難忘的六一節作文精選8篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的難忘的六一節作文，歡迎大家分享。
難忘的六一節作文1
我有一節難忘的課，別提多開(kāi)心了！
記得昨天下午最后一節課上課，冼老師宣布帶葫蘆絲的同學(xué)吹奏《龍的傳人》這首曲子，我頓時(shí)懵了，這么辦，我怕吹錯曲子呀！我哭著(zhù)，因為葫蘆絲會(huì )噴水呀！噢不！我心里悲慘的叫著(zhù)。冼老師宣布開(kāi)始了，說(shuō)：帶葫蘆絲的同學(xué)坐第一組。話(huà)音剛落，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)，真夠煩！
要開(kāi)始了，我緊張地不知如何是好，吹！一聲令下，我吹著(zhù)吹著(zhù)，按錯了！不知所措地繼續接著(zhù)后半段，吹著(zhù)吹著(zhù)，就停下了，吹奏完畢。下一個(gè)環(huán)節：說(shuō)笑話(huà)。大家聽(tīng)著(zhù)笑話(huà)，一會(huì )兒哄堂大笑，一會(huì )兒靜悄悄的。我的笑話(huà)不足以滿(mǎn)足大家的胃口。最有趣的環(huán)節終于來(lái)了：繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。這句話(huà)對我來(lái)說(shuō)小菜一碟！當我說(shuō)完時(shí)，教室里雅雀無(wú)（拍掌就勝，沒(méi)拍掌就�。┪翌D時(shí)崩潰了！無(wú)奈地走回座位，小譚和小陳說(shuō)：對不起！忘了給你拍掌了！這可把我笑壞了！其他的同學(xué)越說(shuō)越快，拍掌聲也越來(lái)越大，差點(diǎn)震耳欲聾了！
這節課隨著(zhù)歡樂(lè )與葫蘆絲的歌聲結束了，但這節課上的真有趣，怎能使人忘了這美好的一堂課呢？
六年級:彤彤
難忘的六一節作文2
六一節就要到了!爸爸媽媽一定會(huì )送給我很多禮物。那是一件多么令人興奮的事啊�？墒�，在“太陽(yáng)村”，還生活著(zhù)許多沒(méi)有父母照料的小朋友啊。他們會(huì )不會(huì )像我們一樣，能收到節日的驚喜呢?要不，我就送給他們一些禮物和節日祝福吧。
我想：‘太陽(yáng)村’的小書(shū)蟲(chóng)們，一定整天都想要一本書(shū)，那我就如他們所愿，捐上十幾本書(shū)，讓他們看個(gè)夠。我可以給衣服少的孩子捐一些衣服，使他們能有衣服換。我可以給孤兒村里的“玩具屋”捐一些漂亮的玩具，這樣，孤兒們就有新玩具玩了。我可以給一些上學(xué)的孩子捐一些學(xué)習用品，使“太陽(yáng)村”里的孩子能有充實(shí)的學(xué)習用品，去學(xué)校學(xué)習。我還可以給“太陽(yáng)村”里的孩子捐一些扇子，使那里的孩子在炎熱的夏天的夜晚也能很涼爽的度過(guò)。
我真希望“太陽(yáng)村”的小朋友們收到的時(shí)候，希望他們很開(kāi)心。祝他們節日快樂(lè )!希望他們能和我們一樣，度過(guò)一個(gè)美滿(mǎn)的節日。
難忘的六一節作文3
我已經(jīng)是一個(gè)六年級的學(xué)生了，在這快六年的時(shí)光里，我上過(guò)許許多多的課，但最讓我難忘的，還是那一節英語(yǔ)課。
那是四年級的某一天，上課的時(shí)候，我正在和同桌說(shuō)話(huà)�！拔男犁�！”英語(yǔ)老師突然點(diǎn)到我的名字。我把頭抬正了，望著(zhù)英語(yǔ)老師，心想，英語(yǔ)老師突然叫我，不會(huì )是要問(wèn)我問(wèn)題吧？老師嚴厲地說(shuō)：“你這次英語(yǔ)考砸了，英語(yǔ)成績(jì)下降了這么多，是怎么回事？”老師嚴肅的語(yǔ)氣里，流露出對我的失望。我低下了頭，覺(jué)得又羞又愧，羞的是英語(yǔ)老師當眾批評我，讓我很沒(méi)有面子。愧的是我對不起自己，對不起父母，對不起老師，他們給了我這么大的期望，而我卻沒(méi)有好好學(xué)習。
以前，有媽媽管著(zhù)我，每天我都要默寫(xiě)英語(yǔ)句子，英語(yǔ)單詞�，F在媽媽不在家，沒(méi)有人管著(zhù)我了，我就貪玩，單詞有些讀都不會(huì )了，更別提默寫(xiě)了。
每當回憶起這件事，我對那位英語(yǔ)老師都心存感激，因為她把我“罵”醒了。
以后的日子里，我一定要努力提高學(xué)習自覺(jué)性，不讓媽媽操心，因為媽媽不可能管我一輩子。那節英語(yǔ)課，令我永生難忘。
難忘的六一節作文4
迎來(lái)了五一勞動(dòng)節，老師說(shuō)要放假三天。同學(xué)們立即欣喜若狂，有的去名勝古跡去游玩；有的去鄉下拜訪(fǎng)親人；還有的利用這時(shí)間補課;而我卻在這放假期間上了一節保護動(dòng)物，人人有責;的這門(mén)課程。
放假的第一天早晨，我急沖沖的吃完了早飯，去動(dòng)物園開(kāi)始接受這堂來(lái)之不易的哲理課。人們常說(shuō):動(dòng)物是人類(lèi)的朋友.可是，誰(shuí)能感覺(jué)到人類(lèi)把動(dòng)物當成好朋友呢？因為我們要維護地球的生態(tài)平衡，所以我們必須要保護好動(dòng)物，再也不能像以前一樣屠殺動(dòng)物了.;講演者主要講了一些珍稀動(dòng)物頻臨滅絕。
一個(gè)多世紀以來(lái)，地球上14種哺乳動(dòng)物，1200多種鳥(niǎo)類(lèi)和3萬(wàn)多種植物正面臨著(zhù)滅絕的危險。就比如老虎吧，以前，孟加拉虎在印度就有40000多只，但是經(jīng)過(guò)城市化，瘋狂盜獵和非法采礦的影響下，印度的孟加拉虎目前只剩下了1500只左右。但是現在人類(lèi)已經(jīng)認識到自己對動(dòng)物造成的危害，為了保護動(dòng)物，建立了很多自然保護區，還制定了一些保護動(dòng)物的制度。我聽(tīng)完講演者講的這門(mén)課程，我的心像針刺了似的，揪心極了。
以后，我要好好保護好動(dòng)物，照顧好動(dòng)物。這節課令我最難忘了，它永遠激勵我?jiàn)^力向上！
難忘的六一節作文5
在我六年小學(xué)生涯里，上課對我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè )的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節課。那是六年級上學(xué)期的一節科學(xué)課，那一堂課學(xué)的是橋，老師首先讓我們觀(guān)看了一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結了橋的規律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車(chē)上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車(chē)行走的速度就快一些，這規律就是我們這一堂課的重點(diǎn)。下課了，老師布置我們有興趣的話(huà)，可以試著(zhù)做一座拱橋�；氐郊依镂议_(kāi)始了一場(chǎng)大工程，千辛萬(wàn)苦地趕做了一座精致的拱橋，第二天回到學(xué)校里第一時(shí)間把拱橋交給科學(xué)老師——顏老師，老師連聲夸我好樣的！那一節課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我更加喜歡科學(xué)了，讓我從中知道，只有動(dòng)手嘗試過(guò)，才會(huì )明白其中的奧妙。
難忘的六一節作文6
盼呀，盼呀，盼望已久的六一國際兒童節終于來(lái)到了。
早晨，我早早地起了床。吃完了豐盛的早餐，拿好要拍賣(mài)的東西，背上書(shū)包就往學(xué)校走去。
上午，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭盡情地歌唱著(zhù)：“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著(zhù)我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上……”好像在和我們一起歡慶六一。
我們學(xué)校準備舉行跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。歡樂(lè )的音樂(lè )緩緩響起，小操場(chǎng)上立刻沸騰起來(lái)。學(xué)校里到處回蕩著(zhù)同學(xué)們的吆喝聲和歡聲笑語(yǔ)。個(gè)個(gè)”“陽(yáng)光城“里的”小市民“們手捏著(zhù)”陽(yáng)光幣“在”逛街“呢！我也不例外。我拿著(zhù)賺來(lái)的”陽(yáng)光幣“，在花壇邊逛了幾圈，看見(jiàn)了溜溜球，迫不及待地拿出15元”陽(yáng)光幣，一連買(mǎi)了三個(gè)。我繞過(guò)教學(xué)樓，在勵學(xué)樓前面看見(jiàn)有賣(mài)“憤怒的小鳥(niǎo)”藍色圓珠筆，我高興地拿出5元”陽(yáng)光幣“，買(mǎi)了一支黃色的。這里還有賣(mài)星球杯、飲料、豆腐串、奶油蛋糕、巧克力、果凍……真是令人眼花繚亂，我的頭轉來(lái)轉，不知該走哪條路才好。
時(shí)間的`齒輪轉得真快，這快樂(lè )的活動(dòng)在美妙的音樂(lè )聲中結束了。我們收拾好自己的東西，依依不舍地回到了教室。
我希望接下來(lái)四年的六一兒童節也能和這次一樣快樂(lè )！
難忘的六一節作文7
在我小學(xué)生活的這六年里，我上過(guò)許多節課，但令我最難忘的是四年級的那節《圓明園的毀滅》。那節課到現在都令我記憶猶新，無(wú)法忘懷。
那是一個(gè)春光明媚的上午，我們的最后一節課是語(yǔ)文課。老師拿著(zhù)書(shū)本走進(jìn)教室說(shuō)“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本《圓明園的毀滅》這一課�！崩蠋焺傉f(shuō)完,就為我們讀了一遍課文，讀到前面的一段落時(shí)，老師對祖國的自豪感油然而生�？僧斪x到“1968年10月16日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，奪取了很多瑰寶，還用大火把圓明園整整燒了三天三夜，圓明園頓時(shí)變成了一片廢墟�！边@些句子時(shí)，老師不禁眼睛紅紅的，心中充滿(mǎn)了恨意和悲憤。最后潸然淚下。
一節課很快就過(guò)去了，我走在回家的路上在心里想“難道權利和強盛對他們就那么重要嗎？”
這在我心中成了一個(gè)謎。事到如今我已經(jīng)上六年級了，這節課可能在同學(xué)們的記憶中已經(jīng)不存在或者淡忘了，可我永遠不會(huì )忘記這節課！
難忘的六一節作文8
我曾經(jīng)是一個(gè)對作文很反感的女孩，但是一堂課改變了我對作文的看法．一天新調來(lái)的張老師滿(mǎn)臉不高興的走進(jìn)教室，剛站到講臺上就開(kāi)始批評我們．說(shuō)我們昨天寫(xiě)的作文是一塌糊涂，全班只有一個(gè)人寫(xiě)的非常好．大家聽(tīng)了，臉都紅了，過(guò)了一會(huì )兒，張老師的話(huà)緩和了一些，對我們說(shuō)：＂大家猜猜這個(gè)作文是誰(shuí)寫(xiě)的？＂同學(xué)們疑惑的眨著(zhù)眼睛，晃著(zhù)腦袋，嘰嘰喳喳的議論．＂要我說(shuō)呀，這個(gè)作文一定是學(xué)習委員李睿琦寫(xiě)的．＂＂不對！應該是班長(cháng)宋佳琪寫(xiě)的，他的作文最好了．＂＂張老師，是誰(shuí)呀?您快說(shuō)吧？＂頓時(shí)，教室熱鬧起來(lái)，大家都想知道謎底，張老師微笑地說(shuō)：＂李雪婷同學(xué)，這個(gè)作文是李雪婷同學(xué)寫(xiě)．＂我還沒(méi)清醒過(guò)來(lái)．＂老師，這不可能呀？＂＂靜一靜＂，老師大聲的說(shuō)，＂告訴大家這作文正是李雪婷同學(xué)寫(xiě)的．＂＂李雪婷你的作文寫(xiě)得很好，我相信你．＂從那時(shí)起，我隊作文產(chǎn)生了濃厚的興趣．是老師讓我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我感謝老師．這節課讓我永生難忘．
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