初二年級作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的初二年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二年級作文1
四月的微風(fēng)輕似夢(mèng)，吹去了花瓣片片落，無(wú)邊的細雨親吻著(zhù)我的臉頰。凝望著(zhù)飄落的花瓣，竟有一些冷凄，驀然回首，你卻一直在我身旁，有你，真的很幸福。
你永遠都是那么祥和，那一幅幅水墨畫(huà)讓我又想起了你。那年我八歲，已然不知你陪我度過(guò)了多少個(gè)翰墨飄香的午后。只知每逢午后，我便飛奔去你的家，“來(lái)了，先去畫(huà)吧�！币廊皇悄蔷涫煜さ脑�(huà)語(yǔ)，可笑的是，我何時(shí)認真對待過(guò)畫(huà)畫(huà)這件事，不過(guò)是當消遣的罷了。墻上的畫(huà)已少了很多，當時(shí)的我想起你說(shuō)過(guò)你從來(lái)不會(huì )賣(mài)你的畫(huà)，可你還不是……
你正好進(jìn)來(lái)，我好奇地問(wèn)你：“大伯，你的那些畫(huà)呢？說(shuō)好的……”未等我說(shuō)完，你便冷淡地回了我一句：“小孩子管這些干什么�！蔽乙�(jiàn)你這態(tài)度“哼”了一聲，繼續在紙上涂鴉。你并未看我，而是望向窗外。我看著(zhù)你手里上下翻飛的蓋碗，聞著(zhù)撲鼻的清香。我一直羨慕你，畫(huà)得一手好畫(huà)，泡得一手好茶。這時(shí)你看著(zhù)窗外，好似在自言自語(yǔ)又好似在與我對話(huà)：“茶的種類(lèi)很多，味道也各有千秋。做事也有各種方法�！蔽覜](méi)聽(tīng)進(jìn)去，依然在亂涂亂畫(huà)。你轉過(guò)頭，望著(zhù)我，大聲吼道：“起來(lái)，手不準碰到桌子，你看你畫(huà)的是什么，遠近不夠明顯，一個(gè)人心有多遠，筆就能走多遠，初學(xué)者都懂，你卻不知。多久了，現在什么都不懂。孺子不可教也，你還畫(huà)什么畫(huà)，出去�！�
我氣憤地扔下畫(huà)筆，跑回了家，自此從未去過(guò)你家，可曾想這竟是永遠的離別。再見(jiàn)，再也不見(jiàn)，最后一面，你平靜依舊，我卻淚眼朦朧�，F在的我就算把雙膝深深地陷入泥土里，也不能縮短你我間的距離。
滿(mǎn)天繁星，我堅信最亮的那一顆會(huì )是你，一直指引我前行，為我照亮那無(wú)邊的黑暗。一路上有你真的很幸福。
初二年級作文2
正月十五鬧元宵樓！沒(méi)錯，一年一度的元宵節到來(lái)了，大街上小巷里，到處都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
早早的 吃過(guò)元宵，我和爸爸媽媽姥爺姥娘便出門(mén)去看煙花，走在大街上，真是人流如潮��！雖然今晚的天氣有些寒冷，可寒冷的天氣擋不住人們的熱情�？礋熁ǖ娜藗円褜ⅠR路上塞了個(gè)水泄不通。機動(dòng)車(chē)道完全變成了人行道�！翱�，孔明燈，孔明燈”隨著(zhù)媽媽手指的方向望去，果然有三三兩兩的孔明燈�？酌鳠艟拖裨坪＠锏囊豁�(yè)扁舟，慢慢地慢慢地升起，慢慢的升高變小飄向遠方，最后慢慢的消失在我的視線(xiàn)里……使人不禁充滿(mǎn)了遐想。怪不得孔明燈又叫許愿燈呢！
正被孔明燈吸引的我，忽然被震雷悅耳的響聲給拉回了現實(shí)，“哦，原來(lái)是開(kāi)始放煙花了啊，”只聽(tīng)“轟”的一聲巨響，一顆煙花升到了空中，在一瞬間爆炸開(kāi)來(lái)，那爆炸了的煙花仿佛是一朵菊花，在空中展開(kāi)了花瓣。隨后，另一個(gè)煙花又騰空而上，爆炸成無(wú)數顆璀璨的小星星，在空中一閃而過(guò)。還有的煙花像蘑菇、像花傘、像一條令人生畏的火蛇“嗤”的一聲便升到了空中……真是各式各樣，五光十色，使人目不暇接。
月亮漸漸升上來(lái)了，路上的行人也逐漸的減少，但是煙花聲還是連綿起伏。在媽媽一遍又一遍的催促聲中，我依依不舍地向家走去。
初二年級作文3
何謂“少年精神”？我認為少年代表著(zhù)青春，是活力四射，富有朝氣的年齡段，說(shuō)我們是清晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)可謂有過(guò)之而無(wú)不及，自古英雄出少年，我們就是有活力，就是虎虎有生氣，但是，當今少年，都還精神嗎？
當今社會(huì )，處處潛藏著(zhù)無(wú)形的競爭壓力，乞丐都講究搶占地盤(pán)，拼業(yè)績(jì)了；幼兒早教的競爭更是激烈，更何況我們少年了，面對著(zhù)巨大的學(xué)習壓力，升學(xué)壓力，你說(shuō)我們還能有精神嗎？雖然社會(huì )呼吁給學(xué)生減壓，但是就算學(xué)校給減了，可家長(cháng)是絕對不會(huì )給我們減壓的，雖然說(shuō)是為我們好，但是我們確實(shí)沒(méi)有能力承受這么多的壓力，我們總是獨自做題到深夜，而白天在學(xué)校就重復著(zhù)“春困、秋乏、夏無(wú)力，冬日正好眠”的循環(huán)輪回，誰(shuí)能告訴我少年的精神從何而來(lái)？難到我們少年的精神就只能被禁錮在那短的可憐的夢(mèng)里嗎？
少年精神匱乏，但“精神病”卻時(shí)有出現，不僅校園暴力從未銷(xiāo)聲匿跡，跳樓自殺事件也屢有發(fā)生，這是應該歸結于現在學(xué)生心理承受能力弱還是現在學(xué)生學(xué)習壓力確實(shí)太大了呢？
叛逆是少年的一大標志，在如此重壓下，叛逆一下，發(fā)泄一下是可以理解的，人人都說(shuō)少年狂，巨壓面前，再狂又能奈何妨？
人生少不了挫折，可能比起他人，我們的壓力是多了點(diǎn)，但是，不要忘了，我們是少年，正所謂初生牛犢不怕虎，我們要展示出不服輸，不畏艱險，勇于拼搏的精神，吃得苦中苦，方為人上人，少年越努力，老大越光輝，加油吧，不要辜負這大好的青春時(shí)光！
初二年級作文4
太久沒(méi)有敲字寫(xiě)文，感覺(jué)生疏了。
不知今夜敲下的這篇文章是否能讓自己得到釋?xiě)选?/p>
自中考結束的那一刻以來(lái)，我就不間斷的處于迷茫，頹唐的狀態(tài)。只有少時(shí)才有一絲明亮。
我還時(shí)不時(shí)的欺騙自己說(shuō)，嗯，你已經(jīng)好起來(lái)了，自信點(diǎn)，沒(méi)什么大不了的，都已經(jīng)過(guò)去了。如果自我安慰有用，就不會(huì )在今天夕陽(yáng)欲欲下垂之時(shí)，因看某位曾經(jīng)的好友發(fā)過(guò)來(lái)的加友信息而紅了眼眶，浸濕睫毛，垂簾落淚。
這些日子都在自欺欺人，為了讓家人放心，在他們面前裝作什么事都沒(méi)有，一切雨過(guò)天晴，甚至變得想孩童一樣頑皮�？擅棵慨敧氉砸蝗藭r(shí)，便是落寞，總是喜歡蜷成一團，因為這樣可以有安全感一點(diǎn)。
放在床頭的畢業(yè)照，不知何時(shí)落滿(mǎn)了灰塵，還壓著(zhù)幾本厚厚的書(shū)。每次經(jīng)過(guò)，都是快步離開(kāi)，不愿多呆一秒，漸漸的，就將它遺忘在記憶深處了。
我今天在報紙上看到如何緩解壓力，上面說(shuō)，放下過(guò)去，活在當下，憧憬未來(lái)�？吹竭@，我便苦笑了一下，因為我是活在過(guò)去，逃避現在，害怕未來(lái)啊。
心中的陰影還未完全褪去，我一直在掙扎，卻逃不走。是那陰影不遠放我走，還是我不愿走？我想，心中那份黑暗其實(shí)早已褪去，只是我一直假借它的名義，賴(lài)著(zhù)不走，目的是為了不想忘掉那段經(jīng)歷和那個(gè)人。
可是現實(shí)永遠是那么的殘酷，時(shí)間的流逝在提醒我不能沉浸在過(guò)去，因為那段經(jīng)歷，那個(gè)人不可能重來(lái)一次，也只能作為回憶。如果回憶是酒，我愿意好好地，就在今夜，宿醉一次。僅此一次。
但是，該放下的還是得放下。
不管我有多不情愿，到最后還是要面對。所以，我將會(huì )將那段往事從我的記憶中剪輯掉，與那張畢業(yè)照一樣，埋在記憶深處。
再見(jiàn)了，我美好的初中生活。
再見(jiàn)了，那個(gè)曾經(jīng)讓我心動(dòng)的男孩。
初二年級作文5
有一則寓言講有一天，小猴去種豆，一不小心掉了一顆豆子，他就把手中的豆子丟了，去找那顆丟的豆子，那顆豆子沒(méi)找著(zhù)連那把豆子也被鳥(niǎo)吃了。
讀完這則寓言，不由得引起我的深思，為什么小猴不懂得舍那顆小小的豆子，得來(lái)的將是滿(mǎn)園的豆子，難道他不懂得因小失大的道理嗎?
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以至遠”三國的諸葛亮他舍棄喧囂，避開(kāi)紅塵世俗的誘惑，避開(kāi)爾虞我詐，退隱山市，怡然自得，最終劉備發(fā)現了他，三顧茅廬，請他輔助自己爭奪天下，再那個(gè)烽火連天的年代，他以明志，淡泊為人處世，發(fā)明了“諸葛連弩”，“木牛流馬”，創(chuàng )造了軍史上一個(gè)又一個(gè)的奇跡，真不愧是“功蓋三分國”他舍棄的是暫時(shí)的冷落，得到的是永垂不朽的一世英明。
“人固有一死，死有重于泰山或輕于鴻毛”宋朝的抗金英雄文天祥被俘時(shí)，面對忽必烈提出種種利益誘惑，他軟硬不吃，他抱著(zhù)“富貴不能淫，威武不能屈”必死的心態(tài)，最終他的死重于泰山，為后人景仰，垂請于史。
魚(yú)，亦我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。
“舍得”既是一種生活的哲學(xué)，更是一種處世與做人的藝術(shù)。實(shí)無(wú)所舍，亦無(wú)所得，舍與得就如水與火，天與地，陰與陽(yáng)一樣是對立又統一的矛盾概念，相輔相成，存于天地，存于人生，存于心間，存于微妙的細節，囊括了萬(wàn)物運行的所有機理。萬(wàn)事萬(wàn)物均在舍得之間，達到和諧，達到統一。要得便須舍，有舍才有得。
初二年級作文6
智慧是通向成功的最佳捷徑，要得到智慧，必須有打破常規逆向思維的勇氣。只有智慧和勇氣完美結合，成功才顯得輕而易舉。
記得“觸龍說(shuō)趙太后”的故事：戰國時(shí)候，趙國國君去世，趙太后執政不久，欺軟怕硬的秦國便要攻打趙國，趙太后無(wú)奈，只得向齊國求救，齊國要求趙太后的兒子長(cháng)安君作人質(zhì)才肯出兵。趙太后因疼愛(ài)兒子不同意，眾臣紛紛進(jìn)諫，趙太后龍顏大怒說(shuō)：“再有人讓長(cháng)安君去做人質(zhì)，我便一口唾在他臉上!”在這種情形下，眾大臣誰(shuí)也不敢再說(shuō)一句話(huà)了。后來(lái)，一個(gè)叫觸龍的老頭來(lái)給趙太后請安，給并給他的小兒子“走后門(mén)”，趙太后問(wèn)：“大丈夫也疼兒子嗎?”觸龍說(shuō)：“比女人都愛(ài)呢!”，就這樣，趙太后一步步地進(jìn)入了觸龍的“智慧圈套”，最后趙太后竟同意長(cháng)安君去做人質(zhì)了!
觸龍智慧與勇氣的完美結合不僅化解了趙太后的怒氣，還挽救了趙國上上下下無(wú)數的生命。
在大千世界中不僅人擁有智慧和勇氣，就連形形色色的動(dòng)物有擁有智慧與勇氣。傳說(shuō)有一種可以跨越大洋的鳥(niǎo)，它的體形很小，這便需要勇氣。而它在路程中卻只需要一截樹(shù)枝，它把樹(shù)枝銜在嘴里，當累了的時(shí)候就把那截樹(shù)枝仍在水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì )兒，當餓了的時(shí)候就站在那截樹(shù)枝上捕魚(yú)吃，當困了的時(shí)候就站在那截樹(shù)枝上睡覺(jué)。這是何等的智慧!
一截樹(shù)枝，一個(gè)愿望，一份執著(zhù)，我不僅驚嘆、敬佩小鳥(niǎo)的智慧，驚嘆小鳥(niǎo)的勇氣。
其實(shí)，我們是“小鳥(niǎo)”，在人生的大洋里，風(fēng)浪是必然有的，而風(fēng)和日麗是偶然的，要想在大洋中不受風(fēng)浪的侵襲，必須有智慧和勇氣。我相信：智慧無(wú)處不在，勇氣也常常閃亮在不經(jīng)意之間。
初二年級作文7
把秋風(fēng)系在手上，把桂花別在衣角，把百果的縷縷香味留在心頭。懷著(zhù)一顆親近秋的心，走入秋天，享受它的美好。
早晨，走在江頭岸上，秋風(fēng)在我的手上系上了一根細長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn)。我在那岸上順著(zhù)風(fēng)奔跑著(zhù)--聽(tīng)那江水一遍又一遍拍擊著(zhù)巖石像一個(gè)永不放棄的勇士不停地向他的對手發(fā)出挑戰；看那五顏六色的風(fēng)箏像只鳥(niǎo)兒在藍天之上自由飛翔；感受那涼爽的秋風(fēng)為我輕撫過(guò)額間的汗水。秋風(fēng)像一個(gè)快樂(lè )的孩子拉著(zhù)我的手，一步步帶我走進(jìn)秋天。
秋風(fēng)在不知不覺(jué)中，把我拉入了中午的桂花幽徑。我站在小路上，望著(zhù)路邊一棵棵桂花樹(shù)。風(fēng)一吹，樹(shù)上一粒一粒的桂花輕輕落下。將一條并不顯眼的小路披上了層層金黃，散發(fā)出陣陣幽香。走近看，那一簇簇金黃的桂花害羞地藏在樹(shù)葉身后，只留下余香，卻不現貌。我撥開(kāi)桂花綠色的頭蓋，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)小十字樣的花朵對我展開(kāi)笑顏，有著(zhù)別樣的美感。小巧的桂花被風(fēng)一吹，就帶著(zhù)它沁人的香味住入我心里。
已是夕陽(yáng)西下，我牽著(zhù)花的芬芳一路走進(jìn)了果園。果樹(shù)一排接著(zhù)一排--紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，粉紅粉紅的桃子……在殘霞的照映下，映出誘人的光澤，發(fā)出甜美的香味。
當月亮爬上樹(shù)梢，便來(lái)一盤(pán)月餅，坐在院子里賞十五圓月。學(xué)古人吟詞對詩(shī)，別有一番韻味�？粗�(zhù)那十五明月，杜甫，蘇軾，李白的詩(shī)涌上腦海，李白的“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”無(wú)疑是評月的千古佳句。
因為親近秋天，所以秋風(fēng)那樣清爽。因為親近秋天，所以桂花香味那樣沁人。因為親近秋天，所以果樹(shù)帶來(lái)的芳香那樣甜美。因為親近秋天，所以它的美好才那樣動(dòng)人。
初二年級作文8
在每個(gè)人的眼里，學(xué)習必有苦與樂(lè )。學(xué)習的苦讓人煩憂(yōu)痛苦，學(xué)習的樂(lè )讓你興奮，高興，樂(lè )而忘返。學(xué)習是多么重要，知識改變命運。
而在我的學(xué)習過(guò)程中，讓我嘗到了苦與樂(lè )，在一次次學(xué)習中，每次遇到難題時(shí)，我忙忙碌碌地查資料，但是資料不是萬(wàn)能的呀，我怎么也找不著(zhù)正確的答案。這時(shí)，我像失去了一樣東西——靈魂。怎么也睡不著(zhù)，坐不下。但答案不會(huì )自己跑過(guò)來(lái)呀。于是，我遙望明月，對它說(shuō)：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”呀，明月，你能給我答案嗎……
我望著(zhù)明月，留下了學(xué)之苦的眼淚，每次面對一張張白卷，心里總是那么緊張，像心都跳了出來(lái)似的。
每次考完后，面對著(zhù)自己這不滿(mǎn)的分數，心里像被千塊萬(wàn)塊的石頭壓著(zhù)，怎么也提不上來(lái)，又像在被那無(wú)情的尖針刺著(zhù)似的。只流下了那辛酸的眼淚。
自己心中的苦，向誰(shuí)說(shuō)呀，向父母嗎?他們年齡已經(jīng)大了，不懂得現代教育方式，得到的只是挨罵挨打罷了。向哥哥姐姐?他們已做工去了。
只好“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，對著(zhù)天空的明月說(shuō)出心中的苦罷了。
頓時(shí)，我想到了劉禹錫這句話(huà)：“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！�
我擦干眼淚，奮發(fā)學(xué)習，克服種種困難，不懂就問(wèn)，卒獲有所聞。
這時(shí)我心中的快樂(lè )難以形容，把苦都忘得一干二凈。如《送東陽(yáng)馬生序》說(shuō)道：“心中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也�！�
只要我們心中有快樂(lè )，成功，就卒獲有所聞。
同學(xué)們努力吧!快樂(lè )將在你眼前。
初二年級作文9
追求是什么?是立志，是定下目標。并以“繩鋸木斷，水滴石穿”的精神努力實(shí)現之。
生命因追求而豐富，追求因付諸于實(shí)際行動(dòng)而精彩。不論是追求什么樣的目標，什么樣的理想，都必須堅持不懈，勇往直前。人生是場(chǎng)漫長(cháng)的旅行，途中會(huì )有坎坷，只有戰勝一個(gè)個(gè)“攔路虎”，才能最終實(shí)現追求的目標。
我曾經(jīng)想練好古箏。每當聽(tīng)到那悠揚的樂(lè )曲，看到同學(xué)嫻熟地撥動(dòng)那一根根琴弦，不禁肅然起敬：那普通的琴弦，用靈巧的雙手竟可彈出如此優(yōu)美的音樂(lè )!從那刻起，我便定下目標：經(jīng)過(guò)一兩年的學(xué)習，也能彈出一首首令人陶醉的曲子。
剛開(kāi)始，我就因為別的同學(xué)彈得都比我熟練，而我練了很久也不知所彈，直想放棄。我想，放棄吧，知難而退�？墒撬尖饬季�，認為學(xué)好古箏是我最初的追求，得有一個(gè)好的開(kāi)頭。萬(wàn)事開(kāi)頭難啊!沒(méi)有一件事是容易的，總得經(jīng)歷風(fēng)雨，才能看到彩虹。哪個(gè)學(xué)古箏的人沒(méi)有碰到過(guò)困難?不能半途而廢!于是，我又決定堅持下去，繼續追尋著(zhù)當初稚嫩的夢(mèng)想。我開(kāi)始認真地練習，精益求精�？墒�，有一次，我因為用力過(guò)度，把一根弦彈斷了�？吹叫膼�(ài)的古箏被我糟蹋成這樣，不禁感到愧疚。老師懲罰我一周不許彈琴。一周學(xué)習進(jìn)度很快，我因為沒(méi)辦法練琴又落下一大截，又是最不熟練的那個(gè)。當我可以再彈古箏的時(shí)候，便馬不停蹄地練，終于趕上了學(xué)習的進(jìn)度，甚至是成為了彈得最好的。
巖石下的小草教我堅強，峭壁上的野百合教我執著(zhù)，山頂上的松樹(shù)教我拼搏風(fēng)雨，嚴寒中的臘梅教我笑迎冰雪。大自然中的一切，都告訴我：奮力去追求你想要的!持之以恒，鍥而不舍。這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)，由淺入深的。
追求的人生就是矢志不渝，永不言棄!
初二年級作文10
人生在世，若是對每一件事情都那么斤斤計較，那么我敢斷言，那個(gè)人不出幾年就會(huì )心疲力竭而死。在對待一些事、一些人的時(shí)候，難免會(huì )有煩惱的時(shí)候，也難免會(huì )被惹惱，但在這時(shí)我總會(huì )想起我最喜歡的一個(gè)詞--何必。
這 個(gè)詞，適用范圍很廣。有一次，我把卡忘記在了宿舍，去了飯堂后，就借了同學(xué)的卜刷了一頓飯。當時(shí)是記著(zhù)四塊多，準備下一次好還回去的。過(guò)幾天，我用自己的 卡幫她刷回了一頓飯。但剛坐下拿起勺子準備吃飯的時(shí)候，她居然說(shuō)：“你還欠我五角錢(qián)呢�！蔽蚁雭�(lái)想去，都想不出，便開(kāi)口問(wèn)，結果她說(shuō)：“上次我借你那頓飯 四塊六角，而這頓飯才四塊一角，所以你還欠我五角錢(qián)呢�！蔽也唤麊∪�，心想：何必算得這么清楚呢?你這次幫了我，我下次也會(huì )幫回你的。那些小數目，怎么可 能算得那么清楚呢?但后來(lái)一想，又覺(jué)得自己真是怪了，為了那五角錢(qián)，又何必去跟她計較呢?畢竟是自己欠了人家的嘛。
還有一次，跟別人吵架。最后吵到很激動(dòng)，幾乎是就認為要一輩子和她絕交了的。當時(shí)她罵了我很多很多過(guò)分的話(huà)，記得當時(shí)我很想沖上去撕爛她的嘴的，但是后來(lái)還是忍住了。過(guò)了很 久，感情淡了，仇恨也自然就淡了�，F在回想起來(lái)，已經(jīng)無(wú)法理解自己當時(shí)那種心情。然而我在心中還是常常慶幸，還好當時(shí)沒(méi)有與她頂嘴，不然，肯定會(huì )導致戰火 升級甚至不斷�，F在，我很感激“何必”這個(gè)詞，正是這個(gè)詞，阻止了我沖動(dòng)的行動(dòng)。
有人說(shuō)過(guò)，想活得閑適比活得忙碌難很多。但正是因為人的一些沖動(dòng)，才會(huì )把事情弄糟。如果先把一些話(huà)在心中冷藏一會(huì )兒，過(guò)后，便會(huì )發(fā)現，之前的一些憤慨，只不過(guò)是浮云罷了。
事前三思，多想何必，也是種處世的哲學(xué)罷。
初二年級作文11
每天在校門(mén)口，我最期望看到的，就是她關(guān)懷的眼神、和藹的態(tài)度，她溫馨的關(guān)懷我在學(xué)校的點(diǎn)滴。她，我的媽媽?zhuān)俏业木裰е�，生命中�?yáng)光，無(wú)論外面的風(fēng)有多大，天氣有多寒冷，只要在她懷里撒嬌，便忘了世界上任何憂(yōu)傷、任何陰影。
有時(shí)候，在學(xué)校同學(xué)的無(wú)的放矢，常讓我氣得想跟同學(xué)大打出手，回家后，常把姐姐當成出氣筒。有一次，我又與姐姐吵架時(shí)，媽媽拿著(zhù)棍子在房間門(mén)口，臉上一半青一半黑，突然，一陣劇痛自全身刺入心扉，打到最后連痛的感覺(jué)都沒(méi)了，只剩下喃喃的細語(yǔ)聲和哽咽聲，媽媽哭了嗎？一向只會(huì )咬緊牙根的媽媽竟然哭了！我開(kāi)始覺(jué)得后悔。
事后，媽媽摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你這樣不顧一切地亂攪，到最后收拾殘局的還不是我？你沖動(dòng)的性子，會(huì )害你一輩子的，知不知道？行事魯莽就是性急，曉不曉得？我們?yōu)槿颂幨驴傄嬉稽c(diǎn)善念，不要多添無(wú)謂的紛爭，要三思而后行，想想親人，想想自己，行事要以溫厚為主。讓別人罵幾句有什么關(guān)系？他沒(méi)有涵養你也要跟著(zhù)沒(méi)有涵養嗎？你啊……總之，你就是缺少‘溫、厚、良、善’�！庇绕渥詈笏膫�(gè)字，在母親溫厚又斬截的口中吐出時(shí)，竟深深地打入我的心坎，我知道母親的溫厚良善已灌入我內心，再也分不開(kāi)。
每當我又與他人發(fā)生爭執時(shí)，便想到母親的那句話(huà)，這時(shí)捱緊的拳頭便慢慢松開(kāi)，燃燒的怒火也慢慢冷卻，漸漸地，平常居然有人夸我脾氣很好，從來(lái)不會(huì )讓悲傷、狂喜、憤怒來(lái)左右自己的情緒，我知道這些絕不是我的本性，但我很高興那野獸般的我已死去，度過(guò)自己一大難關(guān)，從此海闊天空，可以減少多少遺憾。我想到目前為止影響我日后的品格、未來(lái)最巨的人，應該就是我的媽媽吧！
初二年級作文12
世界千變萬(wàn)化，疑問(wèn)層出不窮;答案豐富多彩。對同一問(wèn)題，不同的人有不同的思考角度，不同的解決辦法，也就有不同的答案。
在我的生活中，諸如此類(lèi)的情況遇到過(guò)很多。一次，汽車(chē)經(jīng)過(guò)二橋時(shí)，爸爸問(wèn)我和妹妹：“你們看，這二橋上的繩索像什么呀?”我脫口而出：“像琴弦�！币驗樵谖铱磥�(lái)，大橋雄偉、壯美，它屹立于一瀉萬(wàn)里的長(cháng)江之上。展示了一種美的力度與力度的美，仿佛是一個(gè)無(wú)解的方程，永遠算不出它的美的具體值來(lái)。而這繩索便像是琴弦一般可以彈奏出最美的音律，贊美這雄偉壯麗的大橋。
而妹妹想了想，說(shuō)這繩索像纖夫拉纖的繩子。她說(shuō)繩索拉住沉沉的橋身，不就像纖夫們拉著(zhù)繩子在河邊吃力地拉著(zhù)笨重的船欲前進(jìn)而不能嗎?我起初聽(tīng)來(lái)只是一笑。由一種繩索想到另一種繩索，這算得什么呢?但仔細想想，妹妹的這個(gè)問(wèn)題答案同樣是耐人尋味的。我們看過(guò)列賓的油畫(huà)《伏爾加.河上的纖夫》，畫(huà)面展示的是一群衣服破舊、步履艱難的`纖夫艱難拉纖的情景，那笨重的船身仿佛被固定了似的怎么也動(dòng)不了。而這座鋼筋鐵骨的大橋不也是穩穩地立于湍急的江水中，和那樣一種情景有著(zhù)驚人的相似嗎?
同樣，在許許多多的問(wèn)題上，人們都會(huì )得出不同的結論來(lái)。這與人們的想像力、創(chuàng )造一力等諸多因素有著(zhù)息息相關(guān)的聯(lián)系。我們不應對任何一種答案嗤之以鼻或是輕蔑一笑，那樣往往會(huì )扼殺一種最大膽而又是最前沿的創(chuàng )造。
而我們自己在思考某一問(wèn)題時(shí)，也應試著(zhù)用不同的標準，從不同的角度去思考，去解決。
面對著(zhù)這豐富多彩的世界，是仁者，就讓“仁”在今天生根，是智者，就讓“智”在此刻結果�！叭收咭�(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，答案是豐富多彩的。
我們會(huì )發(fā)現：“一百雙眼中的世界”都是美的!
初二年級作文13
幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯志；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。這就是幸福，幸福源于生活。
天空中，藍悠悠的云翻滾著(zhù)，一輪明亮的太陽(yáng)掛在空中，一道道光束劃過(guò)，映照在樹(shù)葉間，閃著(zhù)金光。我們牽著(zhù)手，笑著(zhù)，跳著(zhù)，飛奔在校園的角角落落，似乎到處都有我們的身影。
花兒微笑著(zhù)，小草搖擺著(zhù)小腦袋，鳥(niǎo)兒的嘰喳聲與蟬的長(cháng)鳴聲交相輝映，悅耳極了，平時(shí)學(xué)習的壓力似乎拋到了九霄云外，她拉著(zhù)我的手馳騁在花叢間。一縷縷花的芳香沁人心脾，仿佛步入了人間仙境一般，我沉浸在這般迷人的景中，感受著(zhù)這無(wú)與倫比的幸福。
我們繼續跑著(zhù)，在那迷人的花叢間，采一朵桃花�！翱�，多漂亮的花！粉粉嫩嫩的�！彼f(shuō)著(zhù)，便把那朵最漂亮的插在我的卡子上，“多美！”，說(shuō)著(zhù)，我也給她插了一朵，我們歡笑著(zhù)。聽(tīng)，嗡嗡的蜜蜂采著(zhù)花蜜，美麗的蝴蝶飛在花叢間，我們尋覓著(zhù)幸福。
叮鈴鈴，鈴聲伴著(zhù)花香鳥(niǎo)語(yǔ)，我們像鳥(niǎo)兒一樣飛回教室�！澳銜�(huì )嗎？”我問(wèn)她，“我看看�！蔽覀児餐妓髦�(zhù)，窗外依舊是那么美麗，教室里，我們討論著(zhù)也不顯無(wú)味，還能有什
么更能讓人感到幸福的？
這就是幸福，幸福是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福就是我們成長(cháng)的一個(gè)個(gè)腳印。
初二年級作文14
“新春使者，總分還沒(méi)排進(jìn)前十，你退步了�！崩蠋熣f(shuō)話(huà)聲音不大，但我卻聲聲入耳，字字刺痛我的心，眼淚一下子溢滿(mǎn)我的眼眶，我狠狠的將那些畫(huà)滿(mǎn)紅色鉤鉤叉叉的試卷賽進(jìn)書(shū)包，垂頭喪氣地走回了家。
回到了家，媽媽坐在沙發(fā)上，手中拿著(zhù)我的試卷，緊皺眉頭，但始終沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是輕輕的嘆了口氣，便起身去廚房做晚飯，我的心涌起了莫名其妙的失落感。我沒(méi)有吃晚飯，便倒在床上昏昏欲睡。
第二天上午，太陽(yáng)高照，我醒來(lái)時(shí)，媽媽已經(jīng)上班了，只有我和滴滴答答的鐘聲，我失落的走進(jìn)餐廳，餐桌上有媽媽精心為我準備的早餐，旁邊放了一張便條�！吧厦鎸�(xiě)的什么？”我帶著(zhù)疑問(wèn)打開(kāi)了紙條：“霖：一次的失敗不代表永遠的失敗，一次的成功不代表永遠的失敗，媽相信你可以做的更好�！蔽倚闹杏科鹆艘还膳�，一束陽(yáng)光撒入心田。是��！如果沒(méi)有起伏的沙丘，沙漠哪來(lái)的渾厚；如果沒(méi)有飛流直下的水流，瀑布哪來(lái)的雄壯；人生哪來(lái)的精彩？
這張紙包含了母親對我默默地鼓勵和深切的關(guān)懷。我久久的望著(zhù)字條，視線(xiàn)已模糊……
我收到過(guò)許多貴重的禮物，但一張薄薄的紙打開(kāi)了我的心結，使我重新端正態(tài)度、找準目標，雖輕如鴻毛但對我來(lái)說(shuō)重于泰山。這是我人生中的一份厚禮，我將永遠珍藏在心中。
初二年級作文15
沒(méi)有誰(shuí)不喜歡花，我也不例外。奶奶家的院子里有一簇牽�；�，把院子點(diǎn)綴得格外美麗。
種這簇牽�；�，奶奶可是費勁了心血，四月初便開(kāi)始忙活了。奶奶小心翼翼的把種子埋進(jìn)土里，澆上水，便一刻也不離開(kāi)，耐心等它發(fā)芽。
功夫不負有心人，第五天，牽�；ǖ姆N子便從土里探出了頭。小雅翠綠翠綠的，就像一塊碧玉。它探著(zhù)頭，好像在對奶奶說(shuō)：“主人，我終于見(jiàn)到美麗的世界了！”奶奶高興的笑了。
又過(guò)了四天，在奶奶的呵護下，小芽終于變成了兩片互相包裹著(zhù)的綠葉，綠的像翡翠。
漸漸地，牽�；ㄩL(cháng)出了藤，葉子也長(cháng)大了，藤開(kāi)始順著(zhù)籬笆往上攀爬，越爬越高，從遠處看真相一面綠色的墻。
過(guò)了幾天，在她的藤上長(cháng)出了幾個(gè)含苞待放的花骨朵，我便一直盯著(zhù)他，想看他開(kāi)花的樣子，可我都該睡覺(jué)了，他也沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。后來(lái)，奶奶告訴我，牽�；ㄔ谠绯科咧辆劈c(diǎn)開(kāi)放。第二天一早，一片紫色的牽�；_破了花苞，一起綻放開(kāi)來(lái)，他們就像一個(gè)個(gè)小喇叭，所以人們也叫他喇叭花�！袄取崩锩媸前咨�，一個(gè)像郁金香一樣的東西托住了她，從遠處看，牽�；ň拖褚粋�(gè)文靜的女孩子。
初冬，牽�；ㄈ块_(kāi)完了，葉子葉枯黃了，這時(shí)，在它的莖上長(cháng)出了一個(gè)像花苞一樣的東西，奶奶告訴我，那是在孕育新的生命，等西北風(fēng)一刮，那個(gè)花苞便會(huì )裂開(kāi)，一些黑色的種子就會(huì )掉在地上，等明年春天時(shí)，牽�；ㄓ謺�(huì )和我們見(jiàn)面了！
我喜歡牽�；ú粌H因為他絢麗多姿，更是他那好品質(zhì)——沉穩冷靜。他默默的盛開(kāi)，散發(fā)著(zhù)淡淡的香氣，他積極向上追求光明，難道這不值得我們學(xué)習嗎？
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