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被表?yè)P也有煩惱學(xué)生作文400字
今天，老師又當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了我，說(shuō)我的作文越寫(xiě)越好，還要同學(xué)們向我學(xué)習呢！可我在得意地環(huán)視同學(xué)時(shí)卻有一種不祥的預感。（故設懸念，為后面的.“災難”作好鋪墊。）從一部分同學(xué)的眼神中我已經(jīng)感到危機四伏，這使我不寒而栗。（故意烘托氣氛，形象地突出了同學(xué)們“愛(ài)搶好作文看”的學(xué)習氛圍。）
當日記本發(fā)到我的手中時(shí)，全班同學(xué)都沖著(zhù)我的日記本虎視眈眈，好像盯著(zhù)價(jià)值連城的寶貝一樣。（比喻生動(dòng)形象。）他們按兵不動(dòng)，仿佛等待捕捉最佳時(shí)機。（巧妙地將氣氛烘托得更緊張。）“�！毕抡n鈴剛響，老師后腳還未邁出教室，同學(xué)們再也沉不住氣了，在我的座位附近徘徊。我只能待在自己的座位上，我知道如果我一離開(kāi)座位同學(xué)們就會(huì )蜂擁而上，把我的日記本搶走，反而把局面弄得一發(fā)不可收拾。（讀著(zhù)仿佛看到了那眾生蜂擁而上的情景。）
不一會(huì )兒，大家再也沉不住氣了，他們相視一陣壞笑，不約而同地采取了“群攻”，把我的桌子圍得水泄不通。幾個(gè)精明的同學(xué)為了不讓老師發(fā)現，便故意圍成了一個(gè)圈。然后，其他同學(xué)便開(kāi)始進(jìn)行“搶劫”，直到上課鈴響，這場(chǎng)“惡戰”才停止了。（有趣的“群攻”、“搶劫”場(chǎng)景描寫(xiě)，充滿(mǎn)童趣。）
哎，雖然被老師表?yè)P了，但我的日記本卻被同學(xué)們搶得傷痕累累，沒(méi)想到得了表?yè)P也有苦惱。（結尾點(diǎn)題。）
總評：小作者選取了生活中一件很真實(shí)、極富童趣的“搶作文”事件，題目吸引讀者眼球，敘述生動(dòng)，對自己的心理、同學(xué)們的神情動(dòng)作描寫(xiě)特別細致。全文以孩子氣的筆調，描繪了一幅孩子氣十足的學(xué)習生活圖。
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