煩惱作文
【篇一：煩惱】
教室里很昏暗，熒幕上正在放映電影，這是一節自修課。我坐在靠窗的位置上，桌上攤開(kāi)著(zhù)一本書(shū)。我一會(huì )看書(shū)，一會(huì )又被電影的配樂(lè )吸引，精神在兩者間游離著(zhù)。
忽然窗簾被一只手從外面撥開(kāi)一個(gè)角，亮光一下子叫我睜不開(kāi)眼。一個(gè)聲音喊道：“有人找你!”喊的正是我的名字，我吃了一驚，起身朝后門(mén)走去。
門(mén)外，教室旁的走廊邊站著(zhù)語(yǔ)文老師，正一臉肅容地看著(zhù)我。我忽然預感到什么，揣揣不安地走到她的面前。老師依舊用那樣的目光看著(zhù)我：
“上一次也是在這里，你還記得為什么嗎?”
許多東西猛地一下子聚集到了我的腦海中。一種說(shuō)不出的感覺(jué)籠罩了我，使我周?chē)目諝庾兊贸林亓似饋?lái)。我不敢再看老師的目光，便側臉朝教學(xué)樓墻邊上的一大片爬山虎望去。這片爬山虎正值盛季，幾乎布遍了這一面墻，有的甚至蔓上了廊邊的欄桿。嫩嫩的細藤在微風(fēng)里顫動(dòng)著(zhù)，繁密的葉子涌起一陣陣波浪。
可這些對我來(lái)說(shuō)，只不過(guò)像纏生在我心上的亂影。
上個(gè)周四晚上，我完成了其他科的作業(yè)，便拿出隨筆本開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)到了近一半，門(mén)外傳來(lái)家長(cháng)的催促：“快十點(diǎn)了!”這正是該我睡覺(jué)的時(shí)間。我于是想：“明天跟老師說(shuō)一聲，到周末再補也好，今天懶得熬了。”
第二天，班上有幾個(gè)人沒(méi)交，我也忘記了去同老師說(shuō)明情況。上語(yǔ)文課前，課代表先抱了老師的課前文件走進(jìn)教室喊道：“沒(méi)有教隨筆的同學(xué)請站到外面去!”我心里咯噔了一下，卻仍然安慰自己道：“不用的，沒(méi)有事的，總會(huì )過(guò)去的...”卻不知道其余兩位已經(jīng)出了門(mén)。上課鈴響了一會(huì )，老師走進(jìn)教室，大家頓時(shí)安靜下來(lái)。“昨天...”老師講起了隨筆的作業(yè)情況，一會(huì )忽然轉了語(yǔ)氣說(shuō)道：
“你怎么回事?怎么不站出去?...這里不歡迎你，請你站到外面去!”
我腦子里一片空白，不自然地將頭稍埋下，不敢去看此時(shí)幾十雙向我射來(lái)的目光。我什么也沒(méi)多想，什么也沒(méi)有拿就走了出去。外面的天氣正好，萬(wàn)里無(wú)云，迎面向我吹來(lái)一陣風(fēng)，竟使我打了個(gè)冷顫。我的心仍然沒(méi)有停止狂跳，一時(shí)不明白我是怎么踏出步子的。我走到走廊的扶欄邊站定，一雙手不知道要放在那里，靠在欄桿上，覺(jué)得不合適;插在口袋里，更不像樣子。我望著(zhù)教室里的同學(xué)，大家都在一如既往地學(xué)習，并沒(méi)有人轉眼來(lái)關(guān)注我。終于一個(gè)同學(xué)向我投來(lái)了短暫的目光，我想對他笑笑，卻沒(méi)有笑出來(lái)，只是嘆出了一口氣。于是我把目光調向那片綠油油的爬山虎——
又是這一片爬墻虎!
老師講完了，最后說(shuō)： “希望你之后改正。”我好像終于找到一個(gè)表現自己心情的機會(huì )，咬著(zhù)下唇努力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我以為自己會(huì )如釋重負，卻感到更大的重量壓在了身上的每一處。我拖著(zhù)身子走向空無(wú)一人的車(chē)站臺，從書(shū)包里拿出隨筆本，翻到寫(xiě)有老師給我的短信的那一頁(yè)，讀了許多遍。我想起了老師說(shuō)的“老師花了半節課的時(shí)間寫(xiě)給你這封短信” 心里一熱，這是老師對我的重視。讀到“老師認為你是有基礎，有才華的。”我既沮喪又欣慰，欣賞便意味著(zhù)信任�？烧缋蠋熕f(shuō)的“你正在把這種信任一點(diǎn)點(diǎn)地掏走”。
我漸漸冷靜下來(lái)，回想起我一貫的“作風(fēng)”。我原來(lái)對所有的事都是“馬馬虎虎”地，總是“差不多”、“總會(huì )”、...。這是我對事情一貫的態(tài)度方式。是的，我正缺少對事情貫徹至終的耐心和認真負責的精神。我忽然想起了老師認真的教學(xué)態(tài)度，對每一個(gè)細節的認真細致。我曾為此對老師由心地佩服過(guò)，卻從不像今天這樣深刻、理解。
夕陽(yáng)露出云彩，給我投下了一條長(cháng)長(cháng)的影子。我回過(guò)頭去看，高興地想：那不就是今日的煩惱和心頭的陰影么?而這如今都早已遠遠地拋在腦后了。
不一會(huì )，車(chē)來(lái)了。我且要看它將我載到什么地方去!
【篇二：論煩惱】
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)老婦人有兩個(gè)兒子。大兒子是打魚(yú)的，小兒子是買(mǎi)雨傘的。雖然日子過(guò)得還不錯，但老婦人整天愁眉苦臉：晴天時(shí)，她為小兒子賣(mài)不出雨傘賺不到錢(qián)而煩惱;下雨天時(shí)，她為大兒子出不了海捕不了魚(yú)而煩惱。一個(gè)鄰居跟她說(shuō)：“你為什么不換過(guò)來(lái)想呢?晴天時(shí)，小兒子賺不到錢(qián)，可大兒子可以出海捕魚(yú)賺錢(qián)呀;雨天時(shí)大兒子出不了海，可小兒子的雨傘就好賣(mài)多了。”老婦人聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，從此便高興地安度晚年了。你聽(tīng)了這個(gè)故事，是否有所感悟呢?人生中難免遇到煩惱，可換個(gè)角度來(lái)對待煩惱，結果則大不一樣。
你也許會(huì )說(shuō)：“那個(gè)故事中的人物沒(méi)名沒(méi)姓，我不認識。”那我們來(lái)看幾個(gè)大家都熟悉的例子吧。
周處在得知鄉里人為他的“死”而“更相慶”時(shí)，并沒(méi)有因為這個(gè)煩惱而消沉墮落，而是把它看成給自己敲的警鐘，因此認識到自己的缺點(diǎn)，又虛心改正，終成大業(yè)。
德拉和杰姆生活困難，很貧窮，他們?yōu)樗投Y物又失去了家中最珍貴的兩樣東西，這可是雪上加霜，真夠認上煩惱的，但他們把這看成是彼此愛(ài)的見(jiàn)證，因而倍感幸福。
《菜園小記》的作者吳伯簫并不把在我們看來(lái)每天很辛苦的種菜當成煩惱他把種菜看成有極大的樂(lè )趣，苦中作樂(lè )，以苦為榮，使小菜園得到大豐收。
簡(jiǎn)并不認為生活中聽(tīng)到無(wú)休止的蟬聲是煩惱，反而把它當成最貼近心靈的天籟之聲去欣賞，因而有了美文《夏之絕句》。
他們都把看似很煩的事看成好事，所以他們的生活中也就自然少了不少煩惱。
他也許會(huì )說(shuō)：“那些人都離我太遠，不切實(shí)際。”好吧，我們來(lái)看看自己身邊的所謂的“煩惱”。
你認為考試成績(jì)不理想是件煩惱的事，可它何嘗不讓你知道自己學(xué)習的漏洞呢?你認為父母沖你嘮叨是件煩惱的事，可你為什么不想想父母說(shuō)你是因為愛(ài)你呢?你認為遭人嫉妒是件煩惱的事，可你怎么意識不到這是從側面證明你某方面的實(shí)力呢?
諸如此類(lèi)的事還有很多，只是我們總在為煩惱而煩惱，而忽略了快樂(lè )就在我們身邊。請記�。簱Q個(gè)角度看煩惱，生活就會(huì )更美好。
【篇三：成長(cháng)中的煩惱】
要說(shuō)成長(cháng)的煩惱，就屬現在的煩惱最“煩”了。
帶著(zhù)雜亂的心情踏著(zhù)猶豫的腳步，走進(jìn)了初中的大門(mén)。我終于從一名小學(xué)生變?yōu)榱艘幻踔猩��！?/p>
雖然到現在我進(jìn)入初中一進(jìn)有半個(gè)學(xué)期了，但是我可以感覺(jué)到我還不太適應緊張的初中生活，因為這里有太多的變化、太多陌生的人、太多新鮮的事物，他們都在等著(zhù)我去適應。正如我雜亂的心情一樣，這些事情我也不知道該怎么去適應，該從哪里開(kāi)始，該從哪里適應。
初中有很多的事情、東西、人物都與小學(xué)的不一樣，比如突然增多的作業(yè)、比如突然增多的課程、比如突然陌生的環(huán)境這些個(gè)突然往往會(huì )使我們措手不及，就比如說(shuō)我吧，就是一個(gè)典型的例子了。為了適應初中的生活，我努力結交新的朋友，努力學(xué)會(huì )快速寫(xiě)完作業(yè)，努力把每一科都學(xué)好，可是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難所以直到現在我還是有一點(diǎn)不習慣初中的生活，但是隨著(zhù)我的努力，我相信過(guò)不了多久我就能適應好初中的生活了。
在一個(gè)新的環(huán)境里，往往會(huì )出現很多的事情是你始料不及的，對待這些事情很多同學(xué)都會(huì )顯得很慌張。但是我覺(jué)得，面對這些事情時(shí)我們完全可以以一種沉著(zhù)冷靜的心態(tài)來(lái)面對。那么這些困難對我們來(lái)說(shuō)就是微不足道的了。
進(jìn)入初中后也會(huì )有很多的事情不回盡為人意，但是面對這些事情的時(shí)候，不必失落。但一定要努力，這樣才能為下一次的成功做好準備。
加油吧!我相信向著(zhù)正確的目標，樹(shù)立良好的作風(fēng)、習慣，就一定能夠成功的迎接好初一的生活，為將來(lái)三年做好充分的準備!
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