掌聲的魔力二年級作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的掌聲的魔力二年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的魔力二年級作文1
今天，我們在快樂(lè )作文里玩了一個(gè)游戲叫掌聲的魔力。
游戲規則是：一個(gè)人先出去，另一個(gè)人拿著(zhù)一個(gè)紙片在教室里面藏起來(lái)，藏好之后，叫外面那個(gè)人進(jìn)教室找，找得人離紙片越近，其他的`人掌聲就越響，找得人里離紙片越遠，其他人掌聲就越安靜。
我們一共玩了兩輪游戲，我覺(jué)得第二輪最好玩，第二輪找得人是我，藏得人是老師，老師叫我先出去，老師在教室里把紙片用膠貼在張芃羽同學(xué)的后脖子上，藏好后，老師叫我進(jìn)來(lái)。我一進(jìn)來(lái)就往張芃羽同學(xué)那里走，因為我看到張鵬宇同學(xué)一直在冷笑，到了張芃羽那里，果然其他人的掌聲非常響，我就知道紙片在張芃羽同學(xué)附近。
張芃羽同學(xué)又向老師那邊走了去，我還在張芃羽同學(xué)待過(guò)的附近找，掌聲慢慢的安靜下來(lái)了，我就知道紙片在張芃羽同學(xué)身上。我立刻向張芃羽同學(xué)奔去，我叫張芃羽同學(xué)轉過(guò)身來(lái)，張芃羽同學(xué)不肯，我就更加確定紙片就在張芃羽同學(xué)后面，我把張芃羽同學(xué)轉過(guò)身來(lái)，我一眼就看見(jiàn)紙片貼在張芃羽同學(xué)的后脖子上，后來(lái)我把紙片撕了下來(lái)給老師。我心里又想：老師真聰明，紙片藏在我不是一眼就能看見(jiàn)的地方。
今天我十分高興，好想每節課都玩。
掌聲的魔力二年級作文2
掌聲會(huì )有魔力嗎？我心里冒出一個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號，魔法在世界上根本不存在呀！可張老師讓我們玩的游戲，讓我明白了，掌聲是有魔力的。
我有幸被選當成找紅心的人。我在門(mén)外激動(dòng)不已，準備隨時(shí)開(kāi)始尋找紅心。此時(shí)，教室里傳來(lái)一陣嘈雜聲，我靠近門(mén)仔細聽(tīng)教室里的。突然，一聲高音女聲著(zhù)實(shí)嚇了我一跳：“埋在那里……”哈！有線(xiàn)索了，真是天助我也！
游戲開(kāi)始！我推開(kāi)門(mén)略帶試探地靠近一位男同學(xué)身邊，掌聲如雷似的啪啪啪啪響起，我盯緊了躺地上的書(shū)包，對他進(jìn)行地毯式搜索，一位同學(xué)的嘴巴張成“o”型，驚慌失措的叫了起來(lái)�！凹t心”就在這里！我翻來(lái)覆去，手還伸進(jìn)書(shū)包里摸索一番，一無(wú)所獲�！澳闶遣豢赡苷业降��！蔽以絹�(lái)越失望，心想：藏得也太隱秘了吧？唉——我懷著(zhù)最后一絲希望，在所有人驚訝的目光中，把放在書(shū)包袋子里的水瓶拿了出來(lái)。我愣了一會(huì )兒，隨即拿出藏在書(shū)包里的“紅心”，我朝思暮想的紅心終于找到了！哈哈哈！我心里別提有多得意了。
原來(lái)，掌聲是有魔力的，它指引著(zhù)我們走向成功的道路。
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