總結、深刻反思。

　　這學(xué)期以來(lái)，每天按照老師要求我認真完成家庭作業(yè)。數學(xué)練習的比較多，熟練程度還可以，但是粗心的壞毛病依然沒(méi)有改掉。很多課堂考試均出現漏做題目，把最簡(jiǎn)單的題目慌里慌張算錯。特別是幾次口算摘星錯誤不斷，只有幾次全對。

　　期中考試數學(xué)成績(jì)是98分，最后一道題比較的時(shí)候將100大于79寫(xiě)成了100小于79，結果答錢(qián)夠。我很痛心，又一次與100分失之交臂。太遺憾了，考試前我還不斷的提醒自己認真答題、仔細檢查。怎樣才能克服粗心大意的壞毛病和細心交上好朋友呢？

　　語(yǔ)文成績(jì)今天也出來(lái)了，但是更不理想。尤其是出錯的地方，讓我非常懊悔。我竟然將我名字中的“寶”字寫(xiě)錯了，看來(lái)這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)我非常大意，不注意細節�！熬G”字書(shū)寫(xiě)有誤，不夠嚴謹，對自己的要求不嚴格。試卷中渴和喝的辨音弄錯了。課堂上老師講過(guò)，我還是由于粗心搞錯了，沒(méi)有仔細檢查。

　　今后的語(yǔ)文學(xué)習，我一定要加強書(shū)寫(xiě)練習，嚴格按照規范要求書(shū)寫(xiě)，多讀、多練、多寫(xiě)。在數學(xué)學(xué)習中我要加強口算練習、多作習題，提高運算速度。爭取在期末考試中取得好成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師和家長(cháng)！

反思作文 篇8

　　很多老師說(shuō)過(guò)作文這一塊是個(gè)難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開(kāi)始來(lái)實(shí)習，我就接下了這兩個(gè)班最難啃的一塊，作文訓練和評講。至今為止，我已經(jīng)上了好幾節的作文評講課，但是思路還是有點(diǎn)混亂。因為平時(shí)都是抽10分鐘簡(jiǎn)單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫(xiě)作的情況，另外簡(jiǎn)單的分析學(xué)生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺(jué)得這樣子的評講收效甚微，而且每個(gè)星期的作文訓練使學(xué)生極度的疲乏。作文訓練似乎走進(jìn)了一個(gè)死胡同，我改得十分累，并且學(xué)生練得十分累。

　　星期二的時(shí)候爭取多了20分鐘給學(xué)生上了一節相對具體完整的作文評講課，向他們詳細地剖析了作文訓練中出現的問(wèn)題，并且針對這些問(wèn)題給他們提出了具體改進(jìn)的方法。而且還以一篇中考滿(mǎn)分作文為例，向他們解釋了中考作文評分標準細則，希望通過(guò)這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，并朝著(zhù)這個(gè)方向努力。設想很美好，但是我發(fā)現學(xué)生其實(shí)感悟并不深刻，一節作文課就這樣伴隨著(zhù)學(xué)生一臉茫然的反應結束了。那一刻，我確實(shí)地感受到人的力量十分有限，初三的學(xué)生現在仍然停留在小學(xué)水平，審題不清、立意淺薄、語(yǔ)言乏味，甚至語(yǔ)句不通等問(wèn)題存在大部分學(xué)生的身上，一時(shí)間不知道向哪方面努力。

　　在作文教學(xué)上，我還有很多東西需要慢慢摸索，幸運的是遇上另一位語(yǔ)文老師崔老師，他在作文教學(xué)上十分有心得，常常利用課余的時(shí)間給學(xué)生補習作文，并且對我們也十分地關(guān)照，常常邀請我們去聽(tīng)他的作文指導課，課后跟我們細心地講解。希望在最后實(shí)習支教的兩個(gè)月里，能夠從崔老師身上學(xué)到更多地教學(xué)方法，指導學(xué)生的同時(shí)提升自己的教學(xué)技能。

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