關(guān)于讀書(shū)初三作文700字議論文
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的關(guān)于讀書(shū)初三作文700字議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于讀書(shū)初三作文700字議論文1
生活里沒(méi)有書(shū)箱，就好像大地上沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)箱，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——題記
小時(shí)候，我們搖頭晃腦地背著(zhù)“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”；大點(diǎn)后我們就熱衷于各類(lèi)童話(huà)而馳騁在夢(mèng)的國度；現在我們已經(jīng)會(huì )捧著(zhù)厚厚的名著(zhù)跟著(zhù)爸爸探討。
那么我閃到底該如何讀書(shū)呢？我認為：
讀書(shū)有三到：即眼到、口到、心到�！把鄣健�，是指我閃讀書(shū)時(shí)要全神貫注�！翱诘健�，就是指要大聲讀出來(lái)。古人就是這么搖頭晃腦地大聲念著(zhù)“之乎者也”的�！靶牡健毕氡鼐褪亲钪匾�，只有用心讀書(shū)才能領(lǐng)悟書(shū)中的精髓。
子曰“溫故而知新”。凡是我們學(xué)過(guò)的知識或是讀過(guò)的書(shū)，時(shí)間一長(cháng)，印象自然不深，畢竟它的保質(zhì)期是有限的。所以我們需要不斷地溫習它。在溫習的過(guò)程中，不僅僅是對原有知識的一種鞏固，還能從中獲得新的感受和得到不同的體會(huì )。
五柳先生說(shuō)“不求甚解”。我們在讀書(shū)上可以廣泛涉獵健康書(shū)箱，不需要在一字一句上過(guò)分深究。當然這里的“不求甚解”絕不是囫圇吞棗，要知道陶淵明可是“每有會(huì )意便欣然忘食”的喲。
古語(yǔ)云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇袝r(shí)我們對某些作文的寫(xiě)作無(wú)從下筆，這是因為我們平時(shí)的積累太少了，只有在平時(shí)看書(shū)的過(guò)程中多一些好詞好句的，多揣摩作者的語(yǔ)言技巧、構思和寫(xiě)作手法，從中讓自己的文學(xué)素養得到提高，這樣寫(xiě)作便會(huì )如魚(yú)得水，如有神仙相助般。
培根告訴我們“蓋天才猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接�！贝嗽�(huà)點(diǎn)明了讀書(shū)的重要性。其實(shí)讀一本好書(shū)就像是給自己靈魂的一次洗禮，讓自己的思想有所提升，并且能從中學(xué)到原來(lái)所不知道的。當然這些前提一定都是有前面那些好的讀書(shū)方法。
好的讀書(shū)方法是一把鑰匙，為我閃打開(kāi)智慧的大門(mén)；好的讀書(shū)方法是一個(gè)航標，引領(lǐng)我們遨游書(shū)海；好的讀書(shū)方法是一盞明燈，照亮我們未來(lái)的讀書(shū)路。讓我們拿起身旁的書(shū)本，大聲地朗讀吧！
關(guān)于讀書(shū)初三作文700字議論文2
讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè )，是一位朋友。它是我最大的樂(lè )趣。
上三年級的某一天放假，我吵著(zhù)鬧著(zhù)要去朝陽(yáng)公園玩�？蓩寢尫堑珱](méi)帶我去，反而帶我去了新華書(shū)店�！昂冒�！”我悶悶不樂(lè )的跨進(jìn)店門(mén)，“投君子所好，行了吧？”書(shū)店里的兒童讀物琳瑯滿(mǎn)目，我卻一點(diǎn)也提不起興趣。
“瑩瑩，你試試看唄！沒(méi)準就喜歡上了�！眿寢寗竦�。
哎！蒼天吶！大地呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀？我在心里高呼。表面上卻還得順著(zhù)媽媽的意愿，怕把她得罪了（不愛(ài)發(fā)脾氣的人發(fā)起脾氣來(lái)是最可怕的）：“行！試試！”
隨手從科普類(lèi)抽出一本書(shū)，拿在手里，應付道：“我看這本，行不？你去看你的書(shū)吧！”可媽媽好似和我干上了，說(shuō)，她要和我一起看。
就坐后，媽媽饒有興趣地問(wèn)：“咦？你還喜歡看動(dòng)物科普？”
“怎么可能？！我才不喜歡！你問(wèn)這個(gè)干嘛？”我沒(méi)好氣地偷偷白了媽媽一眼。
“那………那你拿這本書(shū)干嘛？”媽媽似乎很驚訝。
“怎么了？”我把書(shū)的封面翻過(guò)來(lái)，盯著(zhù)封面，我愣了好一陣子：我拿的居然是《動(dòng)物百科》！隨后又在心里不住地抱怨：手氣怎么這么“好”？！“那個(gè)……拿錯了！”我想換，卻又被媽媽攔下了：“拿了一本書(shū)，就看完再換！”哎！我的目光苦澀地移向窗戶(hù)。外面晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)明媚地照耀著(zhù)大地�？刹恢趺吹�，我總覺(jué)得太陽(yáng)在笑，而且是在朝我笑。
哼！你也嘲笑我！我心里十分不爽，真想用手里這本書(shū)將太陽(yáng)砸下來(lái)，再收拾一頓�？晌也荒�，于是，縱然心中有千百種怨言，還是要把書(shū)看完。悶悶不樂(lè )的拿起《動(dòng)物百科》，將怒氣撒在了手上，每翻一頁(yè)都格外用力。
可慢慢的，我就發(fā)現，書(shū)海中的知識像磁石般牢牢地將我吸住了。我開(kāi)始像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。直到時(shí)間不夠了，我才依依不舍的將書(shū)放回書(shū)架。
走出書(shū)店，我深吸了一口氣，感到心情格外舒暢。我深知，我經(jīng)歷了一次生命的升華。
關(guān)于讀書(shū)初三作文700字議論文3
書(shū)，是那寒冷冬日的一縷溫暖的陽(yáng)光；書(shū)，是那炎熱夏日的一縷涼爽的清風(fēng)；書(shū)，是那醇美的香茗，令我們回味無(wú)窮；書(shū)，是那種神圣的階梯，使我們走向至高無(wú)上的塔頂……我喜愛(ài)讀書(shū)，我愿我的成長(cháng)有書(shū)相伴。
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我認為，書(shū)是知識的源泉，是打開(kāi)成功大門(mén)的那把金鑰匙。
小時(shí)候，我愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，為白雪公主而悲傷，為阿凡達的智慧所嘆服，為喜羊羊的勇敢而驚訝，我看的如癡如醉。
漸漸的，我開(kāi)始舍棄連環(huán)畫(huà)，上幼兒園的時(shí)候，簡(jiǎn)單地讀一讀幼兒文學(xué)作品，每一本都令我拍手叫好，為了看書(shū)，我常常廢寢忘食。
升小學(xué)以后，我的閱讀積累量逐步提高，習作水平也慢慢地變好。有一次，媽媽叫我去便利店買(mǎi)面條，我順手拿了一本還未看完的書(shū)，三兩下跑出了家門(mén)，帶上錢(qián)，緩緩走著(zhù)，一步，兩步，我慢慢走，慢慢看，我正看得入迷，書(shū)中的故事情節一下變轉，變得撲朔迷離，我不禁停了下來(lái)，一頁(yè)，兩頁(yè)，慢慢翻，我為作者文段的神情、動(dòng)作、心理描寫(xiě)而佩服，如果這些句子能用在我的作文里，那么我的作文應該會(huì )很好吧？我不禁想，又慢慢走，一只手從身后放到了我的肩膀上，我反身一看，只見(jiàn)怒氣沖沖的媽媽在死盯著(zhù)自己，“好啊你，不去做事，在看書(shū)是吧！”我一看，時(shí)間過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，我連忙合上書(shū)，買(mǎi)了面條，回家了。自那以后，我再也不邊走邊看書(shū)了。
我每天如饑似渴地汲取書(shū)中的道理。引人入勝的書(shū)使我身臨其境，我仿佛走進(jìn)了法國的巴黎，聆聽(tīng)著(zhù)圣母院那虔誠的鐘聲；我仿佛來(lái)到了保爾柯察金的身邊，感受他那鋼鐵般的意志；我又似乎漂到了孤島上，和魯濱孫一起頑強地生存下去。通過(guò)每天堅持不懈地閱讀，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越高。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽医K于悟懂了高爾基的這句名言所包含的道理。書(shū)，引領(lǐng)我走向成功之路。
我愛(ài)書(shū)，我愿與我心愛(ài)的書(shū)相伴而行！
關(guān)于讀書(shū)初三作文700字議論文4
“學(xué)而優(yōu)則仕”一直是古代儒生認真讀書(shū)的理由，而到如今社會(huì )，雖說(shuō)早已不僅僅局限于“仕”，但目的多是大同小異，便是生活得更有價(jià)值。
對于讀書(shū)“用功”，很多時(shí)候也是“被壓”出來(lái)的。世界上的'各種資源都是有限的，但人口的基數卻是十分龐大，這便需要一種機制，來(lái)判斷哪些人有資格去享用更好，更多的資源。因而“壓”出了“用功”讀書(shū)。泱泱幾十億人中，競爭何其激烈，你若是想享用更好的資源，更好地實(shí)現自我的價(jià)值，你便要用功讀書(shū)，這樣你就會(huì )有更多選擇的余地，而不是屈于那小小的一隅。
而對于大多數人而言，選擇本身便是有限的。一個(gè)人終究不可能保證自己一生都是站在成功的頂點(diǎn)，而保證自己有更多機會(huì )成功的最好方法，便是用功讀書(shū)，以充實(shí)自身的才學(xué)。知識不等于普通的財富，它是可以可持續發(fā)展的，用功讀書(shū)，便是給自己“千金散盡還復來(lái)”的機會(huì )。同時(shí)，社會(huì )的謀生比讀書(shū)的生活要艱辛得多，現在，我們不過(guò)是用一小段時(shí)間的奮斗，來(lái)?yè)Q取未來(lái)更好的條件，更有意義的生活，這無(wú)疑是一比很劃算的交易，何樂(lè )而不為？然則用功讀書(shū)，實(shí)際上也是最好的選擇。
于個(gè)人，用功讀書(shū)意義重大，而于社會(huì )也是如此。社會(huì )從根本上說(shuō)，是個(gè)人的集合體，個(gè)人的成長(cháng)是社會(huì )進(jìn)步的先決條件。用功讀書(shū)，能夠讓自己有所收獲，取得進(jìn)步，而將千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的進(jìn)步匯聚在一起，便是推動(dòng)整個(gè)社會(huì )向前邁進(jìn)一步。高爾基曾言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍缃裆鐣�(huì )，“書(shū)籍”便是指知識，人們在用功讀書(shū)的過(guò)程中探求知識的奧秘，從而指引出整個(gè)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的階梯。
選擇用功讀書(shū)，一方面或許有其來(lái)自各界的壓力，但更為重要的一方面，是為了使自己的生活過(guò)得更有價(jià)值，生命以更有意義。
雖說(shuō)“富貴而名磨滅者，不可勝記”，但人總是進(jìn)取的，用功讀書(shū)以“垂文”而“思來(lái)者”，在這個(gè)世界上留下自己的痕跡，便是價(jià)值所在。
關(guān)于讀書(shū)初三作文700字議論文5
常常有一些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)。譬如看見(jiàn)一個(gè)朋友久違的眼神和手勢，看見(jiàn)一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被摔碎之前的最后一次閃耀，看見(jiàn)一群螞蟻抬著(zhù)一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現出的那種小心謹慎與莊嚴肅穆�？傊�，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音，一種色彩，一種狀態(tài)，但最最讓我感動(dòng)的是讀書(shū)。我選擇因讀書(shū)而感動(dòng)。
記得有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)潛黙化人們的內心，詩(shī)歌熏陶人們的氣質(zhì)本性。少小所習，老大不忘，恍如身臨其事。在緊張的學(xué)習之余，我們經(jīng)常會(huì )選擇讀書(shū)來(lái)豐富我們的生活，也會(huì )經(jīng)常讀書(shū)到深夜。在一個(gè)星光燦爛的夜里，讀過(guò)《送你一縷陽(yáng)光》這本書(shū)后，仿佛夜里仍能感受著(zhù)陽(yáng)光。陽(yáng)光，乃是萬(wàn)物之靈，溫暖之源。感受陽(yáng)光，感受愛(ài)情，望著(zhù)窗外街燈照映的湖光山色，我會(huì )為遠方那份濃濃的思念和愛(ài)意所感動(dòng)，會(huì )為那種不舍的追求和無(wú)怨無(wú)悔的付出而感動(dòng)，會(huì )為那種即將到來(lái)的刻骨銘心的愛(ài)情而感動(dòng)和期待。
來(lái)自書(shū)的感動(dòng)會(huì )凈化我的心靈。每一次深深的感動(dòng)都會(huì )洗凈我靈魂中某個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬，每一次深深的感動(dòng)都會(huì )斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年。來(lái)自書(shū)的感動(dòng)使我的內心變得如此清潔明亮，豐富而又寬敞，使我面對每一輪嶄新的日出都能贏(yíng)得一個(gè)全新的自我。
的確，讀書(shū)給人帶來(lái)了陽(yáng)光，凈化了人的心靈。我相信“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的古訓。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇、布滿(mǎn)鮮花和荊棘的時(shí)代里，我知道，讀書(shū)是在品味一種人生，是在享受一種人生，更是在追求一種人生。
選擇為讀書(shū)而感動(dòng)，就是選擇為生命而感動(dòng)。人生是一本書(shū)，要用盡生命的春夏秋冬去讀的書(shū)。對于我，來(lái)自書(shū)的感動(dòng)始終是一種崇高的養分。如同豐盈甘美的母乳；對于感動(dòng)，我則始終是一個(gè)受益不盡的吮吸者，吸著(zhù)母乳的精華漸漸長(cháng)高長(cháng)大，健康強壯，享有智慧與激情。