關(guān)于讀書(shū)作文合集10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的讀書(shū)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
我愛(ài)讀書(shū)，是我的讀書(shū)體驗。書(shū)無(wú)言，卻是我忠誠而智慧的朋友，是我生命中不可割舍的一部分。在繁忙的學(xué)習之余，打開(kāi)一本書(shū)，嗅著(zhù)熟悉的墨香，正如漆黑的夜里，劃亮一根火柴，我的眼前一片明亮:正如清晨起來(lái)，打開(kāi)一扇朝東的窗戶(hù)，心情舒暢。
回顧幼時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷——連環(huán)畫(huà)。奧特曼，白雪公主，米老鼠，孫悟空……童話(huà)王國的形形色色人物，色彩明麗，美丑分明，活潑可愛(ài)。連環(huán)畫(huà)像五彩蠟筆，豐富我的童年，我無(wú)聲單調的童年生活因此充滿(mǎn)了色彩燦爛的陽(yáng)光。
到了四年級以后，我讀的連環(huán)畫(huà)越來(lái)越少了。記得讀四年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師要我們看圖寫(xiě)作。我看見(jiàn)圖片畫(huà)著(zhù)雨，我腦袋便閃出了一抹兩線(xiàn)——我曾在一本書(shū)中看到過(guò)這樣一句話(huà)”烏云遮住了天空，頓時(shí)天黑下來(lái)�！卑�!我興奮抓住這一瞬間的靈感，寫(xiě)在紙上，果然語(yǔ)文老師在佳句之下重重畫(huà)了紅桿，還畫(huà)紅彤彤的五角星形，還向同學(xué)們表?yè)P我多看書(shū)，運用好詞好句。我得意洋洋，認為讀書(shū)和寫(xiě)作有緊密的關(guān)系，嘗到了甜頭。我讀書(shū)的興致越來(lái)越高了，真正開(kāi)始遨游書(shū)海是在我上了初中之后。
我愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)給我一雙明亮的眼睛去認識世界。我知道宇宙惟一能生存的星球——地球；知道我是炎黃子孫，生活在物博地廣的中華大地。法國艾菲爾鐵塔、埃及金字塔、巴西的亞馬遜河……世界的林林總總，都匯聚在書(shū)中。捧著(zhù)書(shū)，仿佛插上了一雙翅膀，在蒼穹中遨游，鳥(niǎo)瞰名山大川，看異國風(fēng)情，入深林幽谷……書(shū)，我開(kāi)闊了眼界，感受世界的五彩繽紛，書(shū)讓我從幼稚到成熟。
讀書(shū)，就是在汲取，獲得的是一種感覺(jué)，一份輕松，一種愉快，一種灑脫，一種情懷，就是讀人生。讀書(shū)，就是觀(guān)照生命，愛(ài)憐自然，傾聽(tīng)音樂(lè )；讀書(shū)，可使你八面來(lái)風(fēng)；讀書(shū)，讓我們走近名人，構建心靈對話(huà)，斟酒小酌；讀書(shū)，就是走近歷史，期盼幸福，收藏陽(yáng)光。
我讀書(shū)，久閉的門(mén)“呀”的一聲開(kāi)了，邁著(zhù)徐緩的步子，踱進(jìn)一座智慧的水晶宮。書(shū)，像一個(gè)滔滔的老者，在夏夜的藍天繁星之下，他為我敘述動(dòng)人的故事，讓我笑，讓我哭。我讀書(shū)，我快樂(lè )，讓失聰的我又得以諦聽(tīng)天籟，聽(tīng)懂了生命的強音。
讀書(shū)作文 篇2
“德智體美勞全面發(fā)展”是國家培養教育人才的美好期盼與良好愿望，是所有教育工作者所孜孜以求、努力奮斗的工作目標。然而，現實(shí)社會(huì )中真有多少這樣的人呢？寥寥無(wú)幾……
實(shí)際上早在許久之前，人們就意識到，身體是知識的載體，如果身體不好就無(wú)法很好發(fā)揮出知識的效用�？墒且驗樵S許多多的原因，學(xué)校里更加注重學(xué)生的學(xué)習而不是運動(dòng)。在許多的中小學(xué)，體育課被視為不重要的附課，甚至于某些班主任老師因為學(xué)生面臨著(zhù)大考而肆意霸占體育課時(shí)間讓學(xué)生在教室里自習。廣大教育工作者對運動(dòng)鍛煉的意義都沒(méi)有足夠覺(jué)悟的背景下，我們還能指望學(xué)生能有怎么樣的好身體呢？
以個(gè)人的親身體驗來(lái)說(shuō)，也根據實(shí)際的人生經(jīng)驗判斷。真正高素質(zhì)的人才他們不光有知識，同樣有身體。在學(xué)習方面，一些女生常常是教室里的“久坐工”，她們的身體也常常會(huì )是單薄瘦弱，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪的。并且可想而知，她們瘦弱單薄的身體同樣會(huì )阻礙她們在出社會(huì )以后許多方面的發(fā)展。不僅是女生，很多男生也同樣是經(jīng)常宅家學(xué)習，同樣的他們的身體也不見(jiàn)得得到多少鍛煉，瘦弱的身軀同樣阻礙他們的發(fā)展。
讀書(shū)是為了什么？為功利還是為美好，為前程還是為豐足？每個(gè)人都有他們各自的打算，只是有一樣打算是誰(shuí)都一樣的，那就是身體健康才是基礎。身體都不健康了，再多的財富名利都如浮云。
另一方面，人豈是光光需要運動(dòng)？同然不是，一個(gè)人只運動(dòng)難免就成為了“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達”，這樣的人同樣不是健康的。運動(dòng)鍛煉放松我們的心情壓力，給我們充沛活力來(lái)應付學(xué)習。而學(xué)習所得的知識效用發(fā)揮到我們生活的方方面面之中，也包括了為我們的運動(dòng)創(chuàng )造便利條件。
因此，我們應該讀書(shū)不忘運動(dòng)，運動(dòng)不忘讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)就像攀爬階梯一樣，經(jīng)過(guò)努力，越爬越高，越來(lái)越接近自己的目標。我也爬過(guò)讀書(shū)這樣的一把階梯。
從幼兒園起我就開(kāi)始讀書(shū)了，那時(shí)許多有趣的故事書(shū)讓我心奮不已。雖然只是一本本圖文簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫(huà)，可《西游 記》、《哪咤鬧�！凡恢屛铱鞓�(lè )多少回！每天夜晚，爸爸都會(huì )給我講故事，那色彩繽紛的圖畫(huà)，那美妙的語(yǔ)言，曾經(jīng)是我童年生活最美的一部分！
后來(lái)進(jìn)了小學(xué)，當上了一、二的小同學(xué)，我的識字量增加了。自己有事沒(méi)事，總愛(ài)去翻一翻、看一看小人書(shū)。細細品味后，發(fā)現人物們多么有趣呀！那黑臉大耳的張飛，高大威猛、英勇殺敵，有時(shí)還會(huì )想：是張飛更兇，豬八戒更厲害；而唐僧是多么好玩呀！整天念經(jīng)、面無(wú)表情，而我也有時(shí)會(huì )學(xué)著(zhù)小念小念，看看誰(shuí)是我的“孫悟空”；反面角色鼠王自己也挺喜歡，總是那么搞笑……各個(gè)角色都讓我喜愛(ài)，夢(mèng)里還成了不少人物， 這是屬于我心中的小小快樂(lè )！
到了三四年級，我放下了小人書(shū)，看起了對學(xué)習有用的書(shū)。那些豐富的知識，讓我在班上小有名氣。作文水平提高了，正確率提高了，見(jiàn)識廣了……當然成績(jì)也很快沖到前面�？�，知識豐富了，成績(jì)提高了，真是賺了不少！
迎來(lái)了五年級，閱讀量也增大了，這會(huì )兒，書(shū)更是讓我大賺一筆。我不光讀一些對學(xué)習有用的書(shū)，還讀一些富有教育意義、人生哲理的書(shū)，來(lái)凈化身心，陶冶情操。一些看似普通的小故事，往往蘊含著(zhù)大道理。我與書(shū)中有趣的人物共同體驗人生的酸甜苦辣，嘗盡百味，明白千萬(wàn)。以前斤斤計較的我沒(méi)了，變得熱情大方；以前的愛(ài)哭鬼消失了，變得樂(lè )觀(guān)向上；以前……
書(shū)就是如此神奇，讓我的童年五彩繽紛又受益匪淺。將來(lái)的我，以后的我，都將繼續攀爬這漫長(cháng)的階梯，讓書(shū)的魔力給予我營(yíng)養，賜予我無(wú)限的樂(lè )趣！
讀書(shū)作文 篇4
“讀書(shū)是快樂(lè )的”我現在才明白這句話(huà)的意思。
幼兒園的時(shí)候，我不認識字，只能讓媽媽給我讀故事。但是媽媽很忙，沒(méi)有辦法經(jīng)常給我讀故事。所以我就愛(ài)上了看電視，整天抱著(zhù)電視機看。開(kāi)始上小學(xué)了，我才認識五個(gè)字。學(xué)習非常困難，考試經(jīng)常不及格。我和同學(xué)之間拉開(kāi)好大的距離。
有一個(gè)星期六，媽媽帶我去書(shū)城。我在里面東翻翻，西瞧瞧，看到了一本叫《馬小跳》的書(shū)，我就隨手拿起來(lái)翻了翻，一下子被里面的故事吸引住了。也許你會(huì )問(wèn)馬小跳是誰(shuí)？我可以告訴你，他是一個(gè)搗蛋大王。在他身邊發(fā)生了許多有趣的故事。這些都是校園中的故事，我們的校園里處處都可以找到它們的身影。馬小跳就象我們班的李海濤，雖然成績(jì)一般，但他有許多形影不離的好朋友，所以他非常得快樂(lè )。但是有些成績(jì)很好的人，沒(méi)有一個(gè)好朋友，即使每次拿100分，也不會(huì )快樂(lè )，因為沒(méi)有好朋友幫他祝賀。我立刻叫媽媽買(mǎi)下這本書(shū)，回家津津有味地看了起來(lái)……
自從讀了《馬小跳》，我愛(ài)上了讀書(shū)。之后，我把《馬小跳》系列一本不拉得買(mǎi)了下來(lái)。接著(zhù)我的讀書(shū)范圍又擴展開(kāi)了：《男生賈里》、《女生賈梅》、《魯賓遜漂流記》、《海底二萬(wàn)里》等等一本本書(shū)都被我啃了下來(lái)。校園中的故事、科普故事、傳說(shuō)故事、偵探故事等各種類(lèi)型的故事在我頭腦中儲存起來(lái)。我經(jīng)常給媽媽講故事，就象媽媽小時(shí)候給我講故事一樣。
我發(fā)現讀書(shū)對我提高成績(jì)很有幫助。我的作文內容豐富多了，想象力也強了，語(yǔ)句也通順了，識字根本不成問(wèn)題了，這些都是讀書(shū)的功效。假如你現在還不喜歡讀書(shū)，不防也來(lái)嘗試著(zhù)讀些有趣的書(shū)，你肯定會(huì )找到其中的樂(lè )趣。
讀書(shū)作文 篇5
閱讀，浸潤心靈，讀書(shū)讓人充滿(mǎn)知識，世間偉大的人無(wú)一不讀書(shū)，高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，既然如此，那就踏上這個(gè)階梯吧。
讀書(shū)可以讓人充滿(mǎn)知識，而知識也可以助教，我們的將來(lái)，有的人為此奮發(fā)圖強，為將來(lái)一分沖天，可就是有這么一些人只看到現在為現在的利益而放棄了未來(lái)，他們又因此輕視閱讀，不學(xué)知識，不過(guò)他們的未來(lái)必將來(lái)到，這是不可改變的，當現在和未來(lái)重合時(shí)，他們又會(huì )是怎樣的'后悔呢，知識改變命運，而知識來(lái)源于讀書(shū)，就是這么簡(jiǎn)單。
古來(lái)圣賢都很重視讀書(shū)，孔子創(chuàng )辦私學(xué)為的不就是培養人才嗎？所以說(shuō)人才都是知識創(chuàng )造的，而不讀書(shū)就艱難獲得未來(lái)的精彩�？鬃拥乃綄W(xué)就是來(lái)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的地方，還有讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，古代的皇帝不讀書(shū)沒(méi)有才干也當不上皇帝。
現在我們也有讀書(shū)的人才，為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，從小就對學(xué)習和讀書(shū)有興趣，長(cháng)大了更是到日本留學(xué)的魯迅，還有外國的高爾基，這些都說(shuō)明讀書(shū)是非常容易出人。
讀書(shū)的想法很重要，不讀好書(shū)也是不行的，古典名著(zhù)就非常不錯，在現在這個(gè)社會(huì )重視古典名著(zhù)，想讀古典名著(zhù)的人少了許多，那是因為現在有許多小說(shuō)，漫畫(huà)，動(dòng)漫，一大堆千奇百怪的東西都出現在人們的面前，這可比讀那些深奧難懂的名著(zhù)好多了，但其中現代小說(shuō)漫畫(huà)比名著(zhù)少了非常多，文藝氣息不足以冶煉情操，更不應該說(shuō)是長(cháng)知識了，雖然也有一定的趣味性，但始終在藝術(shù)知識上遜色于名著(zhù)，書(shū)中自有黃金屋名著(zhù)的知識讓我們暢游在知識的海洋里，我們應該用青春把名著(zhù)文人的過(guò)去，轉變?yōu)樽约号Φ姆较颉?/p>
讀書(shū)作文 篇6
有一種鳥(niǎo)，它能夠飛行幾萬(wàn)公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹(shù)枝。在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落到樹(shù)枝上休息一會(huì )兒，餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹(shù)枝。試想，如果小鳥(niǎo)銜的不是樹(shù)枝，而是把鳥(niǎo)窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥(niǎo)還飛的起來(lái)么？
根據上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）；不要脫離材料的內容及做含意范圍作文，不少于800字。
讀書(shū)，讓我飛越太平洋
——書(shū)，我的那截樹(shù)枝
一截樹(shù)枝，陪著(zhù)小鳥(niǎo)飛越太平洋。每個(gè)人都有一截樹(shù)枝，伴我們走過(guò)一生中最美的時(shí)光。
——題記
夢(mèng)想會(huì )破滅，不滅的是書(shū)中的希望；文明會(huì )隕落，不落的是書(shū)中的太陽(yáng)；花朵會(huì )衰敗，不敗的是書(shū)中的墨香。
書(shū)是一個(gè)多么偉大的字，五千年的文明都凝聚在那縷縷的墨香里，墨香縈繞在我心頭，留下一道道深深的印記。讀書(shū)，伴我走過(guò)無(wú)數個(gè)雨夜，伴我走過(guò)多少個(gè)晴天。
讀一本書(shū)，就是用心去體會(huì )月的朦朧，花的爛漫，星空的璀璨，大海的浩瀚。
暮色四合，溫暖的清風(fēng)掠過(guò)發(fā)梢，晚霞在天空中舞著(zhù)，溫柔的夕陽(yáng)透著(zhù)一點(diǎn)沒(méi)落。輕觸發(fā)梢，我悟到的卻是一抹悲涼！那一天，殘陽(yáng)如血。烏江邊，四面楚歌。項羽的長(cháng)發(fā)絲絲飄蕩，說(shuō)不出的沒(méi)落涌上心頭：昔日的金戈鐵馬，今日的萎靡霸王。蕭蕭馬鳴，劉邦的人馬喧囂著(zhù)勝利的喜悅。亡秦必楚，呵呵，亡秦必楚！項羽的心里默念著(zhù)，臉上卻是一臉的滄桑。劍出鞘，青銅那奪目的光芒刺了一下項羽的眼，滿(mǎn)腦都是虞姬那輕舞的霓裳，他顫抖的手以從未有過(guò)的堅定，唰，古劍在頸上劃過(guò)，一道血痕，劍倒下了，人也倒下了。劉邦瞪著(zhù)雙眼，濃烈的殺氣里透入點(diǎn)點(diǎn)敬仰。這一天，殘陽(yáng)如血。項羽不肯過(guò)江東的故事被寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，那自刎的豪情化成墨香氤氳在文學(xué)的長(cháng)河里。合上書(shū)，我滿(mǎn)眼愁殤。
長(cháng)長(cháng)的回廊，似在掩飾什么，不然何以有墻?又似在展示什么，不然怎會(huì )有那么多鏤空的窗？大觀(guān)園的紅墻，有多好佳人在吟詩(shī)歌唱。十二釵在這里生活，又在這里滅亡。青閣琉璃，鏤花木窗似在散發(fā)著(zhù)淡淡的檀香。雪花簌簌，雪白中全是昔日的輝煌�！皾M(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”漫天落花，輕舞飛揚，青衣霓裳，似有仙子曼舞：腳尖輕踏，長(cháng)裙飄揚。大觀(guān)園里，有多少香消玉殞?zhuān)钟卸嗌倥d衰敗亡？在時(shí)間的清塵中，初綻的花胎蒙上了衰敗。靜靜的，我合上了這朱紅的書(shū)頁(yè)。
少年強則國強，少年富則國富，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年自由則國自由！啟超先生提起筆，氤氳的墨汁在紙上蔓延開(kāi)來(lái)，在書(shū)中，我讀到了他愛(ài)國的情懷！風(fēng)吹過(guò)，院中梧桐留下沙沙的聲響，月亮彎彎，清冷的月光灑在李煜身上，登上西樓，滿(mǎn)眼是亡國的愁腸。亡國之愁、離別之恨如玻璃杯的裂紋在這位君王的心里蔓延開(kāi)來(lái)。在書(shū)中，我仿佛又看到了李煜登上西樓的那份惆悵。
青燈之下，右手執黃卷，左手捧香茗，聆聽(tīng)古今中外作家用筆敲出的回響!今生，我注定離不開(kāi)書(shū)，我會(huì )靠它飛越太平洋！
書(shū)就是我的那截樹(shù)枝！
我是一只小鳥(niǎo)，我熱愛(ài)讀書(shū)，我會(huì )依靠我的這截樹(shù)枝，飛躍太平洋！
讀書(shū)作文 篇7
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)是著(zhù)名的文學(xué)家高爾基寫(xiě)的�，F在，我時(shí)時(shí)都會(huì )想起它，因為我常常體驗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我漸漸地長(cháng)大了，同時(shí)也意識到自身的缺乏。爸爸媽媽常常想盡一切辦法讓我多讀書(shū)。有一天下午，我們家展開(kāi)了一趣的成語(yǔ)接龍活動(dòng)�；顒�(dòng)先從媽媽開(kāi)始，我連媽媽后面，最后是爸爸。成語(yǔ)接龍正式開(kāi)始：心口如一----一時(shí)半刻----刻不容緩----緩不濟急---急眿緩受---受寵若驚---驚惶失措---措手不及---及瓜而代---代人受過(guò)---過(guò)目不忘。我剛說(shuō)完：“過(guò)目不忘，”爸爸媽媽都哈哈大笑。我感覺(jué)很奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉驚詫?zhuān)瑖烂C地對我說(shuō)：“自己查字典，到底怎樣讀�！蔽壹泵Ψ_(kāi)字典一看，“噢！時(shí)‘過(guò)目不忘！’”呀！爸爸嚴肅地對我說(shuō)：“以后要多讀書(shū)，那樣才能累積的知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多知識。
打那以后，我讓自己盡可能地多看一些書(shū)。漸漸地與書(shū)交上朋友，與書(shū)交談，與書(shū)同樂(lè )，當我讀到海蒂這本故事書(shū)時(shí)，明白了海蒂的愛(ài)與善，能改變了一個(gè)成人的精神世界，當我看到湯姆。索亞歷險記時(shí)。領(lǐng)會(huì )到了這是一部反映一群孩子天真浪漫的生活的書(shū)，明白了海蒂能讓人們重拾童年的味道：當我讀到魯濱孫票流記時(shí)，又為魯濱孫自豪過(guò)。因為他在海上歷險�；膷u求生，他遭遇食人部落，獨自忍受病痛和孤獨，他結交土著(zhù)朋友，都是靠勇敢與智慧而能絕處逢生。如今，我已經(jīng)深深地陶醉在書(shū)的海洋中。
現在，當我捧起鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)時(shí)。深深地體會(huì )到：保爾雖然身有殘疾，但他那種不向命運低頭的堅強意志和頑強精神，
深深地打動(dòng)了我。因此，我對今后的學(xué)習，生活更加充滿(mǎn)了自信。
讀書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理：讀一本好書(shū)，就象和良師益友談話(huà)。從種能獲得許多知識，也懂得了做人的道理。
總之，讀書(shū)給了我知識。讀書(shū)給了我樂(lè )趣。讀書(shū)給了我力量。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎？
讀書(shū)作文 篇8
提起書(shū)，我莫不引以為自豪，因為我是書(shū)的好朋友嘛！我有什么不懂不會(huì )的地方都向它請教，那我與書(shū)是怎么結緣的呢？
聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
一年級時(shí)，我對漫畫(huà)書(shū)十分感興趣，里面搞笑的情節逗得我捧腹大笑，但我對文字書(shū)絲毫不感興趣；
二年級時(shí)，有一次我在托教寫(xiě)作業(yè)，突然看到同桌的桌子上放著(zhù)一本書(shū)，我湊過(guò)去一看，原來(lái)是《小饞貓小豆子》，我隨手翻了幾頁(yè)，便深深地被這本書(shū)吸引了，從此便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了文字書(shū)；三年級時(shí)，當我抓耳搔腮地不知怎樣寫(xiě)作文時(shí)，是書(shū)幫了我大忙，教我怎么寫(xiě)作文，教我寫(xiě)作文的好辦法，從書(shū)上我還可以學(xué)到許多好詞好句，怎么去運用這些好詞好句，哈！我的作文水平也是芝麻開(kāi)花——節節高！四年級時(shí)，我的作文也越來(lái)越好，我寫(xiě)的作文還在《作文指導報》上發(fā)表了呢！這多虧了“書(shū)”這個(gè)朋友幫忙;五年級時(shí)，我的作文分基本上都是29、30分，從來(lái)沒(méi)有下過(guò)28分。這呀，還是我這個(gè)老朋友——“書(shū)”來(lái)幫我的忙。
六年級時(shí)，我更愛(ài)我的老朋友了。我從書(shū)中也懂得了不少大道理，比如看了《丑小鴨》，我懂得了不能嘲笑別人，看了《白雪公主和七個(gè)小矮人》，我懂得了人要有善良的心，看了《尋找法布爾的蹤跡》，我明白了法布爾小時(shí)候喜歡昆蟲(chóng)以及長(cháng)大為昆蟲(chóng)學(xué)家的故事。
��！我愛(ài)書(shū)，我會(huì )永遠和我的老朋友在一起，99歲也一樣！我愛(ài)書(shū)！我為讀書(shū)狂！
讀書(shū)作文 篇9
我給大家介紹一本書(shū)，名字叫做《長(cháng)不大的小櫻子》。這本書(shū)中總共有15個(gè)故事。我最喜歡的故事名字叫《想讓我頭發(fā)長(cháng)長(cháng)》。故事講的是小晴有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，能在后腦勺扎個(gè)辮子，于是小櫻子也想留長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)�？墒钱斝炎踊丶液蟀堰@個(gè)想法告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“小櫻子的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了，需要剪一下�！毙炎硬幌爰�，就把剪刀藏到了魚(yú)缸后面。過(guò)來(lái)一段時(shí)間，小櫻子的頭發(fā)真的長(cháng)的很長(cháng)了。
她上學(xué)來(lái)到學(xué)校，大番薯說(shuō)：“你的頭發(fā)好奇怪啊�！毙炎右灿X(jué)得不好看，于是她回到家讓媽媽把她的頭發(fā)又剪短了。這個(gè)故事告訴我們做任何事情先要想一想，是否符合自己的實(shí)際。
讀書(shū)作文 篇10
借著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光，你是否輕輕翻開(kāi)書(shū)本，沐浴在絲絲縷縷的晨光中，吮吸著(zhù)最甘醇的知識雨露，陶醉在知識的芳香中……
曾幾何時(shí)，記得兒時(shí)，看《三國演義》，其中有很多字都不大認識，只喜歡書(shū)中打打殺殺的壯觀(guān)場(chǎng)面，現在再讀，我越來(lái)越喜歡在那個(gè)爾虞我詐的戰爭年代，諸葛亮的神機妙算，關(guān)公的英勇善戰。讀《水滸傳》我喜歡“豹子頭”林沖的男子氣概，喜歡“小李廣”花榮的超人箭術(shù)，喜歡吳用的足智多謀，這一百零八位梁山好漢個(gè)個(gè)讓我嘆服，他們的豪邁讓我渴望。
踏著(zhù)黃昏的那一抹抹彩霞，你是否仍舊回味著(zhù)書(shū)本，領(lǐng)略書(shū)中的奧妙，感受讀書(shū)的快樂(lè )……
隨著(zhù)樹(shù)墩上年輪逐漸增多，我對書(shū)的喜愛(ài)也日益增長(cháng)。兒時(shí)的那些名著(zhù)已滿(mǎn)足不了我求知的欲望。
高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是的，在書(shū)的帶領(lǐng)下，我們這群無(wú)知的孩子吮吸著(zhù)知識的營(yíng)養健康成長(cháng)，不斷的進(jìn)步。讀《羅密歐與朱麗葉》，我為他們堅貞的愛(ài)情而感動(dòng)，為他們對愛(ài)情的執著(zhù)而佩服，也為他們的愛(ài)情悲劇而惋惜!讀《假如給我三天光明》海倫凱勒向往對生活的、對光明的渴求、對命運的不服輸，難道不令我們深深的佩服嗎?
凱勒說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”，我們在書(shū)中感受快樂(lè )，在書(shū)中學(xué)到知識，在我們青春的殿堂里，讓書(shū)陪伴你，你會(huì )真正的領(lǐng)會(huì )到書(shū)中自有黃金屋這句話(huà)。以書(shū)為友，和書(shū)交流，不正是歌德的快樂(lè )嗎?
飛揚的青春，讓我們與書(shū)相伴；
燦爛的生活，讓我們與書(shū)共度；
好讀書(shū)，讀好書(shū)，你將體會(huì )到——讀書(shū)好。
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