有關(guān)讀書(shū)作文(15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的有關(guān)讀書(shū)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)讀書(shū)作文1
我大概是五六歲開(kāi)始識字讀書(shū)的吧，到現在已有30余年了。這30多年來(lái)大都有書(shū)與我相伴，不曾分離，但其間讀書(shū)的地點(diǎn)、心境與感受多有不同。
幼時(shí)讀書(shū)，多是在自家門(mén)口。那時(shí)大人到田里勞作，常留下我在家中看門(mén)，大多的日子我常坐在自家門(mén)前看姐姐買(mǎi)來(lái)的小人書(shū)打發(fā)漫長(cháng)的時(shí)日�，F在還能記著(zhù)那些小人書(shū)的名字及內容，如《哪吒》、《齊天大圣》、《英雄王二小》等。
上中學(xué)時(shí)，識的字多了，看的書(shū)也越來(lái)越多。有時(shí)上課偷偷的看，提心吊膽的怕被老師發(fā)現。有時(shí)幾經(jīng)周折借到一本好書(shū)，又要上課，又要幫大人做活，急的不得了。那時(shí)想，要是有一天不用上課，不用做事，讓我好好看一天書(shū)該多好呀。
后來(lái)我也開(kāi)始買(mǎi)書(shū)，于是便盼望能有個(gè)書(shū)架，有個(gè)自己的書(shū)房該是多大的幸福呀。高三時(shí)，我做了一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，把自己買(mǎi)的書(shū)都放上去，心里美滋滋的。有時(shí)坐在桌前，看著(zhù)書(shū)架里的書(shū)，覺(jué)的那就是自己的財富。之后，我在家讀書(shū)時(shí)，多坐在桌前。
我大學(xué)的輔導員叫紀永貴，他不僅外表風(fēng)流倜儻，學(xué)識也淵博。那時(shí)他大概30剛出頭吧，高高的個(gè)子，戴一副眼鏡，言談之中透露著(zhù)一種儒雅之氣，我們覺(jué)的他是中文系乃至全校的美男子。紀老師酷愛(ài)讀書(shū)，有一次，我到他家去，看到他的書(shū)房里，兩個(gè)精美的書(shū)架，擺著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)。墻上貼著(zhù)一副字“秉燭齋”，我想那就是他書(shū)房的名字了。他教我們唐代文學(xué)，有時(shí)也給我們講《紅樓夢(mèng)》，受他的影響，那時(shí)我讀了不少唐人作品，除了唐詩(shī)還唐傳奇。課余時(shí)間，又讀了幾遍《紅樓夢(mèng)》。
剛工作時(shí)，單位給了一間住房，我一分為二，一半做客廳一半做臥室兼書(shū)房。房間雖不大，安排倒也簡(jiǎn)潔干凈，工作之余就在書(shū)桌前讀讀書(shū)，看看報紙，打發(fā)了好多寂寞的時(shí)光�！笆已藕雾毚�，花香不在多”，真的，到現在我還懷念那一段日子，忙碌、充實(shí)、寧靜而美好。
我真正擁有一間書(shū)房是在結婚后�；榍�，妻問(wèn)我要買(mǎi)哪些家具，我說(shuō)我只要一個(gè)書(shū)柜，一個(gè)書(shū)桌足矣。書(shū)柜是我們在店里看好后請人仿照做的，書(shū)桌是我們花了500多元從店里買(mǎi)的。結婚后很長(cháng)一段時(shí)間，我把書(shū)房布置的舒服漂亮，沒(méi)事的時(shí)候就在房?jì)绒D悠，看自己的書(shū)架，書(shū)桌，想想自己終于有了一間屬于的書(shū)房，幸福的不得了，想該好好讀書(shū)了吧。但以后的日子，不知怎么似乎越來(lái)越忙了，書(shū)桌，書(shū)架蒙了一層灰塵，好久才擦拭一下。
現在，我也經(jīng)常讀書(shū)，但多是在床頭，夜晚睡意未襲之時(shí)，凌晨天色未明之際，倚在床頭，翻幾頁(yè)書(shū)，也是一種享受。
其實(shí)，只要有讀書(shū)的心境，我想讀書(shū)也不一定要有書(shū)桌、書(shū)房吧。
有關(guān)讀書(shū)作文2
我現在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書(shū)迷 。提起讀書(shū)，我就會(huì )回憶起一段往事。
我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜，上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書(shū)，對爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)�！闭f(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(cháng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì )讀書(shū)，讀懂書(shū)里的故事，品味作者表達的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì )，這樣你就會(huì )有更大的進(jìn)步。這些話(huà)你現在可能還不太懂，等你長(cháng)大就會(huì )明白的�！蔽耶敃r(shí)的確沒(méi)太明白爺爺的話(huà)，但是事情過(guò)后我便翻著(zhù)書(shū)柜，找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)始我對故事很好奇，但讀著(zhù)讀著(zhù)就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì )怎么做?你要去設身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧�！蔽覍⑿艑⒁傻卣罩�(zhù)爺爺說(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，只看一些好玩兒的故事情節，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了，便很高興對我說(shuō)：“兒子，你看的書(shū)里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，要看書(shū)就不能走馬觀(guān)花的看，最起碼應該把它讀懂，知道講的是什么。當然，最好就是有自己的體會(huì )，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了 �！蔽以俅谓邮馨职值囊庖�(jiàn)，開(kāi)始細心地讀書(shū)。
九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎。從那以后，我更加喜歡讀書(shū)了。
從我十歲一直到現在，我陸續讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著(zhù)。這些年來(lái)，讀書(shū)一直是我成長(cháng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續，我以后會(huì )更加如饑似渴地讀書(shū)的!
有關(guān)讀書(shū)作文3
書(shū)不在多，經(jīng)典則行；字不在靜，讀懂則靈。我是學(xué)生，惟吾苦勤。勤為書(shū)山路，苦作學(xué)海舟。名著(zhù)輕松懂，外文從容譯。有美文之悅心，無(wú)敗筆之勞形，宋廉亦苦讀，車(chē)淵且囊瑩。讀者云“何苦只有？”這是我看到一本書(shū)上寫(xiě)著(zhù)的一段文字。我讀書(shū)，我快樂(lè )！人活在世上，就是要多讀書(shū)。
小的時(shí)候，充滿(mǎn)稚氣的我特別喜歡帶圖畫(huà)的故事書(shū)，爸爸媽媽都出到外面打工，常年把我放在外婆家，那時(shí)候總愛(ài)聽(tīng)大家講故事，但是外婆卻總是講一些我聽(tīng)不懂的什么“生產(chǎn)隊那時(shí)怎樣的辛苦”……我對這些絲毫不感興趣。最初的快樂(lè )就是被有趣的圖畫(huà)所吸引：“與怪獸大戰”、“龜兔賽跑”、“小兔子拔蘿卜”、“小蝌蚪找媽媽”……那個(gè)時(shí)候，我常常一個(gè)人反鎖門(mén)在房間看，有時(shí)連吃飯的時(shí)間都忘了，看得真是如癡如醉。印象就深刻應該是《西游記》，孫悟空就是我心目中的偶像。我學(xué)著(zhù)畫(huà)中的樣子，拿著(zhù)一根木棒，在家里“大鬧天宮”。當時(shí)的我對《西游記》只是囫圇吞棗而已，幼稚地認為：自己要是有孫悟空的本事，那該有多好��！”
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我不再滿(mǎn)足那一眼就看明白的圖畫(huà)書(shū)，對事物的認識不再是膚淺，而是喜歡深藏于文字里面的東西。后來(lái)，我自己買(mǎi)了許多的名著(zhù)，如《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》……雖然知識淺薄的我對書(shū)本的要點(diǎn)似懂非懂。但是，我還頗有一些讀書(shū)的經(jīng)驗：遇到不懂的地方，我就想到了我看的圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、電視劇，這樣“書(shū)中有畫(huà)，畫(huà)中有書(shū)”。
還記得有一次，我的書(shū)不見(jiàn)了，在家里大吵大鬧哭得傷心欲絕，不知情的媽媽認為出了什么大事，等我把全部過(guò)程都跟她說(shuō)了之后，她捂著(zhù)肚子笑得快岔氣了，她說(shuō)：“想不到你這么懶的人會(huì )愛(ài)書(shū)的嗎？”滿(mǎn)臉不可置信的表情，頓時(shí)我哭得更兇了，無(wú)奈中媽媽只得再陪我去書(shū)店買(mǎi)一本圖畫(huà)書(shū)。那時(shí)還覺(jué)得讀書(shū)真是一件快樂(lè )的事。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)的其中樂(lè )趣，只有自己親自品嘗，才能品出其中的味道。我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )。因為我明白了“以中有足樂(lè )者才不知苦為何物，且知以勤為貴”的道理。
讀一本好書(shū)，就是在與名人說(shuō)話(huà)、友談。讀書(shū)，讓我們在朦朧的世界中，學(xué)會(huì )生活并調動(dòng)繽紛絢爛的生活積累塑造生活、自我、理想、人生……
有關(guān)讀書(shū)作文4
每個(gè)人的喜好都各不相同，可能是跳舞、畫(huà)畫(huà)、唱歌……但是如果你問(wèn)到我，肯定會(huì )聽(tīng)到我毫不猶豫地回答：“我的喜好是讀書(shū)!”我有許多讀書(shū)的有趣經(jīng)歷，請聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧!
小時(shí)候不識字，只能看得懂一、二、三之類(lèi)的只有一兩個(gè)筆畫(huà)的字，可那時(shí)候家里還沒(méi)有錄音機類(lèi)的東西，我又是一天不“聽(tīng)”書(shū)就什么都不想玩，怎么辦呢?媽媽只好讓爸爸在有時(shí)間的時(shí)候，一個(gè)字一個(gè)字地給我“念”書(shū)。爸爸念了一遍西游記中的“三打白骨精”給我聽(tīng)，剛準備去用電腦干點(diǎn)活，我又大哭起來(lái)：“爸爸、爸爸!我要聽(tīng)書(shū)!”爸爸只好又回來(lái)，再給我讀了一遍“三打白骨精”。又讀完了一遍，爸爸剛準備“開(kāi)溜”，我又叫了起來(lái)“爸爸、爸爸，書(shū)、書(shū)!”爸爸有些惱火了，對我說(shuō)：“不都給你又讀了兩遍了嗎?怎么還要聽(tīng)呢?”我見(jiàn)爸爸不肯給我讀，哇哇大哭了起來(lái)，就像壞了的水龍頭一樣，怎么也止不住。爸爸見(jiàn)到這架勢，趕緊溜到他的臥室里面，“咣當”一聲關(guān)上了門(mén)，把哭得稀哩嘩啦的我“扔”給了媽媽。
還有一次是8歲的時(shí)候，那時(shí)我正在喂小倉鼠，我拿著(zhù)一顆花生將手放進(jìn)小倉鼠的籠子里。還沒(méi)有將手里的花生米放開(kāi)呢，我突然看見(jiàn)倉鼠籠旁邊的書(shū)架上放著(zhù)一本我沒(méi)有看過(guò)的書(shū)《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》。我便用另一只手翻起這本書(shū)來(lái)，發(fā)現還挺好看的，便津津有味地看起了這本書(shū)，全然不顧調皮的小倉鼠已經(jīng)“越獄”了，并爬到了我的腳上�！鞍�!”隨著(zhù)一聲尖叫，爸爸媽媽跑了過(guò)來(lái)，一看，原來(lái)是小倉鼠咬了一口我的腳，還流了一點(diǎn)血!媽媽責怪我說(shuō)：“你看你，喂倉鼠就喂倉鼠，看書(shū)就看書(shū)嘛!干嘛要一邊喂倉鼠一邊看書(shū)呢?弄得自己都受傷了!”我委屈地說(shuō)：“誰(shuí)讓小倉鼠那么調皮呢!”
看了這些經(jīng)歷，你是不是也哈哈大笑了呢?現在我們已經(jīng)五年級了，讀書(shū)也要講究方法了。我閱讀時(shí)如果有充足的時(shí)間，便會(huì )讀四遍：第一遍粗讀，了解文章主要寫(xiě)了什么內容，并概括一下文章主要內容;第二遍將自己喜歡的地方做一個(gè)標記;第三遍主要讀做了標記的地方，思考自己為什么喜歡它們;第四遍就可以摘抄好詞好句，積累多一些寫(xiě)作文的時(shí)候用。如果時(shí)間不夠的話(huà)，我就只讀兩遍：一遍粗讀，一遍細讀，但必須在安靜的環(huán)境里讀，要不然沒(méi)有效果。
多閱讀能擴大人們的知識面，能幫助人們解決一些生活中的煩惱，還能使一些浮躁的人冷靜下來(lái)。當閱讀成為你生活中的一部分時(shí)，你就會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的收獲。
有關(guān)讀書(shū)作文5
談到讀書(shū)這件事，不論與一個(gè)人，幾個(gè)人，還是許多人談，所遭遇的最經(jīng)常的反詰是：養成讀書(shū)習慣對一個(gè)人究竟有什么好處？
是啊，有什么好處呢？
喜歡讀書(shū)有益于將官當得更大嗎？有益于成為巨商嗎？有益于成為頂尖科學(xué)家嗎？確實(shí)，未見(jiàn)得的。也許還會(huì )反過(guò)來(lái)。
因為，誰(shuí)一旦成為百分之零點(diǎn)幾甚至零點(diǎn)零幾的人中的一個(gè)，責任可就大了，便身不由己了，屬于獻身型的人類(lèi)了；即使曾是很喜歡讀書(shū)的人，也會(huì )因惜時(shí)如金，不得不放棄讀書(shū)之嗜好。讀書(shū)對于他們成了偶爾之事，難得時(shí)光，特享受的事。
且不論他們了，便說(shuō)各行各業(yè)的翹楚和精英們吧，那也都是須鉆研不懈，多思而少眠的人。他們讀的大抵是業(yè)務(wù)書(shū)，偶涉其他，眼光是極苛的。
前日有朋友來(lái)訪(fǎng)，言及他們的兒子終于從國外回歸，已獲雙博士學(xué)位，且都是上數的別國大學(xué)頒發(fā)的證書(shū)——而找到的工作，也只不過(guò)是在私立高等技校任電腦技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師。
那樣的兒子該屬出色的千分之幾了吧？他是喜歡讀書(shū)的，他父母也是為他到我家來(lái)挑書(shū)。我任國家圖書(shū)館“文津獎”評委，照例收到了一批書(shū)。
一個(gè)中國人與書(shū)籍的關(guān)系的真相是——從前的讀書(shū)人僅是千分之幾、萬(wàn)分之幾的幸運人，大抵是為了躋身仕途而讀；如今恰恰反過(guò)來(lái)了，最廣大的普通人才較有時(shí)間讀讀什么書(shū)。
普通人是多么普通的人呢？
清華、北大每年畢業(yè)不少學(xué)子；劍橋、哈佛也是——皆不普通了嗎？非也。了解一下就會(huì )明白，并非個(gè)個(gè)都成了人杰，十之七八后來(lái)也還是歸于普通。
如果誰(shuí)的人生，目前尚不能與我朋友的兒子相提并論；如果哪一對父母，還沒(méi)從自己的小兒女的智力方面看出比我朋友的兒子將更有出息的智光，那么我的建議是——在不影響正常升學(xué)的前提下，著(zhù)意培養兒女的讀書(shū)習慣吧。
任何一個(gè)國家的95%以上的人口，注定了是普通人口。這個(gè)世界對此還沒(méi)有破局之良方。
那么，讀書(shū)對于95%以上的人類(lèi)，益處甚大。
會(huì )使我們成為社會(huì )地位雖普通，但在其他方面卻較優(yōu)秀的普通人。
會(huì )使我們于浮躁之境淡定；于群情盲動(dòng)之際保持理性；于享樂(lè )風(fēng)氣大行其道時(shí)儉以修身；于清貧中不至于連精神也一并“貧窮”了。
會(huì )使我們成為善良、文雅、舉止得體、談吐不俗，因而起碼在95%以上的人口中成為受尊敬的普通好人。
當然，我指的是值得一讀的書(shū)……
有關(guān)讀書(shū)作文6
她生活在大城市，上初二，家庭條件很優(yōu)越，只是學(xué)習偏差。他生活在農村，本應該上初二，但因為家庭生活困難，辦了休學(xué)手續。因為她所在的學(xué)校和他原先所在的學(xué)校搞“手拉手”活動(dòng)，他成了她的援助對象，他們便認識了。
放著(zhù)假了，她邀請他來(lái)城里玩兩天，他答應了。于是，他們見(jiàn)面了。她帶他來(lái)到她家里。
她家好大，并且有許多現代化家電：超大屏幕彩電、DVD、家庭影院，這些都是他第一次聽(tīng)說(shuō)的。但是，他并不感興趣。惟一令他心動(dòng)的，是她家里書(shū)房中那個(gè)大書(shū)架。書(shū)架上有好多中外名著(zhù)。有的，他曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)；有的，他連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他站在書(shū)架前，眼睛直直地盯著(zhù)書(shū)，輕聲叨念著(zhù)那一本本書(shū)的名字，聲音似乎有些顫抖，他那異樣的神情讓她感到可笑，她不明白他為什么見(jiàn)了書(shū)這么激動(dòng)。這些書(shū)，她平日里一眼都不看，沒(méi)勁!他站了好久，才轉身離開(kāi)，自言自語(yǔ)道：“有書(shū)讀真好啊!”讀書(shū)好嗎?她不這么認為。在她看來(lái)，讀書(shū)是世界上最苦的差事，她幾乎天天抱怨，那些可惡的作者把書(shū)寫(xiě)得那么難懂，她看了頭疼。她倒情愿是他，可以不用讀書(shū)，省得煩心。想到這里，她撇了撇嘴，也轉身離開(kāi)了。
接下來(lái)的兩天，他都泡在書(shū)堆里，她原本替他安排的那些活動(dòng)，如游玩啦、聚會(huì )啦，全都被他拒絕了。他只是拼命讀書(shū)，從早到晚，除了吃飯、睡覺(jué)、上洗手間，眼睛沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)。他的一切精力被書(shū)所牽引，隨著(zhù)書(shū)中的情節或喜或悲，時(shí)而喃喃低語(yǔ)，時(shí)而抓起筆，迅速記下些什么。目睹了書(shū)對他巨大的誘惑力，她有些坐不住了。她也想嘗嘗坐在那里靜靜地讀書(shū)，體味書(shū)中酸甜苦辣的滋味。但是她做不到，一翻開(kāi)書(shū)，看到一行行密密麻麻的小字，她就發(fā)休，一個(gè)字也讀不進(jìn)去。她竭力克制自己這種荒唐的想法，讀書(shū)的愿望促使她繞著(zhù)房間轉了一圈又一圈，嘆了無(wú)數口粗氣，終于，她下定決心拿起一本書(shū)—那本他最喜歡的《鋼鐵是怎樣煉成的》。她只是粗略翻了一下，便驚呆了，書(shū)中夾了好多小紙條，上面寫(xiě)滿(mǎn)了他的感悟。她頓時(shí)感到無(wú)比震撼，愣愣地看著(zhù)他，只聽(tīng)到自己的心在跳。而就在此時(shí)此刻，她對讀書(shū)的厭惡，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)消退、消失兩天很快過(guò)去了，他要走了。她送他幾本名著(zhù)，其中包括那本(鑰鐵是怎樣煉成的)，里面偷偷夾了些錢(qián)。臨上車(chē)時(shí)，他真誠地對她說(shuō)：‘能夠讀書(shū)，是件好事，有許多人想讀都讀不了。你智力并不差，為什么不好好學(xué)呢?還有你家那些名著(zhù)，有機會(huì )多讀一些，有好處的……”她默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他走后不久，她開(kāi)學(xué)了。這一學(xué)期，她學(xué)得好認真，好刻苦，并抓緊時(shí)間讀了些名著(zhù)。終于，期中考試她進(jìn)了全班前十名!她好高興，便寫(xiě)信告訴他這個(gè)好消息。信中還寫(xiě)了她對讀過(guò)的名著(zhù)的見(jiàn)解，她提出要和他一起討論。信的最后一句是她的感受：“讀書(shū)真好�！�
有關(guān)讀書(shū)作文7
讀書(shū)——語(yǔ)文的力量
語(yǔ)文告訴我什么是“堅持的力量”、語(yǔ)文告訴我什么是“下筆如有神”、語(yǔ)文告訴我“要想強國，先要強自身”。
在生活中語(yǔ)文就像吃飯睡覺(jué)一樣平常，可是你不吃飯會(huì )挨餓，你不睡覺(jué)會(huì )疲勞。而你不學(xué)習語(yǔ)文就像在黑夜里沒(méi)有點(diǎn)燈，四周都是黑漆漆的，所以語(yǔ)文對我們來(lái)說(shuō)是重要的。
在中國，語(yǔ)文就是國文，我們寫(xiě)字、講話(huà)、傾聽(tīng)，都離不開(kāi)它，所以中國人并沒(méi)有把過(guò)多的精力放在這門(mén)課程上。而很多學(xué)生在課堂上也容易走神，提不起半點(diǎn)興趣�？傆X(jué)得自己國家的語(yǔ)言是簡(jiǎn)單的�？荚嚽吧陨杂眯木涂梢粤�。熟不知中國的文化卻是上下五千年。
但是在我的記憶中，有一個(gè)老師，她用她的手舞足蹈告訴我語(yǔ)文是什么，在什么地方用語(yǔ)文，什么時(shí)候用語(yǔ)文。而她教的，我都不會(huì )忘。有時(shí)候輕輕地閉眼，我都能想起。因為形象生動(dòng)的東西在記憶中停留的時(shí)間都是很長(cháng)，很長(cháng)的。
那是多久的時(shí)候，我已經(jīng)忘了。但是不忘的是同學(xué)們的精彩搶答，老師的辛苦備課。
當當當~~上課的鈴聲響起來(lái)了。同學(xué)們依舊閑散著(zhù)，也許是最后一節課的原因。同學(xué)們都已經(jīng)累了。但是情況卻在這個(gè)時(shí)候逆轉了。語(yǔ)文老師宣布這節課玩游戲。這個(gè)消息就是“久旱逢甘霖”的驚喜啊。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，躍躍欲試。為了保持課堂的紀律性，老師要求我們要按照輪流的答辯法，一組一組的來(lái)。盡管如此，青春的我們還是鬧哄哄的。似乎一停下來(lái)就會(huì )覺(jué)得我們都老了。于是我們繼續的鬧著(zhù)，老師也一起笑著(zhù)。
開(kāi)始了，同學(xué)們不相上下，互相嘲笑，卻又互相幫忙，在抽取背古詩(shī)的時(shí)候，-----天生我材必有用�？傆袔讉�(gè)調皮的同學(xué)會(huì )回答“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”來(lái)擾亂回答問(wèn)題的同學(xué)的思緒。盡管我們一個(gè)個(gè)為了勝利“不擇手段”但我們還是秉著(zhù)“友誼第一，比賽的二”的想法，所以我們才會(huì )對別人的成功感到開(kāi)心。這次的競答賽還是很順利的結束了。
從這次的活動(dòng)中，我們了解到一個(gè)團隊的重要性，也明白一個(gè)人的心態(tài)，要擺在哪一個(gè)正確的位置。最重要的是我們要注重自己平時(shí)對語(yǔ)文的積累，語(yǔ)文是無(wú)處不在的。在你迷路時(shí)，語(yǔ)文就是你的方向標。在你饑餓時(shí)，語(yǔ)文就是你的糧食。在你受到傷害時(shí)，語(yǔ)文就是你的武器。
酒，你只有封存的越久，味道才會(huì )越濃烈。語(yǔ)文也恰如其分，靠時(shí)間來(lái)證明。慢慢的體現出一種只屬于語(yǔ)文的香味。然后，飄遠，飄遠，卻散不盡。
有關(guān)讀書(shū)作文8
讀書(shū)，是一種知識的積累，是一種內心的啟迪，是一種心靈的凈化。我們要熱愛(ài)讀書(shū)，猶如干枯的小草享受著(zhù)甘甜的雨水，猶如自由自在的小鳥(niǎo)享受著(zhù)廣闊天地的美好，猶如隨風(fēng)漂泊的小船渴望到達彼岸。學(xué)海無(wú)邊，知識像大海一樣無(wú)邊無(wú)際，我們只有堅持不懈地讀書(shū)才能將知識裝進(jìn)自己的腦袋中。古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)讀得多了，知識也就豐富了，寫(xiě)起文章來(lái)文思泉涌。我們要認真地對待讀書(shū)，才能感受讀書(shū)的苦與樂(lè )。
讀書(shū)是苦的，猶如咖啡一樣苦澀。每天，我們都要很早起來(lái)，很晚休息。一天的作業(yè)量壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。例如，孫敬為了勤奮刻苦地讀書(shū)，晨夕不休，他為了激勵自己而不讓自己在不知不覺(jué)中睡著(zhù)，用一根繩子的一端系在屋頂的梁上，當自己睡著(zhù)時(shí)，繩子就會(huì )緊勒著(zhù)頭而在睡夢(mèng)中痛醒，而繼續在昏暗的燈光下讀書(shū)，就這樣在疲憊和痛苦不堪中讀書(shū)；又如蘇秦，讀書(shū)欲睡時(shí)，用錐刺自己的大腿，以激勵自己發(fā)奮刻苦，雖然讀書(shū)很苦，但他們仍然是晨夕不休、廢寢忘食、勤奮刻苦地讀書(shū)，這就是眾所周知的“懸梁刺股”。又如孫康家里很貧窮，夏日里，抓十幾只螢火蟲(chóng)放在一個(gè)袋子中，借助螢火蟲(chóng)那微弱的光線(xiàn)來(lái)讀=書(shū)；冬天常常在雪地里靠雪地反射的光線(xiàn)來(lái)讀書(shū)。這兩個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)，正是古人的讀書(shū)之勤奮、讀書(shū)之苦的真實(shí)寫(xiě)照。
讀書(shū)是樂(lè )的，猶如一只剛飛出鳥(niǎo)籠的鳥(niǎo)心在廣闊的天空中自由自在地飛翔，享受著(zhù)自由的快樂(lè )。當你因為努力讀書(shū)而名列前茅時(shí)，你會(huì )感受到讀書(shū)的快樂(lè )；當你沉浸在茫茫書(shū)海中而享受閱讀的快樂(lè )時(shí)，你會(huì )感受到讀書(shū)的快樂(lè )；當你沉浸在茫茫書(shū)海中而享受閱讀快樂(lè )時(shí)，你會(huì )感受到讀書(shū)的快樂(lè )；當你因為參加競賽而獲獎時(shí)，你會(huì )感到讀書(shū)的快樂(lè )。例如孔子特別喜愛(ài)看書(shū)，經(jīng)過(guò)堅持不懈地學(xué)習后，成為永留青史的一大著(zhù)名思想家，其流傳至今的名篇數不勝數，每篇文章每句話(huà)都寓意著(zhù)深刻的含義和做人的道理。如《論語(yǔ)》中的“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”又如：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！�
我們正年輕，正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們要好好抓緊時(shí)間努力學(xué)習，劃著(zhù)木舟馳騁在知識的海洋中，而不要等到年邁時(shí)而虛度年華而因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。我們也不應該“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首芳毀讀書(shū)遲�！倍鴳摗盎畹嚼�，學(xué)到老�！�
讀書(shū)是苦的，而讀書(shū)又是樂(lè )的，苦澀與快樂(lè )夾雜在一起，這就是讀書(shū)的味道……
有關(guān)讀書(shū)作文9
我感動(dòng)著(zhù)，贊嘆著(zhù)，敬佩著(zhù)，一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道，在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠的故事，也不僅僅因為故事而感動(dòng)，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無(wú)限的光輝，一種流在中國人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂！
中華民族五千年，偉大而壯觀(guān)，豪邁而雄壯。用實(shí)力向世界證實(shí)了中華民族的力量，中華民族的神奇！
如果說(shuō)黃河是一條延綿千里哺育無(wú)數炎黃子孫的中華血脈；那么，讀書(shū)就是傳承千年勵傳百世的中華精魂。書(shū)聲如天籟，她是世間最美的聲音。
每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。在書(shū)中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑；讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫；讀到了屈原“上下求索”的憂(yōu)民之詩(shī)；讀到了宗愨“長(cháng)風(fēng)破浪”的凌云壯志；讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁；讀到了岳飛“精忠報國”的不朽情懷。
而最讓我印象深刻久不釋?xiě)训�，是中華民族那種不屈不撓的精神，是熱血奔騰無(wú)畏艱難困苦的品格。司馬遷獄中受刑寫(xiě)下了千古流傳的“史家之絕唱”；諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”的赤膽忠心；范仲庵“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的人生寫(xiě)照；文天祥寧死不屈唱出了萬(wàn)世流芳的浩然正氣；譚嗣同英勇就義前大聲憤呼“死得其所”的無(wú)悔人生……
我感動(dòng)著(zhù)，贊嘆著(zhù)，敬佩著(zhù)，一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道，在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠的故事，也不僅僅因為故事而感動(dòng)，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無(wú)限的光輝，一種流在中國人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂！
在今天，不僅要在書(shū)中得到先人留下的寶貴精神財富，還要將這些精神財富傳承光大，用我們的才智與中華的精神貢獻于中華的崛起、祖國的騰飛和民族的興旺，這是我們這一代人牢記的使命，是我們奮發(fā)求志的理想和追求。嫦娥一號的順利升空證明了奔月的故事已不再是中國人唯美的神話(huà)與傳說(shuō)；北京的奧運展示了我赤縣神州無(wú)比的風(fēng)采與文化的淵源；神舟飛船的成功發(fā)射再一次向世界證明我們祖國的強大和科技的先進(jìn)，展示了熔鑄信念和力量的中華之魂……
遙想古時(shí)，展看今朝，中華的精神之魂如燎原的火種，燃遍了這片神圣的熱土；又如高立的豐碑，銘刻著(zhù)世代相傳的錚錚誓言……
有關(guān)讀書(shū)作文10
“咚咚咚——咚咚咚”門(mén)外傳來(lái)一陣陣敲門(mén)聲�！疤鞖庖淹�，是誰(shuí)呢？大概是爸爸回來(lái)了吧！”我心里想著(zhù)，便飛快奔出了廚房……來(lái)到門(mén)前，我興奮地打開(kāi)門(mén)，剛張口，便愣了一下，那不是爸爸。我仔細打量了她一番，才發(fā)現她是爸爸廠(chǎng)里的那個(gè)女職工。她來(lái)自蘇北，以前聽(tīng)媽媽說(shuō)，這位阿姨家中有好幾個(gè)孩子。丈夫呢，又是個(gè)什么也不干的大閑人，一家子全靠她一人扛著(zhù)，也真不容易。瞧，如今她一臉憂(yōu)愁，站在門(mén)口，旁邊還站著(zhù)個(gè)十六、七歲的女孩，她也一邊抽泣，一邊用手擦著(zhù)紅通通的眼睛，看樣子似乎出了什么事兒。我剛要張口問(wèn)個(gè)明白，這時(shí)媽媽問(wèn)道：“艷艷，是誰(shuí)呀？是爸爸嗎？”“不是的，是那個(gè)在廠(chǎng)里打工的阿姨！”“你是誰(shuí)？哪個(gè)呀？”媽媽邊問(wèn)邊從廚房走了出來(lái)，一邊又忙著(zhù)脫下了圍裙�！笆俏�，老板娘，我有些事要找你�！薄斑@樣��！那就進(jìn)來(lái)說(shuō)吧！”于是她把手放在了女孩肩上，輕輕拍了拍，然后拉她走進(jìn)了屋子……
屋外，皎潔的月亮揮散著(zhù)銀光，格外迷人，但屋內母女倆的境遇與這迷人夜色相比卻更加令人傷感。
她哭泣著(zhù)，向媽媽訴說(shuō)著(zhù)事情經(jīng)過(guò)，女孩也在一邊抽泣著(zhù)。媽媽見(jiàn)這場(chǎng)面，也一臉憂(yōu)愁與無(wú)奈，不知如何開(kāi)口，只得聽(tīng)著(zhù)。她哭著(zhù)繼續講道：“老板娘，求你給她份工作吧！家里兩個(gè)小孩要讀書(shū)，還有丈夫要養。我是不得已才讓她停學(xué)的。她是三個(gè)孩子中最大，最懂事的一個(gè)，除了她我又能靠誰(shuí)呢？丈夫無(wú)能，一日三頓酒，一醉就打人。二女兒和小兒子又太小什么也不能做。我沒(méi)有文化，我不能讓我的孩子，也沒(méi)文化，所以只能讓津津出來(lái)打工，我對不起她，但是……”她越說(shuō)越傷心了，淚不住往下落。媽媽矛盾極了，一方面孩子太小，應有讀書(shū)的權利，另一方面這位阿姨是那么可憐，她也無(wú)奈。媽媽沉默了一會(huì )兒說(shuō)：“你再考慮一下，如果真的有困難，我可以幫你一下，但孩子還小，像我的女兒現在還要在我面前撒嬌�！边@時(shí)我沉默了，望著(zhù)那可憐的女孩，心中有種說(shuō)不出來(lái)的苦味兒。此時(shí)那位母親也沉默了，她望著(zhù)女兒，此時(shí)女兒也無(wú)法按捺心中的激情，一下子沖到母親懷中，她哭著(zhù)，說(shuō)道：“媽媽我要讀書(shū)，我要讀書(shū)！如果我有錯，請你打我，請你罵我，請讓我讀書(shū)吧！”女孩一句呼喊，使大家都沉默了。一股沖動(dòng)涌上心頭，此時(shí)我的淚水也像斷了線(xiàn)的珠子往下滾落。
屋外月光依舊燦爛，屋內卻被這發(fā)自?xún)刃牡暮魡舅蜎](méi)了。此時(shí)此刻，那從前生活在幸�？鞓�(lè )中的我，才明白世上除了“美好”還并存著(zhù)“苦難”。
有關(guān)讀書(shū)作文11
讀書(shū)，猶如乘著(zhù)一張小帆，讓人感受那輕風(fēng)絮語(yǔ);讀書(shū)，就如放飛一葉風(fēng)箏，讓人享受無(wú)限的樂(lè )趣;讀書(shū)，如同品味一絲芳香，讓人感受灼灼桃花的`美麗;讀書(shū)，好似瀏覽一張地圖，讓人領(lǐng)略祖國的大好河山……不錯的，讀書(shū)就是如此美妙。請你設想，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，與家人同坐，翻開(kāi)一本圖書(shū)，細細品味，那是多么的富有樂(lè )趣啊!
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽便會(huì )拿起一本童話(huà)書(shū)，輕輕為我講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，我仰起天真的臉龐，書(shū)，在我的腦海中留下了深刻的印象。上小學(xué)了，每日隨著(zhù)輕快的腳步回家，爸爸媽媽不管多忙，都會(huì )將我抱起，隨之坐在他們的膝上，用手指著(zhù)書(shū)本，一字一字地讀起來(lái)。當我讀到不懂的地方，他們便細細地為我解釋?zhuān)⒅v述文章中的奧秘，這使我對讀書(shū)的興趣更濃厚了。如今的我已經(jīng)長(cháng)大了，讀書(shū)對于我是最愉快不過(guò)的了，一有空閑時(shí)間，便會(huì )立刻拉著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)煌喿x，來(lái)感受親子閱讀的快樂(lè )。
現在，拋開(kāi)手機的誘惑，我們一家人都全身心地投入到了讀書(shū)當中�？烨�，我們三人坐在一起，翻開(kāi)《朝花夕拾》，感受到了魯迅童年生活的多彩與充實(shí)，不禁感嘆孩提時(shí)的天真美好;翻開(kāi)《西游記》，頓時(shí)被孫悟空的武藝高強與豬八戒的憨厚可愛(ài)而深深吸引;翻開(kāi)東野圭吾的《解憂(yōu)雜貨店》，便明白了世間的善與惡;翻開(kāi)法國作家圣�？颂K佩里的《小王子》，懂得了愛(ài)與責任，了解了生命與生活的哲理;翻開(kāi)《福爾摩斯探案集》，于是立刻被一個(gè)又一個(gè)離奇的案件所吸引住了;翻開(kāi)《魯濱遜漂流記》，感受到了笛福筆下魯濱遜的勇敢與堅強……從這一本本書(shū)中，我明白了許許多多的人生道理，懂得了書(shū)中人物的各種品質(zhì)，領(lǐng)略了古代悠久的歷史和燦爛的文化……與爸爸媽媽一同閱讀這些經(jīng)典名著(zhù)，讓我明白了太多太多……
“白日依山盡，黃河入海流”，“楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪”……讀完了經(jīng)典名著(zhù)，我又與爸爸媽媽徜徉與唐詩(shī)宋詞的國度，細細品味那詩(shī)中的韻味，感受那文人墨客的內心世界�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不禁感受到了無(wú)私奉獻精神的偉大;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，將詩(shī)人正氣凜然、視死如歸的內心表現得淋漓盡致;“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”，毛爺爺豪放大氣、堅定自信的氣度著(zhù)實(shí)令人稱(chēng)贊;“海內存知己，天涯若比鄰”，人與人之間的友誼是多么的真摯……與父母誦讀這些古詩(shī)，頓時(shí)恍然大悟，明白了許多人生的哲理，真是受益無(wú)窮。
快樂(lè )的親子讀書(shū)時(shí)間，讓我領(lǐng)略了無(wú)數美景，發(fā)現了世界的美好，明白了人生的奧妙，感知愛(ài)與責任……這一切的一切，仿佛讓我獲得了新生，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)完完全全愛(ài)上了書(shū)籍，愛(ài)上了親子共讀帶給我的無(wú)限快樂(lè )!
有關(guān)讀書(shū)作文12
向往飛翔，羽翼是一個(gè)前提�！}記
童年，我告訴母親：我想飛！母親說(shuō)：去讀書(shū)吧！
書(shū)——開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔，縱然驚、險、奇、難，然而縱橫于天地之間，集天地之靈氣，日月之精華，方鑄成一把金閃閃的鑰匙——開(kāi)啟智慧之門(mén)！
開(kāi)卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《紅樓夢(mèng)》我體會(huì )到了黛玉“紅綃香斷”凄慘，讀《水滸傳》我感受到了梁山一百單八將的豪邁，讀《西游記》我佩服孫悟空的忠誠，讀《三國演義》我懂得了“合久必分，分久必合”。
世界在這一瞬間失去色彩，世界在這一秒種淹沒(méi)音符。當年華撒落了一地的花瓣，唯有書(shū)，跨越了時(shí)間與空間的距離，飛過(guò)了現實(shí)與夢(mèng)想的差距。沒(méi)有了國界，沒(méi)有了季節，書(shū)，讓世界插上羽翼！
我坐在冬日的窗前，心中感受著(zhù)一種無(wú)邊無(wú)際的純凈和光明。我忽然很舍不得離開(kāi)我的這兩個(gè)伙伴；單明明和杜小亞。他們像我無(wú)數的伙伴一樣，且哭且笑的陪伴我兩三個(gè)月之后，倏忽而去，從此便無(wú)影無(wú)蹤……就像書(shū)名《我飛了》一樣，他們飛了，我永遠不知道他們最終會(huì )飛到誰(shuí)的家里，和哪一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子結為朋友……
讀書(shū)，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì )否認春天的溫暖和浪漫。讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！�
讀書(shū)，在熱情的夏天，沒(méi)有人會(huì )否認夏天的火熱和激情，讀書(shū)，就像讀一個(gè)激情的夏天“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。
讀書(shū)，在悲涼的秋天。沒(méi)有人會(huì )否認秋天的蒼涼與希翼。讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”
讀書(shū)，在寒冷的冬天。沒(méi)有人會(huì )否認冬天的寒冷與肅穆。讀書(shū)，就像讀一個(gè)肅穆的冬天，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”
書(shū)香伴我成長(cháng)悠悠地，飄出醉人的馨香，縈繞在我的心底，揮之不去，那是書(shū)香，一縷一縷，編織著(zhù)成長(cháng)的腳步……
回首讀書(shū)的日子，充實(shí)，多彩，快樂(lè )。一路走來(lái)，書(shū)香一直跟隨我左右，撫摸書(shū)中的脈絡(luò )，品味文章的內涵，那行云流水的語(yǔ)句，雨花繽紛的意境讓我著(zhù)迷，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，我愿和書(shū)籍相伴，與書(shū)香相隨，攜手共同描繪美麗的畫(huà)卷！
人在書(shū)中，也就更像是飛翔，毫無(wú)束縛，隨心所欲，在不盡的大自然中也能嗅之清靈之氣。
有關(guān)讀書(shū)作文13
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在外表！老人們常說(shuō)：“有文化的人，從自身就散發(fā)出一種魅力，那種魅力是源自人們純真的心靈�！闭嬲龑⒑脮�(shū)讀到過(guò)目不忘的人，恐怕是屈指可數吧……現在，走在大街上，我們就能發(fā)現一些眼睛中閃爍著(zhù)特別光芒的人，那種人，不論穿的再簡(jiǎn)陋、用的多貧寒，與人交談，總能流露出知識的鋒芒；反之，穿金戴銀、豪華房宅，卻財大氣粗的人，似乎沒(méi)有多少人愿意與他們交談吧~不只是他們說(shuō)話(huà)很放蕩，行為也讓世人沒(méi)有辦法忍受，欺負弱小、平白生事……不都是他們的“日常生活”嗎？所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在外表！有文化的人，無(wú)論身在何方，都能夠受到人們的尊敬！
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在心靈！“讀書(shū)者，不畏天下事！”忘記了這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，但是，我卻深深地將它記住了，說(shuō)的很經(jīng)典，讀書(shū)的人，心靈都是很純潔的，他們的心目中沒(méi)有骯臟的世事俗聞，心中只有善良的光芒！我依稀記得小時(shí)候看過(guò)一盤(pán)影像，說(shuō)的是一個(gè)乞丐眼睛失明，在街邊乞討，沒(méi)有多少人會(huì )給他錢(qián)，他有一次苦苦哀求一個(gè)窮困潦倒、卻滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的秀才給他錢(qián)，秀才為難了一小會(huì )兒說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)，但是我可以為你想一想辦法，明天我會(huì )來(lái)，請你等我！”雙目失明的老人以為秀才就是騙他玩，黯然的離開(kāi)了……第二天，他還在那個(gè)地方乞討，夕陽(yáng)已經(jīng)快下山了，他還是沒(méi)有來(lái)，老人正要走，那個(gè)秀才跑來(lái)了，為他寫(xiě)了一個(gè)牌子：“春天來(lái)了，可是，我卻看不到它……”就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)陋的牌子，就是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的文字，第二天卻讓許多的好心人留下了一片愛(ài)心！所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在心靈！真正在書(shū)海徜徉的人，都會(huì )為了貧苦人民付出自己的心意，哪怕微不足道，只要心中友善，沒(méi)有什么高低貴賤之分！
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在自身！其實(shí)，讀書(shū)并不是為誰(shuí)讀的，而是為自己讀的！愛(ài)讀書(shū)的人不會(huì )只想著(zhù)好好讀書(shū)，將來(lái)掙許多錢(qián)，那樣的目光很短淺！愛(ài)讀書(shū)的人會(huì )努力的讀書(shū)，將來(lái)為的，是給貧苦人民撐腰！是為社會(huì )的文明進(jìn)步貢獻力量！自身，是一個(gè)渺小的詞匯，但是，誰(shuí)又想到，社會(huì )上的人都能讓自身升華，那么人人進(jìn)步一小下，社會(huì )便能進(jìn)步一大步！所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在自身！自身的語(yǔ)言變豐富，身邊的人們都能受益！
讀書(shū)之樂(lè )，有很多種解釋?zhuān)?/p>
讀書(shū)，就是人們的精神糧食！
讀書(shū)，就是人們的精神財富！……
讓我們共同努力，學(xué)習文化本領(lǐng)，將來(lái)，讓繁榮的祖國更加富強！讓受苦的貧苦大眾，感受到祖國的強大！
有關(guān)讀書(shū)作文14
在書(shū)的海洋里泛舟，那股馨香讓我沉醉；在書(shū)的世界里暢游，那種韻味讓我往返；在書(shū)的國度里漫步，那份精美讓我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
有一段情，源自于書(shū)而勝于書(shū)。
“斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲”的盼夫情節催人淚下。那樣一個(gè)早晨，那樣一種盼望、一份期待、一汪守侯，從思婦眼中流瀉、傾吐、蔓延。當晨曦劃破黑暗，她便開(kāi)始梳妝，開(kāi)始打扮，開(kāi)始整理她昨日破碎的心，重新踏上只有風(fēng)相伴，只有雨朦朧的征途。等待的答案是什么？無(wú)從考證。等待的終點(diǎn)在那里？無(wú)處可尋�？傆心敲锤畹俟痰男拍钭屗龍猿�，總有那么魂牽夢(mèng)縈的愁緒讓我心動(dòng)，讓我回味，讓我沉淪，讓我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
有一方愿，源自于書(shū)而遠于書(shū)。
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的星語(yǔ)心愿動(dòng)人心弦。月圓人團圓，然而事與愿違；手足本相聚，然而天各一方。何以讓人傷感，何以離愁千千萬(wàn)，何以對酒依舊無(wú)法消愁，舉杯卻讓人淚先流。然而蘇軾不以然，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！本嚯x無(wú)法縮減，命運已成定局，何不對酒當歌，笑話(huà)人生幾何，何不收起傷悲，共賞璀璨今宵。這樣一種胸懷，這樣一種曠達，這樣有一種樂(lè )觀(guān)，讓我瞬息心胸開(kāi)闊，視野明朗，讓我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
有一顆心，源自于書(shū)而高于書(shū)。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男坌膲阎竟娜诵拍�。冰已塞川，怎得渡，雪已滿(mǎn)山，怎得登；前路難卜，歸路也無(wú)。難道只能茍全性命于亂世，屈身自辱于低谷？難道只能傷口自舔，望而未及？不！太白目光堅定：無(wú)所謂驚無(wú)所謂怕，無(wú)所謂荊棘無(wú)所謂險阻，無(wú)所謂付出無(wú)所謂犧牲，堅強可作舟，河自渡，執著(zhù)便是梯，頂在望。夢(mèng)若在，心便在。這樣一種追求，這樣一種不懈，讓我懂得香源苦寒，劍生磨礪，讓我人生長(cháng)路重拾光明，讓我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
我曾迷茫，但“欲窮千里目，更上一層耬”教會(huì )我把心放寬，把視野拉長(cháng)；我曾游離，但“莫等閑，白了少年頭，空悲切”教會(huì )我機會(huì )稍縱即逝，莫到失去方恨晚；我傷心、落淚，書(shū)是我可以歇息、可以療傷的港灣；我膽怯、畏懼，書(shū)是我可以依靠、依偎、依賴(lài)的胸膛。我不禁感嘆：讀書(shū)真好！
書(shū)的海洋里，我獲益匪淺；書(shū)的世界里，我充實(shí)良多；書(shū)的國度里，我品味人生、感悟人生、升華人生。書(shū)是我的摯愛(ài)，我的密友，我的知己，讀書(shū)真好！
有關(guān)讀書(shū)作文15
讀書(shū)，它不像聽(tīng)音樂(lè )那樣轟轟烈烈令人熱血沸騰；也不像看電視那樣吵吵鬧鬧令人大笑大樂(lè )。它，很靜，好象整個(gè)只有自己，沒(méi)有任何人，任何物，很舒適。反而，我喜歡這種寧靜中的優(yōu)美。像七彩的世界，令人豁然開(kāi)朗，露出淡淡的微笑……
我喜歡看小說(shuō)，很喜歡。喜歡到拿上手就不舍得放下的程度。我爸爸說(shuō)過(guò)，看小說(shuō)只是追求里面的情節，太入迷了，不好�；蛟S是對的。我是追求里面的情節，但是，好的故事可以令人開(kāi)心的，令人傷心的，令人淚流滿(mǎn)面的，令人開(kāi)口大笑的……我只是進(jìn)入了作者的世界里，感受我曾未有過(guò)的經(jīng)歷，也可以讓我再一次重溫我自己遇見(jiàn)過(guò)的經(jīng)歷。不管故事，是真的還是假的，我都會(huì )知道里面其實(shí)包含的含義。曾經(jīng)多時(shí)，看完一本小說(shuō)，我是滿(mǎn)面淚水的；也曾經(jīng)多時(shí)，我是開(kāi)心地微笑著(zhù)。也許說(shuō)，我被作者感動(dòng)了，倒不如說(shuō)，我已經(jīng)把自己融入故事里面了，因為我已經(jīng)感受到作者那顆溫暖而濕潤的心……
或許，讀書(shū)，真的可以在你不論孤獨與愉快的心上添加一筆色彩。讀書(shū)就是這樣，使人感覺(jué)舒服……
每個(gè)人在小的時(shí)侯都看過(guò)童話(huà)故事，“白雪公主”“灰姑娘”很多女孩夢(mèng)寐以求的事情。童話(huà)足以讓我們充滿(mǎn)幻想。每個(gè)童話(huà)結局都是快樂(lè )的，即使賣(mài)火柴的小女孩有多悲慘，但是最終她也會(huì )如愿以嘗地和奶奶一起生活了。即使長(cháng)大了，也會(huì )懷念舊的時(shí)光。
我們都一樣，都是喜歡追求幸�？鞓�(lè )的生活的，但都逃不過(guò)悲傷。讀書(shū)就是這樣可以讓我們擁有暫時(shí)的幻想，一時(shí)的幻想，一時(shí)的忘我，對于我們來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)足夠了。
讀書(shū)，作者飛過(guò)這個(gè)離奇的經(jīng)歷，也渴望帶你飛過(guò)；讀書(shū)像電影，你很享受里面的時(shí)光，但是，電影一散場(chǎng)，燈光一亮，悲喜皆會(huì )拋在腦后，而我們，將在各自的生活里繼續我們不會(huì )停止腳步在生活的道路上。
讀書(shū)是天，那么與它緊緊相連的就是作文的飛翔。每個(gè)老師都會(huì )說(shuō)過(guò)，要寫(xiě)好作文就要多讀書(shū)，增加閱讀量。每次聽(tīng)，都會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)悶。其實(shí)，真的是對的。平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我們的愛(ài)和我們的同情，不知不覺(jué)中我們逐漸改變自己對人對事的看法。用真摯的感情抒發(fā)，用心靈的感受寫(xiě)作�；蛟S寫(xiě)出來(lái)的不是最好的文章，但就是最真心的文筆。
書(shū)，和我們一樣，它都有自己的靈魂，自己的旨�！�
一本好書(shū)，就等于一個(gè)真實(shí)的自己；一本好書(shū)，就等于我們的知心朋友。
所以，讀書(shū)，我們一定要做的。
希望我們都可以擁有自己，擁有自己的知心朋友。
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