指路教后反思500字
本次口語(yǔ)交際的內容是學(xué)習問(wèn)路和指路的應對用語(yǔ)。課文通過(guò)解放軍叔叔問(wèn)路和小學(xué)生指路的一段對話(huà)，告訴大家問(wèn)路、指路要注意的問(wèn)題。
在教學(xué)的開(kāi)始，我給學(xué)生講了《牛皋問(wèn)路》的故事，聽(tīng)完我的故事，學(xué)生就知道了牛皋問(wèn)路很沒(méi)有禮貌，人家就不理他。相反，岳飛對別人很尊敬，人家也就很有禮貌地告訴他。接下來(lái)，我請學(xué)生閱讀文本對話(huà)，進(jìn)行分角色朗讀和表演。最后，我創(chuàng )設了一些情景，讓學(xué)生進(jìn)行指路和問(wèn)路的表演。由于學(xué)生已具備了一些生活經(jīng)歷，在日常家庭生活和人際交往中對禮貌用語(yǔ)有一定的認識，因此本次訓練中涉及到一些禮貌用語(yǔ)學(xué)生能熟練運用，但是學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力還不是很強，在給別人指路時(shí)表達含糊不清，說(shuō)不清具體的位置。于是，我把重點(diǎn)放在如何回答別人的問(wèn)路上，并給學(xué)生一些提醒，當你指路時(shí)，可以依托一些標志性的建筑。我又選擇了學(xué)生較為熟悉的情境，如去千家福超市怎么走？客人老師到我們學(xué)校找教我們美術(shù)的倪老師。這樣，降低了難度，學(xué)生的積極性較高。然而，由于前面對范文的朗讀及表演時(shí)間拉長(cháng)了點(diǎn)，加上學(xué)生對實(shí)際指路練習不熟，一節課時(shí)間顯得很緊張。
我覺(jué)得低年級的口語(yǔ)交際就是說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的基礎，我們教師可以依托教材給的情境，讓孩子們在人與人的溝通和對話(huà)中感受中國語(yǔ)言的魅力所在，從而激起他們表達的欲望和寫(xiě)作的興趣。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生從“說(shuō)”人手，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，走進(jìn)社會(huì )、走進(jìn)生活，說(shuō)說(shuō)、演演、評評，使口語(yǔ)交際成為孩子們傾吐的樂(lè )事，從中學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )表達。
【指路教后反思】相關(guān)文章：
《四字詞語(yǔ)》的教后反思09-16
《愛(ài)如茉莉》教后反思范文750字04-17
《老人與海鷗》教后反思范文300字04-19
指路的英語(yǔ)作文06-21
考試后的反思01-05
成功后的反思09-04
包攬后的反思01-12