【推薦】讀書(shū)的作文六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)的作文 篇1
在一個(gè)鏡頭前，一雙專(zhuān)注憂(yōu)郁的大眼睛。她手握鉛筆，眼睛死死盯著(zhù)破舊的黑板，是怕漏聽(tīng)老師的一字一句。但她的眼睛里又充滿(mǎn)了重重憂(yōu)郁，因為她不知道，自己還能在這里讀多久。
沒(méi)錯，她就是解海龍老師照片里的“大眼睛”——蘇明娟。1991年5月，7歲的“大眼睛”蘇明娟是張灣小學(xué)的一年級學(xué)生。中國青年報攝影記者解海龍先生去金寨縣采訪(fǎng)拍攝希望工程，一眼就發(fā)現了專(zhuān)心致志的蘇明娟。就這樣，一雙特別能代表貧困山區孩子渴望讀書(shū)的“大眼睛”攝入了他的鏡頭。誰(shuí)知道這個(gè)班級里年齡最小的女孩子，為了能夠讀書(shū)，每天要跋涉30多里路，本就蜿蜒的山路，還要渡過(guò)一座大水庫，這多艱難��！但是她，不管刮風(fēng)下雨，從沒(méi)有遲到過(guò)一次。
這雙大眼睛，好像在看著(zhù)你，看著(zhù)我，向我們講述著(zhù)成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)兒童的故事。這雙大眼睛，好像在看著(zhù)大人、看著(zhù)小孩子，看著(zhù)所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。
這雙憂(yōu)郁而專(zhuān)注的“大眼睛”激起了海內外人們的贊助，無(wú)數援助之手，伸向了貧困山區的孩子們。無(wú)數同齡的孩子們也自愿捐出了文具和生活用品，把積攢下來(lái)的零花錢(qián)，也無(wú)私的捐贈給了自己的小伙伴們�！跋Ｍこ獭背闪�20世紀90年代的一座豐碑。這都是“大眼睛”的功勞。
有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：知識改變命運，夢(mèng)想創(chuàng )造未來(lái)！這個(gè)大眼睛的精神會(huì )薪火相傳！
讀書(shū)的作文 篇2
人生最美妙就是讀書(shū)的時(shí)光。臨窗讀一本喜愛(ài)的書(shū)無(wú)異于享受一次精神盛宴。對于人來(lái)說(shuō)，書(shū)和食物同等重要，食物能讓我們身體強壯，書(shū)能使我們靈魂飽足。古人說(shuō)的好，書(shū)“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友朋，幽憂(yōu)而讀之以當金石琴瑟也”。
讀書(shū)的過(guò)程其實(shí)也是交友的過(guò)程。把自己融入書(shū)中的情節，進(jìn)入一種忘我的境界，與書(shū)中的主人公同呼吸共命運。邀孔老夫子一起談心，與李白對酒當歌，和林黛玉葬花吟詩(shī)，與蘇軾觀(guān)赤壁風(fēng)云，看孔明運籌帷幄、鞠躬盡瘁……。座擁書(shū)城，讀好書(shū)、交摯友。讓靈魂徜徉于五千年的經(jīng)典文字間，任想象自由馳騁，享受哉，愜意矣！
翻開(kāi)厚實(shí)的紙張，撲面而來(lái)幽幽墨香，光華如熙，任時(shí)光在書(shū)頁(yè)翻飛的間隙里將流年轉換。漫步在過(guò)去與未來(lái)之間，奔走于靜默無(wú)聲卻鮮活的黑白文字之林，閱讀于我是快樂(lè )的，是我繁忙之余不可或缺的一種減壓方式，它能慰藉我的心靈，能使我重新得到力量。
有位詩(shī)人曾說(shuō)：“在書(shū)香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書(shū)香里浸澤的生活，一定是美麗的生活�！蔽覀兊娜松軌虻竭_什么樣的高度，取決于我們觸摸過(guò)多少文字，品味過(guò)多少書(shū)香。經(jīng)典的文字里有智慧的啟迪，讀書(shū)能滌蕩我的靈魂，讀書(shū)能為我們插上雙翅，使我們飛得更高更遠。
寫(xiě)不盡讀書(shū)的好處，其實(shí)讀書(shū)就是讀自己，人生又何嘗不是一本書(shū)呢，成長(cháng)的時(shí)光在一頁(yè)頁(yè)書(shū)頁(yè)上輕盈地翻動(dòng)。而讀書(shū)于我，雖難達到饑時(shí)肉，寒時(shí)裘的最高境界，但它，確已成為我親近人生的一種方式，最美不過(guò)讀書(shū)時(shí)。
讀書(shū)的作文 篇3
每一個(gè)人都有自己的愛(ài)好和愿望，你想知道我的愛(ài)好嗎？讓我告訴你吧，我最大的愛(ài)好是看書(shū)。只要碰到我喜歡的書(shū)，我就會(huì )全神貫注地讀起來(lái)。似乎世界上只剩我和書(shū)，有時(shí)看得連時(shí)間也不知道，你不信嗎？也許聽(tīng)了下面的故事，你不信也會(huì )信的。
記得有一次，我從某個(gè)同學(xué)那里借了一本《海底世界》，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，這本書(shū)好看極了，我在回家的路上像小鳥(niǎo)一樣又蹦又跳。剛踏進(jìn)門(mén)檻就聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“��！今天我去一下外婆家，你等一下把蒸飯的煤氣關(guān)掉，千萬(wàn)不能把飯給燒焦啊�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我會(huì )把煤氣關(guān)掉的，請媽媽放心！”接著(zhù)沖媽媽做了一個(gè)鬼臉，馬上鉆進(jìn)屬于自己的小天地里，準備到海底世界去游一番。媽媽看見(jiàn)我又看起書(shū)來(lái)，一再叮囑：“千萬(wàn)別忘了，不能像那次一樣�！蔽乙宦�(tīng)不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e嘮叨了，快去外婆家吧，不然回來(lái)就晚了�！眿寢屵�是嘆著(zhù)氣，搖了搖頭。我見(jiàn)媽媽走了，立刻打開(kāi)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。不久，我突然聞到一股濃重的焦味，“呀！飯焦了�！蔽壹泵拇采咸讼聛�(lái)，剛進(jìn)廚房，就覺(jué)得天旋地轉，急忙用手捂住鼻子，把煤氣關(guān)掉，打開(kāi)窗戶(hù)，讓空氣清新一下。就在此時(shí)，爸爸回來(lái)了，一聞到焦味，就知道怎么回事了，但有什么辦法呢！那次我只好吃了一頓面條。
我不僅愛(ài)看書(shū)，還非常愛(ài)惜書(shū)。在我的房間里，到處都是書(shū)的蹤影。什么《作文大全》、《想象世界》、《兒童精選文學(xué)》等等，都是我最喜歡看的。每本書(shū)都像剛從書(shū)店里買(mǎi)回來(lái)的一樣新。就拿《三國演義》來(lái)說(shuō)吧，有一次，爸爸從外地出差回來(lái)，給我買(mǎi)了一套，我高興極了，看了四天就看完了。我不是看完了一扔，而是整整齊齊地放在書(shū)架上。有一次，表妹來(lái)到我家，一進(jìn)房間，就拿起《西游記》玩，折了一個(gè)角又一個(gè)角。我很生氣地拿下那本書(shū)，把書(shū)上的那些角解開(kāi)，小心的用手擦，擦了一揉，總算把書(shū)弄平整了。一家人看了，都說(shuō)我是個(gè)書(shū)迷。
讀書(shū)的作文 篇4
一直以來(lái)，在我的記憶中，爸爸不上班的時(shí)候總是捧著(zhù)一本書(shū)或雜紙，津津有味地讀著(zhù)。翻開(kāi)爸爸讀過(guò)的書(shū)，總是能看見(jiàn)許多我看不懂的圈圈點(diǎn)點(diǎn)勾勾劃劃。一本嶄新的書(shū)到了爸爸手中，用不了多久就變了樣，爸爸會(huì )讓這本書(shū)變得更加豐富多彩，。媽媽每天忙完家務(wù)后，也常常讀自己喜歡的文章，有精彩的還要讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。
爸爸經(jīng)常教導我要多讀書(shū)并且讀好書(shū)。每當我讀書(shū)的時(shí)候，媽媽也總是提醒我不但要學(xué)習作者的觀(guān)點(diǎn)和主要內容，還要在好的詞語(yǔ)、段落部分劃線(xiàn)，在空白處寫(xiě)上自己的想法等等，她說(shuō)只有這樣才能算是真正讀懂并欣賞一本好書(shū)�，F在我也像爸爸媽媽一樣十分喜歡讀書(shū)，書(shū)成了我快樂(lè )成長(cháng)的營(yíng)養品。去年暑假的時(shí)候我和爸爸媽媽一起看了知心姐姐推薦的《關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)》。這本書(shū)就像一束明亮的陽(yáng)光照亮了我的幼小的心靈，讓我看到一個(gè)不同而奇妙的世界。同時(shí)也為爸爸媽媽打開(kāi)了一扇正確教育我成長(cháng)的大門(mén)，我看到他們讀這本書(shū)時(shí)沉思的'眼神。這本書(shū)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，把像我們我們這樣的青少年成長(cháng)中很容易出現的各種問(wèn)題和現象，并提供了很多很好的途徑幫助父母認識我們青少年的心理變化，正確引導我們青少年健康成長(cháng)，讓我們感受成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。書(shū)中有一段話(huà)我和爸爸媽媽都非常喜歡：
宇宙中，有一個(gè)世界，叫心靈的世界；
人生中，有一種成長(cháng)，叫心靈的成長(cháng)；
成長(cháng)中，有一種財富，叫心靈的財富；
書(shū)是生活的調味劑，是斑斕生活的必不可少的那縷陽(yáng)光，是智慧的結晶，是大千世界的縮影。和爸爹媽媽共同閱讀一本好書(shū)或是好文章，不但讓我和爸爸媽媽之間架起了一座互相溝通交流的橋梁，增進(jìn)了我與爸爸媽媽的感情，而且也為我的健康成長(cháng)點(diǎn)了一盞指路明燈，讓我總是能朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。書(shū)，我生活的一份子！
讀書(shū)的作文 篇5
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，家里的書(shū)已經(jīng)快到一百多本了。
記得那一次，我剛剛寫(xiě)完作業(yè)就去書(shū)柜里取了一本書(shū)看了起來(lái)，書(shū)里的故事讓我深深的投入到了里面。就在我看的正入迷的時(shí)候，媽媽對我說(shuō)：“大寶貝，過(guò)來(lái)吃飯了，我做了你最?lèi)?ài)吃的可樂(lè )雞翅！”我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业纫幌略偃�，等我看完的�！笔昼娺^(guò)去了，我仍然還在看書(shū)，媽媽說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，眼睛還要不要了，怎么也需要適當休息�！蔽叶�?huà)寢尩囊馑�，只好放下�?shū)，無(wú)奈的過(guò)去了。
還有一次，我和姐姐、爸爸、媽媽去極地館玩，但我帶了幾本書(shū)。爸爸、媽媽對望了一下，露出疑惑的表情。這時(shí)，姐姐問(wèn)：“妹妹，你帶這么多書(shū)干嘛？”我天真地回答：“坐車(chē)什么事兒也沒(méi)有，就看唄�！甭�(tīng)到這話(huà)，他們都笑了。
你看，我是不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，你是一個(gè)怎樣的孩子呢？快來(lái)告訴我吧！
讀書(shū)的作文 篇6
暑假，安心的讀一讀平時(shí)沒(méi)有來(lái)得及讀的書(shū)吧!
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所學(xué)校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書(shū)，那么，這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校了�！�
凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強的民族，全球最?lèi)?ài)讀書(shū)的民族是猶太族，平均每人每年讀書(shū)64本�？釔�(ài)讀書(shū)，使猶太民族成為一個(gè)優(yōu)秀的民族，產(chǎn)生了無(wú)數杰出思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家。熱愛(ài)讀書(shū)的國家，必定是不斷向上的國度。
考察我們所處的這個(gè)時(shí)代，人們的讀書(shū)習慣與思維方式，我想到了赫胥黎，他曾經(jīng)預言過(guò)文化的滅亡，他說(shuō)：“無(wú)人想讀書(shū)，無(wú)人想知道真理，文化成為滑稽戲”。赫胥黎的預言也許可能不幸言中。
讀書(shū)可以讓我們更加理性的看待教育問(wèn)題。
如關(guān)于美國的教育，我們都是聽(tīng)人介紹的，從翻譯的西方的教育家教育專(zhuān)著(zhù)我們了解了眾多的教育理論，從到過(guò)美國的人寫(xiě)的書(shū)里我們知道了一些美國的課堂的皮毛。發(fā)達的美國教育真實(shí)的情況到底是怎樣的呢?我國幾千年的教育傳承到今天，在新一輪課程改革中就應該全部否定嗎?全國幾千萬(wàn)的教師真的需要洗心革面、浴火重生才能適應新課程教學(xué)嗎?真要這樣，要改革的只能是新課程。
很有幸，在20xx年寒假中，我在書(shū)店里發(fā)現了一本書(shū)。普利策新聞獎獲得者愛(ài)德華·休姆斯駐扎惠尼中學(xué)一年，“蹲點(diǎn)”采訪(fǎng)，親身體驗了學(xué)生、家長(cháng)、教師們值得回憶的歡欣、希望、憂(yōu)慮、壓力，寫(xiě)成了《美國最好的中學(xué)是怎樣的----惠尼中學(xué)成長(cháng)紀實(shí)》。這本書(shū)真實(shí)記錄了當代美國高素質(zhì)中學(xué)生的生活。書(shū)中描述的校園百態(tài)，不僅是美國教育的現狀，更是中國應試教育的翻版。也正是從這本書(shū)中我才知道：美國有全國統考，排列學(xué)校名次，根據名次得到政府的撥款和師資補充。美國也有應試教育。一名學(xué)生說(shuō)：“4是個(gè)神奇
數字。我們都想得到4.0的平均分。我們都靠4小時(shí)的睡眠過(guò)日子，而且，我們可能需要4大杯拿鐵咖啡才能熬過(guò)這一天�！边@樣的辛苦就是為了“打開(kāi)信封的那一眼”。你的信箱里收到的是塞滿(mǎn)了新生須知、厚厚的“耶魯歡迎您”的信封，還是令人心寒，薄薄的里面只有一張紙-----“親愛(ài)的申請人，我們很遺憾地??”�；菽嶂袑W(xué)的學(xué)生認為，為了最后這一刻，所有的付出都是值得的。讀這本書(shū)，你會(huì )有一個(gè)強烈的感受：這所學(xué)校的學(xué)生所面臨的考試和升學(xué)壓力，一點(diǎn)兒也不遜于我們現在的高中。每個(gè)人都想考出高分，以便申請著(zhù)名大學(xué)。
我想這才是當今真實(shí)的美國教育。
著(zhù)名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”以后，把中國不能出現大師的“板子”主要打在教育身上，以為中國的教育出了問(wèn)題。我認為，中國的教育的確有問(wèn)題，但是教育承擔全部責任有點(diǎn)冤枉。教育不能游離于國情、國家的體制機制之外。記得李希貴校長(cháng)在一篇文章中舉了一個(gè)例子：在美國，一個(gè)地區的警察局長(cháng)做得好，將一個(gè)治安混亂的地區治理的穩定有序，成效顯著(zhù)，他會(huì )去一個(gè)治安較差的地區繼續做警察局長(cháng)，以發(fā)揮他的作用。在中國則不然，人們在某一個(gè)崗位上努力地工作，目的是職位的升遷、環(huán)境的改善、待遇的提高。從上到下，我們的輿論一直在營(yíng)造這樣的環(huán)境。如此規劃人的發(fā)展軌跡，如何出得了大師呢? 讀書(shū)與工作結合，也是最有效的讀書(shū)方式。讀書(shū)—思考—實(shí)踐—讀書(shū)，周而復始，無(wú)論是學(xué)校發(fā)展還是個(gè)人發(fā)展都是很好的途徑。根據工作需要選擇合適的閱讀書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)反思現實(shí)的工作，在工作實(shí)踐中驗證書(shū)中的道理，在讀書(shū)中借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，這種讀書(shū)與工作結合，學(xué)以致用的讀書(shū)形式是最有效的。
總有人抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，不是缺少時(shí)間，而是缺少讀書(shū)的好習慣。比如晚上抵御住電視劇的誘惑，就可以讀很多的書(shū)。
作為最基層的教育工作者，我們工作的常態(tài)就是深入學(xué)校，深入課堂，深入師生，了解發(fā)現問(wèn)題，分析研究問(wèn)題，探索解決問(wèn)題。前提是要有發(fā)現問(wèn)題的眼睛，有思考問(wèn)題的大腦，有解決問(wèn)題的能力。這些能力和素質(zhì)，不是憑空
產(chǎn)生的，是在不斷地學(xué)習、實(shí)踐、探索中逐步形成的。讀書(shū)學(xué)習就是最基本的方式。
暑假，靜心讀書(shū)吧!
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