有關(guān)讀書(shū)作文匯編5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)作文 篇1
讀書(shū)伴我一生，讀書(shū)讓我們成長(cháng)，讀書(shū)給了我們快樂(lè )，我們要讀書(shū)，讀好書(shū)！
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)！”既然是這樣，我們就要努力讀書(shū)，讀書(shū)不僅僅是為了自己，我們還要向周恩來(lái)一樣，為“中華之崛起讀書(shū)”。
記得很小的時(shí)候，我還不識字，就隨便捧起一本書(shū)哇哇啦啦、一本正經(jīng)地“讀”了起來(lái)，逗得爸爸媽媽前仰后合�，F在我長(cháng)大了，不再是以前那個(gè)淘氣鬼了�，F在我讀過(guò)的書(shū)可多了，如：《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《公主故事》……我給你們講個(gè)故事吧！故事名叫：豌豆上的公主。從前有一個(gè)王子，他要娶一位公主，但必須是一位真正的公主。他周游世界去找，但是哪里也找不到他所要找的公主。公主多得是，只是很難知道她們是不是真正的。她們身上總有些什么地方不對頭。因此他只好又回到家里來(lái)，愁眉不展，因為他實(shí)在想找一位真正的公主。一天晚上忽然來(lái)了可怕的暴風(fēng)雨，一時(shí)間雷鳴電閃，大雨傾盆，突然，門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，老國王親自去開(kāi)門(mén)。門(mén)口站著(zhù)的是一位公主�？墒翘彀�，風(fēng)雨把她弄成什么樣子啦。雨水從她的頭發(fā)和衣服上嘩嘩地往下直淌，滴進(jìn)她的鞋尖，又從鞋尖淌出來(lái)。然而，她說(shuō)她是一個(gè)真正的公主�！昂冒�，這一點(diǎn)我們很快就能弄清楚，”老王后心里說(shuō)。但是她一聲不吭走進(jìn)臥室，把床上所有的寢具拿走，在底下放上一顆豌豆；然后她拿來(lái)二十張厚床墊放在這顆豌豆上，再在二十張床墊上放二十條鴨絨褥墊。公主得在這二十張床墊加上二十條鴨絨褥墊上睡一夜。第二天早上問(wèn)她睡得怎么樣�！班�，睡得糟透了！”她說(shuō)�！拔液�(jiǎn)直通宵沒(méi)有合過(guò)眼。只有天知道床上有什么，但是我躺在一樣硬梆梆的東西上面，弄得我渾身青一塊紫一塊的。真可怕！”現在大家知道了，她是一位真正的公主，因為她透過(guò)二十張床墊和二十條鴨絨褥墊還能感覺(jué)到那顆豌豆。只有真正的公主才能這樣嬌嫩。于是王子娶她做妻子，因為現在他知道了，他得了一位真正的公主；而那顆豌豆呢，被陳列在博物館里，如果沒(méi)有人把它偷走的話(huà)，大家仍舊可以看到它。
只要我們認認真真地讀書(shū)，就會(huì )增加我們頭腦中的知識，使我們的想象力更豐富！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”有人還說(shuō)：“書(shū)是人生道路！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！”這些有關(guān)于書(shū)的名言名句，都寫(xiě)出了書(shū)非常地經(jīng)典，是我們一生中必不可少的一件寶物。所謂讀書(shū)有三寶：一是筆、二是墨、三是書(shū)。這三寶，是我們讀書(shū)的目標。
只有知識才能讓我們明辨是非，能讓我們走進(jìn)社會(huì )。只有知識才能強國，所謂：“少年強，則國強；少年富，則國富�！蔽覀兩倌甑臅r(shí)候，就應該發(fā)奮讀書(shū)，努力讀書(shū)，才能報效祖國。我們要閱讀，才能在知識的海洋里成長(cháng)。
我最?lèi)?ài)讀書(shū)！我與它永遠是朋友。
讀書(shū)作文 篇2
世間有許多讀書(shū)人，但他們讀書(shū)似乎于他們的精神無(wú)補，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說(shuō)他曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)浙江金華有個(gè)姓郭的，書(shū)讀到能將《資治通鑒》背誦一番的程度，但寫(xiě)一個(gè)借傘的便條，卻寫(xiě)得讓人不堪卒讀。讀書(shū)多，莫過(guò)于清朝的樸學(xué)家，然而，像章太炎那樣令人欽佩的樸學(xué)大師又有幾個(gè)？我認得一位教授先生，只要提起他來(lái)，人們第一句話(huà)便是：此人讀書(shū)很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是別人言論的連綴與拼接，讀來(lái)實(shí)在覺(jué)得沒(méi)有意思。讀書(shū)不是裝書(shū)。讀書(shū)用腦子，裝書(shū)用箱子。腦子給了讀書(shū)人，是讓讀書(shū)人讀書(shū)時(shí)能舉一反三，能很強健地去擴大知識的。箱子便只能如數裝書(shū)。有些人讀一輩子書(shū)，讀到終了，不過(guò)是只書(shū)箱子而已。
從前有不少人琢磨過(guò)如何讀書(shū)。阮葵生在《茶余客話(huà)》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業(yè)王深甯之門(mén)，嘗云：‘予少年時(shí)讀書(shū)有五失：泛觀(guān)而無(wú)所擇，其失博而寡要：好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無(wú)立；纂錄故實(shí)，一未終而屢更端，其失勞而無(wú)功；聞人之長(cháng)，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也�！痹现�，我雖不敢全部茍同，但大都說(shuō)在了讀書(shū)失當的要害之處。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書(shū)的大忌。
更有甚者，還有讀書(shū)把人讀糟了讀壞了的。周作人當年講：“中國的事情有許多卻就壞在這班讀書(shū)人手里�！背槿ミ@句話(huà)當時(shí)的具體所指，抽象一點(diǎn)說(shuō)，這句話(huà)倒也說(shuō)得通：中國的事壞在一些讀書(shū)人手里的還少嗎？
我是一個(gè)經(jīng)常編書(shū)的人，是一個(gè)要經(jīng)常向別人開(kāi)寫(xiě)書(shū)單也要經(jīng)常向別人索取書(shū)單的人。讀了幾十年的書(shū)，做了幾十年的書(shū)的篩選，我對書(shū)之好賴(lài)的判斷、選擇，都已經(jīng)比較自信。那年，我給一家出版社編一套北大清華的狀元叢書(shū)，看了那些狀元的一份份閱讀書(shū)目之后，我就更看清了讀書(shū)與個(gè)性之間的關(guān)系。我不得不佩服他們在這個(gè)年紀上就能開(kāi)出這樣高質(zhì)量的富有見(jiàn)地的書(shū)單。不將書(shū)讀到一定的份上，沒(méi)有一定的鑒賞力，是斷然開(kāi)不出這樣的書(shū)單來(lái)的。一個(gè)好的中醫，其水平的高低，最后就全顯示在他所開(kāi)的一紙藥方上。一些知名的藥方，會(huì )令業(yè)內行家驚詫?zhuān)S即它的絕妙就會(huì )使人嘆為觀(guān)止。而一個(gè)好的讀書(shū)人，其水平最終是顯示在他的一紙書(shū)單上。他們在這樣一個(gè)年紀上就能淘出這樣的書(shū)來(lái)，真是很不簡(jiǎn)單。這來(lái)自于他們閱讀范圍的廣大和閱讀的細心與深入，也來(lái)自于他們對書(shū)的體悟、直覺(jué)和對書(shū)的不可言說(shuō)的默契。書(shū)海無(wú)涯，他們是淘書(shū)人。而在淘韋過(guò)程中，他們顯示了十足的個(gè)性，在閱讀方面頑強地呈現出自己的個(gè)性。我發(fā)現了一個(gè)十分重要的話(huà)題：個(gè)性在閱讀中的意義。
個(gè)性是閱讀的關(guān)鍵，是閱讀能否獲得最大利益的根本。以前，我們只談閱讀，不談如何閱讀——即使談如何閱讀，也很少會(huì )有人注意到個(gè)性在閱讀過(guò)程中的那份舉足輕重的意義。
很多人都在讀書(shū)，但未必誰(shuí)都能將書(shū)讀好。而書(shū)讀不好的原因之一是這個(gè)人的書(shū)讀得全然沒(méi)有個(gè)性。許多年前，我曾在北大的課堂上說(shuō)：讀書(shū)也有一個(gè)拒絕媚俗的問(wèn)題。除了一些大家都應該讀的基本書(shū)之外，一個(gè)人讀書(shū)應有自己的選擇。做人忌諱雷同——一個(gè)人若無(wú)個(gè)性，一定是一個(gè)索然無(wú)味的家伙；做文忌諱雷同——文章寫(xiě)得似曾相識，這篇文章也就失去了它存在的意義；讀書(shū)也忌諱雷同——讀書(shū)一雷同，也就什么都雷同了。因此，聰明人讀書(shū)，會(huì )獨辟蹊徑。一個(gè)人說(shuō)：我不讀別人讀的書(shū)，只讀別人不讀的書(shū)。此說(shuō)也許是狂言，也許是極端，但這份決斷也有可取之處，那就是頑強地展示閱讀個(gè)性的意識。到別人不常進(jìn)入的領(lǐng)域去淘別人不淘的書(shū)，就會(huì )得到別人得不到的知識，就會(huì )發(fā)出另樣的聲音。這個(gè)道理簡(jiǎn)單得如同走別人不曾走的路，就會(huì )發(fā)現別人發(fā)現不了的風(fēng)景一般。
選書(shū)選得很有個(gè)性，而讀法與理解也極有個(gè)性。同樣一篇文章，在他們眼里，卻有另一番天地，另一番氣象，另一番精神。不在乎別人對那篇文章的嘮叨，不在乎專(zhuān)家權威對那篇文章的斷評，而按自己的心思去讀，按自己的直覺(jué)去讀，甚至按自己的奇思怪想去讀，讀得津津有味，讀得出神入化。
書(shū)海浩淼，水能載舟亦能覆舟。一個(gè)人面對那么多的書(shū)，他要有充分的自主意識、駕馭意識。知識欺人，比世上任何惡人欺人還甚，一個(gè)沒(méi)有自主意識的人，早晚會(huì )淪為知識的奴隸。而無(wú)駕馭意識，知識不過(guò)是一堆毫無(wú)用處的石頭，它既不能助你前進(jìn)，也不能使你增加財富。知識只有在那些有自主意識、駕馭意識的讀書(shū)人那里，才可親可愛(ài)，才具有美感，才具有使人升華的力量。只有那樣的讀書(shū)人，也才會(huì )有暢游知識海洋的莫大快感。
一個(gè)好的讀書(shū)人，讀到最后會(huì )有那樣一個(gè)境界：知識猶如漫山遍野的石頭，他來(lái)了，只輕輕一揮鞭子，那些石頭便忽然地受到了點(diǎn)化，變成了充滿(mǎn)活力的雪白的羊群，在天空下歡快地奔騰起來(lái)。
讀書(shū)作文 篇3
在琦君的《往事恍如昨》中有一篇文章是《讀書(shū)瑣憶》，雖然是寫(xiě)了些讀書(shū)的瑣碎之事，但卻道出了她讀書(shū)的經(jīng)過(guò)，在文章的最后，她情不自禁的借清代名士張心齋的話(huà)來(lái)激勵讀書(shū)人，我就引用其中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我與之共鳴的原因吧，它就是中年讀書(shū)如中庭賞月。
張心齋說(shuō)：”少年讀書(shū)，如隙中窺月。中年讀書(shū)，如庭中賞月。老年讀書(shū)，如臺上望月》“琦君說(shuō)，”把這三種不同的境界，比喻得非常有情趣。隙中夔月，充滿(mǎn)了好奇心，迫切希望領(lǐng)略下世界的整體景象。庭中賞月，則胸中自有尺度，與中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。臺上望月，則由入乎其中，而出乎其外，以客觀(guān)的心懷，明澈的慧眼，透視人生景象�！�
這些話(huà)就像話(huà)家常一樣道出了不同年齡段學(xué)生讀書(shū)的境況，就像文中的琦君小時(shí)候讀小說(shuō)一樣，那時(shí)充滿(mǎn)了好奇心的，她把書(shū)櫥里的小說(shuō)偷出來(lái)，躲在遠離正屋的谷倉后面去看，躲到阿榮伯隔出的一間小屋去看，小屋被父親強拆后又躲到花廳背面廊下的綠呢轎子里看，那種閱讀的快感就在于好奇心得到了滿(mǎn)足，領(lǐng)略了世界的整個(gè)美景，更有趣的是三兩個(gè)小伙伴用了“我們進(jìn)城去”的暗號就是一起鉆進(jìn)轎子里去看書(shū)聽(tīng)她說(shuō)書(shū)。
我看著(zhù)看著(zhù)忍俊不禁。
笑后思索，我們中年人讀書(shū)呢，那就是常常感到都一本心愛(ài)之書(shū)，書(shū)中的人會(huì )伸手與你相握，彼此莫逆于心，真正上接古人，遠交海外的快樂(lè )。
我在讀其中的《恩與情》的時(shí)候，就感到琦君就好像是我的姐姐，母親一般的拉著(zhù)我的手在和我談心，什么婚前是愛(ài)情，婚后是恩情，愛(ài)情炙熱的，動(dòng)蕩的，恩情是溫柔的，穩定的，雙方由于情深似海而結合，成了夫妻以后，尤當義重如山，才能永久。
什么尊重對方，什么充實(shí)自我等等，她教會(huì )了我如何對待夫妻關(guān)系。
我在她的《生與死》中，我看到了“陽(yáng)光老人”的快樂(lè )和幸福，看到了自殺老人的狂虐。使我覺(jué)得人世間對生與死的理解就是千態(tài)萬(wàn)象的，就應該樂(lè )生而不貪生，順死而不求死。
有這樣一位老友相伴，也是人生的一大幸事！
讀書(shū)作文 篇4
論品書(shū)——好讀書(shū)，讀好書(shū)，品書(shū)道
品書(shū)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。書(shū)籍是指引人們走向某一條路上去的使者，讀好書(shū)是重要的。不讀書(shū)，會(huì )使一個(gè)人情操墜至谷底。不好讀書(shū)，讀再好的書(shū)也是浪費，必須得有自己興趣。讀好書(shū)加上好讀書(shū)這兩點(diǎn)，已經(jīng)是不錯的了。我卻認為這完全不夠更熱烈的求知欲，因為囫圇吞棗一般讀書(shū)是不太好的，還要品書(shū)中的道理，才能夠完全讀透。好讀書(shū)，讀好書(shū)，品書(shū)道。這三條就讓我來(lái)總結一下吧。（此為作者本人觀(guān)點(diǎn)）
好讀書(shū)，是挺重要的。讀書(shū)必須得有熱情，沒(méi)有熱情怎么會(huì )讀好呢？即使是真的下好了決心去讀，也只會(huì )竹籃打水一場(chǎng)空——因為不喜歡讀書(shū)，還強迫去讀，效果與不讀一樣。讀書(shū)，必須是發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，才能讀好，才能夠真正了解書(shū)中人物的特點(diǎn)，才會(huì )知道書(shū)中的故事內容。外國小說(shuō)的人名又長(cháng)又復雜，不好記，怎么辦？不要看到人物名字太長(cháng)就皺眉頭，這樣會(huì )打擊本身讀書(shū)的興趣。我自己的辦法是先籠統讀上一遍，然后再深入了解人物的特點(diǎn)，這樣就會(huì )背下拗口的人名了。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的主人公保爾·柯察金·帕夫卡，這個(gè)名字的確有些長(cháng)，但是了解人物的特點(diǎn)個(gè)性后，“名字問(wèn)題”便會(huì )迎刃而解了。
所有，讀書(shū)如果不是發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)的話(huà)，看了也是竹籃打水一場(chǎng)空，還不如不看呢。好讀書(shū)只能建立在讀好書(shū)的基礎上，否則就會(huì )鬧出大笑話(huà)來(lái)。例如一天，王同學(xué)問(wèn)我怎么讀書(shū)，此時(shí)我正在仔細演算數字王國中的計算作業(yè)，于是含糊的說(shuō)一句：“好讀書(shū)”。王同學(xué)聽(tīng)到這句話(huà)如獲至寶，當天晚上用我這個(gè)仿佛去讀《阿衰》這本粗劣令人作嘔的爛漫畫(huà)書(shū)。第二天，令我吃驚地是他的熱情這么火熱，學(xué)著(zhù)上課在課桌洞里看漫畫(huà)，結果被老師發(fā)現，讓班長(cháng)同學(xué)打電話(huà)給家長(cháng)匯報情況，然后被開(kāi)到家中反省兩天。第二天晚上，全小區響遍了他的哭聲。
以上事例就這么鮮明地說(shuō)明了光靠“好讀書(shū)”就壓根沒(méi)有一點(diǎn)用，我們還得做到“讀好書(shū)”。讀好書(shū)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)其實(shí)就是讀世界名著(zhù)及一切對個(gè)人影響巨大的有益書(shū)籍。讀好書(shū)，不光可以讀到有趣的情節、人生的道理，還能夠以此來(lái)提高自己的作文水平，可謂有益無(wú)害，受益匪淺。在一代又一代的小說(shuō)寫(xiě)手中，除了世界名著(zhù)的作者以外，還涌現了許多玄幻小說(shuō)、懸疑小說(shuō)、校園小說(shuō)、推理小說(shuō)的青年優(yōu)秀寫(xiě)手。我舉個(gè)典型例子：勵志校園小說(shuō)作者楊紅櫻阿姨，她用馬小跳、笑貓來(lái)鼓勵新一代的小學(xué)生寫(xiě)手，讓同學(xué)們認識世態(tài)炎涼、善良品格。我記得還有一位作家被收入“全國作家富豪榜”，《盜墓筆記》銷(xiāo)量過(guò)千萬(wàn)，他的筆名就叫南派三叔。這是一個(gè)以盜墓為題材的.冒險小說(shuō)，殘酷揭露了現在的世態(tài)炎涼競爭強大的世界。用書(shū)中一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“比鬼神更可怕的是人心”。我向大家推薦這一本書(shū)，膽量小的同學(xué)盡量別看了，里面很是嚇人。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，太容易了。講故事整個(gè)囫圇吞棗一遍，雖然也能吸收到知識，但是也不能將作者的寫(xiě)作個(gè)性、所包含的道理、當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣還有作者的波浪起伏的寫(xiě)作情感。品味書(shū)中的道理，揣摩作者的心理，感悟其寫(xiě)作風(fēng)格，統稱(chēng)“品書(shū)道”。
如何品書(shū)道？首先，先將書(shū)讀完，然后再作其批注，有些剖析能力不夠的小同學(xué)可以只做以上兩條。做好了批注，然后再閱讀經(jīng)典語(yǔ)句，多讀幾遍，在聯(lián)想作者的心情。例如成人雜志《愛(ài)你》的一篇文章的句子：“我很快就受到了懲罰，當我的知父親一九七二年在臺北悄然去世時(shí)，我才猛然醒悟我做了一件多么可怕的事情——我親手燒毀了對我有著(zhù)養育之恩的父親的照片！我是大逆不道、罪孽深重的的兒子！”我明顯在其中讀到了作者對燒毀父親照片內疚！成為了作者的一個(gè)大心結，永遠解不開(kāi)的心結！
好讀書(shū)，讀好書(shū)，品書(shū)道，這才是讀書(shū)的最好方法，只有這樣小學(xué)生作文水平差的同學(xué)將會(huì )進(jìn)步飛快，成為班級中一顆作文新星，成為……
老師點(diǎn)評： 作者闡述了自己對于讀書(shū)的觀(guān)點(diǎn)看法，“好讀書(shū)，讀好書(shū)，品書(shū)道”個(gè)人十分贊同，但是在敘述的時(shí)候有部分內容重復啰嗦，而且有些列舉的例子不具有代表性，不能很好的論證自己的觀(guān)點(diǎn)。作文不在于字數的多少，講究的精煉，不過(guò)，作為六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，能把文章寫(xiě)成這樣也委實(shí)是不易的，好好加油，相信你會(huì )越寫(xiě)越好的！
讀書(shū)作文 篇5
寂寞時(shí)，書(shū)是同伴；消沉時(shí)，書(shū)是明燈；彷徨時(shí)，書(shū)是靈魂�？偠灾�，書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它會(huì )給人帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )，不論在什么時(shí)候。
讀書(shū)，讓我體會(huì )到不一樣的感受。不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。讀書(shū)是精神上的需求，而吃飯是物質(zhì)上的需求。我認為，讀書(shū)是世界上第一好事，猶如一只紅透的蘋(píng)果，給人帶來(lái)甘甜；猶如一泓清泉，洗凈狹隘的污點(diǎn)；猶如一條紐帶，連接知識的高峰。藏書(shū)如山積，讀書(shū)似水流。山行有限度，水流無(wú)時(shí)休。
少年讀書(shū)，如縫中竊月；青年讀書(shū)，如庭中賞月；老年讀書(shū)，如臺上望月。讀書(shū)多了，自然就聰明了，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭缍鸥λf(shuō)，書(shū)讀的越多，寫(xiě)作就越有神助。
《小海蒂》讓我懂得了人與人之間要和睦相處；《城南舊事》讓我在作者的童年里感受到快樂(lè )；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得做事要堅持不懈，才能戰勝困難，取得成功……人一生應該活到老，學(xué)到老，這樣才能實(shí)現人生的真正價(jià)值。
我最崇拜的作家是沈從文與許地山，我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是做一名像他們一樣令人崇拜的大作家。他們的文章很有深度，雖然不能和魯迅媲美，但在我眼里卻散發(fā)出獨特的光彩。他們的文章都贊揚了社會(huì )底層人民的精神，有著(zhù)不一樣的風(fēng)情。沈從文的《邊城》、《從文自傳》和許地山的《落花生》，都讓我整天如醉如癡、廢寢忘食，沉浸在知識的王國里……在沈從文的筆下，我能知道他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在許地山筆下，一個(gè)個(gè)凄涼悲慘的故事呈現在眼前，有時(shí)我也不免對他們有些同情與憐憫……
徜徉在書(shū)的海洋里，給我的生活增添了很多樂(lè )趣，給我的童年抹上絢麗的色彩……恰似一幅圖畫(huà)，也似一個(gè)跳動(dòng)的音符。讀書(shū)使人心明眼亮，只有真正的愛(ài)上書(shū)，和書(shū)交朋友，才會(huì )提高寫(xiě)作水平。
書(shū)山莽莽，書(shū)海森森。情結于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔！積財千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)！
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