精選老師的煩惱作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的老師的煩惱作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的煩惱作文 篇1
時(shí)間像沙子，風(fēng)一吹過(guò)，就隨風(fēng)前行。轉眼間，我已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了四年。而這四年，都是老師付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不然我們的知識和優(yōu)異的成績(jì)都是從哪兒學(xué)來(lái)的呢？
她，每天都和藹可親，總是滿(mǎn)面春風(fēng)地向我們微笑。她，就是我們的班主任——伏老師。
或許，老師們的世界里，腦袋里面裝的全是調皮搗蛋的我們，和滿(mǎn)堆成山的作業(yè)。這樣一看，老師的壓力可比我們大多了。
有的成績(jì)一般的同學(xué)總是埋怨：“伏老師真是的，天天作業(yè)布置那么多，累死了�！�
可是，你考慮過(guò)嗎？全班54個(gè)同學(xué)，一人寫(xiě)一篇作業(yè)，全都委托老師改。老師天天管紀律又批改作業(yè)，寫(xiě)的不好，又來(lái)算賬。老師這樣一直下來(lái)，白頭發(fā)多了不少，皺紋也多了幾條，你們有想過(guò)老師的辛勞嗎？
我們，也不知老師下面又要干什么大事，又得面對多大的壓力。如果我們再不努力，再這樣天天玩，對得起老師的一點(diǎn)一滴嗎？
然而，有人只想放假，不想上學(xué)�？墒俏乙廊粺釔�(ài)上學(xué)。上學(xué)，是為了我們將來(lái)的理想奮斗，讓我們理解學(xué)習的重要性。
所以，不要讓老師再為我們而發(fā)愁，不要讓她再為紀律而煩惱。大家一齊共同努力，加油向前沖吧！
老師的煩惱作文 篇2
我的妹妹已經(jīng)4歲了，舅媽讓我在暑假里教她寫(xiě)字。我認為很好玩，就順口答應了。
那天下午，我就把妹妹帶到我家去“上課”，我也成了一位小老師。
我決定先讓她從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)起。于是，我在紙上寫(xiě)了三個(gè)數字：1、2、3，然后教她�？墒沁�沒(méi)有等我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，她就說(shuō)：“我會(huì )！我會(huì )！不就是1、2、3嗎？我媽媽早就教會(huì )我了�！边呎f(shuō)還把筆搶過(guò)去要寫(xiě)給我看。寫(xiě)完后，自豪的向我喊：“看我寫(xiě)得棒不棒！”我拿過(guò)紙一看，天哪，寫(xiě)的根本就不像1、2、3��！1寫(xiě)得像小雨點(diǎn)；2寫(xiě)得像地里的泥鰍，還彎彎曲曲的；3就寫(xiě)得更不像話(huà)了，簡(jiǎn)直就是人在睡覺(jué)呀！
再看一看妹妹的寫(xiě)字姿勢。老師經(jīng)常提醒我們，寫(xiě)字的時(shí)候要做到三個(gè)“一”的標準——眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠�？墒窃诿妹玫纳砩�，哪里還能看得到三個(gè)“一”！看看她，臉都快貼到本子上了，整個(gè)人趴在桌子上。這樣下去，非得近視眼不可�？墒俏姨嵝蚜怂枚啻瘟�，她就是不聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)地對我說(shuō)：“我在學(xué)習的時(shí)候你干什么老是跟我說(shuō)話(huà)，你還想不想讓我好好學(xué)習了？”唉！真拿她沒(méi)辦法！
然后，我又教她寫(xiě)自己的名字�？炜纯此龑�(xiě)的名字吧，都快要相距十萬(wàn)八千里了，還寫(xiě)得歪七扭八的。而我卻只能在一旁干著(zhù)急。
老師的煩惱作文 篇3
生活中處處有煩惱，工作有煩惱，學(xué)習有煩惱，身體有煩惱……等等。而其中，要數老師的煩惱最多！
假若有同學(xué)打架了，老師就以迅雷之速跑過(guò)來(lái)解圍，開(kāi)始“諜諜不休”“苦口婆心”的教育，舌頭都說(shuō)直了，口水都說(shuō)干了，耳朵也起死繭了，可同學(xué)還是聽(tīng)不進(jìn)去！你說(shuō)老師能不煩惱嗎？
假若有同學(xué)考差了，老師就又開(kāi)始“演講”了，不斷督促改錯，開(kāi)啟了“刀子嘴，豆腐心”模式，貪玩！貪玩！貪玩！晚上加班批改作業(yè)，錯的多的.，心煩意亂，時(shí)不時(shí)還要火冒三丈。結果呢，自己沒(méi)睡好，作業(yè)也沒(méi)改完，自己的情緒還弄的亂七八糟，有可能會(huì )“氣”毀骨立喲！你說(shuō)老師能不煩惱嗎？
假若有同學(xué)受傷了，老師又是心疼，又是憐愛(ài)，又是操心，又是緊張，先是急急忙忙給同學(xué)的爸爸媽媽打電話(huà)。同學(xué)的爸爸媽媽趕到醫院后，老師又時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)同學(xué)的病情，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)來(lái)電子文檔，時(shí)時(shí)刻刻叮囑著(zhù)同學(xué)，要早日康復喲。你說(shuō)老師能沒(méi)煩惱嗎？
假若有同學(xué)心里受了委屈，老師也會(huì )跟著(zhù)難受，不停的去安慰他，有時(shí)還為了他的情緒能夠好轉而與他一起分擔委屈，讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。假若有同學(xué)某次考好了，老師也會(huì )跟著(zhù)開(kāi)心，既要當面表?yè)P他，又要語(yǔ)重心長(cháng)地教導他：可不要驕傲自滿(mǎn)、翹尾巴哦！你說(shuō)老師能沒(méi)煩惱嗎？
同學(xué)們，你們快來(lái)“神評妙論”一下，怎么樣才能讓老師們沒(méi)有煩惱呢？
老師的煩惱作文 篇4
雖說(shuō)身為學(xué)生的我煩惱很多，可想想看，老師的煩惱顯然更多。
老師常對我們說(shuō)，如果我作業(yè)留多了，你們就偷著(zhù)樂(lè )吧，你們每人一份作業(yè)，我是一人四十一份作業(yè)，每天要批兩節課的作業(yè)，還要備課，寫(xiě)教案。每每聽(tīng)到這些話(huà)，才覺(jué)得當老師真是不容易，有這么多煩惱。
當然了，老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的留適中的作業(yè)，可還是有人嫌多：有很多同學(xué)名言不會(huì )，老師只得讓多抄幾遍，記住點(diǎn)兒，可這些同學(xué)總認為老師在懲罰自己，于是就帶著(zhù)情緒抄，不但記不住，而且字還寫(xiě)不好。
當老師真是煩惱，但老師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的。
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