【推薦】我讀書(shū)作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的我讀書(shū)作文4篇,希望能夠幫助到大家。
我讀書(shū)作文 篇1
在我人生的每一個(gè)腳印上,都是書(shū)伴我成長(cháng);在我人生的每一個(gè)小站,都是書(shū)陪我走過(guò)的。是書(shū),把我帶進(jìn)了另一個(gè)繽紛的世界;是書(shū),給了我無(wú)限的力量;是書(shū),給予了我超人般的智慧。
我喜歡書(shū)里的那種淡淡的墨香味,當然更喜歡里面曲折的故事情節。我能夠從書(shū)里體會(huì )到賣(mài)火柴的小女孩悲慘的處境,感受到海的女兒的善良
每個(gè)早晨和每個(gè)黃昏,我總喜歡坐在河邊看書(shū),柳枝在頭上舞動(dòng),風(fēng)兒輕輕地拂著(zhù)我的臉,我特別愛(ài)好在這種環(huán)境下看書(shū)。
正因為這樣,我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了許許多多的書(shū),有十萬(wàn)個(gè)為什么,鋼鐵是怎樣煉成的,魯濱遜漂流記其中, 草房子最得我的寵愛(ài)。當我一買(mǎi)到這本草房子時(shí),就喜得愛(ài)不釋手。每天我做完作業(yè)總是會(huì )忍不住看上幾頁(yè),可是越看越想看。兩天時(shí)間里,我翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè),其中一批栩栩如生的人物,把我緊緊地吸引了。小主人公桑桑就像個(gè)精靈的化身,他又像是所有兒童的真實(shí)寫(xiě)照。我看完這本書(shū),不禁佩服草房子的作者曹文軒竟然能夠寫(xiě)出如此精彩的書(shū)。
我喜歡看書(shū),看書(shū)能帶給我知識。我喜歡看作文書(shū),因為它可以讓我積累好詞好句,一到要用的時(shí)候,就可以把平時(shí)積累的知識用進(jìn)去;我喜歡看奧數書(shū),因為它可以讓我學(xué)會(huì )一套套簡(jiǎn)便算法;我喜歡看課外書(shū),因為它可以使我增長(cháng)見(jiàn)識
書(shū)是我最知心的朋友,書(shū)是我最親密的`伴侶,在人生的每一個(gè)臺階和小站,書(shū)總是牽掛在我心里,告訴了我深奧的知識。只要你有一顆尋求知識的心,那么在書(shū)里面的就都是寶貝。我需要書(shū)。
我讀書(shū)作文 篇2
書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。因此,每當我讀一本好書(shū)時(shí),總把我當做精神上的享受。
記得一次放學(xué),我剛背上書(shū)包準備往家趕,可天公偏偏不作美,霎時(shí)間下起了大雨。雨點(diǎn)像一顆顆大豆打在屋頂上,啪啪直響;大風(fēng)鼓著(zhù)腮幫,狠命地吹著(zhù)窗戶(hù),使窗戶(hù)“嘩啦”響個(gè)不停。
眼看同學(xué)的父母打著(zhù)傘,披著(zhù)雨衣把他們接走,可我的媽媽怎么……我不免焦急起來(lái),在教室里來(lái)回踱步,并不時(shí)急起來(lái),在教室里來(lái)回踱步,并不時(shí)往外看。
這時(shí),只聽(tīng)一陣匆匆的腳步聲,肯定是媽媽來(lái)接我了,我一陣欣喜,真恨不得插雙翅膀飛過(guò)去,撲進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱。
腳步在教室的門(mén)口停下了,我一抬頭,真是竹籃打水——一場(chǎng)空,原來(lái)進(jìn)來(lái)的不是別人,而是班主任老師馬老師。
馬老師走過(guò)來(lái),笑瞇瞇地對我說(shuō):“金蒙初,你媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)事,過(guò)一會(huì )兒就來(lái)接你!崩蠋燁D了頓,又說(shuō):“我在上面改作業(yè),你看書(shū)吧!”說(shuō)完,她把一本《作文大王》遞給了我。
我極不情愿地接過(guò)那本書(shū),因為疲倦和饑餓直向我發(fā)起猛攻。但“師命難違”,我看了起來(lái),第一章是《如何學(xué)好作文之名家看法》,我懶懶地看了一下題目,便翻了過(guò)去,心想:我天生就不是寫(xiě)作文的料,看它干嘛,還是看作文吧!
我看到了第二篇的作文題目是《向老爸挑戰》。我的腦海里出現了一個(gè)大問(wèn)號:作者為什么要向他爸爸挑戰?我迫不及待地往下看,啊,原來(lái)如此,作者是為了證明不一定爸爸做的事都是正確的。
第三篇是《小“懶豬”》,作者把她的表妹的“貪吃、貪睡、貪喝”三大特點(diǎn)生動(dòng)地展現在我面前!
越往后看,我就越帶勁。漸漸地,疲倦和饑餓已不再困擾著(zhù)我,精彩的內容深深地吸引住了我。我大聲朗讀起來(lái),時(shí)而憂(yōu)傷,時(shí)而興奮……
“當……!逼唿c(diǎn)鐘了,媽媽才急急趕來(lái)?晌艺麄(gè)人像盯在凳子上一般,無(wú)法起身,因為作文中的內容實(shí)在太精彩了……
從那以后,書(shū)成了我必讀之物。茶余飯后、換鞋的一瞬間我都要書(shū)來(lái)陪伴,甚至連上廁所也不放過(guò)。
有時(shí),晚上做夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)看一本好書(shū),總會(huì )大聲朗讀,使爸爸媽媽睡不著(zhù)覺(jué)……
書(shū),是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師?伤恼n堂是那么的生動(dòng)有趣,我從中學(xué)到了許多課本中沒(méi)有的知識。每讀一本好書(shū),我的精神又得到了一次好的享受……
我讀書(shū)作文 篇3
小時(shí)候的我,每當端起書(shū)本,看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)毫無(wú)生命的方塊字時(shí),總有一種想睡覺(jué)的感覺(jué)。讀書(shū),成了我當時(shí)最頭痛的事情。
漸漸長(cháng)大了,上了小學(xué)的我,慢慢有點(diǎn)愛(ài)上了讀書(shū)。原本一些作文不知從何寫(xiě)起的我,也漸漸有了一點(diǎn)知覺(jué)起來(lái)。三年級時(shí),我的作文《桂花》被老師當做范文,讀給大家聽(tīng)時(shí),我當時(shí)的心情久久不能平靜。
從那以后,我真正喜歡上了讀書(shū)。因為讀書(shū)能帶給我無(wú)限的快樂(lè )。我曾為《賣(mài)火柴的小女孩》的命運傷心難過(guò);曾為《假如給我三天光明》中的海倫做過(guò)命運的祈禱;曾為《格列夫游記》中的格列夫他的旅行感到驚喜;更加為《彼得·潘》他的超常能力感到奇妙。
我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣的一段話(huà):讀書(shū)能醫愚,讀書(shū)能治窮,讀書(shū)能療病,讀書(shū)能礪志,讀書(shū)能致遠,讀書(shū)能列達,讀書(shū)能聰慧,讀書(shū)能知道怎樣交友,怎樣識人,怎樣說(shuō)話(huà),怎樣做事,怎樣活著(zhù)才身心健康,讀書(shū)能明白怎么樣的人生才稱(chēng)得上完美無(wú)憾!沒(méi)錯,讀書(shū)的好處就是這樣無(wú)窮無(wú)盡。讀書(shū)給了我知識,給了我樂(lè )趣,更給了我力量!讀書(shū)讓我知道了人生的酸甜苦辣各種味道,讓我知道了怎么為人處事。讀書(shū)給予我最大、最有用的東西——知識。它豐富了我的大腦,增長(cháng)了我的見(jiàn)識,加快了我的成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū)!我要讓書(shū)香飄滿(mǎn)我的校園!
我讀書(shū)作文 篇4
堅強勇敢
當我在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí),我深深的被保爾的堅強所折服!八摿酥貍,身體本來(lái)就不好,現在又得了嚴重的傷寒,住宿條件又差,真是雪上加霜,但他依舊強忍著(zhù)傷痛為革命工作著(zhù)!边@段話(huà)不正體現了保爾的堅強嗎?讀完這本書(shū),我的收獲是:無(wú)論遇到什么困難,我們都要堅強,不能被困難所嚇到。從此以后,我逐漸成為了一名堅強的人。
善待動(dòng)物
當我在讀《尼爾斯騎鵝旅行記》時(shí),我深深的同情故事中的動(dòng)物。它們總是被尼爾斯折磨的半死不活,想想我自己以前也做過(guò)這樣的“蠢事”,不免有些內疚。讀完這本書(shū),我的收獲是:作為地球的主宰者,我們要善待動(dòng)物,它們也是地球的一部分,只有與它們和平共處,這個(gè)大家庭才更加和諧。從此以后,我成長(cháng)為了一名善待動(dòng)物的人。
孝敬長(cháng)輩
當我在讀《苦兒流浪記》時(shí),我被雷米對巴伯爾養母的孝順所感動(dòng)。他自從被巴伯爾養父賣(mài)給別人后,他就發(fā)誓要給養母買(mǎi)一頭奶牛。終于,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的雷米湊夠了錢(qián),把它送給了養母。把我和雷米比一比,簡(jiǎn)直就是天壤之別,所以我要向雷米學(xué)習。讀完這本書(shū),我的收獲是:我們聽(tīng)從父母的話(huà),孝敬父母。從此以后,我成了一名孝敬長(cháng)輩的人。
朋友們,快捧起書(shū)讀一讀吧,汲取其中的知識,一起做到“我讀書(shū),我快樂(lè ),我成長(cháng)!”打造我們精彩的人生吧!
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