觀(guān)察作文反思
觀(guān)察作文反思1
四年級上冊第三單元習作是觀(guān)察作文，語(yǔ)文要素是體會(huì )文章準確生動(dòng)的表達，感受作者連續細致的觀(guān)察以及進(jìn)行連續觀(guān)察，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。為了達成學(xué)生進(jìn)行練習觀(guān)察的目標，我從單元伊始給孩子們布置了這樣一項作業(yè)，回家種大蒜把種大蒜的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，接著(zhù)隔天讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)大蒜的變化，并強調學(xué)生從顏色、形狀、氣味等角度寫(xiě)，并進(jìn)行批改指導。
另外本次觀(guān)察作文為了對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察的強化，單元習作我備了一篇觀(guān)察作文《蘋(píng)果變色的秘密》以期訓練學(xué)生現場(chǎng)觀(guān)察的能力。在課堂開(kāi)始之前我先讓班里的學(xué)生根據我的要求在家做小實(shí)驗，第二攤告訴我實(shí)驗結果。第二天上課前我準備了9個(gè)蘋(píng)果，一把削皮刀，鹽，一個(gè)水杯，一杯清水。走進(jìn)教室告訴學(xué)生今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，大家要仔細觀(guān)察呀。學(xué)生聽(tīng)到之后瞬間沸騰了，有同學(xué)還說(shuō)咦？語(yǔ)文課做實(shí)驗，有意思。
學(xué)生們興奮勁下來(lái)之后，我便開(kāi)始了實(shí)驗。實(shí)驗的每一部分我都會(huì )給學(xué)生提出一個(gè)小目標，比如削蘋(píng)果的時(shí)候要注意觀(guān)察老師的動(dòng)作，蘋(píng)果發(fā)生的變化，并用關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)。這一環(huán)節大部分學(xué)生都用到了拿、舉、削、轉等動(dòng)詞，也觀(guān)察到了蘋(píng)果皮的變化。
第二環(huán)節蘋(píng)果皮削好之后，我切下來(lái)2塊，一塊放在空氣中，一塊放在裝有淡鹽水的透明玻璃杯中。學(xué)生對于我的舉動(dòng)感到疑惑不解，這個(gè)時(shí)候我看了看我讓做實(shí)驗的那位學(xué)生，他準備說(shuō)，我示意他先安靜，等會(huì )兒再說(shuō)。
因為蘋(píng)果變色是需要十來(lái)分鐘的，我拿著(zhù)剩下的蘋(píng)果走進(jìn)同學(xué)，我說(shuō)來(lái)我們來(lái)聞一聞削完的蘋(píng)果的味道，很多同學(xué)紛紛向前用鼻子嗅，好多同學(xué)感嘆蘋(píng)果的味道可真香甜呀，口水都要留下來(lái)了。接著(zhù)我把帶來(lái)的其他的蘋(píng)果（事先削好的）給每個(gè)小組分一塊，讓學(xué)生進(jìn)行品嘗，并讓他們分享蘋(píng)果的味道，學(xué)生們吃完有的說(shuō)好甜呀，有的說(shuō)酸酸甜甜就是好吃，這平時(shí)普通的蘋(píng)果此刻他們吃的這么香甜。
十分鐘過(guò)去了，我引導著(zhù)孩子們看一看那兩片蘋(píng)果。學(xué)生們都驚訝的發(fā)現空氣中的蘋(píng)果周?chē)奸_(kāi)始慢慢變顏色了，變成了棕色，而淡鹽水中的蘋(píng)果還是看著(zhù)很新鮮。這個(gè)時(shí)候我問(wèn)我提前讓做實(shí)驗的小男孩，你的實(shí)驗結果是什么，他說(shuō)跟老師的一樣，我還去查了原因呢，我來(lái)給大家分享一下。原來(lái)蘋(píng)果會(huì )跟空氣中的酶發(fā)生反應進(jìn)而變色，而鹽水中的蘋(píng)果因為鹽的作用沒(méi)辦法進(jìn)行化學(xué)反應，所以沒(méi)有變色，同學(xué)們都恍然大悟。
實(shí)驗做完了，我讓孩子們把這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，要求學(xué)生們寫(xiě)出削蘋(píng)果、品嘗蘋(píng)果、以及蘋(píng)果的變化和變色的'秘密寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)2節課還寫(xiě)不完的作文，很多同學(xué)一節課都寫(xiě)下來(lái)了，還告訴我說(shuō)老師我們好喜歡這樣的作文課呀，我想作文課提起興趣了，要提高他們的作文水平就好辦了。因此，課堂的有趣性能夠很好的提升課堂的效果。
觀(guān)察作文反思2
本學(xué)期我和朱##老師、鄭##老師三位老師，根據課堂實(shí)際情況，設計了以課前準備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀(guān)察表，對開(kāi)課教師的班級學(xué)生上課情況進(jìn)行觀(guān)察，我們小組在課堂上細心觀(guān)察，課后有針對性的進(jìn)行評析，并形成書(shū)面報告。
我們組的觀(guān)察點(diǎn)主要從以下八個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察：
1、課前準備情況；
2、筆記情況；
3、注意力是否集中；
4、參與回答問(wèn)題情況；
5、能否圍繞策略卡進(jìn)行自我反思；
6、是否積極參與小組合作反思；
7、反思結果呈現情況；
8、觀(guān)察建議。
根據學(xué)生課堂學(xué)習時(shí)表現的行為進(jìn)行具體記錄，目的是通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂的學(xué)習表現來(lái)對課堂授課效果進(jìn)行評價(jià)，找出問(wèn)題所在，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這一學(xué)期，我們觀(guān)察學(xué)生學(xué)習，對觀(guān)察教學(xué)課堂有了以下幾點(diǎn)感悟：
1、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀，90%的學(xué)生上課十分認真聽(tīng)講，60%的學(xué)生都會(huì )舉手和老師積極互動(dòng)。
2、在小組反思中，老師分組時(shí)把好、中、差分成一個(gè)組。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與小組的討論、反思，可見(jiàn)老師工作做得細致，想得周到。
3、在小組討論環(huán)節中，80%的同學(xué)討論積極，每大組都有2-3個(gè)小小組討論特別激烈，組長(cháng)十分認真、詳細記錄。5%的學(xué)生沒(méi)有參與小組討論，或表現不夠積極。
4、在全班討論時(shí)，小組派代表上臺反思。他們落落大方，條理分明地講述習作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
5、92%學(xué)生的課前預習情況良好，所以在上課時(shí)教師能夠更得心應手一些。
當然，課堂觀(guān)察也存在一些不足之處：
1、教師在授課時(shí)，做筆記的學(xué)生不夠多，尤其是重點(diǎn)內容不及時(shí)記錄。教師沒(méi)有及時(shí)提醒孩子做好筆記。
2、由于本次訓練的都是新表格，學(xué)生對表格運用不夠熟練，導致有些學(xué)生不會(huì )運用，在課堂提問(wèn)時(shí)，還是顯得沉悶。
從課堂觀(guān)察中，我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認為今后在教學(xué)設計中不僅要設計教學(xué)內容，還要設計課堂上提問(wèn)的問(wèn)題，考慮問(wèn)題的難易度，問(wèn)題是否有價(jià)值，是否有交叉，是全班還是個(gè)人，是否兼顧大多數學(xué)生，如何調動(dòng)學(xué)生積極性，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。