99分的苦惱

　　我歷盡坎坷，中年才得一女。望著(zhù)她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著(zhù)得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì )比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅的。

　　在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰�？墒�，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jì)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿(mǎn)意。在她看來(lái)，我們的孩子應該門(mén)門(mén)都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來(lái)，他臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

　　每當這時(shí)，首當其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來(lái)數落一番。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著(zhù)我，那眼神顯然是希望我相救�？墒瞧拮右苍诳次�，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。

　　夾在兩種目光中的我只好裝傻。

　　孩子自然無(wú)可奈何，但她媽對孩子的數落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱(chēng)單數，“你總是”如何如何不聽(tīng)話(huà)，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結果“你們”會(huì )立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉移到我頭上，指責我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么辦呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jì)，于是，我開(kāi)始親自輔導孩子作業(yè)。

　　皇天不負苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠就喊著(zhù)進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。

　　果然帶回來(lái)一個(gè)99分。

　　我大喜。待她媽下班回來(lái)，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。

　　我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分!”

　　我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分?我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績(jì)提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對方的頓悟甚至享受。

　　我靈機一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”

　　妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了?”

　　我說(shuō)：“孩子學(xué)習成績(jì)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

　　妻子有點(diǎn)不解，我繼續說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。”

　　“這不可能。”

　　“那就是第二個(gè)可能：我笨。”

　　“我看這樣說(shuō)，還比較恰當。”

　　“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象，滿(mǎn)園里揀瓜，揀花了眼;揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

　　女兒捂著(zhù)嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。

【99分的苦惱】相關(guān)文章：

月亮的苦惱作文09-18

同桌的苦惱作文10-19

螞蟻的苦惱作文04-30

苦惱的周末作文10-15

作文：告別苦惱08-08

班長(cháng)的苦惱作文02-03

我的苦惱精選作文08-30

我的苦惱的作文08-29

學(xué)習的苦惱作文09-17