關(guān)于我們的老師二年級作文（精選44篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我們的老師二年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我們的老師二年級作文 篇1

　　一又黑珍珠似的大眼睛，卷卷的頭發(fā)，這就是我們的班主任——譚老師，她對我們既要求嚴格，又關(guān)懷備至。講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我們都特別喜歡她。

　　我經(jīng)�？吹剿�“變臉”，她有時(shí)喜，有時(shí)怒，還有時(shí)……

　　說(shuō)來(lái)奇怪：有一次，老師興高采烈的走來(lái)上課，她跟我們報喜說(shuō)：李雨漩寫(xiě)的小說(shuō)，被其它班的老師讀給其它班的同學(xué)們聽(tīng)。我心想：太厲害了吧，連其它班的老師也贊嘆不絕，老師一邊講這喜訊，臉上就一邊露出了兩個(gè)深深的小酒窩，老師心里肯定美滋滋的。

　　還有一次，老師高興地來(lái)給我們上課，她正講得津津有味，突然只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，接著(zhù)又聽(tīng)見(jiàn)“哈哈哈”的一聲，老師回頭一看，原來(lái)不知誰(shuí)的桌子倒了，同學(xué)們在哈哈大笑，這時(shí)，老師把臉一沉，心里一定不是什么好滋味。

　　再有一次，那是一個(gè)下午，老師正在讀捐款的通知，讀著(zhù)讀著(zhù)，她的眼淚“唰”的一下像止不住的泉水流了出來(lái)，老師的心里一定很難過(guò)。

　　老師這一切也許您早已忘卻，因為您為學(xué)生做得太多了，但是您喜怒哀樂(lè )的表情時(shí)時(shí)刻在我的心中�；▋阂运�馥郁的芳香作為對哺育它的大自然的回報，我就以學(xué)習上的進(jìn)步讓您笑口常開(kāi)吧！

　　我們的老師二年級作文 篇2

　　我是20xx年到冠亞學(xué)校學(xué)習的，從一開(kāi)始，就是閆慧芳老師教我。我們班每個(gè)同學(xué)都有個(gè)英文名字，我就叫Vicky。閆老師也有一個(gè)英文名字，叫Nikki。Vicky和Nikki，像親密伙伴吧？

　　閆老師的課講得非常好，我們班每個(gè)同學(xué)都很喜歡她。她上課的氣氛很活躍，不管多么難講的課，她總能有辦法調動(dòng)同學(xué)們的積極性，吸引大家的注意力。她的發(fā)音挺準，不像小朋友們講的那樣，全是“中國式英語(yǔ)”。

　　閆老師上課給我留下印象最深的，是她的幽默。每當我們走神了的時(shí)候，閆老師總是能說(shuō)點(diǎn)讓我們開(kāi)心的話(huà)。比如說(shuō)，有一次星期天我們上課的時(shí)候，老師讓兩個(gè)同學(xué)到教室前面玩游戲搶答問(wèn)題。我們組選的是實(shí)力比較弱的同學(xué)，坐在我后面的Linda不禁嘆了一口氣，說(shuō)：“他們組的實(shí)力太強了，我們怎么應付得過(guò)去��！”我轉過(guò)去對Linda大聲說(shuō)：“最重要的不是看兩組的實(shí)力，而是看比完了以后的Paper-Scissors-Stone——”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，我突然覺(jué)得周?chē)�一片安靜�；剡^(guò)頭來(lái)一看，大家都在看我，人人都是一臉認真的樣子。不知誰(shuí)帶了個(gè)頭，所有人“轟”地一聲笑了，我一下子就紅了臉！閆老師說(shuō)：“Vicky在開(kāi)機關(guān)槍呢！”“哈哈哈哈……”大家笑得更歡了。

　　閆老師講課也非常認真。她經(jīng)常給我們擴展一些句子，以便我們學(xué)Let’sGo4的時(shí)候更容易。不過(guò)，她也有生氣的時(shí)候，比如同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)呀、沒(méi)交練習冊呀、犯一些簡(jiǎn)單的錯誤呀，等等。她總是說(shuō)：“如果不按我的要求去做，考試的成績(jì)就不會(huì )提高�！�

　　我們班的閆老師真好，我真喜歡她，小朋友們也都喜歡她！

　　我們的老師二年級作文 篇3

　　我們的語(yǔ)文老師是楊老師。她長(cháng)著(zhù)一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。她對我們不兇，反而非常友好。

　　老師不但友好，而且在我們有困難的時(shí)候，是你第一個(gè)沖出來(lái)幫助我們的。有一次，上語(yǔ)文書(shū)法課，有一些同學(xué)沒(méi)有書(shū)法本，有一些同學(xué)沒(méi)有鋼筆。楊老師先讓沒(méi)有鋼筆的同學(xué)問(wèn)四周的同學(xué)借一下，如果沒(méi)有的話(huà)，就用水筆寫(xiě)。沒(méi)有書(shū)法本的同學(xué)，讓丁文洋同學(xué)去文印室復印幾張。這就是楊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。

　　楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是――教會(huì )我們解決問(wèn)題的方法。又有一次，一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)。那位女同學(xué)哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周?chē)�的同學(xué)了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學(xué)出去，問(wèn)男同學(xué)：“你為什么要打她？”男同學(xué)說(shuō)：“是她先弄我的�！迸�同學(xué)說(shuō)：“是你罵了我，我再弄你的�！睏罾蠋熡H切地說(shuō)：“如果一個(gè)不罵，一個(gè)不打，都是很文明的話(huà)，就不會(huì )發(fā)生今天的事了。你們雙方都是不對的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動(dòng)手，應該告訴他“請你講文明，不說(shuō)臟話(huà)”。如果還不聽(tīng)，就連續說(shuō)三遍，再告訴老師。我相信同學(xué)也會(huì )被你的行為感染的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，這兩位同學(xué)互相道了歉。同學(xué)們很多事情都在老師的耐心教導中給化解了。

　　這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤大樹(shù)的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。

　　我們的老師二年級作文 篇4

　　老師如慈母，如姐妹，如兄長(cháng)……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時(shí)不時(shí)“燃燒爆炸”，推動(dòng)著(zhù)我們不斷前進(jìn)。

　　我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動(dòng)，唯恐天下不亂。因此，每一堂數學(xué)課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”�！罢媸抢咨窠蹬R��！”我們班的人異口同聲地抱怨著(zhù)這“不見(jiàn)天日”的日子。又是一堂數學(xué)課，只見(jiàn)蔡老師捧著(zhù)作業(yè)本，頭上“冒著(zhù)火”，大步流星地走進(jìn)教室。喧鬧的教室驟然安靜下來(lái)，空氣仿佛都凝結住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終于，爆炸開(kāi)了――“你們到底是怎么做作業(yè)的？這么簡(jiǎn)單的計算題都要算錯這么多！郭亦逍，特別是你……”蔡老師的批評如同搶林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機關(guān)搶的語(yǔ)速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業(yè)時(shí)，我們小心翼翼，再也不敢馬虎。

　　臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無(wú)可奈何，師命難違��！慢慢的，老師的“轟炸”起作用了，每當做作業(yè)和考試時(shí)，腦子里突然靈光閃現，浮現出蔡老師給我們講的每一句話(huà)，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。

　　果真不負蔡老師的期望，期末考試的試卷上，紅鉤鉤此起彼伏，同學(xué)們都是滿(mǎn)面笑容的。

　　你說(shuō)，蔡老師到底給咱們灌了什么靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點(diǎn)燃了我們對學(xué)習的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛(ài)您這款“火藥”型的老師。

　　我們的老師二年級作文 篇5

　　老師如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋；老師如一棵大樹(shù)，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個(gè)力劈華山……臨近畢業(yè)，我們將離開(kāi)小學(xué)踏入初中的大門(mén)，但不會(huì )忘記我們的老師。

　　上課時(shí)，我們的老師是一本教科書(shū)。老師對每一個(gè)同學(xué)一視同仁，會(huì )考慮到每個(gè)同學(xué)對知識的掌握程度不同，積極鼓勵同學(xué)舉手發(fā)言。老師會(huì )調動(dòng)課堂氣氛，時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)網(wǎng)絡(luò )段子引得大家哄堂大笑。

　　下課時(shí)，我們的老師是一本百科全書(shū)。老師有時(shí)會(huì )和我們一起聊天，談?wù)劶页�，有時(shí)會(huì )講腦筋急轉彎。有一次老師說(shuō)了一個(gè)小問(wèn)題：“為什么企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的呢？”同學(xué)們爭先恐后地猜測，似乎猜出會(huì )得到大獎一樣，但都沒(méi)有猜中。老師笑瞇瞇地說(shuō)“因為企鵝手太短，夠不著(zhù)，哈哈哈�！彪m然我們沒(méi)有能答出來(lái)，但看著(zhù)老師那慈祥和溫馨的笑容，我們心里卻很甜。

　　放學(xué)時(shí)，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊走出校園，老師在后面護送我們，伴著(zhù)那一聲聲“老師再見(jiàn)！”這時(shí)我們的老師就像蒲公英，同學(xué)們就像種子，隨風(fēng)散去。

　　時(shí)光流逝，老師的眼角也漸漸有了細紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因為我們打架了；老師對我們笑，是因為對我們努力的認可；老師對我們揮手，是對我們誠摯的早安問(wèn)候……

　　謝謝你，我們的老師。

　　我們的老師二年級作文 篇6

　　給我傳授過(guò)知識的老師有很多，有幽默的體育老師，有嚴格的英語(yǔ)老師……在眾多老師中我最喜歡的還是吳老師。

　　吳老師頭發(fā)短短的，雖然只有40多歲，但皺紋已經(jīng)爬上了她的臉頰，吳老師的臉上長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，吳老師不高但也不矮，她有些微胖，給人一種和藹的感覺(jué)。

　　吳老師十分的敬業(yè)，有一次，吳老師給我們上課時(shí)她的聲音有些沙啞，時(shí)而還會(huì )咳嗽?xún)陕�，下課后我經(jīng)過(guò)吳老師辦公室時(shí)發(fā)現吳老師在吃藥，我想吳老師真是敬業(yè)，為了不耽誤我們的學(xué)習，帶病給我們上課。吳老師上課時(shí)非常嚴肅，無(wú)論多調皮的同學(xué)，只要老師一進(jìn)來(lái)他都會(huì )坐在自己的位置上閉上自己的嘴巴。

　　老師對每個(gè)同學(xué)要求都很?chē)�，有一次正在上課，我和小劉便講起了話(huà)，吳老師一開(kāi)始只是把我瞪了一眼，我沒(méi)在意，想到吳老師十分喜歡我，應該不會(huì )批評我，過(guò)了一會(huì )兒我又講了起來(lái)，沒(méi)想到吳老師大聲的對我說(shuō)：“你和小劉講什么呢？下課到我辦公室去！”我連忙閉上了嘴巴，認真的聽(tīng)吳老師講課。下課后我以為吳老師要教訓我，我忐忑不安地來(lái)到吳老師辦公室，沒(méi)想到吳老師只是給我講道理，她說(shuō):“如果你想有好的成績(jì)就必須認真聽(tīng)講。

　　雖然老師很喜歡你，但不會(huì )放松對你的要求！”聽(tīng)了吳老師的話(huà)我感動(dòng)極了，原來(lái)吳老師對我那么嚴也是對我的愛(ài)。

　　我們的老師二年級作文 篇7

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又有了新老師。雖然相處的時(shí)間只有幾天，但是我有一肚子的話(huà)想對你說(shuō)。所以，我借今天的作文來(lái)向你們傾訴。

　　語(yǔ)文老師，任勞任怨的為我們工作，早自習，我們還沒(méi)有進(jìn)班，您就進(jìn)了班，陪著(zhù)我們讀書(shū)。上午吃過(guò)飯，您還總是比我們先到班，讓我們預習或背誦該背的科目。下午第四節自習課、晚自習上課前，你總是陪著(zhù)我們。雖然您有時(shí)會(huì )批評我們，但是，我們都知道你是為了我們好。短短的幾天，就把您的嗓子累啞了，我在這里給您說(shuō)一聲：“老師，對不起，是我們讓您操心了！”

　　英語(yǔ)老師，這幾天您也累壞了吧！我們小學(xué)都沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，連簡(jiǎn)單的ABC和音標都不會(huì )，您整天為了我們忙進(jìn)忙出，還要管理整個(gè)學(xué)校，能不累嗎？可你卻不顧勞累一個(gè)字母一個(gè)字母的教，生怕我們不會(huì )。老師，您也要注意身體，不要為了我們而累壞了自己。

　　數學(xué)老師，已經(jīng)有了白頭發(fā)了，但他仍然一絲不茍，而且教法很獨特。老師用心給我們分了小組，讓我們進(jìn)行預習、自學(xué)、討論，這可激起了我們的極大的學(xué)習興趣。老師讓我們自己當小老師，讓講臺成了我們盡情發(fā)揮的舞臺。這樣，不但讓我們明白題怎樣做，還能把做題過(guò)程、方法講出來(lái)，鍛煉了我們的勇氣和表達能力。老師，您為了我們費心了！

　　這就是我們的老師，我們任勞任怨，從不說(shuō)苦，從不叫累的老師�？沙鮼�(lái)乍到的我們，總是給您惹麻煩。老師，我們會(huì )慢慢懂事的，會(huì )用行動(dòng)來(lái)證明你們沒(méi)有白付出的。老師，謝謝你們，你們辛苦了！

　　我們的老師二年級作文 篇8

　　“咚咚咚！”黑板上傳來(lái)幾聲悶響，肯定又是何老師在敲黑板了。

　　我抬頭一看，果然如此。只見(jiàn)何老師屈起兩根手指，雙眼直直地盯著(zhù)我，仿佛要在我身上燒出兩個(gè)洞來(lái)。我臉一紅，眼神躲閃著(zhù)，心想著(zhù)：“何老師太恐怖了，走一下神都逃不過(guò)她的火眼金睛�！�

　　我定了定神，收斂雜念，挺了挺脊背，認真聽(tīng)講�！巴瑢W(xué)們，我們在寫(xiě)人物的時(shí)候，要注意人物當中的表情，做了什么動(dòng)作……”何老師不緊不慢地講著(zhù)寫(xiě)作技巧，吐字清晰。在講到關(guān)鍵的地方，會(huì )習慣性地敲一敲黑板，作為提醒。

　　記得有一次，我在課上看書(shū)。我左手支著(zhù)腦袋，右手把書(shū)立在桌面上，再拿語(yǔ)文書(shū)蓋住做偽裝，身體微微靠在椅背上，雙眼像掃描儀一樣掃視書(shū)本中每一行字。眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而緊皺，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而氣鼓鼓的。我完全沉浸在書(shū)的海洋之中。

　　突然，一個(gè)黑影籠罩著(zhù)我。我茫然地抬起了頭來(lái)，心頓時(shí)一慌了。我手一松，書(shū)“啪”地一聲掉在桌面上，我雙手直視前面，嘴巴緊緊地抿成一條線(xiàn)，手臂過(guò)于用力，一條條青筋彎彎曲曲地突起，像一條條蟲(chóng)俯在手臂上。何老師潭水一般的眼睛盯著(zhù)我，眉頭皺在一起，輕輕地嘆了一口氣，伸手用力摁了摁我的肩膀，隨即一股力道讓我動(dòng)彈不得。一會(huì )兒功夫，力道消失了，何老師也繼續上課，我也沒(méi)有走神了。

　　在我記憶的長(cháng)河里，有著(zhù)一串串數不清的腳印，然而何老師在這片沙灘上，踏上的腳印卻留在我的心里。

　　我們的老師二年級作文 篇9

　　你可曾見(jiàn)過(guò)孔雀婀娜的舞姿？你可曾見(jiàn)過(guò)天鵝優(yōu)雅的身軀？你可曾見(jiàn)過(guò)企鵝可愛(ài)的步伐？那么，在一個(gè)人身上，你就可以領(lǐng)略一番，這個(gè)人就是——梁老師，一位愛(ài)跳舞的男老師。

　　梁老師最大的特點(diǎn)就是圓，他的臉圓，身體圓，肚子圓，就連眼睛也是圓圓的，他還經(jīng)常把雙肩包背到肚子前面，像只小袋鼠，可愛(ài)極了。

　　記得有一次，梁老師帶領(lǐng)我們班去太原比賽。我們想：沒(méi)人化妝怎么辦？沒(méi)人梳頭怎么辦……我們思緒萬(wàn)千。但是，你可別小瞧了這個(gè)男老師，從梳頭到畫(huà)眉到貼睫毛再到最后的涂口紅，樣樣都是他干。只見(jiàn)他熟練地拿著(zhù)粉餅，向我們臉上左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，很快，我們就像變了個(gè)人似的，都快互相認不得了呢。

　　對了，梁老師還會(huì )劈叉。在有一個(gè)舞蹈中，他的最后造型是劈橫叉，只見(jiàn)他左手扶著(zhù)地板，右手闊指張開(kāi)，眼睛直視前方，迎來(lái)觀(guān)眾的陣陣尖叫，“這男老師跳得真是太棒了！”就連我們也覺(jué)得不可思議。

　　梁老師不僅本領(lǐng)多，教我們跳舞也特別有耐心，他總是扶我們一個(gè)一個(gè)地下腰、倒立、前軟翻；帶著(zhù)我們一遍一遍地排練；陪著(zhù)我們一次一次地演出，常常累得大汗淋漓。最讓我們感動(dòng)的是，每次課前他總是站在門(mén)外迎接我們一個(gè)個(gè)到來(lái)，上完課又目送我們一個(gè)個(gè)離開(kāi)，和我們揮手告別。他是真的用心去關(guān)愛(ài)我們，他就是我們可親可敬的大哥哥！

　　梁老師的全名是梁旭光，他是星光舞蹈的創(chuàng )始人，愿星光舞蹈和他的名字一樣旭日高升，熠熠閃光！

　　我們的老師二年級作文 篇10

　　我們的老師——張老師是一位身材苗條的美女老師。她的聲音如同銀鈴一樣，每次聽(tīng)她上課就是一次享受。她對我們諄諄教導我時(shí)時(shí)刻刻記在心中。

　　有一次，我和同學(xué)打了一架。事件的起因就是為了一只筆究竟是誰(shuí)的，然后我們就打了起來(lái)。一開(kāi)始我們還講著(zhù)道理，然后看著(zhù)彼此說(shuō)不通，就吵了起來(lái)。最后，雙方就大打出手，先是你打我一下，我打你一下，之后就開(kāi)始了一場(chǎng)“自由搏擊比賽”，女生們都被嚇得都不敢看，男生們卻在一旁為我們吶喊加油，而這一切都被張老師看得一清二楚。當KO的拳頭正要上來(lái)時(shí)，張老師把我們叫到辦公室。和藹地對我們說(shuō)：“你們以后不要為雞毛蒜皮的小事大打出手了�！闭f(shuō)著(zhù)把我們的手放在一起�！耙院筮�做好朋友�！彼�笑著(zhù)對我們說(shuō)。

　　我還記得有一次班會(huì )課，張老師帶來(lái)一把一次性筷子，我不知道張老師的葫蘆里買(mǎi)的是什么藥。就在這時(shí)張老師發(fā)話(huà)了：“誰(shuí)有信心把它們給折成兩半？”小王上了講臺，用盡了力氣也沒(méi)能把它們折斷，然后就低著(zhù)頭下來(lái)了。小李躍躍欲試地沖上了講臺，小臉漲了通紅也沒(méi)能折斷它們。張老師把筷子分成一根一根，讓我們再試試。很快，這些筷子就都被我們折斷了。張老師說(shuō)：“你們只有團結，才不會(huì )被打敗�！�

　　張老師就是這樣一位和藹可親的好老師。

　　我們的老師二年級作文 篇11

　　開(kāi)學(xué)了，我懷著(zhù)愉悅的心情來(lái)到學(xué)校�？陕�(tīng)同學(xué)們說(shuō)教我們的是全校最兇最嚴厲的汪老師，我簡(jiǎn)直不能接受！聽(tīng)上一屆的同學(xué)說(shuō)別的老師代課，我們還能好好的正常生活，可讓汪老師教，我們可以說(shuō)是活生生被打入了18層地獄。

　　沒(méi)想到五年級的第一節課，汪老師就來(lái)了一次摸底考試，這讓同學(xué)們在暗地里議論她真是一個(gè)“惡魔”。然而更可怕的事情還在后面呢。

　　上次月考我的分數不是很理想，只考了70多分，但大多數是因為粗心，我其實(shí)也挺后悔。沒(méi)想到汪老師竟當著(zhù)全班同學(xué)的面把我狠狠地批評了一頓，還讓我寫(xiě)了一封檢查在班上讀……當時(shí)我恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我和同學(xué)們私下都說(shuō)為什么學(xué)校要派一個(gè)“惡魔”來(lái)摧殘一朵朵嬌嫩的“花朵”呢？

　　但自從發(fā)生了那件事讓我改變了對汪老師的看法。有一次我們全班同學(xué)都被一個(gè)世紀性的難題難倒了，這時(shí)汪老師卻和顏悅色地給我們仔細地講解，有個(gè)別同學(xué)還是不會(huì )，她不厭其煩講解思路和方法，直到同學(xué)弄會(huì )為止。等到全班同學(xué)都搞懂了，她笑魘如花，我們感覺(jué)汪老師不那么兇了，還有些親切，好像從“惡魔”變成了“天使”。

　　自從汪老師給我們代課以后，全班同學(xué)的成績(jì)有了明顯的提高，當一張張獎狀張貼在教室里，我們都把汪老師當成天使，再也不覺(jué)得她兇了。

　　我們的老師二年級作文 篇12

　　楊老師沒(méi)有教我們之前，她就已經(jīng)是”隔窗吹喇叭名聲在外”了，聽(tīng)之前她教過(guò)的學(xué)生說(shuō)：“她可溫柔了�！�

　　沒(méi)想到的是，三年級一開(kāi)學(xué)，這位“好”老師“光臨”了我們班，讓我們措手不及的是，隨著(zhù)她的到來(lái)便來(lái)了一次語(yǔ)文考試，用它來(lái)探探我們的底。

　　有一次，我記得我在語(yǔ)文課上走神了，被叫起來(lái)回答問(wèn)題，因為沒(méi)認真聽(tīng)講，所以隨口一問(wèn)：“How are you？”沒(méi)想到楊老師給了我一個(gè)白眼，說(shuō)到：“這是語(yǔ)文課，不是英語(yǔ)課！”惹得全班同堂大笑，當時(shí)我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　下課后，老師把我叫到她辦公室，把我狠狠地批評了一頓，批評完后讓我寫(xiě)一篇長(cháng)達1000字的檢討，寫(xiě)完后，交到辦公室時(shí)，語(yǔ)文老師便和顏悅色的對我說(shuō)：“對不起！老師上一次批評你，傷了你的自尊心，老師只覺(jué)得你是語(yǔ)文課代表兼組長(cháng)，更應該嚴格要求自己�！�

　　還記得，有一次，我語(yǔ)文月考，只考了87分，可是我怎么都覺(jué)得不對呀？我又翻看書(shū)，左看這個(gè)字，右看這個(gè)字，又看了閱讀，也沒(méi)錯呀，我去找楊老師，老師說(shuō)：“對不起了，我沒(méi)看清楚，因為卷子太多了�！庇纸o我重新打了分，應該是97分，后來(lái)還在班上表?yè)P了我。

　　楊老師還對同學(xué)十分關(guān)心，在這之后，我就再也不覺(jué)得楊老師“壞”了。

　　我們的老師二年級作文 篇13

　　上了四年級，我們換了一位新的語(yǔ)文老師。我們叫她王老師。剛開(kāi)始，我們都很怕她。因為她臉上總是露出一種讓人害怕的表情。但后來(lái)，我發(fā)現我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺(jué)得很奇怪，于是，我開(kāi)始尋找理由。終于有一天，我找到了。

　　那是我們在排練的那一天，天空中突然降下黃豆般的大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦”地落在地上，在吹來(lái)一陣涼風(fēng)，我們冷得發(fā)抖。這時(shí)，老師著(zhù)幾把雨傘向我們跑來(lái)了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當時(shí)沒(méi)注意，只顧著(zhù)自己在那里唧唧呱呱地說(shuō)著(zhù)最近在玩什么游戲，根本沒(méi)注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長(cháng)臺上的主持人說(shuō)排練結束后，我們才發(fā)現老師的身上沒(méi)有一點(diǎn)地方?jīng)]有被淋濕。我們紅著(zhù)臉低下了頭。

　　到了教室，王老師地身上不停地滴著(zhù)水珠，看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)皺起眉頭，她才笑著(zhù)說(shuō):“快去玩吧，馬上要上課了�！蔽覀儙缀鯖](méi)有聽(tīng)到老師在說(shuō)什么，仍然站在原地不動(dòng)。過(guò)了幾分鐘，我們才異口同聲地說(shuō)：“對不起，老師�！甭�(tīng)到這話(huà)，老師流下了一滴“晶瑩珠”。

　　“真是一位偉大的老師呀！”我不禁地說(shuō)�！巴觖�，看你做的什么作業(yè)，給我重做一遍！”一個(gè)吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來(lái)是王老師在那里批評家庭作業(yè)沒(méi)做好的同學(xué)。她的怒吼聲幾乎全校的同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。我嚇得跑到了操場(chǎng)上，一邊跑還一邊說(shuō)：“這還是上次把雨傘給我們的那個(gè)老師嗎？”這時(shí)，操場(chǎng)上全是老師怒吼的回聲。

　　我們的老師二年級作文 篇14

　　我敬愛(ài)的黃老師她很美麗，很善良。她留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，在滿(mǎn)街的紅頭發(fā)、黃頭發(fā)、綠頭發(fā)、藍頭發(fā)、灰頭發(fā)中，她烏黑的頭發(fā)很漂亮，很特別。

　　黃老師那白白凈凈的鴨蛋臉永遠帶著(zhù)春風(fēng)一樣的微笑。兩條彎彎的細細的眉毛下面，是一雙烏黑明亮的眼睛。雖然她帶著(zhù)一副眼鏡，但我們的作業(yè)，總能被她“骨頭里挑出雞蛋來(lái)”，一絲一毫的錯誤都逃不過(guò)她那雙“火眼金睛”。

　　黃老師身材苗條，走路飛快。她總是風(fēng)風(fēng)火火，好像有做不完的事，干不完的活。她走起路來(lái)像一陣風(fēng)，只聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，她已經(jīng)來(lái)到同學(xué)們的面前。真是未見(jiàn)其人，已聞其聲��！

　　黃老師總是對我們關(guān)愛(ài)備至，她把我們當作自己的孩子一樣疼愛(ài)。課堂上和藹可親的叫我們“寶貝兒”——“下面哪個(gè)寶貝兒來(lái)講一講自己的想法？”我們的作業(yè)有錯誤的時(shí)候，她會(huì )溫柔的說(shuō)：“寶貝兒，這道題我已經(jīng)講過(guò)好多次了，你怎么還會(huì )錯，是沒(méi)有聽(tīng)懂還是怎么回事？我再講一遍，你一定認真聽(tīng)哦！”

　　溫柔的黃老師也有嚴厲的一面。有的同學(xué)太頑皮不認真聽(tīng)講，屢教不改，黃老師就讓他起立;有的同學(xué)下課后，在教室里追逐打鬧，會(huì )遭到黃老師滿(mǎn)臉嚴肅的批評;有些同學(xué)粗心大意依然如故，有些同學(xué)學(xué)習不夠努力，這時(shí)，黃老師會(huì )非常傷心，時(shí)不時(shí)還悄悄摘下眼鏡，輕輕地揉著(zhù)眼睛！

　　我們的老師二年級作文 篇15

　　我們的老師特別厲害，她能做到別的老師做不到的事情。

　　我們的老師像一個(gè)“計時(shí)器”。無(wú)論是1分鐘、5分鐘還是30秒，她都能數得清清楚楚。

　　有一次，我們老師說(shuō)：“給你們2分鐘改錯題，現在開(kāi)始�！蔽矣X(jué)得好像還不到一分鐘，我的耳邊就響起了倒計時(shí)的聲音�！�5、4、3、2、1交卷子”�？墒�，我的卷還沒(méi)改完呢！

　　還有一次，老師給我們1分鐘收拾書(shū)包，我覺(jué)得好可剛過(guò)了幾秒鐘吧，我的耳邊就響起了倒計時(shí)的聲音，“5、4、3、2、1站排放學(xué)”！有了這樣的老師，我做事拖拖拉拉的毛病改多了。

　　我們的老師有時(shí)還長(cháng)了一對“順風(fēng)耳”。無(wú)論是班里班外，一點(diǎn)點(diǎn)聲音她都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　有一次在語(yǔ)文課上，老師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，班長(cháng)帶頭說(shuō)話(huà)，老師連頭也沒(méi)回，看也沒(méi)看，面朝黑板，手指指向班長(cháng)，批評到：“班長(cháng)帶頭說(shuō)話(huà)太不像話(huà)了！”幸好當時(shí)我沒(méi)說(shuō)話(huà)，要不然，也逃不過(guò)老師的“順風(fēng)耳”。

　　我們的老師不僅像“計時(shí)器”、“順風(fēng)耳”，還像“百發(fā)百中的神箭手”。有一次小明交頭接耳，老師她直接把粉筆扔到小明的手上。從那兒以后，小明上課的時(shí)候，老實(shí)多了。我覺(jué)得我們班有了這樣的老師，是件幸運的事情。因為，現在我們的紀律就很好了。

　　我太喜歡我們的老師了！

　　我們的老師二年級作文 篇16

　　她有一張櫻桃小嘴，挺挺的鼻梁，我們對她又愛(ài)又怕。她就是我的多面老師，黃老師。

　　上課剛開(kāi)始，老師一臉嚴肅的樣子走進(jìn)教室，看來(lái)這節課又是兇多吉少�？墒亲屛覀儧](méi)想到的是，老師用“智慧之眼”掃視我們全班同學(xué)，做出了一個(gè)“2”的手勢。我們想了一下，然后爭先恐后地拿剪刀給老師。老師見(jiàn)了笑了笑，跟我們說(shuō)：“真棒！看來(lái)我們班的學(xué)生很聰明�！�

　　原來(lái)有一個(gè)班老師要剪刀，然后做一個(gè)跟黃老師一樣的動(dòng)作�？墒撬麄儼嗟耐瑢W(xué)以為是擺一個(gè)“耶”的動(dòng)作，于是全班都在做“2”。老師看了，真是好氣又好笑。原來(lái)，我們的黃老師也有幽默的一面嘛！

　　下午，我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完交給老師批改。我突然變得很緊張。因為昨晚為了看電視，字寫(xiě)得很潦草，會(huì )不會(huì )被老師罵��！突然，老師報到了我的名字，我的心“撲騰撲騰”直跳。果不其然我被老師罵得抬不起頭：“你作業(yè)怎么亂寫(xiě)呀，字也龍飛鳳舞的，擦了重寫(xiě)！”說(shuō)完，老師又用那嚴厲的目光看著(zhù)我，我的臉通紅通紅的，不敢直視老師的目光。

　　放學(xué)時(shí)，我們都回家了，可是我們教室的燈還亮著(zhù)�？磥�(lái)老師還在批改作業(yè)。第二天，黃老師頂著(zhù)濃濃的黑眼圈來(lái)上課。我想應該是她昨天批改作業(yè)到很晚吧，畢竟我們一共有43個(gè)學(xué)生，她都要仔細地、耐心地批改每一本作業(yè)呢！

　　這就是我們的老師——黃老師。

　　我們的老師二年級作文 篇17

　　在這五年的校園生活中，有許多老師給予過(guò)我溫情和鼓勵，其中給我鼓勵最多，關(guān)愛(ài)最多的要數我們數學(xué)老師——張老師。

　　張老師最明顯的特征就是那雙炯炯有神的眼睛了，你細瞧，她那眼眸里流露出了一片關(guān)心與愛(ài)護。雖然她額頭上已經(jīng)有一絲皺紋了，但是我們都知道那是為我們學(xué)習操勞留下歲月的痕跡。她和藹可親，在我心中是一位很棒的老師，就像是出淤泥而不染的荷花一般。

　　張老師很溫和有愛(ài)心。她第一次給我們講課時(shí)，提了個(gè)問(wèn)題，有很多同學(xué)都舉手了，但我是例外，我低著(zhù)頭心里不停地念叨著(zhù)：“老師可千萬(wàn)別叫我呀！別叫我呀！”可是我不希望發(fā)生的事情終究還是發(fā)生了�！皬垵珊�，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧�！蔽揖従彽卣玖似饋�(lái)說(shuō)：“我……我……我……”同學(xué)們哄堂大笑，我的臉紅得像是個(gè)西紅柿一樣，恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我吞吞吐吐的，不敢抬頭，心跳得快極了，就像在打鼓似的，十分緊張，我更不敢說(shuō)話(huà)，因為我害怕老師會(huì )說(shuō)我，甚至是批評我。這時(shí)一個(gè)溫和的聲音在耳邊響起，“別害怕，說(shuō)錯了也沒(méi)事兒�！蔽姨ь^看了一眼，張老師微笑的眼睛里流露出的全是溫柔和愛(ài)。這樣的眼神給予我力量，我用自信的聲音說(shuō)出了正確答案。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！睆埨蠋熅褪俏覂刃牡目�模老師，也是從漫畫(huà)中走出來(lái)的老師。

　　我們的老師二年級作文 篇18

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。她個(gè)子高高，身材瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)顯得特有精神。一雙溫柔的眼睛上面戴著(zhù)一副很合適的眼鏡，一看就知道是位知識淵博的老師。她特愛(ài)運動(dòng)，每天都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)學(xué)校。

　　自從語(yǔ)文老師來(lái)了，我們的教室里就多了一個(gè)小書(shū)架，里面放了好多書(shū)，有《笑貓日記》《假如給我三天光明》……這些書(shū)都是老師和同學(xué)們共同提供的。從此課間打打鬧鬧的景象消失了，同學(xué)們一有塊就來(lái)到小書(shū)柜這看書(shū)，交流。就連平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的我，也愛(ài)上了這個(gè)小書(shū)柜，每每課間一頭鉆進(jìn)這些書(shū)的海洋，盡情地閱讀著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識�；氐郊疫�讓父母幫我買(mǎi)好多書(shū)看！

　　在老師的帶領(lǐng)下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，就連爸爸媽媽也為我的進(jìn)步感到吃驚！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“別看我很溫柔，但我很?chē)绤柕��！钡拇_，只要我們犯了錯誤，老師就會(huì )嚴厲的批評我們，毫不留情，我們都知道您是為了不讓我們小錯變大錯，走彎路。

　　老師，你的到來(lái)帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，更多的是教會(huì )了我們學(xué)習語(yǔ)文的方法，開(kāi)拓了我們的視野。親愛(ài)的老師！您是園丁，我們就是被您修剪的花兒；您是天空，我們就是在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；您是大海，我們就是大海上航行的船只；您是一盞燈，我們就是黑夜中迷失方向的孩子，是你照亮了我們前進(jìn)的道路！

　　老師，您辛苦了！將來(lái)我們會(huì )用我們的成績(jì)來(lái)報答您對我們的良苦用心！

　　我們的老師二年級作文 篇19

　　我們的語(yǔ)文老師有著(zhù)一頭棕黃色的帶點(diǎn)自然卷的短發(fā)，一副紅色框架的眼鏡架在她的鼻梁上，雙眼很清澈，看起來(lái)精神抖擻。

　　她上課的時(shí)候該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該幽默的時(shí)候幽默，這樣的課不僅十分輕松，還事半功倍，真是一舉兩得！

　　張老師上課的時(shí)候和下課的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人，還記得上上次的跳蚤市場(chǎng)的時(shí)候，張老師見(jiàn)了我們便很歡迎讓我們剪她的白頭發(fā)，于是我們便開(kāi)始了“大作戰”。我們拿出剪刀，便在張老師的頭上找白頭發(fā)了。我在不經(jīng)意之間看到了一個(gè)“敵軍”，可是旁邊都是棕頭發(fā)，不好剪，該怎么辦呢？就在這時(shí)張老師傳來(lái)一句話(huà)：“你們可以給我扎頭發(fā)、剪白頭發(fā)、也可以拔頭發(fā)哦！”難不成老師聽(tīng)見(jiàn)了我的心聲？于是我把剛剛看到的“敵軍”在用手指捏著(zhù)先，然后便把它拔了出來(lái)。我知道拔頭發(fā)很疼，但張老師一聲都沒(méi)抱怨過(guò)，還說(shuō)：“你們剪了棕頭發(fā)或拔頭發(fā)也沒(méi)關(guān)系的，你們開(kāi)心就好�！崩蠋熯@么包容我們，真是讓我們內疚��！有時(shí)我還希望老師罵罵我，這樣我也舒服點(diǎn)。

　　“轟”，一塊玻璃的“尸體”躺在地上，引了很多同學(xué)過(guò)來(lái)觀(guān)看。這時(shí)，張老師飛奔過(guò)來(lái)，她氣都沒(méi)來(lái)得及喘，面色蒼白，問(wèn)大家：“怎么了，有人受傷嗎？”慶幸的是沒(méi)人受傷，于是張老師把這件事處理后，還特地用一節課來(lái)告訴我們要注意安全、珍惜生命。

　　我們的語(yǔ)文老師就是這樣的一位心地善良、和藹可親、包容學(xué)生我們的好老師！

　　我們的老師二年級作文 篇20

　　記得在四年級的時(shí)候，我們班又換了一個(gè)老師，他就是我們現任的宋老師。

　　宋老師一上任就開(kāi)始全班同學(xué)制定一個(gè)學(xué)習計劃，讓我們嚴格要求。端正學(xué)習態(tài)度，獨立完成學(xué)習任務(wù)。

　　期末考試前期有一天，徐柯椰同學(xué)照常帶領(lǐng)我們全班早讀�？墒撬卫蠋熯�是沒(méi)來(lái)，急的我們像熱鍋上的螞蟻---團團轉。時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間就到了8：00，我們看到姍姍來(lái)遲的宋老師走進(jìn)了教室，默默地拿起課本給我們上課。在上課的過(guò)程中，我感覺(jué)老師有點(diǎn)不自在的感覺(jué)，以前老師上課時(shí)總是精神抖擻，滔滔不絕�？墒抢蠋熒贤炅苏n，就匆匆忙忙的回了辦公室，于是就我們派了一個(gè)同學(xué)去打聽(tīng)。終于從另外一個(gè)老師那里得知原來(lái)我們的宋老師今天腰疼。啊，我們的老師真是偉大，生病不舒服還堅持給我們上課，宋老師不愧是我們大家的園丁。讓我們學(xué)會(huì )了知識，懂得了道理。我們要努力學(xué)習，爭取拿到好的成績(jì)來(lái)回報我們的老師。

　　還有一次，期中考試的時(shí)候，我在考數學(xué)的時(shí)候，肚子就隱約就有點(diǎn)疼了，到英語(yǔ)考試的時(shí)候，就越來(lái)越明顯了。到了中午的時(shí)候，我一口飯都吃不下，盛湯的時(shí)候，我就開(kāi)始吐了。同學(xué)們都開(kāi)始遠離我，不愿靠近我，唯獨只有老師，默默地幫我打掃嘔吐物，我突然感到很溫暖。

　　宋老師，是我的好老師。也許我一輩子都不會(huì )記得幾個(gè)老師，但我一定能記得宋老師。

　　我們的老師二年級作文 篇21

　　她，十分幽默，每節課上都會(huì )令我們捧腹大笑不止一次。還有，她的教學(xué)水平，簡(jiǎn)直是高超。她，就是我們班的班主任——顏老師。

　　她有著(zhù)一頭靚麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的“火眼”，每次上課都會(huì )抓出幾個(gè)不認真的同學(xué)給以處罰。她每當開(kāi)心時(shí)，都會(huì )把那馬尾辮甩來(lái)甩去，讓我們也開(kāi)心了一陣兒。

　　記得開(kāi)學(xué)第一天上語(yǔ)文課的時(shí)候，顏老師悄悄地打開(kāi)門(mén)，踮著(zhù)腳尖來(lái)到講臺前，放下課本教材，挺起身體，大喊一聲：“同學(xué)們好！”我們有的同學(xué)嚇了一跳，不知所措，老師便哈哈大笑起來(lái)。你看！我們的老師就是那樣爽朗大方，逗得我們哄堂大笑。

　　顏老師對我們也是非常嚴厲的。比如有一次午休，老師開(kāi)會(huì )去了，教室里非常吵鬧，連班長(cháng)也治不住。當顏老師開(kāi)會(huì )回來(lái)時(shí)，她來(lái)到后門(mén)口，偷偷地看著(zhù)教室里的一舉一動(dòng)。這一舉動(dòng)被我無(wú)意中發(fā)現了，便趕緊認真地做起作業(yè)來(lái)，我猜這時(shí)老師可能在想：“哈！好多的小搗蛋們要被我給逮著(zhù)了！”不久，老師像一支剛離弦的箭一樣沖到教室門(mén)口，抓住了好幾名吵鬧的同學(xué)，把可憐的他們拉上去罰站，我心想：“好險，躲過(guò)了一劫�！边@時(shí)，老師叫道：“你們幾個(gè)今天要罰作業(yè)，聽(tīng)著(zhù)！這次罰你們作業(yè)，下次就不單單只罰作業(yè)了�！蔽覀冋麄�(gè)教室突然就鴉雀無(wú)聲了。我心想：“顏老師真不愧是嚴師��！畢竟是‘嚴老師’嘛�！�

　　這個(gè)教室里有了她，變得生機勃勃；這個(gè)教室有了她，變得妙趣橫生；這個(gè)教室有了她，使我們都能自律。

　　她就是我們的“嚴師”——顏老師！

　　我們的老師二年級作文 篇22

　　我們的老師有一頭短卷發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，還有一對深深的酒窩。這是我的老師石老師。

　　我們的老師告訴我們要讀中文。每天我們都要改變很多作業(yè)。在課堂上，一些學(xué)生不聽(tīng)講座，做一些小把戲，這讓老師很生氣。有一次我們班的一個(gè)學(xué)生在說(shuō)話(huà)，老師對學(xué)生說(shuō)，我剛才說(shuō)了什么？他什么也沒(méi)說(shuō)。老師又問(wèn)他：你上課認真聽(tīng)講了嗎？他說(shuō)。聆聽(tīng)老師又問(wèn)道。那我剛才說(shuō)什么了？

　　學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)。老師大聲喊著(zhù)對學(xué)生說(shuō)。你給我出去，站到門(mén)口，站到下課，你不擅長(cháng)閱讀，然后你不讀，從現在開(kāi)始，你不要給我上中文課，站在門(mén)外。學(xué)生走了出去，站了起來(lái)。我知道他沒(méi)說(shuō)話(huà)。下課后，老師對同學(xué)說(shuō)。你在課堂上怎么說(shuō)？你以前從沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)。同學(xué)說(shuō)。我的同桌說(shuō)借我一支鋼筆。那你也不應該說(shuō)話(huà)。

　　這位同學(xué)聽(tīng)了老師的話(huà)后說(shuō)道。老師，我也不能在會(huì )上和別人說(shuō)話(huà)。老師，我知道我錯了。老師說(shuō)。只有這樣，我們才能在課堂上和別人交談。我們只有在有事情的時(shí)候才能說(shuō)話(huà)，但是我們應該小聲點(diǎn)，否則會(huì )影響到班上的其他人。我的老師在課堂上就像一架照相機。一個(gè)人做一些小把戲或者說(shuō)話(huà)睡覺(jué)。老師會(huì )發(fā)現的。老師可以隨時(shí)觀(guān)察那些不注意的學(xué)生。我們的老師不嚴格。只要你讀得好，老師就會(huì )對你好。

　　這是我們的老師唐詩(shī)是一位著(zhù)名的老師。

　　我們的老師二年級作文 篇23

　　我們的班主任老師是葉老師，她個(gè)子不高不矮，梳著(zhù)光滑整齊的頭發(fā)，濃而細長(cháng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們。

　　我們班的班主任是一個(gè)對工作極其認真負責的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時(shí)候對我們很?chē)绤�，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認真或者在做別的事，她先是嚴厲地望著(zhù)那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認真聽(tīng)講。葉老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。

　　葉老師在生活上也很關(guān)心我們。有一次，我生病了要吃藥，因為我怕不記得時(shí)間吃，所以就把藥給葉老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，葉老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，葉老師都按時(shí)給我吃藥，我們的感冒很快就好了。我們的眼睛視力不好，但是我個(gè)子又高，本來(lái)葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是葉老師為了照顧我們的眼睛，還是把我調到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。

　　葉老師無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上對我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì )為止。

　　我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

　　我們的老師二年級作文 篇24

　　我們班有一位個(gè)性鮮明的數學(xué)老師。

　　這為數學(xué)老師姓劉，他長(cháng)著(zhù)一對粗的腿和一對粗的胳膊，頭比較大，幾乎都比身體要大了！每次上課時(shí)，他總會(huì )叫我們做一些隨堂練習，等有些同學(xué)做完練習后，他會(huì )低頭看看答案是否正確。這個(gè)時(shí)候，被檢查的同學(xué)很有可能會(huì )被劉老師的“大頭”撞到。

　　每次看到劉老師，我都會(huì )想象著(zhù)劉老師曲著(zhù)胳膊和腿，擺出一副強壯的樣子。哈哈，想想都搞笑！

　　可是，你別看劉老師比較強壯，擅長(cháng)做體力活，在腦力活方面，對于他來(lái)說(shuō)也是專(zhuān)長(cháng)呢！表面上我們稱(chēng)他為“劉老師”，其實(shí)，有時(shí)我們也會(huì )暗自把劉老師稱(chēng)為“聰明劉”，顧名思義，當然因為他很聰明！

　　聽(tīng)說(shuō)他以前有一次考試，滿(mǎn)分是一百五十分左右，卷子很難。能考一半分數就不錯了，以前還有人考過(guò)0分！結果“聰明劉”以自己超能的智力，破天荒的考了個(gè)九十多分！

　　“聰明劉”雖然是兩年前轉到這所學(xué)校的，但是他很快晉升成大隊輔導員，晉升成有校長(cháng)信任的`人物。同時(shí)，他也晉升成了我們班的數學(xué)老師。成為了這所學(xué)校的棟梁人物！

　　“聰明劉”教書(shū)嚴厲，會(huì )認真督促我們做題。每周一，每周一練發(fā)下來(lái)后，他都會(huì )趁熱打鐵，防止哪些人以“忘帶”為借口。

　　當然了，他也有個(gè)規矩。凡是自己認為很聰明的人對一道很簡(jiǎn)單的題束手無(wú)策，他會(huì )先讓這位同學(xué)仔細想想，再教他同學(xué)不會(huì )的題目。

　　我們的“聰明劉”有兩面，一面是嚴厲的口氣，另一面則是善良的心。

　　我們的老師二年級作文 篇25

　　從我上幼兒園到現在小學(xué)五年級了，帶過(guò)我的老師有許多，有嚴肅的、有慈祥的、有和藹的、有粗暴的、有溫柔的……但是讓我印象最深的就是她---朱老師。

　　朱老師是專(zhuān)門(mén)教我作文的老師，她慈眉善目看上去就很溫和。她有時(shí)對我們要求非常嚴格，有時(shí)對我們又很寬容。有時(shí)像一個(gè)嚴厲的長(cháng)輩，有時(shí)又像一個(gè)可愛(ài)的小朋友。同學(xué)們都很喜歡她。

　　有一次一位同學(xué)帶傷來(lái)上課，朱老師知道后非常的關(guān)心他，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)他的情況，怕他有什么不舒服，還讓同學(xué)們都關(guān)愛(ài)他。不僅如此只要我們有同學(xué)身體不太好，朱老師總是噓寒問(wèn)暖，讓我們總能感到那濃濃的愛(ài)意。

　　老師的脾氣變化無(wú)常，時(shí)而陰云密布，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，我們快樂(lè )學(xué)校的每個(gè)人都有目共睹。我們上課時(shí)，只要有人說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作，朱老師那本來(lái)就抑揚頓挫的講課語(yǔ)調會(huì )突然高出好多分貝，這樣不用點(diǎn)名，那位違反紀律的同學(xué)一下子就被鎮住了，立刻回過(guò)神繼續認真聽(tīng)講。有時(shí)候在課堂上，老師還會(huì )給我們講許多和所學(xué)內容有關(guān)的一些有趣的事，逗得我們開(kāi)懷大笑，還增長(cháng)了我們的課外知識。

　　朱老師還會(huì )很用心的給我們設置一些小游戲，比如吹棋子、挑牙簽、吸吸管等等，好多有趣又開(kāi)心的項目，總是讓我們快樂(lè )的進(jìn)行作文課。

　　朱老師您就像我們的母親，我們愛(ài)你！

　　我們的老師二年級作文 篇26

　　我們班的老師是一位年輕漂亮的老師，但老師可是有三大足以讓我們瑟瑟發(fā)抖的絕活。

　　靜動(dòng)驚嚇

　　星期三，我們班的張明同學(xué)熬夜趕了作業(yè)，第一節課就昏昏欲睡。課上，老師聲情并茂，繪聲繪色地講著(zhù)課文，轉頭看張明，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！老師看到了，忽然停下了講課的聲音，慢慢地朝著(zhù)張明座位走去。班里靜的沒(méi)有一點(diǎn)聲響，只能聽(tīng)見(jiàn)張明熟睡的呼嚕聲�！盎疖�(chē)到三亞了！”緊接著(zhù)是一陣哈哈大笑，張明在我們的笑聲中緩緩睜開(kāi)了眼睛，看見(jiàn)了老師那寒冷的目光，身子打了一個(gè)冷戰，手忙腳亂地拿出本書(shū)，開(kāi)始讀書(shū)了，老師轉身滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　摳耳殺

　　兩節課過(guò)去了，張明又有點(diǎn)困了，趴在桌子上瞇了起來(lái)。

　　老師走進(jìn)教室時(shí)，一眼就看到了瞇著(zhù)眼的張明同學(xué)，老師想了想，沒(méi)有叫醒他。老師就這樣讓我們寫(xiě)了一節課作文。還有20分鐘下課，老師輕輕的走向了張明，用小拇指深入了張明的耳朵里，“使勁”地摳啊摳，張明就這樣驚醒，看著(zhù)老師那慈祥的面旁，他尷尬地笑了笑。

　　“病貓笑”

　　離放學(xué)還有最后一節課，張明算是精神了，興奮地盼著(zhù)放學(xué)，課上盡是說(shuō)話(huà)，偷吃東西，這一切老師盡收眼底。下課后，張明正準備拿起書(shū)包往外沖，老師把他叫住，朝他溫柔一笑：“來(lái)我辦公室�！边@令張明毛骨悚然。

　　看，這就是我們老師的三大絕活，是不是也令你直冒冷汗，瑟瑟發(fā)抖呢！

　　我們的老師二年級作文 篇27

　　我們的體育老師——葉老師，長(cháng)得不胖不瘦，個(gè)子非常很高。他的高是非常勻稱(chēng)的，在我見(jiàn)過(guò)高的人中，不算最高，但他的高是與眾不同的，葉老師總是挺直了腰桿，顯得格外挺拔，老遠就可以在人群中看見(jiàn)他。

　　葉老師的背影非常好看，因為他總是把手放在身后，給人威武的感覺(jué)。他負著(zhù)手在操場(chǎng)上走來(lái)走去，陽(yáng)光把他的影子拉得很長(cháng)，顯得他更高了。

　　葉老師喜歡上課時(shí)先讓我們跑圈，自己站在那里看著(zhù)。他站在那兒，就像是挺拔的路標，引人注目。他對我們的跑步也有要求，比如：跑步時(shí)不能太快，防止后面的同學(xué)跟不上；跑步時(shí)要整齊、有序，不然重跑；跑步時(shí)不要講話(huà)，不然的話(huà)多加幾圈。然后等我們跑完步之后，他又邁著(zhù)長(cháng)腿走近，指揮我們拿器材，還不能閑著(zhù)，要動(dòng)起來(lái)，他在操場(chǎng)上永遠都是最醒目的那個(gè)人。

　　葉老師也是十分嚴肅的人，對待事情十分公正嚴明。有一次，一位同學(xué)罵了一位女同學(xué)，然后那位女同學(xué)拿著(zhù)跳繩去打那名同學(xué)，但是不小心把那名同學(xué)打傷了。最后到老師那里女同學(xué)本來(lái)還想狡辯，但一看到高大的葉老師就垂下了頭。老師后來(lái)把那名被打傷了的同學(xué)安頓好，然后把那兩個(gè)同學(xué)給批評了一頓后，讓罵人的同學(xué)給女同學(xué)道歉，這件事完滿(mǎn)解決，高高的葉老師一下子變成了鐵面無(wú)私的包公。

　　這就是我們的老師，一位身材高挑又性格嚴厲的體育老師。

　　我們的老師二年級作文 篇28

　　我的課外英語(yǔ)老師名叫Rex，他是一個(gè)酷酷的大男孩。

　　他的個(gè)頭高大，身體結實(shí)，皮膚呈小麥色。一雙烏黑的眼睛雖然不大，卻炯炯有神。他那黝黑發(fā)亮的密發(fā)，總是那么酷。

　　Rex上課十分幽默。記得有一次，他教我們讀“umbrella”這個(gè)單詞，我們學(xué)了半天都沒(méi)記住。忽然他眼睛一亮，腦筋一轉，想出了一個(gè)記單詞的好辦法。神秘的一笑，對我們說(shuō)：“Herry，Mike，跟我說(shuō)俺不玩了�！蔽液虷erry都很納悶，為什么要說(shuō)“俺不玩了”？ Rex看我們一臉迷惑的樣子，就告訴我們：“你們想想，‘俺不玩了’和‘umbrella’之間有什么關(guān)系？”哦，這下我們恍然大悟，原來(lái)兩者之間讀音竟很相似，多么有趣的記憶方法呀！我們哈哈大笑，同時(shí)牢牢記住了這個(gè)單詞的發(fā)音。

　　Rex不僅幽默，而且很有責任心呢！

　　每當我們上完一課，Rex就會(huì )請我們的爸爸媽媽坐在一旁，聽(tīng)我們朗讀發(fā)音，Rex和我們小結交流一下知識要點(diǎn)。再講講這一課知識有沒(méi)有完全掌握，學(xué)習態(tài)度有沒(méi)有進(jìn)步。除此以外，他還會(huì )沒(méi)兩天打一次電話(huà)，和我進(jìn)行一些口語(yǔ)小練習，聽(tīng)聽(tīng)我的英語(yǔ)課文背誦情況，并不時(shí)鼓勵我督促我好好復習預習。有時(shí)發(fā)現我的不足之處，還會(huì )告訴我是我家長(cháng)，請他們提醒我多加練習。

　　這就是Rex，一位盡心盡責的英語(yǔ)老師，我喜歡他！

　　我們的老師二年級作文 篇29

　　暑假過(guò)去迎來(lái)了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開(kāi)學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任武老師。

　　武老師不胖不瘦，個(gè)子不高不低，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來(lái)十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。

　　兩周過(guò)去了，我對我們的武老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，她講課很生動(dòng)迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把我們帶入了課堂。武老師看上去很?chē)烂C的，其實(shí)她脾氣很好。

　　上武老師的課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對于掌握字詞句，武老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。比如上次武老師讓我們背課文，武老師就說(shuō)：“如果誰(shuí)前十名給寫(xiě)上編號等，十名滿(mǎn)了，我就會(huì )讓這前十名當小老師�！庇眠@種方法讓我們喜歡背書(shū)。在學(xué)習中，出現失誤總是在所難免的，于是，武老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P了、作業(yè)寫(xiě)的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評三好學(xué)生的時(shí)候，先評出得分的前二十名，然后再從這前二十名里面選，我覺(jué)得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。

　　這就是我的武老師，和藹的武老師！我會(huì )讓我的行動(dòng)證明我，讓我的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報老師。

　　我們的老師二年級作文 篇30

　　8月26日天氣晴朗

　　正是我們開(kāi)學(xué)典禮的一天，我報完名，一走近學(xué)校，景色美的誘人，到處都有梔子花的芬芳，同學(xué)和家長(cháng)忙忙碌碌，有的忙碌著(zhù)報名，有的忙碌著(zhù)找老師……我的心情真是激動(dòng)萬(wàn)分，心想：新的學(xué)期又來(lái)了，也許會(huì )換新的老師，真希望新的老師會(huì )溫柔、嚴厲��！就在這時(shí)，我的同學(xué)一一余典給我說(shuō)她已經(jīng)知道我們新的老師是誰(shuí)了一一留老師，我聽(tīng)完了，馬上上樓在座位上坐好，等著(zhù)新老師的到來(lái)。

　　我正在跟同學(xué)們討論，一位年青的老師走了進(jìn)來(lái)，他穿著(zhù)一件亮亮的黑衣服，和一條黑褲子，他說(shuō)了一句話(huà)：“大家好，我叫留書(shū)學(xué)，是你們的語(yǔ)文老師，希望的大家能喜歡我！”老師接著(zhù)說(shuō)：“學(xué)問(wèn)是我們隨身的財產(chǎn)，所以大家要好好學(xué)習�！蔽覀兟�(tīng)完以后，都覺(jué)得很有道理，便站起來(lái)鼓掌。

　　自從留老師來(lái)了以后，同學(xué)們和我一下課就跟留老師有說(shuō)有笑，像是父親和孩子們在一起的情景，我希望我在留老師的教育和指導下會(huì )變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，老師常常都說(shuō)：“學(xué)問(wèn)是我們隨身的財產(chǎn)”為了這句話(huà)我會(huì )勤奮努力學(xué)習。

　　我將來(lái)要好好學(xué)習，給老師爭光，讓老師高興，我最羨慕的就是留老師寫(xiě)字寫(xiě)得非常好，我心想：我要向留老師學(xué)習，長(cháng)大當個(gè)書(shū)法家，那就好了！我覺(jué)得留老師對同學(xué)們挺好的，就是有點(diǎn)兇巴巴的，留老師兇的樣子，你們可不知道，嘴巴張的大大的，說(shuō)話(huà)都是震耳欲聾的，臉像龍蝦一樣紅，都是我們的錯，惹找他了。讓他不高心，我一定要考一所好大學(xué)，長(cháng)大了報答老師。

　　我們的老師二年級作文 篇31

　　我們的老師，一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，，這就是我的老師——石老師。

　　我們的老師叫我們讀語(yǔ)文，每天都有不少作業(yè)要改，在課堂上，有些同學(xué)不聽(tīng)課，做小動(dòng)作等其他，讓老師生氣。有一次我們班的一位學(xué)生在講話(huà)，老師對這位學(xué)生說(shuō)，我剛才講了什么�！�他什么也沒(méi)說(shuō)。老師又問(wèn)他，；’你上課注意聽(tīng)了嗎？’他說(shuō)；‘聽(tīng)了’老師又問(wèn)；‘那我剛才講了什么�！�這位學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)。老師大聲的喊，對這位學(xué)生說(shuō)；‘你給我出去，站到門(mén)口去，給我站到下課，你不好好讀書(shū)，那你就不要讀書(shū)了，從現在開(kāi)始，你不要給我上語(yǔ)文課了，出去門(mén)口站�！�’那位學(xué)生就出去站了，我知道他不是有以講話(huà)的，這一節課講完后，老師對那位同學(xué)說(shuō)；‘你上課怎么講話(huà)，你以前都不會(huì )講話(huà)的�！�那位同學(xué)說(shuō)�！�我的同桌說(shuō)借我一只筆�！�那你也不應該說(shuō)話(huà)啊，那位同學(xué)聽(tīng)了老師說(shuō)話(huà)，說(shuō)；‘老師，我在也不會(huì )上可跟別人講話(huà)了�！�老師，我知道錯了�！�老師說(shuō)；’這樣才對，上課不能跟別人講話(huà)，除了有什么事情才可以講話(huà)，但是要小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)，不然會(huì )影響別人上課的�！�我的老師在課堂上就像一個(gè)攝像頭，有一個(gè)人做小動(dòng)作或是講話(huà)和睡覺(jué)。都會(huì )被老師發(fā)現的，老師可以隨時(shí)觀(guān)看那些同學(xué)不注意聽(tīng)講的。我們的老師管得不嚴，只要你讀好，老師就會(huì )對你好。

　　這就是我們的老師——石堂名老師。

　　我們的老師二年級作文 篇32

　　小六子老師姓陸，所以得了這名兒。他多才多藝，性格豪爽，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　陸老師是我們的語(yǔ)文老師，可他似乎更適合做音樂(lè )老師。你看，他可以無(wú)師自通，一個(gè)星期就學(xué)會(huì )了吹塤。塤，知道吧?就是聽(tīng)起來(lái)比較悲傷凄慘的那種陶制樂(lè )器。因為難學(xué)，所以比較冷門(mén)。陸老師卻愛(ài)上了塤，他早早到校，學(xué)得不亦樂(lè )乎。第一天，只能偶爾吹響幾聲，大多時(shí)候是“噗噗”的奇怪聲音。我們躲在辦公室門(mén)口，壞壞地賊笑。陸老師見(jiàn)了，瞪起他標志性的大眼睛，紙老虎似的吼一聲：“再笑，再笑，沒(méi)良心的壞東西!”我們就更樂(lè )了。第二天，他已經(jīng)能比較流暢地吹奏音階了。后來(lái)，他很快地吹起《佳人曲》，吹完還不忘清唱一遍：“北方有佳人，遺世而獨立……”塤，把他帶到美妙的音樂(lè )世界了。有熱情，有毅力，有能力，這樣的陸老師，難道不可愛(ài)嗎?我猜，一定是因為才能出眾又勤快利索，學(xué)校的領(lǐng)導和老師們才親熱地喊他“小六子”的吧。

　　陸老師喜歡笑，無(wú)論是課上還是課間，我們都能聽(tīng)到他豁達爽朗的笑聲。我們在年級排球聯(lián)賽中失利了，有的垂頭喪氣，有的互相埋怨，有的指責對手，陸老師卻呵呵一笑：“不要太功利，只要盡力了，就可以了�！闭f(shuō)得我們都不好意思了，卻個(gè)個(gè)心服口服。

　　開(kāi)學(xué)了，社團活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了。我巴望著(zhù)，還是可愛(ài)的小六子老師教我們。

　　我們的老師二年級作文 篇33

　　我們班的陳老師一向幽默，她的話(huà)常常把我們逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一節課來(lái)說(shuō)吧。

　　那天，陳老師邁著(zhù)與平時(shí)沒(méi)什么兩樣的步伐走進(jìn)教室，她開(kāi)口的第一句話(huà)讓我們做夢(mèng)都不可能想到的，只見(jiàn)她在講臺前站定，面帶微笑地問(wèn)了句：“在家的這幾天，你們有沒(méi)有白活呀？”這猜謎似的話(huà)語(yǔ)把我們弄得丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。班里瞬間安靜，幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答：“沒(méi)白活”，接著(zhù)就是哄堂大笑，陳老師又問(wèn)我們這幾天都干了些什么，有位同學(xué)比較謙虛，當老師點(diǎn)名問(wèn)他的時(shí)候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么樣”，滿(mǎn)以為可以就此過(guò)關(guān)，可陳老師依舊“打破沙鍋問(wèn)到底”，用一種饒有興趣的口吻問(wèn)：“怎么個(gè)不怎么樣？”這時(shí)候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時(shí)盯著(zhù)那同學(xué)，想看看在陳老師的“狂轟濫炸”下會(huì )有什么樣的效果，不知道是哪位同學(xué)開(kāi)始起哄：“快說(shuō)，快說(shuō)”，那同學(xué)環(huán)視全班，故做清嗓子，然后開(kāi)始賣(mài)關(guān)子說(shuō)：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們要先聽(tīng)哪個(gè)？”馬上，同學(xué)都開(kāi)始活躍起來(lái)，班里喊聲一片，陳老師為了防止繼續鬧下去，發(fā)表了一個(gè)重要建議＂凡事都由女同學(xué)來(lái)決定，先聽(tīng)壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。

　　陳老師上課經(jīng)常會(huì )像今天一樣幽默開(kāi)場(chǎng)，其實(shí)也是為了讓同學(xué)們在緊張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒(méi)有距離感的好老師

　　我們的老師二年級作文 篇34

　　我們的王老師，個(gè)子高高的，但背有一點(diǎn)駝，腿有點(diǎn)跛。我們都很尊敬他。平時(shí)他穿著(zhù)一身樸素的衣服，上衣紅帶白，褲子純黑，看起來(lái)像一位老人，其實(shí)他只有三十左右。

　　王老師雖然身體不好，但喜歡運動(dòng)，他常常去操場(chǎng)鍛煉。有一次早上我去操場(chǎng)玩兒，看見(jiàn)王老師在跑步，他跑的很慢。王老師看見(jiàn)我，就叫我和他比賽跑步。我答應了�？赡苁遣賵�(chǎng)太大了，我跑不到一圈就累得跑不動(dòng)了，而王老師跑得很輕松。因為王老師跑得慢，我以為我準會(huì )贏(yíng)，但第二圈剛開(kāi)始我一點(diǎn)也跑不動(dòng)了，再看看王老師剛跑完第一圈，他快追上我了。最終由于我太累跑得很慢，所以我沒(méi)能贏(yíng)。王老師跑過(guò)了我，那一定是他常常跑步，很有耐力，我這樣想著(zhù)。

　　王老師不但愛(ài)運動(dòng)，而且喜歡讀書(shū)。王老師看的書(shū)里有許多史書(shū)，如《漢書(shū)》、《春秋》、《左轉》等書(shū)。他常常對我們說(shuō)，我們的知識太少，應該多讀書(shū)。有時(shí)還給我們推薦好書(shū)。我班的同學(xué)大部分都有一輛本課外書(shū)，有的是王老師給捎的，有的是讓家長(cháng)給買(mǎi)的。有童話(huà)、小說(shuō)，像《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《狼王夢(mèng)》、《悲慘世界》。王老師最近想買(mǎi)一本《資治通鑒》，他告訴我們那本書(shū)非常厚。

　　他寫(xiě)字雖然不太好，但他打字非�？�，我曾經(jīng)看過(guò)王老師打字，只見(jiàn)他手摸著(zhù)鍵盤(pán)，不停的按鍵，眼睛瞪著(zhù)電腦屏幕，一份文件一會(huì )兒就打完了，我想我要是打字能那么快，大家一定會(huì )羨慕我的。

　　這就是我們的王老師，厲害吧！

　　我們的老師二年級作文 篇35

　　上小學(xué)的這四年，有好幾位老師教過(guò)我，其中給我印象最深的是現在的語(yǔ)文老師-景老師。

　　景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手表，有時(shí)還會(huì )戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。

　　景老師對同學(xué)們要求嚴格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學(xué)們把聽(tīng)寫(xiě)本交回來(lái)。她嚴肅且語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)道：“每天聽(tīng)寫(xiě)是為了你們更好的掌握字詞，養成良好的習慣�！闭n后，老師認真地檢查了同學(xué)們的聽(tīng)寫(xiě)本。由于我的努力，不但受到表?yè)P，聽(tīng)寫(xiě)本還發(fā)到了群里。我的心里十分高興。我以后會(huì )繼續努力學(xué)習，不辜負老師對我的期望。

　　景老師愛(ài)好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫(huà)。學(xué)校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學(xué)校進(jìn)行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學(xué)校爭光。

　　景老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們完全被吸引住了，隨著(zhù)她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑，老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，我們完全沉浸在其中。

　　景老師對待事情認真負責。每天晚上她都會(huì )認真地批改著(zhù)同學(xué)們發(fā)給她的日記。多么負責任的好老師��！我們都被她深深地感動(dòng)著(zhù)，我們只有用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報她。

　　景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。

　　我們的老師二年級作文 篇36

　　我們的王老師長(cháng)得很帥，走路都帶風(fēng)。王老師也長(cháng)得“很高”，是全校男教師里，最……矮的。王老師笑的時(shí)候，有魔性又神化，使得有些同學(xué)覺(jué)得很搞笑，又覺(jué)得很可怕。當老師盯人的時(shí)候，那個(gè)被盯的同學(xué)，會(huì )感覺(jué)身邊有股賊冷的寒風(fēng)。

　　我們王老師很幽默。在課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到王老師給我們講一些幽默風(fēng)趣的小故事。有一次，還把我們逗得哄堂大笑，前仰后翻的。

　　別看平時(shí)王老師風(fēng)趣幽默，但嚴厲起來(lái)，他也是很瘋狂的。

　　記得有一次，上數學(xué)課，魏某某和李某某兩個(gè)同學(xué)在教室后面說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，還時(shí)不時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。王老師看到后，怒氣沖天地走向他們，對他們大聲喊道：“你們兩個(gè)給我站到后面去！給我頭碰頭、腳并腳，說(shuō)吧，繼續說(shuō)！”魏某某和李某某嚇得都快哭出來(lái)啦。

　　看到這里，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得我們王老師有些太嚴厲呢？呵呵，更牛的還在后面呢。

　　王老師時(shí)不時(shí)還會(huì )暴露出自己“武林高手”的身份。有一次，我們班出去練習課間操。練了一會(huì )兒，隊伍后面的張某某開(kāi)始在那里嬉笑。王老師發(fā)現后，快步走到他跟前，使了一個(gè)“佛山無(wú)影腿”，結果……我想大家應該能猜個(gè)一二吧。張某某同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及反應，就“一飛沖天”了。

　　說(shuō)了這么多。你們應該對我們這位王老師有所了解了吧。其實(shí)我打心眼里知道：王老師幽默風(fēng)趣地講故事給我們聽(tīng)，是為了讓我們提起精神；王老師嚴厲是為了讓我們認真學(xué)習；老師都是為我們好呀。

　　我愛(ài)我們的王老師。

　　我們的老師二年級作文 篇37

　　有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露澆灌著(zhù)我們這些樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花朵。今天,我也來(lái)夸夸我們有趣的語(yǔ)文老師——李亞寶老師。

　　李老師有著(zhù)一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，稍尖的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛好象在告訴我們要認真學(xué)習，不可以偷懶。高挺的鼻梁下兩個(gè)小鼻孔可靈了，誰(shuí)上課吃零食，誰(shuí)上課喝飲料，她都了如指掌�，F在，同學(xué)們再也不敢上課偷吃偷喝了。

　　李老師不僅長(cháng)得貌美如花，上課時(shí)還幽默有趣。記得第一次給我們上課，她就給我們先講了故事及她的所見(jiàn)所聞；她很成功的利用一節課時(shí)間就讓我們喜歡上了她的課。從那時(shí)開(kāi)始，我們就發(fā)現她知識淵博，李老師告訴我們，這都是愛(ài)看書(shū)多看書(shū)的功勞。

　　李老師還讓我們利用每天午讀課的時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)，讓我們提供閱讀能力和水平，讓我們的知識更加豐富，在寫(xiě)作找到快樂(lè )。另外，老師也提醒家長(cháng)們幫監督著(zhù)我們，讓我們沒(méi)辦法逃避作業(yè)及每次考試的不足點(diǎn)；這樣一來(lái)，無(wú)形中養成了我們要獨立做好作業(yè)的習慣，也讓家長(cháng)們更關(guān)注我們的學(xué)習。有了老師及家長(cháng)們的督促，大家都在進(jìn)步著(zhù)。

　　老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞，老師對我們的愛(ài)護，我們永遠不會(huì )忘記！

　　我們的老師二年級作文 篇38

　　每學(xué)期結束，苗老師都會(huì )給各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生頒獎，比如三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部。我覺(jué)得：苗老師努力讓我們健康成長(cháng)，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，忘了吃飯睡覺(jué)。為什么不給苗老師一個(gè)大獎勵？我決定了，就趕緊跑回家找媽媽咨詢(xún)。得到我媽的認可后，我讓我媽給我買(mǎi)了一個(gè)大獎狀�？粗�(zhù)這張證件，我苦苦思索，上面該寫(xiě)些什么？這時(shí)，我想起了一件往事。

　　那是一個(gè)冬天的早晨，苗老師失聲了，但還是堅持給我們上課。幫助我們分析課文中的人物、動(dòng)物和風(fēng)景。當時(shí)同學(xué)們都很感動(dòng)。苗老師上課的時(shí)候，同學(xué)們都不說(shuō)話(huà)，都很認真地聽(tīng)，生怕漏了一個(gè)字。

　　還有一次，學(xué)校舉辦語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)競賽。苗老師知道后，給我們悉心指導，讓我們多讀書(shū)，多做操。果然，每一次努力都有回報。在苗老師的帶領(lǐng)下，我們班在語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)三項比賽中獲得第一名，總分前十也是我們班最多的。這不僅是學(xué)生自己的努力，也是苗刻苦培養的結果！

　　像這樣的事情還有很多。苗老師真是個(gè)好老師。對了，寫(xiě)個(gè)好老師就好！所以我讓我爺爺把“好老師”三個(gè)字正好寫(xiě)在獎狀的中央。

　　當天發(fā)證的時(shí)候，我拿著(zhù)，興奮的走到老師面前，恭恭敬敬的遞給苗老師。就在我給苗頒發(fā)獎狀的那一刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)苗先生含著(zhù)淚捧著(zhù)張大鴻獎?wù)f(shuō)：“謝謝大家的信任和支持。我以后會(huì )繼續努力的……”

　　“哇……”教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我們的老師二年級作文 篇39

　　我的老師長(cháng)著(zhù)又黑又亮的長(cháng)頭發(fā)，典型的瓜子臉經(jīng)常帶著(zhù)慈祥的微笑。像我們的媽媽一樣，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們的成長(cháng)。

　　上課時(shí)，她耐心分析每節課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。我們時(shí)不時(shí)的和同學(xué)互動(dòng)，提問(wèn)，講故事，了解課文的背景，讓我們加深了對課文的理解，大大提高了學(xué)習成績(jì)。

　　老師不僅在課堂上關(guān)心我們，而且在課后也非常關(guān)注我們的成長(cháng)。尤其是作文，當她下課或者同學(xué)主動(dòng)找她的時(shí)候，他會(huì )停下手中的工作，一步一步，耐心的開(kāi)導她，只有我們理解她，理解她，她才會(huì )微笑，才會(huì )露出甜美的酒窩。

　　有一首歌說(shuō)，“師愛(ài)如母�！币郧拔倚《鵁o(wú)知，對這句話(huà)的理解也很朦朧，但有一點(diǎn)讓我改變了幼稚的看法。有一天中午放學(xué)，窗外下著(zhù)大雨，學(xué)生們三五成群手拉手地走著(zhù)。由于沒(méi)帶傘，我一個(gè)人站在教學(xué)樓門(mén)口等媽媽來(lái)接我。這時(shí)，老師跑過(guò)來(lái)問(wèn)為什么。她把傘扔進(jìn)我的懷里，用自行車(chē)把我帶回家。我很好，但是我的老師渾身濕透了。他讓我趕緊回家，小心著(zhù)涼，轉身消失在雨中�？粗�(zhù)老師纖細的背影，鼻子酸酸的，眼里涌出了淚水

　　第二天，老師上課不停的咳嗽，讓我覺(jué)得很難受。我真的很想和老師說(shuō)點(diǎn)什么。但是老師用她會(huì )說(shuō)話(huà)的眼神“打開(kāi)”了我，仿佛在對我說(shuō)：“放心吧，好好上課�！边@時(shí)，我對自己說(shuō)，我一定要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報我最親愛(ài)的老師——媽媽。

　　我們的老師二年級作文 篇40

　　每天早上，學(xué)生們都會(huì )看到一位中年女老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室。她是我們的班主任：張老師。

　　張老師對同學(xué)既不兇也不松。我們都喜歡她和她的課，因為她的講課很吸引人，課堂很熱鬧。她經(jīng)常談?wù)撜n本上沒(méi)有的東西。有時(shí)候，她也會(huì )讓我們作為小老師上講臺講新單詞。在她班上，我總覺(jué)得一節課過(guò)得太快。

　　每次下課后，張先生總是和同學(xué)們一起玩，跳橡皮筋，踢羽毛球。有時(shí)我會(huì )和某人說(shuō)話(huà)，有時(shí)我會(huì )回答我們向她提出的奇怪問(wèn)題。最有意思的是下課后我們和張老師玩連環(huán)搓背游戲，就是一個(gè)同學(xué)給張老師搓背，另一個(gè)同學(xué)給背脊下垂的同學(xué)搓背。一個(gè)接一個(gè)，看起來(lái)像是連環(huán)圈。這個(gè)游戲的名字還是我們自己的！

　　張老師像媽媽一樣愛(ài)我們，但也像媽媽一樣嚴格要求我們。學(xué)生愛(ài)她，也怕她，因為她有時(shí)候會(huì )發(fā)脾氣，只是很少。但是很多時(shí)候，張老師只需要看看我們，我們就知道該怎么做了。有一次公開(kāi)課，幾個(gè)同學(xué)東倒西歪坐著(zhù)，因為是周一，上節課看電視的時(shí)候，張老師讓他們站著(zhù)當罰站，說(shuō)：“坐不好就讓你站好�！钡�是很少發(fā)這種脾氣。

　　現在聽(tīng)說(shuō)張老師下學(xué)期要當高一年級弟弟妹妹的老師。我們覺(jué)得自己打翻了五味瓶。不知道是什么感覺(jué)。許多學(xué)生悲傷地哭泣。

　　這是我們敬愛(ài)的老師：張老師，她非常愛(ài)她的學(xué)生。

　　我們的老師二年級作文 篇41

　　鳥(niǎo)兒感激它們的翅膀，帶它們飛向藍天；草感謝陽(yáng)光和雨水，滋潤著(zhù)它的生長(cháng)；人類(lèi)感激氧氣，氧氣讓我們得以生存；我要感謝我的老師，是他讓我走上了知識之路，開(kāi)啟了智慧之門(mén)。

　　老師就像黑暗中的引路人，為我們指明了一條光明公正的道路；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師教我1，2，3，a，b，c，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，音樂(lè )，體育…

　　當我一次又一次遇到問(wèn)題的時(shí)候，是老師向我伸出了援助之手。當我有不懂的地方，是老師認真的回答我；當我做對了，老師鼓勵我，表?yè)P我。我做錯了，老師教育我，啟發(fā)我。

　　老師的微笑對我們充滿(mǎn)了愛(ài)和善意。當老師輕輕給我一個(gè)微笑，我會(huì )覺(jué)得好親切。

　　當一個(gè)學(xué)生生病時(shí)，老師會(huì )非常焦慮。當學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)，老師會(huì )很高興的。為了讓我們取得優(yōu)異的成績(jì)，老師在夏天和冬天都認真批改試卷和作業(yè)。為了保持學(xué)生的健康，老師試圖讓學(xué)生注意衛生，每?jì)扇�周給教室消毒一次。這里的面包蘊含著(zhù)老師的愛(ài)！

　　有一次，我生病了，缺了一天課。老師利用體育課的時(shí)間給我補課，我沒(méi)有耽誤上課。我非常感謝老師。

　　我們要感謝我們的老師對我們的奉獻。

　　我們要感謝老師給了我們知識。

　　把我對老師所有的感謝都集中到一句普通的話(huà)里：“謝謝老師！”

　　我們的老師二年級作文 篇42

　　沒(méi)有上六年級的時(shí)候，我很怕我們的劉老師，但是相處久了，也就沒(méi)有覺(jué)得他很兇了，反而覺(jué)得他很可愛(ài)。他有一頭烏黑油亮的頭發(fā)，中等身材，長(cháng)的帥帥的是我們學(xué)校的一帥哥呢，他常常穿著(zhù)一件藍色的羽絨服。

　　劉老師是我們的班主任。一個(gè)開(kāi)始上課的時(shí)候，我以為他會(huì )很?chē)烂C，沒(méi)想到他是笑瞇瞇的，你從表面上看不出他是個(gè)愛(ài)笑的人。但是呆在一起的時(shí)間久了，你就會(huì )發(fā)現他很可愛(ài)就像自己的大哥哥一樣。他關(guān)心著(zhù)我們，照顧著(zhù)我們，每當有同學(xué)犯錯誤的時(shí)候他都會(huì )詳細的給他講解出道理。同學(xué)犯錯誤嚴重的時(shí)候，我們的劉老師就會(huì )給我們用一節課的時(shí)間開(kāi)班會(huì )給我們講清楚這件事為什么錯了，錯在哪里，以后要怎樣做。每當這個(gè)時(shí)候他總是很?chē)烂C的，因為他要讓我們知道有些錯誤是不能犯的。

　　他對我們的學(xué)習和作業(yè)要求很?chē)栏�，只要有一點(diǎn)錯都會(huì )被他挑出來(lái)。在課堂上時(shí)候有個(gè)別的同學(xué)總是覺(jué)得沒(méi)有意思�？墒巧衔覀儎⒗蠋熣n的時(shí)候確實(shí)不同，課堂上時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　有的時(shí)候他也很“壞”。每當罰我們BT幣的時(shí)候，他都會(huì )壞壞的笑一下。有一次我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)罰他BT幣的時(shí)候，劉老師竟然調皮的說(shuō)了一句：“又賺到幣了�！卑�，沒(méi)有辦法，誰(shuí)讓我們又犯錯誤了呢。

　　這就是我們的劉老師，我們班的陽(yáng)光大男孩兒。

　　我們的老師二年級作文 篇43

　　五年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，因原來(lái)的語(yǔ)文老師家中有事，我們班來(lái)了一位新的老師——喜南老師。他是學(xué)校語(yǔ)文老師中唯一的男老師，我們帶著(zhù)好奇心上了他的課。

　　有一次，在上毛澤東寫(xiě)的《長(cháng)征》這首詩(shī)時(shí)，老師先講解詩(shī)的意思，然后要求當堂把這首詩(shī)背誦起來(lái)。但是剛教的詩(shī)，在這么短的時(shí)間里背誦可不容易。這時(shí)，老師想出了一個(gè)妙招：“要不我們來(lái)唱《長(cháng)征》這首歌吧？”“好��！好��！”大家紛紛贊同老師的提議，老師便教我們唱起這首歌：“紅軍不怕遠征難……”在老師的教導下，同學(xué)們滿(mǎn)懷激情地歌唱，頗有紅軍戰士那種不畏困難的斗志。在音樂(lè )的旋律中，我們不知不覺(jué)地就將這首詩(shī)背得滾瓜爛熟。老師獨特的教學(xué)方法真令我欽佩。

　　有一次周末，我到了星期天才發(fā)現語(yǔ)文卷沒(méi)做，便拿起卷子匆忙寫(xiě)起來(lái)。星期一上語(yǔ)文課時(shí)，老師竟拿我的卷子做實(shí)物投影給同學(xué)們看，那張卷子不僅錯漏百出，而且連作文的書(shū)信格式也寫(xiě)錯。老師笑著(zhù)問(wèn)我：“林倩，這張卷子是你夢(mèng)游時(shí)寫(xiě)的吧？錯得可真不少，你平時(shí)可不是這樣的�！崩蠋煹脑�(huà)引起了哄堂大笑，這時(shí)，我的臉變得通紅，恨不得挖個(gè)坑埋起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)這件事之后，我做任何事情都不敢馬虎應付了。老師獨特的教學(xué)方法，幽默的語(yǔ)言給我的學(xué)習帶來(lái)了很大的幫助，我開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課。謝謝您，老師。

　　我們的老師二年級作文 篇44

　　記得五年級時(shí)有個(gè)轉來(lái)的陳輝同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)的二十六個(gè)字母都背不出。王老師很理解他的心情和難處，就著(zhù)重輔導陳輝，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強陳輝對單詞和語(yǔ)法的記憶。每當陳輝掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì )當眾表?yè)P他。陳輝英語(yǔ)的積極性提高了。

　　王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是在一次自習課上，她拿著(zhù)試卷給我們評講。正講得起勁的時(shí)候，忽然從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長(cháng)了脖子向外觀(guān)看。原來(lái)是自然老師在做牽引飛機試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺上看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。

　　王老師見(jiàn)我們不再認真聽(tīng)講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。

　　回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)，王老師就微笑著(zhù)開(kāi)口了：“你們很喜歡飛機吧�？梢�知道，國外現在航天事業(yè)比我國強得多，這就需要學(xué)習更多的知識，而外語(yǔ)是學(xué)習研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室顯得格外安靜，大家又繼續認真得聽(tīng)王老師評講試卷。

　　這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

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