讓心靈得到滋潤的讀書(shū)筆記
一邊是制度規定不得與病人發(fā)生情感交流，以保持醫生的冷靜判斷，一邊是以幽默風(fēng)趣與病人交往，以改善他們的健康狀態(tài)，美國電影《心靈點(diǎn)滴》以此為沖突焦點(diǎn)，展開(kāi)了一個(gè)以真人真事改編的有笑有淚的故事。
男主角帕奇9歲喪父，長(cháng)大后曾想自殺，自己主動(dòng)入住精神病院，卻對里面病人的言行舉止發(fā)生了興趣。兩年后他考入醫學(xué)院，在學(xué)習基礎理論的同時(shí)，就開(kāi)始實(shí)踐他的心靈治療試驗，并違反規定到醫院去觀(guān)察病人。
在寂靜的兒童病房，帕奇用室內器材裝扮成小丑，贏(yíng)得了孩子們開(kāi)心的歡笑。
在垂死的老人面前，帕奇認真傾聽(tīng)老人的愿望，用氣球等物品替代，讓老人滿(mǎn)足了狩獵的愿望，最后在帕奇的輕聲歌唱中離開(kāi)人世。
帕奇設想，他要將快樂(lè )引進(jìn)病房，用幽默促進(jìn)病人康健，讓醫院變成好玩的地方，讓痛苦的病人得到安慰和康復。
他的實(shí)踐得到了一些老師同學(xué)和護士的支持，還打動(dòng)了女同學(xué)凱琳的心。
這種行為自然也遇到了問(wèn)題。同寢室的同學(xué)嫉妒他，他的好友也有意識地與他保持距離。更嚴重的是，醫學(xué)院的院長(cháng)認為他一再違反學(xué)校規定要開(kāi)除他。他投訴后，因學(xué)業(yè)優(yōu)秀又樂(lè )于助人而留下，但不能再次違反學(xué)校的規定。
帕奇在另外一位老師的支持下，利用鄉下一座閑置的莊園，開(kāi)辦了一所以家為單位的醫療服務(wù)試驗，得到眾多病人的喜歡，也遭遇了女友凱琳被病人殺害的悲劇。
影片的最后，帕奇又因無(wú)照行醫再次被院長(cháng)開(kāi)除，在學(xué)院為此舉行的聽(tīng)證會(huì )上，帕奇承認自己還沒(méi)有行醫資格，但力爭自己的行為有理。他強調：現在醫學(xué)院的一些限制性規定，讓醫生變得冷漠無(wú)情、麻木不仁，讓人性丟失，也負面影響了病人的心情。醫學(xué)院應該在關(guān)注病人生理狀況的同時(shí)，也應關(guān)心其心理狀況，以提高病人的生活品質(zhì)，讓人性回歸，促進(jìn)病人的康復。
帕奇的申辯，贏(yíng)得了同學(xué)和老師們的熱烈鼓掌，也讓他得以繼續學(xué)業(yè)并最終畢業(yè)，獲得行醫資格。
當我們有所創(chuàng )新時(shí)，常常會(huì )受到現行制度的阻礙。如果想改變某些陳舊的制度時(shí)，通常的程序是，一方面仍然要遵守這些制度，另一方面可以提出修改制度的建議。而這些建議往往是一種設想、一種論證，并沒(méi)有實(shí)驗的'證明，還可能因為人微言輕而得不到重視和采納。而以往的制度，尤其是醫療制度，是建立在很多經(jīng)驗教訓基礎之上的。醫療規定人命關(guān)天，所以，相關(guān)制度也有了它特有的權威性，一旦觸犯，便會(huì )得到懲罰，付出代價(jià)。
制度常常是剛性的，軟的部分卻難以設置。醫學(xué)制度的剛性，導致了很多醫生眼里只有病情，沒(méi)有病人，只關(guān)注病理，不關(guān)注人心，將一個(gè)個(gè)活生生的病人，只看成病癥的生物載體，忽視了病人的精神需求，這肯定是不符合治病救人總體原則的。身體有病的人更需要精神上的安慰和支持。讓醫生的人性回歸，讓病人的心靈得到滋潤，這是天經(jīng)地義的事。哪怕只有點(diǎn)滴的滋潤，病人的心頭之花也會(huì )片刻舒展開(kāi)放。
制度中的不合理部分，常用的辦法是改善，而不是推翻。就像影片中聽(tīng)證委員會(huì )的主持所講的那樣，現有的醫學(xué)規定，是用很多血的教訓得來(lái)的，我們必須遵守。當我們發(fā)現了它的不足，不是要否定它，而是要完善它。醫生對病人缺乏愛(ài)心，這正是一種需要完善的地方，愛(ài)需要發(fā)揚光大，愛(ài)心之火需要熊熊燃燒！
心靈是我們人類(lèi)的精神所在。如何面對疾病，如何超越生死，僅靠醫療技術(shù)是不夠的，還要靠精神力量的支撐。愛(ài)心的播灑，哪怕是在那些需要冷靜和理性的地方，也是一種珍貴的給予。
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