精選二年級作文300字匯總7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的二年級作文300字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級作文300字 篇1

　　今天上午，我蹲在家門(mén)口吃飯，幾粒飯掉到了地上。過(guò)了一會(huì )兒引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻，它小心翼翼地走到飯粒旁邊聞了聞，想把一粒飯粒搬走。但心有余力不足，拖了半天也拖不動(dòng)，沒(méi)辦法，它只好掃興離去。

　　“唉，一只螞蟻怎么搬得動(dòng)呢！”我不禁替它惋惜，“要是它力氣再大些，那······”我剛要起身回家，突然看到剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著(zhù)大隊“人馬”。一陣驚訝后，我望著(zhù)它們沉思起來(lái)：螞蟻的力量太小，多來(lái)十個(gè)也是無(wú)用的！我譏諷著(zhù)這些小生靈，覺(jué)得它們真是癡心妄想。沒(méi)想到它們竟聚氣凝神，一個(gè)個(gè)緊抱飯粒，奮力拼搏，哇！飯粒居然動(dòng)起來(lái)了······不多大功夫，飯粒隨著(zhù)蟻團慢慢地移向蟻穴。

　　看到這一切，我被這小小的螞蟻那么巨大的力量震撼了：人心散，搬米難；人心齊，泰山移！螞蟻的力量大不是因為螞蟻比人們更懂得團結嗎？

二年級作文300字 篇2

　　“老李”是我們對班主任李老師的稱(chēng)呼，她好像對這個(gè)名字一點(diǎn)都不在意，甚至很享受的樣子，好像這就是她該有的稱(chēng)呼。雖然稱(chēng)作老李，但我們很尊重她。她一點(diǎn)也不老，充滿(mǎn)了活力，比我們還積極幾分。她還十分的細心、負責，我們每一個(gè)小小的錯誤，比如一個(gè)小符號、一個(gè)小筆畫(huà)，都會(huì )被她發(fā)現。在每周一次的小測試中，分數不達標的同學(xué)，會(huì )被她留下來(lái)重新背寫(xiě)，一遍一遍，一個(gè)一個(gè)的過(guò)，直到滾瓜爛熟才會(huì )被“放行”�！安幌敫闪税伞笔抢侠畹目陬^語(yǔ)，在我們懈怠時(shí)總會(huì )聽(tīng)到這句不溫柔的警告，于是一切進(jìn)入有序狀態(tài)。老李“管的寬”也是有了名的，哪科成績(jì)有問(wèn)題，哪些老師有反映她都主動(dòng)參與，有一次全班數學(xué)成績(jì)不理想，她甚至每周小考一次我們，為了不給科任老師添負擔自己還加班閱卷。在她的全方位管理下我們班不僅成績(jì)突出，各項活動(dòng)開(kāi)展的也積極有效。我愛(ài)我們的老李

二年級作文300字 篇3

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，小麗急忙收拾書(shū)包準備回家了。課上她一走出教室，抬頭一看，外面烏云密布，然后竟然下起了傾盆大雨。

　　小麗心想：我既沒(méi)有帶雨傘，也沒(méi)有帶雨衣，還是先跑回家吧！要不然雨會(huì )下的更大的呢！于是，小麗急急忙忙地跑回家去，剛跑到學(xué)校門(mén)口，忽然她感到不下雨了，往后一看，原來(lái)是老師用她的雨衣披在了小麗的.身上。

　　小麗說(shuō)：“老師，謝謝你，可是您怎么辦呢？”老師回答：“小麗，不用客氣，我是大人，抗雨能力強，不會(huì )感冒，倒是你的抗雨能力弱，很容易感冒的�！边@時(shí)，小軍走過(guò)來(lái)對老師說(shuō)：“老師，用我的傘吧！”老師說(shuō)：“小軍，不如我們共用一把傘吧！”小軍說(shuō)：“行�！�

　　于是，他們三個(gè)一起高高興興的回家去了，誰(shuí)也沒(méi)有被雨淋濕。

二年級作文300字 篇4

　　有一次，我和爸爸媽媽去人人樂(lè )買(mǎi)東西，在回家的路上，看到了一位老爺爺在賣(mài)小鳥(niǎo)。我一下就看見(jiàn)了兩只小鸚鵡。那兩只小鸚鵡的羽毛都是黃色的，嘴巴尖尖的，像勾子一樣。它們的雙腳是肉色的。我非常想要它們，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了，一共花了二十五元。那個(gè)老爺爺還送了我們一包黃色的小米，并且說(shuō)：“你們每天都要給它們吃小米，不然它們會(huì )餓死的�！蔽野邀W鵡裝在鳥(niǎo)籠子里帶回了家。我每天給它們喝水，吃小米。

　　有一天，媽媽把我從幼兒園接回來(lái)，到了家里，我想去看一下我的小鸚鵡，結果我一看，兩只小鸚鵡都不見(jiàn)了，媽媽就說(shuō)：“快去找一找！”我把所有的房間都找了一遍，還是沒(méi)有。媽媽就給爸爸打電話(huà)問(wèn)他看見(jiàn)沒(méi)有，爸爸說(shuō)：“我還在上班，沒(méi)看到小鸚鵡�！蔽液蛬寢屜耄涸缟消W鵡還在籠子里好好的呀，怎么下午就不見(jiàn)了呢？肯定是籠子出問(wèn)題了。我們就去觀(guān)察籠子，看了好久，還是沒(méi)看出籠子有什么問(wèn)題。媽媽就說(shuō)：“算了，小鸚鵡會(huì )飛，我們永遠也找不到它們了�！蔽液茈y過(guò)。

　　晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我的小鸚鵡回來(lái)了，在夢(mèng)里我高興地笑了，可惜這是夢(mèng)。

二年級作文300字 篇5

　　清晨，幾乎什么事物都是美好的。而我，最?lèi)?ài)的是校園里的清晨。

　　走進(jìn)校園里，最引人注目的就是那棵結滿(mǎn)了粉紅色小花的大樹(shù)了。雖然我現在還叫不出這棵樹(shù)的名字來(lái)。如果你在那樹(shù)下站幾分鐘，說(shuō)不定頭上還會(huì )有幾片帶著(zhù)淡淡清香的花瓣呢！

　　賞完花，你會(huì )聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們瑯瑯讀書(shū)的聲音，這聲音再加上風(fēng)兒呼呼的伴奏，構成了一曲優(yōu)美的歌謠。

　　陶醉在這歌謠中的鳥(niǎo)兒們，此刻站在樹(shù)梢上興奮地跳來(lái)跳去，仿佛在唧唧喳喳的議論著(zhù)：這些同學(xué)多用功��！他們像是一朵朵鮮艷的花朵，為的是汲取更多的營(yíng)養，汲取更多的芳香……

　　這時(shí)，天已經(jīng)很亮了，淡藍色的天幕仿佛被舞臺上的燈光照亮了，涂上了一抹亮晶晶的朱紅色。

　　“叮鈴鈴”早自習的下課鈴響了，同學(xué)們從教室里蜂擁而出。操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，有的邊走邊聊；有的玩游戲；還有的在運動(dòng)。同學(xué)們自己玩自己的，誰(shuí)也不會(huì )打擾到誰(shuí)。

　　校園的早晨是金色的，是美好的。

二年級作文300字 篇6

　　你看，活潑的太陽(yáng)娃娃從東邊探出了火紅的小腦袋，好奇地看著(zhù)外面的世界。你聽(tīng)，是誰(shuí)在大聲朗讀美文？那聲音那么甜美、清脆。那聲音飄出窗外，飄蕩在安靜的小區里。你真聰明，猜對了，那就是我。

　　每天早上，我就坐在窗下，接受著(zhù)晨風(fēng)的撫摸，開(kāi)始我的晨讀。我先來(lái)熱熱身，《千字文》被我背的朗朗上口，有節奏感，像在嚼口香糖。熱身完畢后，我就開(kāi)始朗讀美文。我感覺(jué)我好像身臨其境，身心都進(jìn)入了美文中。有時(shí)候，好學(xué)的老爸和活潑的老媽也會(huì )加入我晨讀的行列。我們一開(kāi)始晨讀，就像一只小鳥(niǎo)一唱歌就會(huì )帶起一群小鳥(niǎo)唱歌一樣，小區里的很多窗口就會(huì )飄出優(yōu)美的讀書(shū)聲。我們開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的晨讀大賽。老爸那渾厚的男中音、老媽那優(yōu)美的女中音、我那清脆的童音匯成了一首優(yōu)美的交響曲，連空氣中都迷漫著(zhù)濃濃的書(shū)香味。

　　直到我愛(ài)不釋手地合上書(shū)，腦海中還不斷浮現出各種美妙的畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)，晨讀真好！

二年級作文300字 篇7

　　老師，有一件事一直埋在我心底，不料竟成了困擾，像折磨我心靈的一把匕首。每當我想去此事，便扎得我的心都要流出血來(lái)，多少次我真想去敲你的房門(mén)，“老師，我……”不，我欲言又止，您會(huì )原諒我嗎？

　　教室里很安靜，好像一切都在等待著(zhù)上課的鈴聲響起，我的新越來(lái)越緊張。

　　“鈴鈴……”我的心一顫，不知是什么時(shí)候，您早已抱著(zhù)一摞數學(xué)試卷站在講臺上了。

　　數學(xué)試卷，我又想起剛考完試那天。

　　“溫武豪，數學(xué)試卷的最后一道題你自己怎么做的？”一位同學(xué)問(wèn)我。

　　“我……那你是在怎么做的？”

　　“應該是……”我的同學(xué)把他的答案給我說(shuō)了一次。結果，我發(fā)現我倆的答案都不一致，這時(shí)老師您走過(guò)來(lái)，給我們認真的講解，才知道，我掉了一個(gè)小數點(diǎn)，使這題的5分白白的被去掉了。哎，數學(xué)第一名又和我無(wú)緣了。忽然，我的心里升起一個(gè)奇怪的念頭，我真的要這樣做嗎？萬(wàn)一你發(fā)現了怎么辦？可是這一題就關(guān)系到我能不能考到第一名。

　　第二天早上，我走到您的辦公室，你正在改試卷，我和志敏就假裝問(wèn)問(wèn)題，你就在一旁給我們講解，而我就在試卷中找到了我的，加上了一個(gè)小數點(diǎn)，然后就繼續聽(tīng)您講解。這時(shí)我……