【精品】小學(xué)二年級作文合集8篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級作文 篇1
我去了水西渡游泳池玩，那里不但可以游泳，還可以去抓泥鰍呢！
我剛剛來(lái)到水西渡游泳池，就看見(jiàn)有許多小朋友在嬉戲、玩�！掖颐Φ負Q好游泳褲，急急忙忙地跑向游泳池。我走到最右邊的游泳池，可不知道是水深兩米的深水區。我沿著(zhù)扶手走了下去一松開(kāi)手，就掉了下去�！鞍�！��！救命��！”大口大口的冷水直往我嘴里灌，我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀!我心里想：“真是出師不利��！得馬上游到淺水區去。于是，我用我剛學(xué)會(huì )的“蛙泳”游到了淺水區。聽(tīng)別人說(shuō)好像有泥鰍呢！快去看看吧!于是，我來(lái)到了“泥鰍池”。呀！你瞧，泥鰍！真的有泥鰍��！我伸出手來(lái)想抓住這只泥鰍，可泥鰍就像調皮的小娃娃，忽上忽下、忽左忽右。我興高采烈的想抓住這只小泥鰍�？伞靶⊥尥蕖币幌伦泳吞幼吡�。呀！前面好像還有一只小泥鰍呢！我慢慢地走過(guò)去，這只泥鰍好像沒(méi)有發(fā)現我，我悄悄地把手伸過(guò)去。在一剎那，我合上了雙手，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，這只小泥鰍剛想逃走，就被我抓住了。我知道了經(jīng)驗后，一只、兩只、三只、五只、十只……可是最后我還是把它們給放了，因為它們是給游泳池增添生機的小精靈。少了它們，游泳池就沒(méi)了生機。
雖然我走了，但我的笑聲卻回蕩在游泳池里。
小學(xué)二年級作文 篇2
春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子從南方飛回自己的老家。一天黃昏，不知怎么回事，一只小燕子從窩里掉了下來(lái)。
小燕子在墻角下嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，一只兇惡的老貓在窩里聽(tīng)見(jiàn)了，老貓輕手輕腳地走出窩，看見(jiàn)小燕子掉在墻角下，想把小燕子當一頓美餐吃。
正在危急的時(shí)刻，王小海在屋里看見(jiàn)了，從屋里急匆匆地跑了出來(lái)，手里拿著(zhù)棒子，把老貓趕走了。
小燕子得救了，王小海心里很高興，小心地拿起小燕子，叫爸爸把小燕子放回窩里。
小學(xué)二年級作文 篇3
元旦那天，我和爸爸媽媽一起到湯姆熊游戲廳玩。那里人山人海，每個(gè)人都笑容滿(mǎn)面，在開(kāi)心地玩著(zhù)游戲。
我和爸爸去玩騎馬游戲。我騎在一匹綠馬的背上，韁繩的左右兩邊都安裝了一個(gè)按鈕。只要按下按鈕，就可以加速。我的前面有個(gè)屏幕，上面能顯示我和其他騎手的比賽成績(jì)。
比賽開(kāi)始了，我第一個(gè)沖出柵欄，向箭一樣飛出七。當我精疲力盡的時(shí)候，有人超過(guò)了我，我不服氣不停地按按鈕，加快了速度，終于超過(guò)了三個(gè)人。最后，我得了第四名。我很開(kāi)心，這已經(jīng)是我的最高紀錄了，下次我一定要得第一名！
小學(xué)二年級作文 篇4
“抓到了!抓到了!”“超線(xiàn)了!”“你動(dòng)了!”
很遠就能聽(tīng)見(jiàn)這熟悉地喊叫聲。我連忙跑上前去一看，原來(lái)是一群小伙伴們正在激烈地玩“紅綠燈”的游戲呢!
“帶我一個(gè)!”我沖上前去說(shuō)。說(shuō)完，我加入了游戲中。
胡耀坤當紅綠燈，他的眼睛被蒙上了紅領(lǐng)巾。一個(gè)人喊道：“綠燈!”他立即摸了起來(lái)，他伸出雙手，朝兩邊摸，腳卻一步一步地挪動(dòng)，不敢走快，生怕摔倒。一不小心出線(xiàn)了，我們哈哈大笑。頑皮的胡一豪見(jiàn)了，跑上前去逗他，結果被他一把抓住了。輪到胡一豪抓了，他一直抓不到我們，氣得竟摘下紅領(lǐng)巾，往地上一扔，腳一跺，說(shuō)：“不玩了!”看著(zhù)他的樣子，我們笑得更歡了。
突然，鈴聲響了，我們迅速回到教室，準備上課。
小學(xué)二年級作文 篇5
做一名出色的歌手要多才多藝，所以我報過(guò)許多培訓班--唱歌、跳舞、古箏。我上小學(xué)二年級的時(shí)候就報了舞蹈班。舞蹈老師對我非常嚴厲，每次都要下腰、劈叉，但就是因為老師的`嚴厲和我自己的堅持，所以我跳舞非常優(yōu)秀，是舞蹈班里年齡最小又是跳得最好的。
除了舞蹈，還有唱歌。我每次學(xué)習前都要練聲，而且老師會(huì )要我表演，并讓我看別人表演，看看自己與別人的差異，取別人的長(cháng)處來(lái)補自己的短處，表演完后便把樂(lè )譜和歌詞寫(xiě)在黑板上，彈著(zhù)鋼琴唱一小段后再讓我們學(xué)著(zhù)唱。光是唱歌跳舞還不行，于是我又報了古箏培訓班。我剛開(kāi)始彈古箏時(shí)，彈得斷斷續續的，但是我要堅持下來(lái)，不能放棄，因為我要朝歌手這個(gè)目標努力，所以我彈得越來(lái)越嫻熟、有感情，參加比賽還得了第二名。
小學(xué)二年級作文 篇6
夏天到了，天氣是一天比一天的熱起來(lái)。
今天天氣非常炎熱，小紅正在家里寫(xiě)作業(yè)。小紅把電風(fēng)扇開(kāi)到最大的風(fēng)力，電風(fēng)扇直呼呼的飛速的奔跑著(zhù)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不一會(huì )兒，小紅手心直冒汗，手上的鉛筆也開(kāi)始不聽(tīng)使喚，寫(xiě)起來(lái)的字都東倒西歪了，加上口干舌燥，很是不舒服。
突然，小紅想到昨天爸爸買(mǎi)了冰棍放在冰箱里喲，小紅看看窗外，太陽(yáng)高照，萬(wàn)縷陽(yáng)光像利劍一樣地射過(guò)來(lái)。小紅馬上打開(kāi)冰箱，拿出冰棍，迫不及待的張嘴就咬了一大口冰棍，冰棍入口即化，通過(guò)喉嚨，進(jìn)入肚子。頓時(shí)，小紅感覺(jué)整個(gè)人都精神氣爽了起來(lái)，眼睛都亮亮了起來(lái)，用一個(gè)字描寫(xiě)就是爽！小紅把整條冰棍都吃掉了，意味深長(cháng)的說(shuō)：真舒服��！接著(zhù)笑了。
小學(xué)二年級作文 篇7
仙人掌在沙漠，目之所及，只有散落滿(mǎn)天的沙，只有滿(mǎn)世界的毒日，孤獨——在那種常人無(wú)法想象的環(huán)境里，它頑強而又執著(zhù)；花兒，草兒，他們總是在自然最角落的地方，靜謐、安然，卻只能獨自感受著(zhù)寂寞。
一切皆如此。
盡管每個(gè)人都追求著(zhù)完美，每個(gè)人都渴望幸福生活。但是現實(shí)卻總是不盡人意。大家在自己的軌道上抱怨著(zhù)。生活——苦樂(lè )交織的生活，似乎有無(wú)盡的值得抱怨的不如意的東西。
我抱怨著(zhù)，抱怨小學(xué)到初中太突然，抱怨著(zhù)到校的路太漫長(cháng)。一切是如此不如意，一切都讓我無(wú)法接受。面對那些缺憾，突然會(huì )覺(jué)得手足無(wú)措。自己陷入困境，望著(zhù)窗外的秋雨連綿，聆聽(tīng)著(zhù)雨水嘀嗒，卻總在疑惑中徜徉。
我一直思考著(zhù)，如何對待這些生活的瑕疵？我努力尋找答案。有一天，我突然明白了。
調整身心讓我接受了初中緊張的節奏，每天的日出讓漫長(cháng)的路變得豐富而多彩。
哦！原來(lái)一切可以因為自己的心態(tài)的適應而改變。是的！生活的確有太多的不如意，渺小的我們無(wú)法改變這些，我們沒(méi)有選擇權，只有適應。適應生活，讓適應彌補一切的缺憾。
仙人掌的確孤獨，但是有茫茫黃沙的陪伴讓它變得幸福；花兒草兒的確寂寞，但是有美麗自然的陪襯讓他們變得充足。
生活不會(huì )像我們想象的那樣完美，與其抱怨，不如去調整心態(tài)，接受適應這些生活的瑕疵。
不是嗎？
小學(xué)二年級作文 篇8
一天，小林在家里認認真真地做作業(yè)。
突然，一位邊敲門(mén)邊說(shuō)：“小朋友，快開(kāi)門(mén)�！�
小林說(shuō)：“你是說(shuō)呀？”“我是你爸爸的朋友，以前還抱過(guò)你呢！”叔叔回答道。小林連忙搬來(lái)一把小凳子站上去，從“貓眼”望去，是一位不認識的叔叔，“叔叔，你有什么事？”小林問(wèn)。叔叔回答說(shuō)：“請把門(mén)打開(kāi)一下�！毙×朱`機一動(dòng)問(wèn)：“你叫什么名字？幾歲了？干什么的？我打電話(huà)問(wèn)一下爸爸是否認識你？”只聽(tīng)到外面好、好、好幾聲后，人就無(wú)影無(wú)蹤了。��！幸虧沒(méi)開(kāi)門(mén)，原來(lái)是一個(gè)大騙子。
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