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我的讀書(shū)法作文（精選15篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我的讀書(shū)法作文（精選15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的讀書(shū)法作文 1
讀書(shū)，不是讀忘天書(shū)，而是神閑氣靜地認真細讀，而且每個(gè)人都有自己的讀書(shū)法。
我知道魯迅先生的“跳讀法”，愛(ài)因斯坦的“總分合”三步讀書(shū)法和英國作家毛姆的“樂(lè )趣”讀書(shū)法。他們的這些讀書(shū)法，我都喜歡，讀不同的書(shū)，可以用不同的方法。
昨天，媽媽給我買(mǎi)了一本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，我看了書(shū)的第一頁(yè)，有整本書(shū)的介紹。讀完介紹后，便大概知道這本書(shū)主要講的是什么。內容我很感興趣，于是我便一章一章地認真看。啊!“太好看了!”我很專(zhuān)心、很認真地看，半小時(shí)，一小時(shí)，兩小時(shí)過(guò)去了……很快，看完了一整本書(shū)。
我腦子里對主題思想、內容形成了條理化、系統化，對書(shū)的主要內容有了精確的`回憶。原來(lái)，讀這本書(shū)我采用了“總分合”的三步讀書(shū)法。
上個(gè)星期天，我去同學(xué)羅彬睿家玩。在她家，我看見(jiàn)客廳有一大書(shū)架，便在上面找了一本《查理和巧克力工廠(chǎng)》坐下來(lái)看。當我看到前面最精彩的地方時(shí)，便目不轉睛的。羅彬睿叫我，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。書(shū)中還講了一些小孩看不懂的故事，我便跳開(kāi)了。
我一跳開(kāi)，正好翻到查理意外獲得一張金券，可以一直都有巧克力吃的部分時(shí)，我的興趣又回來(lái)了。想象著(zhù)自己如果也能擁有一張這樣的金券那該多好啊!
“跳讀法”會(huì )讓我對書(shū)的主要內容和情節記憶深刻呢。
讀不同的書(shū)，是可以用不同方法的。而我呢，我會(huì )用三位大師的讀書(shū)方法，來(lái)讀我所喜歡的書(shū)�？傊�，讀書(shū)很好，可以讓我變得很優(yōu)秀。
我的讀書(shū)法作文 2
自從老師在班級里開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，我就把大部分空余的時(shí)間花在了后面書(shū)架上的書(shū)。
要想讀好書(shū)，我就運用中醫中的“望聞問(wèn)切”。讀本有意思的書(shū)，選一本自己心宜的書(shū)是關(guān)鍵。第一招“聞”：現在剛開(kāi)學(xué)，放在后架上的書(shū)不知那些好看哪些有趣，這就得聽(tīng)其他同學(xué)的說(shuō)法了。這天，我正在座位上，兩個(gè)女同學(xué)在議論：“你知道嗎？后面那幾本小虎叢書(shū)系列可好看了！”“真的嗎？等會(huì )兒我也去看看�！蔽衣�(tīng)了，心里打起了小算盤(pán)，下課后，就直奔教室后面的書(shū)架�？蛇@里有好幾本小虎叢書(shū)系列的書(shū)啊。挑哪本呢？看來(lái)還得再用一招“望”。我來(lái)回在書(shū)架左右走，目光一刻不離開(kāi)這些書(shū)。突然，我仿佛發(fā)現了新大陸，生怕被別人奪去，一手拿來(lái)——《我給海妖當家教》。果然不錯，這本書(shū)的封面也十分精美。我剛回到座位，就迫不及待地看了起來(lái)�？蓻](méi)多久，就產(chǎn)生了疑問(wèn)——這個(gè)淘氣的女主人公是個(gè)小學(xué)生，學(xué)習也不好，怎么能當家教呢？經(jīng)同學(xué)點(diǎn)撥，我才發(fā)現，原來(lái)這個(gè)海妖家族生來(lái)就有恐數癥，不會(huì )數學(xué)，一動(dòng)腦筋就頭暈。難怪這個(gè)小女生能勝任，當海妖家族小朋友的家教。讀書(shū)就是要做到敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。至于最后一招“切”，那可是至關(guān)重要的'�！扒小痹卺t學(xué)上是“切脈”的意思，而用在讀書(shū)的話(huà)，那就是指找對這本書(shū)所表達的意思。我選的這本《我給海妖當家教》就是要表達邪不壓正、用任何方法去抵抗黑暗的強大力量。
學(xué)會(huì )“望聞”，能找到一本適合自己的書(shū)；“問(wèn)切”能幫助真正讀好書(shū)。這可是我的獨家秘方呀！
我的讀書(shū)法作文 3
好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好，讀書(shū)也要創(chuàng )新招。新招幫我記得牢，無(wú)須抄寫(xiě)和背誦，知識美文全是掌中寶。
記得郭沫若寫(xiě)文章曾熱烈親吻大地。不錯，大地是個(gè)好東西。我的妙招之一就是和大地有關(guān)。我讀書(shū)之前，總喜歡把書(shū)放在地上，然后把自己也平“按”在地上。眼睛微閉，感受大地的涼意。四肢盡量舒展，當感覺(jué)背部涼絲絲時(shí)，打開(kāi)書(shū)，細細品味。不被那絲寒意而分心是我的風(fēng)格（純屬自戀）。仰視著(zhù)讀，讀著(zhù)讀著(zhù)就天旋地轉了；這時(shí)我會(huì )翻身，趴在地上，俯視讀。呵，一仰一俯平衡了。當然這樣會(huì )使自己感到冷，可是，想想古人吧！囊螢映雪，他們不冷嗎？No! No! No! 所以邊讀自己喜歡的書(shū)，邊理解成語(yǔ)，更了解歷史，這就叫做“拓展練習”！
學(xué)語(yǔ)文怕背誦嗎？呵！山人自有小訣竅。自備清茶一杯，語(yǔ)文書(shū)一本。就這么簡(jiǎn)單？嗨！對了！郭某只要這些就能背誦了。請先自我平靜，深呼吸，然后抿一口茶吧！使自己徹底處于放松狀態(tài)，這時(shí)，請深情的、像對故友一樣捧起書(shū)放在胸前，閉眼，心里默念：我愛(ài)語(yǔ)文，我愛(ài)背誦。然后打開(kāi)，一邊品茶一邊以反反復復，認真看要念的內容。反反復復，復復反反，直到自己發(fā)現文章內容幾乎可以背出的時(shí)候，請停下。高聲讀兩遍，這時(shí)會(huì )驚奇的發(fā)現自己已經(jīng)會(huì )背了，而且很熟。這樣的背書(shū)法對郭某來(lái)說(shuō)可以算是享受哦！想想吧！有背書(shū)時(shí)又能潛心研究茶道，成為品茶高手，何樂(lè )而不為呢？（沒(méi)有茶，咖啡也行�。。┻@就叫做“三心二意”。
每至假期，我和其他同齡人一樣，喜歡看看名著(zhù)，或青春網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。但讀久了，或時(shí)間一延長(cháng)，就不想讀了，感覺(jué)是云里霧里，不懂講些什么。因為無(wú)法真正理解和感受作者所表達的思想感情。經(jīng)我十幾年研究（吹牛），發(fā)現一個(gè)極其有效的辦法，這樣能使自己讀下來(lái)，避免了上面的`問(wèn)題哦！嘻！我把自己當一回虛擬人物（一定是主人公），用他的思維去推測或閱讀。而且我會(huì )在高潮部分停下來(lái)，不讀了。讓我自己為“自己”構造結局。這以后兩天不讀，就會(huì )渴望看書(shū)，這時(shí)再打開(kāi)閱讀，別有一番滋味。嗯！一邊讀書(shū)，一邊作演員，還要一邊為自己創(chuàng )造另一種生活。生活多姿多彩，享受多樣人生，這就叫做“情景反應”。
看了我的讀書(shū)故事，是否有一種想讀書(shū)的沖動(dòng)呢？來(lái)吧！你也試試我的新招吧！或許在你讀書(shū)到窮途末路時(shí)，用了小訣竅會(huì )“柳暗花明又一村”呢！
我的讀書(shū)法作文 4
讀書(shū)有方法是非常重要的。每個(gè)人都有自己讀書(shū)學(xué)習的方法，我也不例外。
語(yǔ)文老師在課堂上教過(guò)的讀書(shū)的方法有好多。比如泛讀、速讀、序列讀、粗讀、背讀、想讀……其實(shí)，哪種讀書(shū)方法好，學(xué)習效果最佳，這要靠自己去摸索去嘗試。
我的讀書(shū)方法可以說(shuō)是多種多樣。簡(jiǎn)單的如細讀、略讀。細讀，是指仔細讀，認真理解。如果一字不漏地閱讀故事，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)，有些句段里面所寫(xiě)的內容是話(huà)里有話(huà)呢！略讀，一般是在時(shí)間緊迫時(shí)使用。先將要讀的內容瀏覽一遍，然后將重要的內容再讀一遍，把自己認為無(wú)關(guān)緊要的內容放一邊，這樣讀，整個(gè)故事的內容也就了解得差不多了，這就是老師說(shuō)的整體把握。如果將來(lái)有時(shí)間，再次進(jìn)行閱讀，將原本認為不是很重要的內容，里面比較重要的地方再讀一讀，讀到幾乎完全理解為止。
我的'讀書(shū)方法不止上面所講的，還有精讀、通讀、復讀、寫(xiě)讀、選讀、跳讀等等方法。
精讀，與細讀差不多，但精讀卻要復雜一些。這種方法一般在時(shí)間充足、精力沛時(shí)（假期）使用。將一本好書(shū)翻來(lái)覆去地讀，將整篇故事內容理解得滾瓜爛熟，努力做到精益求精。
通讀，是指將兩篇或兩篇以上的文章同時(shí)進(jìn)行略讀。一般是在時(shí)間不多時(shí)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)通讀，文章內容就能略知一二，過(guò)后再慢慢細讀，這樣讀書(shū)，速度快，閱讀效率大大提高。
復讀，顧名思義，就是把內容反復讀。反復讀，你可能會(huì )覺(jué)得枯燥、乏味，但是孔子說(shuō)：溫故而知新，著(zhù)名思想家、文學(xué)家福爾斯泰也說(shuō)：重讀一本好書(shū)，猶如老友重逢。所以，只有反復讀，才能學(xué)到更多知識，學(xué)得扎實(shí)。
將書(shū)中的好詞佳句或者十分重要的部分摘抄下來(lái)，就是寫(xiě)讀。這樣讀書(shū)：一是方便積累知識；二是可以復習鞏固知識。古人說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭，所以，我認為寫(xiě)讀是最有用最有效的讀書(shū)方法。
選讀，人人都會(huì )做，這與略讀差不多。但這種讀法一般是用于不想讀太久，沒(méi)有耐心讀書(shū)的情況下。選讀要選擇自己認為最有用，最重要的地方讀，只要讀懂重要內容就可以了。這種讀法不用反復進(jìn)行。
跳讀，是在讀書(shū)過(guò)程中，如果遇到不理解的內容，可以先跳過(guò)去，讀到后面時(shí)，再前后內容對照來(lái)理解。這樣做，大體上能夠將原來(lái)不懂的內容弄懂。
我在語(yǔ)文老師的指導下，在閱讀興趣的引領(lǐng)下，積極進(jìn)行課外閱讀，我從中學(xué)到了不少讀書(shū)方法，增長(cháng)了知識。讀書(shū)，我不會(huì )認為是枯燥乏味的事，總是覺(jué)得每本書(shū)的故事內容都有意思，覺(jué)得每本書(shū)都是寶，不是草。其實(shí)，只要你去閱讀，你也會(huì )發(fā)現，每本書(shū)都會(huì )放射自己的光芒，都會(huì )給你智慧的啟迪、給你力量。
我的讀書(shū)法作文 5
“橫平豎直，是一個(gè)漢字的骨架，歪了斜了，字就軟了�！边@是小學(xué)老師給我說(shuō)的一句話(huà)，從此，我的生活里就出現了書(shū)法。那時(shí)剛上小學(xué)，還不怎么會(huì )寫(xiě)字，老師用她那溫暖的大手輕輕裹住我的小手，用力地寫(xiě)出一條舒展的橫。老師身上的香氣與墨汁的味道交織在一起，從此，我便愛(ài)上了書(shū)法和這股淡淡的墨香。
“今天就讓我們了解了解毛筆吧�！彼哪昙墪r(shí)，我報名了書(shū)法社團。撫摸著(zhù)那柔軟的細毛，我仔細地聽(tīng)到：“有羊毫，有狼毫，而最好的是羊毛和黃鼠狼毛交雜的�！痹瓉�(lái)，這一小簇毛，也是經(jīng)過(guò)動(dòng)物的身體，被人工加工后才到了我的手里。每當我蘸好墨汁，在白宣紙上暈染出剛勁有力的文字時(shí)，總是懷著(zhù)一種虔誠之心，好像它就這樣有了生命一樣，一勾、一撇、一提、一頓，都輕輕地，歡喜地。伴隨著(zhù)這股虔誠之心，我學(xué)會(huì )了間架結構、運筆、輕重緩急。正是四月花兒開(kāi)的時(shí)節，窗外，風(fēng)吹過(guò)，沙沙作響，花瓣也被帶起，緩緩地飛啊飛啊，我的心也飛啊飛啊。這樣，我愛(ài)上了大自然的美。
上了初中，學(xué)到了源遠流長(cháng)的歷史。老師講：“每一個(gè)字，都是從從古至今慢慢演化而來(lái)的.，祖先們付出了非常多的心血。這是中華民族一脈相承的文化底蘊�！甭�(tīng)著(zhù)老師的述說(shuō)，我忍不住蘸墨動(dòng)筆寫(xiě)了一個(gè)“國”字。隨著(zhù)手腕輕緩的運動(dòng)，我慢慢回顧了中華民族五千年來(lái)的歷史，秦漢時(shí)的大國繁榮，東晉時(shí)期王羲之的《蘭亭集序》，盛世大唐的湮滅，多少燦爛、多少苦戰、多少前進(jìn)和停滯，才是這一個(gè)“國”��！多少榮華富貴、多少凄苦悲嘆，要從這一個(gè)個(gè)自己書(shū)寫(xiě)來(lái)的漢字體現��！一個(gè)豎撇、一個(gè)短豎、一個(gè)長(cháng)豎，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“川”也不是一樣嗎？祖先打下的河流山川，一個(gè)字，三個(gè)筆畫(huà)。我愛(ài)上了這中華民族的文化。
書(shū)法，我認識了你，從此我的世界充滿(mǎn)著(zhù)浪漫的未知。
我的讀書(shū)法作文 6
有時(shí)候兩人同讀一本書(shū)，同樣的時(shí)間，可最后兩人速度不同，效果也不同，第一個(gè)人讀的慢，但效果好，第二個(gè)人獨得快，效果卻不如第一個(gè)人，這是因為兩個(gè)人讀書(shū)的方法不同，下面我就給大家推薦幾種閱讀的方法：
一、跳讀。跳讀這種方法我不常用，跳讀，顧名思義，讀書(shū)時(shí)就跳過(guò)一段，第一次讀一本書(shū)的時(shí)候我不太推薦這樣讀，因為你不知道什么地方可以跳，說(shuō)不定你跳過(guò)的地方是重要的情節。而讀一本讀過(guò)的書(shū)就可以這樣讀，讀書(shū)跳過(guò)一些不重要的部分，去讀有意義的部分，這樣可以大大增加閱讀的效率，這種方法我就用在這。
二、略讀。略讀比跳讀細，是最常用的方法，我們平時(shí)看一本小說(shuō)都是這種方法，是正常的看，但一旦見(jiàn)到不認識的字，不明白的詞就略過(guò)，不認識的字就先給它蒙一個(gè)讀音，不認識的詞就結合上下文，猜個(gè)意思，標不標準沒(méi)關(guān)系。我們也可以把不懂的記下來(lái)，讀完再去查，因為邊讀邊查會(huì )減少閱讀的興趣，如果你真想這樣，第三種方法適合你。
三、精讀。精讀是最細的，我們精讀需要一支筆、一個(gè)本子、一本詞典，好詞好句我們可以摘抄，見(jiàn)到不懂的`字詞就去查閱，也可以在書(shū)本上做筆記。這個(gè)閱讀方法大家應該十分熟悉，更是學(xué)課文時(shí)那套學(xué)習方法。略讀和精讀可以結合來(lái)用，讀一本書(shū)，看見(jiàn)一章寫(xiě)很好就可以用精，一章寫(xiě)的普普通通那就用略讀。
讀書(shū)的方法有許多種，比較常用的就是這三種，當然，每個(gè)人有著(zhù)不同的讀書(shū)方法也正常。
我的讀書(shū)法作文 7
我有一位鄰居叫：“周俊谷”，她現在讀六年級。她在學(xué)校里都是評城東之星、四好榜樣……在班上被老師選為總班長(cháng)、大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小星星廣播站播音人。各科比賽中都是第一名，我很羨慕她，于是我決定去向她請教。
我打聽(tīng)到了周俊谷有關(guān)于讀書(shū)的十一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習習慣：1、上課要用“五用法”;2、上語(yǔ)文課用圖表記筆記;3、整理筆記要做到補、改、編、舍……
我想我應該把這些方法運用到學(xué)習中去。有一次，數學(xué)老師說(shuō)我退步，要我加油，我沒(méi)辦法，只好用了“五用法”。 五用法是用眼看、用嘴說(shuō)、用心想、用耳聽(tīng)和用手記。用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書(shū);用耳聽(tīng)就是認真聽(tīng)講，不光聽(tīng)老師講課，還要聽(tīng)大家的討論，聽(tīng)老師是怎樣解答同學(xué)們的'疑問(wèn)的;用嘴說(shuō)就是默默復述老師講述的重點(diǎn)，并大膽回答老師的問(wèn)題;用心想是上課時(shí)對新知識進(jìn)行積極的思考，不能開(kāi)小差;用手記是要記下老師講課的重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)要邊記筆記邊聽(tīng)，或者在教材上畫(huà)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并及時(shí)記錄下自己的理解。
有一次，星期天我沒(méi)事情做，媽媽看我閑著(zhù)沒(méi)事做，就在我房間貼作息時(shí)間表，媽媽邊貼邊說(shuō)：“你要是按這個(gè)時(shí)間表上的內容來(lái)學(xué)習的話(huà)，可以提高學(xué)習的效率噢!”清晨七點(diǎn)至八點(diǎn)：起床、洗漱、吃早餐;早上八點(diǎn)至九點(diǎn)：學(xué)一下自己不會(huì )的內容;上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)：背一背學(xué)過(guò)的課文;中午十二點(diǎn)至下午十三點(diǎn)：吃午飯，下午十三點(diǎn)至十四點(diǎn)：可以適當地休息，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，做一下輕度運動(dòng);下午十五點(diǎn)至十六點(diǎn)：做記憶工作;傍晚十七點(diǎn)至十八點(diǎn)：做作業(yè)。連著(zhù)幾周我按這個(gè)這個(gè)時(shí)間表上的內容學(xué)習，覺(jué)得很有效率!
我的讀書(shū)法作文 8
讀書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙，但每個(gè)人的讀書(shū)方法都不一樣。陶淵明是“善于讀書(shū)，不求人解”，朱是“用嘴、用眼、用心”。我有自己的讀書(shū)方法，讓我享受讀書(shū)，讓我更賺錢(qián)。
小學(xué)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都閱讀背誦古詩(shī)詞，但大部分都是簡(jiǎn)單的機械重復背誦，而我沒(méi)有。每次讀一首詩(shī)，都會(huì )感受到詩(shī)人的心境和詩(shī)中所蘊含的道理。那是一個(gè)周末的下午，我拋棄了一切雜念，專(zhuān)注于陪詩(shī)，與詩(shī)人交流。徜徉在詩(shī)的`海洋里，我第一次體會(huì )到李白從《有時(shí)渡風(fēng)浪》中的浪漫和豪放，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架起深而深的海的橋梁，在《采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山》中領(lǐng)略到陶淵明的閑適。我剛剛走出李清照那種“悲苦”的心境，被文天祥那種“人生自古未死，留在丹心”的愛(ài)國情懷所打動(dòng)，每當我和同學(xué)們談起古詩(shī)，都能滔滔不絕，感慨萬(wàn)千。我有自己獨特的讀書(shū)方法，讀書(shū)方法讓我更賺錢(qián)。
初中的時(shí)候，我們又開(kāi)始和文學(xué)名著(zhù)打交道。老師布置好任務(wù)后，大部分都是快速瀏覽，盡快看完書(shū)，完成名篇。但我愿意深入挖掘自己感興趣的東西，更透徹地理解名著(zhù)的內容。讀《西游記》碧初國之王想吃1111孩子的心。我覺(jué)得這個(gè)情節很有意思。查閱了各種資料，知道吳承恩那個(gè)時(shí)代的皇帝也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。這個(gè)悲慘的情節本來(lái)就是對當時(shí)皇帝的諷刺。雖然這些不會(huì )出現在試卷上，但是很有意思，值得探索。明白了他們之后，感覺(jué)特別充實(shí)。閱讀不再是一件差事，而是一件快樂(lè )的事情。我有我的讀書(shū)方式，我的讀書(shū)方式讓我收獲很多。
每個(gè)人都是獨特的。我的閱讀方式可能需要更多的時(shí)間，但它給了我不同的體驗，讓我受益匪淺。
我的讀書(shū)法作文 9
每個(gè)人都有屬于自己的一套讀書(shū)方法，有些人擅于做筆記，有些人則利用計劃表來(lái)督促自己。而我，就像一名到處流浪的旅人，漫無(wú)目的的讀書(shū)。
老師常說(shuō)，多做筆記能幫助記憶，復習時(shí)能一目了然，而且最好的方法，就是把各科的上課筆記在另外整理成一本“復習筆記”，甚至到初三時(shí)，還能把一、二年級的課本剪剪貼貼，制成一本“葵花寶典”。但是，當我攤開(kāi)密密麻麻的課本，和空白的筆記本時(shí)，就是提不起勁將手邊的資料全部整齊的塞進(jìn)筆記本。到最后，我只能說(shuō)服自己：課本都有的東西何必再把它抄到筆記本呢？
我試過(guò)不少讀書(shū)方法，但大部份都半途而廢。爸爸曾和我分享過(guò)一種方法：聯(lián)想記憶法。他說(shuō)，很多天才醫生都靠著(zhù)聯(lián)想記憶法，拿到好成績(jì)。但我卻過(guò)段的說(shuō)：“不可能，我沒(méi)辦法聯(lián)想�！卑职衷囍�(zhù)讓我相信，聯(lián)想記憶法非常好用，而且聯(lián)想出的結果都是屬于自己的。但是，在內心深處，總有個(gè)聲音告訴我：“那個(gè)方法不管用！”
升上初中后，課業(yè)日漸繁重，以前小學(xué)用的“考試之前翻一翻”已成了追憶。既然我不擅長(cháng)筆記法，也不愿意用聯(lián)想記憶法，那就只能讀課本、寫(xiě)練習、檢討考卷，養成一個(gè)循環(huán)，時(shí)間久了，習慣也就成了。不過(guò)，還是會(huì )有不能稱(chēng)心如意的.時(shí)候，像是練習寫(xiě)不完、課本沒(méi)讀熟，和考卷沒(méi)有確實(shí)檢討。日子一天天過(guò)去，時(shí)間像流沙般從我的指間溜走，我開(kāi)始意識到：這樣行不通。
開(kāi)始，我試著(zhù)替自己規劃計劃表，我會(huì )貼便利貼在書(shū)房的墻上，提醒自己做什么。一步一步，我嘗試自己從沒(méi)想過(guò)的讀書(shū)方法；一步一步，我正在尋找最適合自己的讀書(shū)方法。
我的讀書(shū)法作文 10
記得有個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“看書(shū)有時(shí)候是一次秘密的旅行�！边@是真的，因為當你讀一本好書(shū)的時(shí)候，就好像你走進(jìn)了知識的王國，進(jìn)行了一次快樂(lè )的秘密旅行。既然書(shū)對我們如此重要，一種好的閱讀方法對我們來(lái)說(shuō)非常重要。因為只有使用好的閱讀方法，才能更快更多的吸收書(shū)的精華。一起說(shuō)說(shuō)閱讀方法吧！
先介紹一下我的閱讀方法。我的閱讀方法是這樣的：首先，我會(huì )把課文讀幾遍，對課文有一個(gè)透徹的了解。當然，基礎是看熟悉的字。然后，我會(huì )試著(zhù)找出主人公的人生經(jīng)歷。我會(huì )用橫線(xiàn)畫(huà)不懂的句子，用波浪線(xiàn)畫(huà)喜歡的單詞。然后，我再聯(lián)想一下全文。這篇文章要告訴我們什么真相？最后，我會(huì )回憶一下我在這篇課文中學(xué)到了什么。
談完我的閱讀方法，我們來(lái)看看英國作家尤安。艾肯的讀書(shū)法！首先，他會(huì )思考故事中的人物是做什么的`，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，他會(huì )繼續在腦子里編這個(gè)故事，回去品味一些自己喜歡的片段，問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡。他會(huì )把其他部分再讀一遍，找出之前忽略的地方。做完這些，他會(huì )把從書(shū)中學(xué)到的東西列一個(gè)清單。最后，他會(huì )想象作者是一個(gè)怎樣的人，作者會(huì )有怎樣的人生體驗。
在介紹了大作家的閱讀方法之后，我把我的和他的進(jìn)行了比較。我的閱讀方法和作家艾肯的不同之處在于，著(zhù)名作家畫(huà)不出好的詞和句子，但我能畫(huà)出好的詞和句子。我覺(jué)得我自己的學(xué)習方法比名家的更適合我，因為畫(huà)出好的字和句子，可以積累更多好的字和句子。
我覺(jué)得艾肯的“思考內容”的學(xué)習方法特別好，因為它可以先給讀者一個(gè)對一篇文章進(jìn)行深入思考的機會(huì )，然后再用其他方法對文章進(jìn)行更深入的理解。我也覺(jué)得我的“思考理性”也很好，因為如果你不思考這篇作文是如何告訴我們一個(gè)道理的，那我們?yōu)槭裁匆x這篇文章呢？
我對作家的閱讀方法和我自己的學(xué)習方法的理解是，我應該把自己的學(xué)習方法和發(fā)現新知識并在作家的學(xué)習方法中產(chǎn)生共鳴的五種閱讀方法結合起來(lái)，成為我未來(lái)的閱讀方法。
我的讀書(shū)法作文 11
大家知道怎么把讀書(shū)變得有趣么？只要找到讀書(shū)的樂(lè )趣，那么書(shū)籍可能變成人生中最好的伙伴，通過(guò)讀書(shū)，我們既能感到快樂(lè )，又能學(xué)到知識，真是一舉兩得。
那怎樣把讀書(shū)變得有趣呢？你在閱讀時(shí)可以把自己當成主人公，去經(jīng)歷書(shū)中的故事，這能激發(fā)你對讀書(shū)的樂(lè )趣。在閱讀時(shí)，一定有你喜歡的片段吧。你可以把它們劃下來(lái)，多看看。你既可以把讀書(shū)變成有趣的'事情，又可以把好詞好句劃上，等寫(xiě)作文時(shí)候用，你還可以在旁邊寫(xiě)上自己的想法，就好像在和作者交談。
讀不同種類(lèi)的書(shū)要有不同的方法。假如你要閱讀兒童讀物，可能你會(huì )在零至七歲的時(shí)候讀，是為興趣而讀，你通常會(huì )略讀這本書(shū)，囫圇吞棗。假如你要閱讀工具書(shū)，你隨時(shí)需要查找，那你會(huì )字斟句酌的去讀。假如你要閱讀手冊，你要細嚼慢咽，看準了讀。假如你要閱讀報告類(lèi)圖書(shū)，可能是為了獲得知識去讀，通過(guò)此書(shū)去解答以前讓你困惑的問(wèn)題，這時(shí)你還可能聯(lián)系到生活常識，書(shū)里可能有你不懂的地方，你可能會(huì )跳讀，重點(diǎn)的地方仔細讀，不重點(diǎn)的地方略讀。假如你要閱讀攝影藝術(shù)類(lèi)的書(shū)，可能是要鍛煉藝術(shù)審美能力，這時(shí)要用你的心深深感受“美”的存在。假如你要閱讀小說(shuō)，小說(shuō)有成百上千類(lèi)，最常讀的就像《哈利波特》那種故事型小說(shuō)了，你會(huì )考慮，這本書(shū)有趣么？可以從中獲得知識么？你可以略讀、默讀、批注讀……這取決于你對此書(shū)的感情。除了故事型小說(shuō)，還有歷史書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、童話(huà)、幻想小說(shuō)……
就像我讀《紅飄帶獅王》這本書(shū)，這本書(shū)太有意思了，我想象自己就像獅子一樣威風(fēng)凜凜、大搖大擺地走著(zhù)，我看得津津有味，一口氣讀了十章。最后是個(gè)悲傷的結尾，我情不自禁地哭了起來(lái)。
我希望，你能用正確的方法去讀一本書(shū)，相信杜甫的名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讓我們朝著(zhù)書(shū)的“世界”出發(fā)吧！
我的讀書(shū)法作文 12
讀書(shū)是一把開(kāi)啟智慧的鑰匙，每個(gè)人的讀書(shū)方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書(shū)，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書(shū)方法，它讓我享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，也讓我收益更多。
小學(xué)時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都拿著(zhù)古詩(shī)閱讀著(zhù)，背誦著(zhù)，但他們大都只是簡(jiǎn)單地重復，機械地背誦，我卻不然，每讀一首詩(shī)，我都會(huì )去感受詩(shī)人的心境，及詩(shī)句間所含的道理。那是一個(gè)周末的下午，我摒棄一切雜念，專(zhuān)心與詩(shī)相伴，與詩(shī)人交流。遨游在詩(shī)的海洋中，我先從“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝蓄I(lǐng)略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中陶淵明的悠閑自得，剛走出李清照那“凄凄慘慘戚戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”愛(ài)國情懷感動(dòng)著(zhù)……這樣的功夫，讓我不只是記住了詩(shī)句，更體會(huì )了詩(shī)歌的妙處。每當我與同學(xué)談起古詩(shī)時(shí)，我都能滔滔不絕，有感而發(fā)。我有我獨特的讀書(shū)方法，我的讀書(shū)方法，讓我收益更多。
到了初中，我們又開(kāi)始與文學(xué)名著(zhù)打交道了，老師布置任務(wù)后，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書(shū)看完，做做名著(zhù)卷子完事。而我卻愿意就自己感興趣的'東西深挖下去，更透徹地了解名著(zhù)的內容。讀《西游記》，比丘國國王要吃1111個(gè)小孩的心，我覺(jué)得這個(gè)情節很有意思，經(jīng)過(guò)查閱各種資料才知道，吳承恩那個(gè)時(shí)代的皇帝也有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事，這段慘忍的情節原來(lái)是在諷刺當時(shí)的皇帝。雖然這些并不會(huì )出現試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，了解清楚后，我覺(jué)得特別有成就感，讀書(shū)不再是應付差事，而是變成了一件快樂(lè )的事。我有我的讀書(shū)方式，我的讀書(shū)方式，讓我收益許多。
每個(gè)人都是獨特的，我的讀書(shū)方式也許更費時(shí)間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗，也讓我受益匪淺。
我的讀書(shū)法作文 13
讀書(shū)，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書(shū)，可以讓我們與高尚的人暢快地對談；讀書(shū)，它可以陶冶我門(mén)的品德、情操，使之高尚……
書(shū)就像我形影不離的好朋友，只要有時(shí)間，我就會(huì )拿起書(shū)全神貫注地讀。書(shū)在我眼中是神奇的，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。它讓我們的生活更加豐富多彩，使我們的視野更加寬廣。它就像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(cháng)。
我認為，只是單單地讀書(shū)還不夠，還要認真地品書(shū)，這樣才能真正體會(huì )的書(shū)的意義。我最敬佩的茹志娟作家書(shū)室掛著(zhù)寫(xiě)有“煮書(shū)”二字的條幅。她說(shuō)：“書(shū)，光看是不行的，看個(gè)故事情節，等于囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進(jìn)而要‘煮’�！蟆呛蔚葼�熟、透徹�！�
讀書(shū)的方法很重要，否則讀再多書(shū)也是無(wú)用功的。我讀書(shū)有幾套方法，可以便于我們理解的更透徹。
首先，我會(huì )選擇好的書(shū)籍，一本好的書(shū)籍很重要，我經(jīng)常會(huì )讀一些歷史，科普類(lèi)的書(shū)籍。在讀書(shū)的時(shí)候，一定不要囫圇吞棗，不求甚解。應該先讀一遍，知道書(shū)中講的是一件什么事，總結大概意思。然后，再仔細品味，分析每一個(gè)自然段。讀完后，我會(huì )在腦子里繼續把這個(gè)故事編下去�；剡^(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的`一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。做完這些，我會(huì )從書(shū)中摘抄一些好詞好句或好段，并問(wèn)問(wèn)自己它們好在什么地方，有哪些值得我去學(xué)習。然后我會(huì )把從書(shū)中學(xué)到的東西都整理下來(lái)，列個(gè)單子。最后，我會(huì )寫(xiě)一篇讀后感，寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì )，讓我更深入的去了解這篇文章，并能提高自己的寫(xiě)作能力。
不知不覺(jué)中，書(shū)香已經(jīng)伴我走過(guò)了5個(gè)金色年華。讀書(shū)已經(jīng)成為我的一個(gè)習慣。沒(méi)有書(shū)本的滋潤，我們的心靈將是一片荒漠。今后的日子，有書(shū)為伴，定能讓我收獲，助我成長(cháng)。
我的讀書(shū)法作文 14
今天我在作文課上讀了一篇短文，叫《積葉成書(shū)》。文中陶宗儀的事跡給了我們深刻的啟示。我覺(jué)的陶宗儀讀書(shū)的方法就是卡片記錄法，這種方法是很實(shí)用的。
陶宗儀是元末明初人。進(jìn)士落榜后，回到家鄉，開(kāi)始了半耕半讀的生活。他在田間勞動(dòng)休息時(shí)，把讀書(shū)的心得體會(huì )和耳聞目睹的重要事情都隨時(shí)用毛筆記在樹(shù)葉上。等字跡干了以后他就把樹(shù)葉儲藏起來(lái)。這樣日復一日，年復一年，不斷的寫(xiě)字，不斷積累。十幾年間，竟然積滿(mǎn)數十瓦罐記滿(mǎn)字跡的樹(shù)葉。到了晚年他要弟子們分門(mén)別類(lèi)，抄錄整理，編寫(xiě)了一部30卷的《南村輟耕錄》。
讀了這篇文章，我被陶宗儀的精神深深地感動(dòng)了。十幾年如一日堅持積累，他的讀書(shū)方法簡(jiǎn)單實(shí)用，他用了這樣的讀書(shū)方法學(xué)習，寫(xiě)出了《南村輟耕錄》，成就了大作。
看了他的事跡，我又想到了一位美國作家，他叫杰克·倫敦。他小時(shí)候因為家里特別窮沒(méi)有怎么上學(xué)，他的學(xué)問(wèn)幾乎是靠自學(xué)而來(lái)，他用勞動(dòng)后休息的時(shí)間拼命地學(xué)習。他把書(shū)中需要記住的內容寫(xiě)在了一個(gè)個(gè)小的紙片上，夾在門(mén)上、床上、衛生間里，放在自己的口袋中，一有機會(huì )就看，就記憶，他在洗臉時(shí)看，在上衛生間時(shí)看，有時(shí)他等車(chē)時(shí)也是拿出來(lái)看。這樣他積累了大量的知識。他一生寫(xiě)過(guò)19部長(cháng)篇小說(shuō)，總共有50多部作品，從流浪漢成長(cháng)為偉大的作家。
陶宗儀和杰克倫敦在讀書(shū)時(shí)，都特別重視平時(shí)的積累，都使用卡片來(lái)記憶。這樣的.方法使我想到了用迷你筆記本、方便貼和卡片，寫(xiě)上要記憶的知識，想到了老師要我們制作的一個(gè)個(gè)讀書(shū)卡片。把它們放在口袋中，我們一有空就拿出來(lái)看一看，記住上面的知識。這一種方法很實(shí)用，可以在有空時(shí)復習舊的知識、記住新知識。
我要找一些卡紙，寫(xiě)上我要記住的內容做成讀書(shū)卡片，我還要買(mǎi)一個(gè)迷你小筆記本、方便貼，幫助我記單詞、記好詞好句，記古詩(shī)詞。
看來(lái)，讀書(shū)就可以學(xué)到很多的知識，也可以學(xué)到讀書(shū)的好方法，我學(xué)到了一種簡(jiǎn)單實(shí)用的讀書(shū)法——卡片讀書(shū)法。
我的讀書(shū)法作文 15
為什么我總比別人差呢？是因為我天生是這么差？還是因為我懶惰？我不清楚，可能是天生的吧……我的缺點(diǎn)比別人多很多，我只喜歡玩耍，上網(wǎng)，看電視……對學(xué)習一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，別人只要記一次，就可以考個(gè)好成績(jì)，而我呢？記十次一百次都記不住，一下子就忘記了。我不記得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：只要努力就能成功！可是我呢，怎么努力都沒(méi)用……
記得這次的期末考，我在考前的一個(gè)月就開(kāi)始拼命地復習，我上的是封閉學(xué)校，在學(xué)校里住宿的，是規定時(shí)間9：30分睡覺(jué)的，上了兩個(gè)小時(shí)的晚自習，都在拼命地寫(xiě)的老師布置的作業(yè)（真不明白他們?yōu)槭裁凑於歼@么多花招）寫(xiě)的'手都累了，還要寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)……因為我們都怕老師第二天會(huì )怎樣懲罰我們，只好不顧一切地寫(xiě)啦！當我大叫一聲：終于寫(xiě)好啦！然后準備復習的時(shí)候，該死的鈴聲又響起來(lái)，又要回宿舍睡覺(jué)了，哎，再這樣下去我一定會(huì )瘋的，我期末怎么辦呀！我只好帶著(zhù)幾本書(shū)回宿舍，只好在樓梯那里啃書(shū)了。冬天的風(fēng)還真是冷呀，一陣陣地向我吹來(lái)。這時(shí)，生活老師總是怕我冷著(zhù)了，就不給我在樓梯里看，說(shuō)怕我感冒�？晌艺娴牟幌牖厝�，我就央求老師，可老師說(shuō)什么也不給，又說(shuō)這樣會(huì )看壞眼睛。我就被迫回去睡覺(jué)了，可又睡不著(zhù)，就用個(gè)手電筒偷偷看，又怕給老師發(fā)現了，如果給老師發(fā)現了，那我就看也沒(méi)得看啦……。在被子里一點(diǎn)空氣都沒(méi)有，哎……學(xué)生就是慘，可是這也沒(méi)辦法呀�？粗�(zhù)，看著(zhù)，突然感覺(jué)看不清楚，眼皮在打架著(zhù)呢？可有個(gè)念頭在我腦海里閃過(guò)：你不能睡覺(jué)，你不能讓你父母失望。這樣，眼睛一開(kāi)，思想變的清晰了，又開(kāi)始復習了……
第二天，6：00起了來(lái)，看看鏡子里的我，哇，好像鬼哦！哎……這也沒(méi)辦法了，最糟糕的第一節課就開(kāi)始開(kāi)瞌睡了，老師還以為我晚上去做賊呢……他也真是無(wú)聊，我干嘛要去做賊呀……我怕老師罵我，只好想睡的時(shí)候打打自己啦，沒(méi)辦法啦！
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