關(guān)于讀書(shū)作文匯總6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)作文6篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文 篇1
我從二年級就開(kāi)始讀課外書(shū)了，那時(shí)候我對課外書(shū)還不太感興趣，只是依照媽媽的話(huà)看而已。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，課外書(shū)已經(jīng)成為了我每天離不開(kāi)的東西了。每天作業(yè)完成后，都已經(jīng)晚上8點(diǎn)了，我還是會(huì )從書(shū)柜里挑一本我最喜歡的書(shū)坐在沙發(fā)上津津有味地閱讀一段時(shí)間。
漸漸的，那些童話(huà)故事已經(jīng)滿(mǎn)足不了我了，我開(kāi)始讀各種類(lèi)別的圖書(shū)了，就連爸爸從老家帶回來(lái)的小人書(shū)，我看了一眼都覺(jué)得新鮮。我從書(shū)籍里了解名人、了解歷史，家里的書(shū)已經(jīng)被我看了一大半了。書(shū)柜里的名人書(shū)籍也不少，《鐵娘子撒切爾夫人傳》、《毛澤東傳》、《周恩來(lái)選集》等，都是爺爺和爸爸看過(guò)的書(shū)，我現在也能沉浸其中，樂(lè )此不彼。
一到節假日，我不看書(shū)就覺(jué)得很無(wú)聊。遇到喜歡的書(shū)，我會(huì )逐字逐句仔細閱讀，細細品味；有時(shí)候我也囫圇吞棗，家里一本厚厚的《意林》，我用了不到一天就看完了。家里的書(shū)雖沒(méi)有圖書(shū)館的多，但也不少，我能讀懂的也不多，我就開(kāi)始努力了解其中的意思，如果還看不懂就一遍一遍地反復讀，直到讀懂才換另一本書(shū)。
書(shū)是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙；書(shū)是照亮前進(jìn)道路的一盞明燈；書(shū)就像是一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田。閱讀充盈了我的生活，使我了解了許多名人的光榮事跡；閱讀使我明智，使我學(xué)到了許多做人的道理。書(shū)籍陪伴我成長(cháng)，我無(wú)比快樂(lè )。
讀書(shū)作文 篇2
“學(xué)習”這個(gè)字眼始終伴隨人的一生。
俗話(huà)說(shuō)“活到老學(xué)到老”，是說(shuō)人的一生就是一個(gè)學(xué)習的歷程。
人呱呱一落地就開(kāi)始體驗人生，開(kāi)始認識周?chē)吧娜�，漸漸熟悉陌生的環(huán)境，慢慢認清陌生的世界。
人活著(zhù)，天性就要學(xué)習，學(xué)習生活，學(xué)習文化，學(xué)習知識，學(xué)習社會(huì )，學(xué)習勞動(dòng)，學(xué)習技能。這些是人延續生命的生存本能上的自需。
常言道“學(xué)無(wú)止境”。學(xué)習生存，就得有一技之長(cháng)，有專(zhuān)業(yè)技術(shù)，有專(zhuān)業(yè)知識。世界上什么都在悄悄地發(fā)生變化，人生的幾個(gè)關(guān)鍵轉折路段，都要適應變化不間斷地充電擴能。即使是個(gè)人到達了事業(yè)的頂峰，生存競爭的壓力讓許多人在學(xué)習上不敢偷懶。不學(xué)則落后，不學(xué)則遭挨打，不學(xué)則遭淘汰。即使是告老還鄉也得保持學(xué)習的態(tài)勢，讓人的精神世界不寂寞、不萎縮、不孤獨。
俗話(huà)說(shuō)“三百六十五行，行行出狀元”。有了謀生的技能，投身一行，沉下去，只要有心，用心探索創(chuàng )新，學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，就可能成為一個(gè)行里的狀元。
“讀書(shū)”與學(xué)習不同，近代左宗棠在家書(shū)里寫(xiě)道：“所貴讀書(shū)者能明事理，學(xué)作圣賢，不在科名一路�！边@里把讀書(shū)當作是個(gè)人修心養性的目的。
讀書(shū)自然要讀好書(shū)讀有用的書(shū)。張之洞也談到“宜讀有用書(shū)，有用者何？可用以考古，可用以經(jīng)世，可用以治身心�！�
如果讀書(shū)是企圖從書(shū)中找“顏如玉”，找“黃金屋”，那么到頭來(lái)就只能是“黃粱一夢(mèng)”。
讀書(shū)是一個(gè)的愛(ài)好，是一個(gè)人的習慣，是一個(gè)人自我精神的需要，是一個(gè)人自主自覺(jué)的行為。魯迅在逝世的前兩個(gè)月還宣稱(chēng)：“倘能生存，我當然仍要學(xué)習�！�
愛(ài)讀書(shū)的人能夠靜得下心來(lái)，心神呈自然狀態(tài)，好像一個(gè)人獨自走到了一片碧綠的田野上，有輕輕的風(fēng)，有和熙的陽(yáng)光，有山水汩汩地流淌，然后一個(gè)人走進(jìn)一本書(shū)，走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。
讀書(shū)可以跨越時(shí)空與古今中外的歷史人物面對面的親近，讀書(shū)可以同形形色色不同膚色不同國度的人談話(huà)；讀書(shū)能夠明目清心睿智養心養眼養顏養性養精神；讀書(shū)能夠游歷列國閱歷世界經(jīng)歷不同人生道路；讀書(shū)可以祛除浮躁平靜心境剔除雜念清凈心靈。
三毛在《送你一匹馬?夢(mèng)里不知身是客》里留下一段有趣的讀書(shū)的體會(huì )：“書(shū)讀多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍然是潛在的�！�
學(xué)習與讀書(shū)是人生的兩個(gè)口袋，一左一右很對稱(chēng)。學(xué)習是求實(shí)用，讀書(shū)是求心用。學(xué)習是要謀求事業(yè)有成有發(fā)展，讀書(shū)是自我精神生活的寄托和修養。
理想的人生中，學(xué)習與讀書(shū)相依為命，相伴為生，一主內一主外。
讀書(shū)要進(jìn)得去，出得來(lái)。不能讓書(shū)俘虜了，不能被書(shū)捉去坐牢。
讀書(shū)不要讀死了，變成了書(shū)呆子，變成了書(shū)的奴隸。
讀書(shū)要讀出人的氣質(zhì)，讀出人的智慧和品味，讀出人的修養精氣，讀出人的內功神韻。
讀書(shū)作文 篇3
在浩如煙海的知識國度里，我渴望駕一葉扁舟，暢游于古今中外，迷醉于芳草之鮮美，落英之繽紛；流連于千里鶯啼綠映紅，幾多樓臺煙雨中；靜聽(tīng)那細如愁的無(wú)邊思雨蕭蕭落下；細看那輕似夢(mèng)的自在飛飛花輕輕飄零。我更渴望展開(kāi)想象的翅膀，放飛景色的夢(mèng)想，飛到遙遠的彼岸，只為拾取幾許感動(dòng)來(lái)堅定我腳下的路，只為采擷幾縷生命的花絮來(lái)美麗我逝去的流年。
當鳥(niǎo)兒帶走了我的歌聲，當思念寫(xiě)滿(mǎn)整個(gè)天空，當憂(yōu)傷悄悄地掛上樹(shù)梢，當夢(mèng)想折斷了翅膀，我的寂寞，我的悲愁在某一個(gè)無(wú)人的被一一數落，我的脆弱，我的倔強也顯露得一覽無(wú)余。沉淪于悲傷，只會(huì )讓悲傷更悲傷。于是我啟開(kāi)了書(shū)的扉頁(yè)，希望讓那飄漾開(kāi)的書(shū)香洗滌我的心靈。我進(jìn)入了另一個(gè)世界，我不再孤單。透過(guò)字里行間，我體會(huì )到“明月松間照，清泉石上流”的幽雅和清靜，我感受到了“晚來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”的哀怨離愁；穿越時(shí)空的隧道，我隨李清照在雨疏風(fēng)驟的夜晚一醉方休，體味綠肥紅瘦，在日暮西亭，于蓮花叢中爭渡爭渡，我陪同桑提亞哥來(lái)到海上，垂釣希望，聽(tīng)他發(fā)出鏗鏘有力的聲音：人可以被打倒，但不可以被打敗。在書(shū)海中泛舟，我看到了三秋桂子，十里荷花，看到了醉人的美麗，也看到了生命的執著(zhù)與堅強。
黃昏之際，我喜歡一個(gè)人捧一本書(shū)來(lái)到一個(gè)寧靜的地方，一個(gè)遠離外界灰塵的小天地。晚風(fēng)吹落夕陽(yáng)，暖色的余暉灑落在書(shū)頁(yè)中，也融在我的心頭上。我翻開(kāi)了一本詩(shī)集，解讀古典文字的美麗與哀愁�！叭松糁蝗绯跻�(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？”人生真的能夠做到若只如初見(jiàn)嗎？若真的如此，班婕妤，一代名門(mén)閨秀，優(yōu)雅賢德女子便不會(huì )得到漢武帝德殊寵，被傳為美談，也不會(huì )在被拋棄冷落的時(shí)候，仍舊一生一世地守在墓陵邊。若，人生真的若只如初見(jiàn)，那么人世間還會(huì )有那么多的愛(ài)恨情愁嗎？那么，“執子之手，與子偕老”的美麗約定是否就會(huì )淪為一句空空的諾言？若，人生若只如初見(jiàn)，那么，我將永遠是你生命中匆匆的過(guò)客，倉促遺忘的陌生人。品味古典詩(shī)詞，我感悟到了人生。踏著(zhù)一地的余暉，我在詩(shī)詞的國度里流連忘返。
靜夜讀書(shū)也是一種幸福，你信嗎？左手吖一杯茶，右手捧一本書(shū)，茶香縷縷，書(shū)香四溢。放一段秋水隨想曲，任二胡的幽幽旋律在空氣中安靜的流淌，思緒隨風(fēng)飄漾。我翻開(kāi)一本雜志，無(wú)意間看到一個(gè)枯萎的靈魂。我那么不解，為何才情橫溢的他選擇臥軌，選擇了永遠地離去？他留給我們許多溫馨的詩(shī)篇，幸福的預言，可自己卻背負著(zhù)沉重的痛苦艱難地走著(zhù)。終于，他再也承受不了，支撐不了�！拔乙呀�(jīng)走到了人類(lèi)的盡頭”。這是他留給我們的最終答案。他選擇了做一顆流星，在最高處隕落。他即是堅強的，又是脆弱的�；蛟S生命本來(lái)就是如此不堪一擊�，F實(shí)不是理想，而人的痛苦就在于現實(shí)與理想之間的巨大差距。透過(guò)海子，我感悟到了生命。二胡的韻律在空中跳動(dòng)，如此哀怨如此凄婉。
書(shū)給我的不僅僅是安慰，是啟迪，更是思考，是感悟。它讓我更好地審視自己，體驗生命。
在書(shū)海里泛舟，拾掇一片皎潔月光，剪切一陣和煦清風(fēng)，手握一把蒼涼，懷抱一份希望，感受夏花絢爛，秋葉靜美，體驗滄海桑田，世事變遷，感悟人生百態(tài)，生命苦樂(lè )。
書(shū)海泛舟，不必出走卻能擁抱整個(gè)世界。
讀書(shū)作文 篇4
在成長(cháng)過(guò)程中，有諸多樂(lè )趣一直伴隨著(zhù)我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中暢游生活。
書(shū)，是我的另一片天空。在書(shū)中，我可以盡情地吮吸知識的雨露；在書(shū)中，我可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地與古人、名人交談；在書(shū)中，我可以看清整個(gè)社會(huì )現實(shí)；在書(shū)中，我的心情隨著(zhù)主人公的喜怒哀樂(lè )而轉變著(zhù)；在書(shū)中，我可以游遍大江南北、古今中外，我可以學(xué)到許多做人的道理，處事的方法。 如果說(shuō)，書(shū)是廣闊的天空，那我就是羽翼未豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，任憑我勇敢地遐想；如果說(shuō)，書(shū)是肥沃的土地，那我就是一顆膽小而懦弱的種子，任憑我大膽地成長(cháng)；如果說(shuō)，書(shū)是廣袤的草原，那我就是勤勞而善良的農民，任憑我招財致富......
笛聲清越，簫聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書(shū)之聲。
晚上，大家都睡下了�？戳僚_燈，黃色的燈光灑下一片溫暖。泡上一杯香茗，香茗的香味似乎浸透了紙背，跨越了時(shí)空，從案頭的書(shū)頁(yè)里散發(fā)出來(lái)，彌漫在四周的空氣里。于是，人的靈魂也在這霧氣的蒸騰中變得馨香了，這時(shí)，書(shū)是我的最好的伙伴，聽(tīng)！聽(tīng)書(shū)的聲音！
它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來(lái)，于是，看了不久，我就忘卻了自己，不知不覺(jué)鉆進(jìn)書(shū)中的那個(gè)世界，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有雜亂，只是感覺(jué)很快樂(lè )。對它的博學(xué)而感到無(wú)限的崇拜。書(shū)——博古通今的老人，將我帶進(jìn)金壁輝煌的皇宮；將我帶到塵土飛揚的.戰場(chǎng)；將我帶到奇妙多彩的恐龍時(shí)代；我聽(tīng)到炸彈轟聲，我聽(tīng)到幸福人民的歡歌聲，我聽(tīng)到悲慘人民的呻吟聲。我看到了好與壞，美與丑，看到了現實(shí)的殘酷，但我依然要高呼：“精彩！
我流淚于雨果的《巴黎圣母院》。因為我親眼看到了駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹了擁有絕世美貌的愛(ài)斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終于與母親團聚。我更為卡西莫多與愛(ài)斯美拉達的死感到沉痛。因為這深深的觸動(dòng)，我感慨流淚，但我仍要大呼：“精彩！”
我喜歡讀詩(shī)�！昂却嬷�，天涯若比鄰�！迸笥咽侨松呢敻�。朋友是你在沙漠中一籌莫展時(shí)的一片綠州‘朋友是你在漫漫黑夜中的一簇光芒，給予我們光陰的憧憬；朋友是你在誤入歧途時(shí)的一道指示燈，給予我們正確的方向。我讀書(shū)，我快樂(lè )！是書(shū)教會(huì )了我友誼的珍貴......
“老驥伏櫪，志在千里�！敝鞠�，是追求人生目標的路燈，是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。一個(gè)人活著(zhù)，如果沒(méi)有志向，就等于鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，猶如行尸走肉，只是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。只有遠大的志向，付出努力，汗水，心血，才會(huì )將我們帶到勝利的彼岸。人，即使再無(wú)能，也不能沒(méi)有志。我讀書(shū)，我快樂(lè )！是書(shū)，教會(huì )了我志向的重要。
當我被現實(shí)生活的寂寞煩惱折磨時(shí)，書(shū)生動(dòng)地鼓勵我。它熱情洋溢地高呼：“不怕的，什么也無(wú)法阻止一輪正在上升的紅日！”它耳提面命地告誡：“害怕失敗的心理比失敗本身還要可怕一萬(wàn)倍！”它滿(mǎn)懷期待地鼓勵：“兩次同樣的失敗不能說(shuō)明什么，失敗乃成功之母！”他心潮澎湃地引導：“當別人安于溫暖的小巢，滿(mǎn)意地啁啾時(shí)，我們卻要不懼艱險奔向風(fēng)口和浪尖！”每當此時(shí)，書(shū)燃起了我的斗志，激起了我的精神，把我置于萬(wàn)丈瀑布之巔，以排山倒海之勢轟鳴著(zhù)撲向生活，讓我感到前所未有的快樂(lè )！
記得有一次，弟弟正在對面的房間看電視。電視機的聲音開(kāi)得很大，我在隔壁的房間也聽(tīng)得清清楚楚，我正在一邊捂著(zhù)耳朵，一邊看著(zhù)書(shū)，我的心里十分急躁，哪還有心思看書(shū)��！我使勁的搖了搖腦袋，又皺了皺眉頭。我實(shí)在忍不住了，一下子站了起來(lái)，使出了我的“虎嘯獅吼功”：“館陶，你給我過(guò)來(lái)！”弟弟慢吞吞地走過(guò)來(lái)�！翱彀央娨暀C的聲音開(kāi)小一點(diǎn)！”弟弟毫不理睬，還說(shuō)了一句“書(shū)呆子”我拍了拍桌子，當我的眼睛看到那本書(shū)時(shí)，我心想：嘿！當書(shū)呆子也是不錯的，可以感受到別人體會(huì )不到的快樂(lè )。想完，我環(huán)顧四周，找了一包餐巾紙，揉成團，直往耳朵里塞，我又帶上了一副耳機。終于聽(tīng)不到電視聲了。這是，我又埋下頭去看《西游記》，那情節讓人不由得大笑起來(lái)，我笑得前仰后翻。當我看完書(shū)，拿下耳機，耳朵火紅火紅的，滾燙滾燙的，我正想拿下紙巾，誰(shuí)知，紙巾已經(jīng)在耳朵的深處，好不容易才用鑷子拿出來(lái)的。真是讓人哭笑不得。
我讀書(shū)，我快樂(lè )！因讀出了夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志而快樂(lè )；因讀出了瞎子阿炳用心去感悟生活、熱愛(ài)生活而快樂(lè )’因讀出了諾貝爾敢于實(shí)驗，把自己的生死置之度外的可貴精神而快樂(lè )；因讀出了孟姜女熱愛(ài)丈夫，為了丈夫哭倒了長(cháng)城而快樂(lè )......
書(shū)是甜甜的櫻桃，是青青的橄欖，是清香濃密的茶，也是火紅的辣椒，酸甜苦辣，味味俱全。只要細心地品味，認真體驗，就能從中找到無(wú)限的樂(lè )趣。
我讀書(shū)，我快樂(lè )！——快樂(lè )有書(shū)陪伴！
讀書(shū)作文 篇5
“賣(mài)書(shū)啰！賣(mài)書(shū)啰！”咦，誰(shuí)在校園里賣(mài)書(shū)呢？哦！原來(lái)是我們淘書(shū)樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始了！操場(chǎng)上不知從什么時(shí)候已拉起了一座彩虹橋，五顏六色的旗姑娘在風(fēng)婆婆輕輕地撫摸下跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。一個(gè)個(gè)“小書(shū)店”井然有序地排列著(zhù)。同學(xué)們忙碌地穿梭在書(shū)海中，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容。
我也成了一名小老板�！�5元賣(mài)嗎？”一位小弟弟眼睛貪婪地盯著(zhù)《一年級的小豆豆》小聲地說(shuō)。我頭一搖：“不賣(mài)！”�！翱晌摇抑挥�5元錢(qián)�！毙〉艿茈p眼還是死死地盯著(zhù)那本書(shū)，可憐巴巴地說(shuō)�？粗�(zhù)小弟弟天真的表情，我心一軟答應了。此時(shí)操場(chǎng)上討價(jià)聲、還價(jià)聲、說(shuō)話(huà)聲匯成了一曲生活的交響曲。不一會(huì )兒，小書(shū)店的書(shū)被一搶而光。我心里樂(lè )開(kāi)了花。
輪到我來(lái)淘書(shū)啦！我像一只歡樂(lè )的小鳥(niǎo)飛向知識的海洋�！兑磺Я阋灰埂�、《昆蟲(chóng)記》……這都是我夢(mèng)寐以求的書(shū)，我在書(shū)海中尋找著(zhù)。一眨眼，我就買(mǎi)了5本書(shū)，如獲至寶。拿著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，我干脆坐在操場(chǎng)上，迫不及待地看起書(shū)來(lái)，享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。
“讓生命充滿(mǎn)閱讀的喜悅�！蔽沂莻�(gè)愛(ài)讀書(shū)的小姑娘，我喜歡天天在書(shū)的海洋中快樂(lè )地暢游。
讀書(shū)作文 篇6
從小到大，我特別喜歡聽(tīng)媽媽給我講故事，比如《賣(mài)火柴的小女孩》《白雪公主》書(shū)中的故事讓我小小年紀就體會(huì )到了悲慘與善良、正義與邪惡，聽(tīng)到好人有好報，我感到很快樂(lè )，聽(tīng)到悲慘的故事，我會(huì )為故事中的主人公感到傷心，童話(huà)故事開(kāi)啟了我與書(shū)的情緣，讓我知道什么是美和丑，正義和邪惡，給我開(kāi)啟了人生啟蒙的第一課。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)最親密的朋友，沒(méi)有了書(shū)，整個(gè)世界就會(huì )變得枯燥無(wú)味。有很多書(shū)是有益的，我樂(lè )于和他們交朋友，它們使我充實(shí)，愉快�？吹揭槐竞脮�(shū)，我常常會(huì )沉溺其中無(wú)法自拔，我會(huì )為《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜所展現出的創(chuàng )造力與良好的心理素質(zhì)而驚嘆，為《假如給我三天光明》中的海倫自信與樂(lè )觀(guān)的態(tài)度而鼓掌，為《我們一起走，迪克》中的迪克忠實(shí)的品質(zhì)而感動(dòng)。從許許多多的作品中我學(xué)到了許許多多的品德，明白了許許多多的道理，它們是我成長(cháng)路上最忠實(shí)、最有益的伙伴。
現在，時(shí)間不允許我在讀那么多的課外書(shū)，我只能抽時(shí)間去讀。面對這些讀過(guò)的書(shū)，心里還是有許多懷念，書(shū)給了我增長(cháng)知識、領(lǐng)悟真善美、我在書(shū)中尋找我自己，完善自己，想讓自己成為對社會(huì )有用的人，就從讀書(shū)開(kāi)始吧！
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是點(diǎn)亮黑暗的燈火，是打開(kāi)知識門(mén)窗的鑰匙，它讓我的生活充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)精彩。