關(guān)于讀書(shū)作文合集15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于讀書(shū)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于讀書(shū)作文1
讀書(shū)足以怡情，足以博一彩，足以長(cháng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀(guān)統籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無(wú)當。有一技之長(cháng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞一食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡而無(wú)味矣。
讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性*格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類(lèi)。如智力不集中，可令讀數學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹一毛一求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。
關(guān)于讀書(shū)作文2
書(shū)，像沙漠中的一處泉水，書(shū)像冰天雪地中的一縷陽(yáng)光，書(shū)，像深海中隱藏的寶藏；書(shū)，像親密無(wú)間的伙伴，也像一位知識淵博的老師。童年像一幅幅光彩奪目的畫(huà)面，深深地印在我的腦海中。那時(shí)我還不識字，只能看著(zhù)圖片聽(tīng)媽媽講著(zhù)睡前故事。到了大班，我終于能看著(zhù)簡(jiǎn)單的繪本，自從升到小學(xué)之后，從繪本到故事書(shū)，再從故事書(shū)到科普小識，我已不知道看過(guò)多少書(shū)了�？呻S著(zhù)作業(yè)慢慢增多，補習班越來(lái)越多，我覺(jué)得很累，也沒(méi)有多少空閑時(shí)間看書(shū)，我只能把中午做作業(yè)的時(shí)間空出來(lái)看書(shū)，把周末做完作業(yè)的時(shí)間空出來(lái)看書(shū)，漸漸地我的知識越來(lái)越豐富，隨著(zhù)寫(xiě)作水平越來(lái)越好，我對讀書(shū)也產(chǎn)生了深厚的興趣�！皼](méi)事情干吧，去看書(shū)，媽媽剛給我買(mǎi)了一系列書(shū)�！甭�(tīng)到媽媽的喊聲，我只好無(wú)奈地去看書(shū)，打開(kāi)包裝盒，看到一本本精致的封面，一眼就看到《海底兩萬(wàn)里》。海？這是個(gè)很神奇的地方，我倒要瞧瞧里面寫(xiě)了什么，我一把抓住那本書(shū)，翻到最后一章開(kāi)始看起，這也太平淡無(wú)奇了吧，嗯？看來(lái)描寫(xiě)海底的內容都在中間部分，算了，還是從頭看起吧�？纯从惺裁垂适�。哇！我在心中不禁感嘆，中本書(shū)真的很神奇，描繪了一個(gè)五彩繽紛的海底世界，我又開(kāi)始抽出空閑時(shí)間看這本書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我還對那本書(shū)念念不忘。于是，又把這本書(shū)覺(jué)得好看的幾個(gè)章節看了一遍又一遍。真好！又要寫(xiě)作文了，我喜歡寫(xiě)作文和日記。這次作文的題目是《未來(lái)》，未來(lái)？我又沒(méi)去過(guò)未來(lái)，怎么寫(xiě)？我不禁這樣想著(zhù)，正苦惱，突然硇洲閃過(guò)一道光，想起我最近迷上的幻想小說(shuō)，嘿！有了！我以睡夢(mèng)為開(kāi)頭，把未來(lái)寫(xiě)得又是大樹(shù)屋，又是海底世界。寫(xiě)得很是奇幻，又寫(xiě)得很高科技，通過(guò)一個(gè)周末的努力，一篇作文終于寫(xiě)好了，開(kāi)心得飛起來(lái)了，如果不出意外，這篇作文一定是全班寫(xiě)得最好的。果然，老師對我的作文很是贊賞，周末的努力沒(méi)有白費。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，我想是的只要學(xué)會(huì )思考，智慧就會(huì )向你開(kāi)一扇大門(mén)。
關(guān)于讀書(shū)作文3
古人云“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”只有讀的書(shū)多了，才有更多的知識,才能發(fā)現其中的真諦。從古至今有許多名人都十分喜歡看書(shū)，蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我一直覺(jué)得書(shū)是有她獨特的魅力的，有她獨有的芳香。
小時(shí)候，我家里有各種各樣的書(shū)，冒險類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)……可是那時(shí)候的我還不太認識字，于是我就吵著(zhù)鬧著(zhù)讓媽媽每天晚上給我講一個(gè)睡前小故事。久而久之，我就對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣：平凡的灰姑娘憑著(zhù)自己那顆善良的心靈，成為了萬(wàn)人羨慕的王后；外表難看的丑小鴨，憑借自己的堅強和勇敢成為美麗的白天鵝；勇敢的小裁縫用自己的智慧成功打敗了比自己身體大幾十倍的巨人，最終成為了國王。這些故事都告訴了我們：人人都要有一顆善良和勇敢的心，外貌丑陋其實(shí)并不可怕，可怕的是心靈的缺陷。心靈美才是真的美。于是我聞到了善良與智慧的味道。
漸漸地，我又開(kāi)始接觸一些有哲理的書(shū)，如：《論語(yǔ)》、《莊子》、《大學(xué)》，在這些書(shū)中我有許多讀不懂、理解不透的地方，但是讀的次數多了，慢慢地就會(huì )知道其中的奧妙了。真的是“書(shū)讀百遍，其義自現”��！我嗅到了哲人的思想。
如果你也像我一樣喜歡看書(shū)，那么我想向你推薦一部既好看又很精彩的課外書(shū)——《假如給我三天光明》這本書(shū)的作者是美國的海倫凱勒，她是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人學(xué)生，她憑著(zhù)自己的對生命的不放棄、樂(lè )觀(guān)、執著(zhù)完成了這部驚世之作。當然，這些功勞也應該歸根到在她的生命中突然出現的那一位貴人，她就是海倫凱勒的家庭教師——莎莉文小姐，這個(gè)普通的名字卻給海倫凱勒帶來(lái)了不平凡的一生，如果沒(méi)有這位家庭教師對海倫凱勒的一直陪伴和鼓勵，恐怕我們不會(huì )看到這部偉大的文學(xué)著(zhù)作。我很敬佩海倫凱勒的那種肯跟病魔反抗到底的毅力，在這本書(shū)中我知道了“萬(wàn)事皆有可能，只有看你有沒(méi)有戰勝困難的勇氣了！我感受到了毅力與堅韌的氣息。
“腹有書(shū)香氣自華”。書(shū)，就是我的知己，她不再讓我孤單和寂寞；書(shū)，像閃閃發(fā)光的寶石，深深的將我吸引；書(shū)，就像我生活中的陽(yáng)光和空氣，少了她人生就會(huì )黯淡無(wú)光。因為有書(shū)，我的人生才會(huì )更加芬芳。
關(guān)于讀書(shū)作文4
讀書(shū)，讓我知書(shū)達理；讀書(shū)，讓我明辨是非；讀書(shū)，讓我知道如何演繹精彩人生。這就是讀書(shū)的樂(lè )趣！
不知不覺(jué)，書(shū)已成為我的好朋友，成為心靈深處的一片綠蔭。書(shū)的翅膀可以帶我們到科技的世界；書(shū)可以使人沉浸在知識的海洋。讀書(shū)使我從一個(gè)無(wú)知的孩童，知道了什么是圖形、周長(cháng)、面積，還知道了無(wú)窮的宇宙奧秘。
閑暇之余，讀書(shū)是一種享受，無(wú)論躺在床上隨意瀏覽，還是在書(shū)桌前伏案書(shū)海；無(wú)論是在公共汽車(chē)上翻閱消遣，還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思，都會(huì )使你進(jìn)入一種興趣盎然、不可言狀的絕妙境界。當心情愉快的時(shí)候讀書(shū)，它會(huì )帶給你更加舒暢的愜意；當心情消極悲觀(guān)的時(shí)候讀書(shū)，它會(huì )喚起你對未來(lái)人生的熱愛(ài)和對美好生活的向往；當你孤獨寂寞時(shí)讀書(shū)，它就像友人給你送來(lái)了清新的問(wèn)候和舒適的撫慰，使你心胸豁然開(kāi)朗，感到世界那么美好，人間那么可愛(ài)。
讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)可開(kāi)闊視野，明了天下之大事；讀書(shū)可陶冶情操，使人心胸更加開(kāi)闊；讀書(shū)可醒腦益智，提高人的綜合能力；讀書(shū)可豪情滿(mǎn)懷，使人精神更加振奮；讀書(shū)可凈化人的心靈。每次讀到一本好書(shū)就如：久旱遇甘雨,他鄉遇故知一樣，令人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！我覺(jué)得，當書(shū)本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書(shū)都為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。我喜歡嫉惡如仇的孫悟空，八面玲瓏的王熙鳳，足智多謀的諸葛亮……我也喜歡女生日記簿里的《好朋友是一輩子的天使》：黃蓉、小櫻桃和思悅，她們構成了快樂(lè )的“鐵三角”。在經(jīng)歷考驗后，她們在一次Party中成功再現了S.H.E的光彩。她們的經(jīng)歷，讓我明白了友誼是分享，友誼是一起度過(guò)遇到危險的時(shí)候一起分享快樂(lè )的時(shí)光。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤(pán)中粟�！迸笥褌�，書(shū)就是知識的源泉，是生活的方向盤(pán)，是智慧的翅膀，書(shū)就是我們的良師益友，讓我們一起與書(shū)相伴，讓書(shū)成為摯友，好好享受書(shū)里的世界和美好吧！因為，書(shū)是生活中必不可少的東西，讀書(shū)能夠讓我們變成一個(gè)高尚的人！
關(guān)于讀書(shū)作文5
生活中一些小事，竟會(huì )難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。
那是一次語(yǔ)文課，趙老師為了提高檢查讀書(shū)難度，決定采用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)讀課文。讀錯了再換另一個(gè)人讀，看誰(shuí)堅持得最久，能一個(gè)人順利讀完就是本周的讀書(shū)能手。
老師話(huà)音未落，我立刻把手高高地舉起來(lái)：讀書(shū)可是我的強項，加上我昨天那么認真地預習、自學(xué)，還怕你一篇短短課文不成？
老師點(diǎn)了我：“有請周老師�！�
我在同學(xué)們贊許的目光中站了起來(lái)。捧起書(shū)，深吸一口氣，聲情并茂地讀起來(lái)�！班l下老屋家旁”教室里哄堂大笑，我很是吃驚，尷尬地站著(zhù)，不知哪里出了差錯。同學(xué)們小聲地嘀咕著(zhù)。
趙老師倒好，哈哈地笑起來(lái)：“哎呀，出師不利呀！沒(méi)關(guān)系，別緊張，再給你一次機會(huì )�！�
同學(xué)們笑而不語(yǔ)，我仔細一看。真的讀錯了，應該是“鄉下老家屋旁”！我再吸一口氣，重新開(kāi)始朗讀起來(lái)，沒(méi)有剛才那么緊張了，心情平靜了許多，漸漸步入佳境。同學(xué)們都安靜下來(lái)，教室里沒(méi)有一絲聲音，只聽(tīng)見(jiàn)均勻的呼吸和微風(fēng)拂過(guò)窗外樹(shù)枝的聲音。
只有最后兩句話(huà)了，我禁不住洋洋自得：我還是挺厲害的嘛，否則，教室里怎么會(huì )那么安靜呢？而且還一個(gè)人將課文讀完了！離本周最佳讀書(shū)能手只有一字之遙了。
可是，關(guān)鍵時(shí)刻總是掉鏈子，都只剩一點(diǎn)了，又讀錯了一個(gè)字�！胺N樹(shù)的人再不來(lái)了”同學(xué)們都倒吸一口氣，十分惋惜地看著(zhù)我。趙老師也深深嘆了一口氣：“唉！遺憾，遺憾呀！要不再給你一次機會(huì )吧�！�
我仔細一看，天啦，真的讀錯了，應該是“種樹(shù)的人不再來(lái)了�！蔽亿s緊重讀一次，十分遺憾地坐了下去。雖然贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲，但還是留下了不足和遺憾。
趙老師說(shuō)：“周嘉琦同學(xué)，你知道嗎？你今天的讀書(shū)經(jīng)過(guò)雖然沒(méi)有獲得最佳讀書(shū)能手，但給我們一個(gè)重要的啟示�！�
我和同學(xué)們都望著(zhù)趙老師。
“心態(tài)決定成敗�！壁w老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“開(kāi)始你有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得很有信心，但一不留神在很簡(jiǎn)單的地方出了差錯。馬上要結束了，看到了勝利的曙光，又在一個(gè)很簡(jiǎn)單的地方載了跟著(zhù)。是很難嗎？不是的，是心態(tài)發(fā)生了變化�！�
我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。老師的話(huà)，我非常認同，不僅僅是讀書(shū)，生活也是一樣，生活中的每一件事情都需要一個(gè)平和的心態(tài)，不急不躁，謹慎面對。
關(guān)于讀書(shū)作文6
當你苦悶迷茫時(shí)，是什么變成閃亮的燈火，照亮人生的方向;當你孤獨寂寞時(shí)，是誰(shuí)變成你忠誠的伴侶，撫慰心靈的無(wú)助;當你傷心痛苦時(shí)，是什么變成溫暖的陽(yáng)光，驅散精神的陰霾;當你怯懦退縮時(shí)，是什么變成激揚的鼓點(diǎn)，澎湃沖鋒的豪情。這些問(wèn)題的答案，眾說(shuō)紛紜。而在我心中，“書(shū)”則是這一切問(wèn)題的答案。
在我那琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上，我最喜歡的就是《一生必讀唐詩(shī)三百首鑒賞》。這本書(shū)中的一首首膾炙人口的詩(shī)歌，都讓我難以忘懷�！包S河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山�！弊x了這句詩(shī)，我眼前仿佛出現了一幅動(dòng)人畫(huà)面：浩浩蕩蕩的黃河奔騰而來(lái)，好像是從天上留下來(lái)的。一座孤城坐落于群山之間……真是足不出戶(hù)，就可“目睹”黃河的壯麗景色呀!再如杜甫的《春望》一詩(shī)中“國破山河在，城春草木深�！币粋�(gè)“破”字，一個(gè)“深”字。先使人怵目驚心，繼而又讓人滿(mǎn)目凄然。又讓我在家“目睹”了盛唐的“衰亡記”。讀書(shū)之樂(lè )，在于它讓我輕松地了解歷史，理解人文。
有一次，老師提問(wèn)：“誰(shuí)知道中國歷史上的奸臣?”聽(tīng)了老師的提問(wèn)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)面露難色。我靈機一動(dòng)，忽然想起了昨夜讀的書(shū)《岳飛傳》中的秦檜，陷害岳飛的南宋奸臣�？粗�(zhù)同學(xué)們交頭接耳，我大聲喊出了“秦檜”，老師表?yè)P了我，我心里美滋滋的。讀書(shū)之樂(lè )，在于它能讓我在課堂上，始終活躍。
書(shū)，讓我在作文方面特別出彩，他讓我始終“有話(huà)說(shuō)”。
書(shū)，讓我了解到了國外知識，讓我成為了同學(xué)們的“百科全書(shū)”。
如果你看過(guò)《家》，一定不會(huì )忘記里面不同的人物性格特點(diǎn);如果你看到了《愛(ài)的教育》中任意一篇文章，一定會(huì )從生動(dòng)的描寫(xiě)中體會(huì )到“愛(ài)”的含義;如果你看過(guò)《復活》、《巴黎圣母院》、《紅與黑》，你都會(huì )有著(zhù)相同的感受—人性的善與惡，并非是天生的，而是后天生活環(huán)境的不同造成的。讀書(shū)之樂(lè )，在于它給我豐富多彩的感受。
書(shū)，讓我穿越古今中外領(lǐng)略不同文化博覽世界萬(wàn)象;書(shū)，讓我洞悉深刻內涵品味雋永文字體察藝術(shù)表現……
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )融融;讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )陶陶。讓我們一起享受這讀書(shū)之樂(lè )吧!
關(guān)于讀書(shū)作文7
談到讀書(shū)，我相信很多人都不陌生，因為我們這輩子人有機會(huì )接受九年義務(wù)教育，有的可能還可以接受大學(xué)教育。我們從小就讀著(zhù)教科書(shū)長(cháng)大，還會(huì )有許許多多的考試，通過(guò)這些考試來(lái)選拔人才，這叫應試教育。通過(guò)應試教育讀了許多的教科書(shū)，不可否認，這叫作大眾眼里的讀書(shū)。
但早在以前，魯迅先生就把讀書(shū)分成了三種：第一種是上面所說(shuō)的讀教科書(shū)，這是比較功利的讀書(shū)。我們現在的“中國式教育”就要求我們要好好對付考試，否則會(huì )和以后的就業(yè)產(chǎn)生影響。我們小學(xué)時(shí)就為上好的初中做準備，中學(xué)時(shí)就為上好的大學(xué)做準備，大學(xué)又被逼要為就業(yè)做準備，所以說(shuō)讀教科書(shū)就是一種功利的讀書(shū)。第二種是讀消遣的書(shū)，即工作累了隨便拿起份報紙或用手機瀏覽一些娛樂(lè )性新聞。這種讀書(shū)有點(diǎn)快餐式，對自己的知識面沒(méi)有任何用處。過(guò)度娛樂(lè )化的讀書(shū)容易造成個(gè)人內心的浮躁，更容易造成個(gè)人跟風(fēng)與盲從，無(wú)聊時(shí)看了只會(huì )讓人更無(wú)聊。
我特別贊揚第三種讀書(shū)，第三種讀書(shū)是精神性的讀書(shū)，這也是魯迅先生所推崇的，他覺(jué)得我們要讀一些人文類(lèi)的書(shū)籍，這也叫趣味性的讀書(shū)。讀自己感興趣的書(shū)，不為任何目的，只是單純的喜歡，人文類(lèi)的書(shū)籍很多，肯定能找到自己喜歡的，我雖讀書(shū)不是特別多，但從我讀的書(shū)來(lái)看，我覺(jué)得文學(xué)類(lèi)的書(shū)可以讓人的心靈得到熏陶，而哲學(xué)類(lèi)的書(shū)是給人帶來(lái)智慧的�？次膶W(xué)書(shū)多了以后，心靈會(huì )變得豐富，情感會(huì )變得很細膩，對外界的事物會(huì )有很多美的感受。而看一些哲學(xué)書(shū)會(huì )增長(cháng)一個(gè)人對事物的認知，哲學(xué)的批判性觀(guān)點(diǎn)能提高我們的思辯性。社會(huì )學(xué)類(lèi)的書(shū)我讀得很少，但市場(chǎng)上有一類(lèi)叫“成功學(xué)”的書(shū)，這類(lèi)書(shū)都是商家在網(wǎng)上叫寫(xiě)手寫(xiě)的，目的是為了賺錢(qián)，以前我看過(guò)一點(diǎn)，叫《如何在職場(chǎng)中討好老板》《厚臉皮學(xué)》，其實(shí)寫(xiě)這些書(shū)的寫(xiě)手是不成功的人，都是靠寫(xiě)這個(gè)吃飯的，我們就算把這些書(shū)都背下來(lái)也不可能會(huì )真的成功，所以青少年要遠離這種書(shū)。
對比這三種讀書(shū)，第一種帶著(zhù)功利，但不得不讀；第二種帶著(zhù)消遣，可讀可不讀；第三種帶著(zhù)精神性，不僅僅是作家，任何人都應該把第三種讀書(shū)當成是一種快樂(lè )的生活方式，既可以提升自我素質(zhì)，又能給人帶來(lái)美的享受。
關(guān)于讀書(shū)作文8
在我讀了《假如給我三天光明》的書(shū)后，我深深地被了海倫。凱勒堅強不屈的精神感動(dòng)了。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫。凱勒�！�
出身19個(gè)月就成了聽(tīng)不見(jiàn)和看不見(jiàn)，連說(shuō)話(huà)都困難的海倫。凱勒，當她完全失去了活著(zhù)的信心。就在這時(shí)，她認識了莎莉文老師，莎莉文老師來(lái)到她的生活中，使海倫。凱勒似乎感受到了生命是什么，發(fā)現生命，觀(guān)察生活。于是她克服種種困難，從哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院畢業(yè)，為世界慈善事業(yè)做出杰出的貢獻，用心寫(xiě)字，讓世界震驚。
失明的海倫，能發(fā)現這么多東西，而健康的我，卻常常忽略生活的美。
假如我只有三天光明的時(shí)間，我會(huì )用我的眼睛做什么呢？我沒(méi)有失明過(guò)，不懂得黑暗的世界是什么樣的，于是，我閉上眼睛，在屋子里走。
當我閉上眼睛的第一秒，我的心不知為何突然涼了下來(lái)。我感覺(jué)世界由明朗一下子變得漆黑，心里就沒(méi)了數，顯得很不安穩。當我準備向前邁一步時(shí)，我卻發(fā)現平常滿(mǎn)不在乎的走路現在也變得如此困難，我發(fā)覺(jué)我不敢邁，我害怕，害怕自己會(huì )摔倒，害怕什么東西會(huì )碰到自己，傷害到自己。這還算好的，我還可以用耳朵聽(tīng)，但凱勒呢？她既看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)。那她面臨多大困難，面臨多大危險，我們怎能知道，怎能了解，又怎能體會(huì )！
我們生在福中不知福，既能看到充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界，又能聽(tīng)到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？我想：雖然凱勒看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)笑聲。海倫的一生，是在黑暗中度過(guò)的，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！
關(guān)于讀書(shū)作文9
書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而平凡的.東西，可對我來(lái)說(shuō)，書(shū)已經(jīng)成為了我生活中的一部分，在我心中占據了最高的地位，我和她締下了不解之緣。
我告訴你們，我小時(shí)候最不喜歡的就是看課外書(shū)了，一二年級的時(shí)候我一做玩作業(yè)就跑出去玩，我連課外書(shū)碰都沒(méi)碰一下。直到三年級的時(shí)候，我轉到新竹二小，媽媽要求晚上一讀玩英語(yǔ)就要讀辦半個(gè)小時(shí)的書(shū)。剛開(kāi)始我極不情的拿起課外書(shū)，每次都是囫圇吞棗的讀了半個(gè)小時(shí)，要我回想起書(shū)里的內容，我還真想不起來(lái)了。直到四年級我才喜歡上讀書(shū)，這是因為學(xué)校組織了一次湯素蘭主題講話(huà)，我被深深地吸引了，在我的要求下，媽媽就幫我訂了幾本，買(mǎi)回去一看，覺(jué)得這些書(shū)還蠻好看的，之后我越看越著(zhù)迷，每天都可以看一小時(shí)了�，F在我五年級了，只要一本書(shū)看完了，我就吵嚷著(zhù)要爸爸媽媽去幫我買(mǎi)過(guò)一本書(shū)。我發(fā)現我真的愛(ài)上了讀書(shū)。
我在今后一定會(huì )努力讀書(shū)，因為讀書(shū)使我懂得了做人的道理，也帶給了我無(wú)窮的幻想，它永遠是我生命中最好的朋友。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我有許多本課外書(shū)。我最喜歡的一本是湯素蘭阿姨寫(xiě)的《笨狼的故事之越減越肥》。
媽媽帶我去吃飯，我悄悄帶著(zhù)這本書(shū)，邊走邊看。媽媽在旁邊說(shuō)：不許邊走邊看書(shū)。我無(wú)奈地放下書(shū)。
到了飯店，我一邊吃著(zhù)熱乎乎的飯，一邊看著(zhù)有趣的書(shū)。媽媽說(shuō)：這樣對胃不好。我只好又把書(shū)放下，趁媽媽不注意，又偷偷看起來(lái)。
突然，坐在旁邊的媽媽碰了一下我的胳膊肘：吃飯不許看書(shū)。
可是這本書(shū)太有意思了，我有些情不自禁。媽媽已經(jīng)發(fā)火了，我戀戀不舍地把書(shū)放下。
晚飯過(guò)后，我坐在沙發(fā)上，認認真真地看起書(shū)來(lái)。媽媽又說(shuō)了起來(lái)：天暗下來(lái)了，要回家了。我只好跟著(zhù)媽媽走了。
回家后，我坐在沙發(fā)上看《笨狼的故事》，媽媽說(shuō)：要睡覺(jué)了。我只好放下書(shū)。
我偷偷摸摸地把書(shū)放在手里，飛快走進(jìn)房間，打開(kāi)我的小手電筒，津津有味地看了好一會(huì )兒，雖然知道這樣子對視力不好，可是這本書(shū)太吸引人了。
突然，被子掀開(kāi)了，是媽媽呀。媽媽有些生氣地看著(zhù)我，沒(méi)收了我的手電筒說(shuō)：要看的話(huà)明天看。
我只好安安靜靜地睡覺(jué)。
關(guān)于讀書(shū)作文10
一本小小的書(shū)，可以讓人增長(cháng)智慧。高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上就想饑餓的人撲在面包上�！睍�(shū)真是又解渴，又止餓呀！聽(tīng)聽(tīng)我讀書(shū)的事吧！
那天下午，我一個(gè)人騎自行車(chē)去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)，我正找我要買(mǎi)的書(shū)，突然發(fā)現有一本書(shū)，感到很好看，我便津津有味看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，人越來(lái)越多了，雖說(shuō)我像上了火車(chē)一樣被擠得東搖西晃，我的眼睛還是離不開(kāi)它。當我看得如醉如癡的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí)候來(lái)了：“蘇可鑫”“啊��！誰(shuí)誰(shuí)。媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候來(lái)的呀，我怎么不知道�！薄斑@你不用管。你看看，你看看都一個(gè)半小時(shí)了，烏龜買(mǎi)書(shū)都已經(jīng)回家了。你是屬蝸牛的呀！”“不是！”我的聲音小得只有我自己才能聽(tīng)得到的話(huà)。這時(shí)，媽媽的手機響了，過(guò)了一會(huì )兒。媽媽打完電話(huà)說(shuō)：“你快點(diǎn)回家，家鑰匙給你�！薄澳愀墒裁慈パ�！媽?zhuān) 薄拔胰マk事，你得快回家�！薄芭�！”我嘴上答應著(zhù)，心里卻樂(lè )開(kāi)了花：嘿嘿！我的機會(huì )來(lái)了。
我找了一個(gè)地方坐下，然后又進(jìn)入了書(shū)的王國里。讀著(zhù)讀著(zhù)，書(shū)店的一聲巨響把我從書(shū)的國度給下出來(lái)了。到底是什么聲音呀？我走了過(guò)去一看，呀！進(jìn)新書(shū)了�？墒乾F在也看不了呀！因為要先檢查才能上擺出來(lái)呢。這么多，何時(shí)何月才能檢查完呀。我垂頭喪氣地回到了椅子上。過(guò)了一會(huì )兒，我看到有幾個(gè)人抱著(zhù)一堆書(shū)走過(guò)來(lái)，我跑過(guò)去一看，是剛才的新書(shū)。我高興地問(wèn)：“賣(mài)嗎！”“賣(mài)，不賣(mài)拿出來(lái)干嘛！”“不是還檢查嗎？”前幾天剛運來(lái)了幾臺機器，當天運來(lái)書(shū)，當天就能擺上�！薄芭�！是這么回事�！蔽一卮鸬��！疤K可鑫！”“媽媽你怎么這么早就回來(lái)了呀！”“早么，兩個(gè)小時(shí)了。對了你買(mǎi)書(shū)了嗎？”嗯··· 嗯···那個(gè)，那個(gè)，忘了！”“好啊，在這待了一下午了，還沒(méi)買(mǎi)。你都干什么了�！薄� 我這就去買(mǎi)�！闭f(shuō)著(zhù)我拿了剛擺上的一本書(shū)，到柜臺去結賬了。結完賬我就依依不舍地離開(kāi)了書(shū)店。
書(shū)是知識的源泉。在書(shū)的海洋里遨游很快樂(lè )。俗稱(chēng)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，”“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！弊屛覀冊跁�(shū)中見(jiàn)面吧！
關(guān)于讀書(shū)作文11
有人說(shuō)，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我的心里除了感覺(jué)到永遠的匆促忙亂，便只剩下亂云似的愁緒。我如同黑夜里的甲蟲(chóng)，想象不出白晝的明朗。
被時(shí)間的洪流擠到一隅，仿佛一切都被吸納進(jìn)了它的足音里。讀書(shū)便具有了醒人之心，興人之魂的意義。
我所認為的讀書(shū)，并非是“句讀之師”所傳的知識，而是習慣性的體驗別人的人生。人生不過(guò)數十載光陰匆匆逝去，大千世界多姿多彩，我也無(wú)法一一去體驗。但，我讀史、讀今、讀哲、讀術(shù)……在書(shū)里，可更明了一個(gè)人的浮淺。若非《史記》，你怎知是否有人愿為天下自苦如墨子，愿為個(gè)人自私如楊朱？在封建社會(huì )里，無(wú)人敢學(xué)孟夫子，學(xué)莊子的遁世無(wú)聞也極難。若非《百年孤獨》，你怎知南美洲有個(gè)叫馬孔多的小鎮上，有個(gè)百年家族，縱橫捭闔著(zhù)那一小片天地的歷史？你可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)尼泊爾的背包客端起酒杯坐在火堆旁，也對于南極的企鵝一無(wú)所知，但，坐在屬于你自己的私人空間，遠離時(shí)光的侵蝕，捧起一卷或嶄新或泛黃的書(shū)，便可知天下事。而這種倚窗而坐、讀書(shū)靜思的行為一旦形成習慣，你知識的任督二脈就會(huì )被逐漸打通——正如人一樣，知識也不是一座孤島，日積月累，每一點(diǎn)知識的匯聚匯在一起，終能連成一片大陸。
習慣性讀書(shū)，除了讓我們體會(huì )更多不同的風(fēng)景，洗滌浮躁的心也是同等重要的作用之一。尼爾波茲曼在《娛樂(lè )至死》中反復強調，如今豐富卻流于表面的娛樂(lè )的生活，使多數人只學(xué)會(huì )了笑，而喪失了思考能力。難道你會(huì )愿意變成一具行尸走肉，如牡蠣一樣，吸附在喧囂的墻壁上嗎？難道你會(huì )愿意讓“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”淹沒(méi)在“某某明星緋聞“的消息中嗎？讓讀書(shū)成為一種習慣，是為了讓心習慣性去思考，去擁有拓寬未來(lái)世界邊界的可能。在年輕的時(shí)候，應當在自己身上多做加法，而讀書(shū)就是讓我們說(shuō)出“我偏要勉強”的勇氣的來(lái)源。它又怎能不醒人之心，興人之魂？或許偶爾你會(huì )疲憊，在憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦飄灑一地的時(shí)候，讀書(shū)亦可成為那一碗雞湯，祝你涅槃。
心是一棵樹(shù)。愛(ài)與希望的根須扎在土壤里，智慧與情感的枝葉拓展在藍天下。讀書(shū)使我們枝繁葉茂，擋住浮躁喧囂的風(fēng)塵，抑制麻木昏睡的每一種可能。讓讀書(shū)成為一種習慣，靜心，醒人，興魂，明天下事。
關(guān)于讀書(shū)作文12
小時(shí)候我很愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中各種奇異的故事吸引著(zhù)我，從淘氣調皮的湯姆索亞，到荒誕幻想的唐吉坷德，再到堅毅如鐵的保爾柯察金。他們在我心中形成了一個(gè)個(gè)鮮明的形象，讓我體會(huì )到他們的所思所想，喜怒哀樂(lè )。
讀書(shū)讓我懂得了許多，任何一本書(shū)，不論是記錄美國夢(mèng)的《了不起的蓋茨比》，還是對各種昆蟲(chóng)有詳細描寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，都能教會(huì )我很多。讓我懂了專(zhuān)業(yè)知識，讓我懂了冷門(mén)小事，讓我懂了人生哲理。一個(gè)個(gè)鮮明的形象與鮮明的性格，直接碰撞產(chǎn)生的火花是那樣耀眼，那樣明顯。
但是自從初中之后，我讀書(shū)的機會(huì )少了很多，因為大部分的空閑時(shí)間都交給了網(wǎng)絡(luò )與手機。雖然如此，但我在手機上也從未停止閱讀。只不過(guò)是從書(shū)到了一個(gè)個(gè)專(zhuān)欄，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)新聞，雖然總體水平不如圖書(shū)，但是也進(jìn)一步拓寬了我的眼界，一個(gè)讓我豐富內心，一個(gè)讓我了解世界。不僅可以通過(guò)手機文章上的故事了解，還可以皆有故事與評論了解他人的觀(guān)點(diǎn)，了解不同的人不同的看法，也對我有了莫大的幫助。
高中以后，更加繁忙，但是又開(kāi)始讀書(shū)了。雖然速度很慢，但是起碼又開(kāi)始讀了。我更期待思想的火花。我期望在書(shū)中看到新的觀(guān)點(diǎn)，可以讓我懷疑我以前的思想，讓我改正我的偏見(jiàn)，或是讓我以堅定的思想去批判它，我也期望在書(shū)中看到許多我從未想到，或是從未認真設想的問(wèn)題。如果平�？吹绞裁锤改干〉膯�(wèn)題我通常會(huì )置之不理，我會(huì )想大不了看就完了，但是當我看過(guò)一篇文章后，我才明白那種身隔兩地的擔心，那種連夜掛號，四處尋醫的無(wú)奈，那種一面是自己的生活，一面是陪父母看病的時(shí)間困難。
我期望讀書(shū)讓我看得更全面，我期望讀書(shū)讓我獲得新的思想，以替代舊的不好的思想，我也期望它能治愈心魔，讓我坦然地面對，讓我驕傲地堅持，讓我堅定地思辨。
關(guān)于讀書(shū)作文13
藝術(shù)是美的象征，是心靈高尚的追求。人們往往沉醉于藝術(shù)，藝術(shù)如同一杯千年藏酒，芳香四溢，回味無(wú)窮……
所以，我熱愛(ài)藝術(shù)，陶醉于藝術(shù)。在藝術(shù)這門(mén)廣闊的學(xué)問(wèn)中，我最?lèi)?ài)的還是讀書(shū)！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，人類(lèi)想要進(jìn)步，就要讀書(shū)。
記得曾經(jīng)，我還未上學(xué)，整天只知道玩。雖然，自己當時(shí)認為生活很快樂(lè )、很充實(shí)。但是，那只是小孩的思維。沒(méi)有讀書(shū)、沒(méi)有知識的生活，在除了小孩的人群中，沒(méi)有一個(gè)覺(jué)得不幼稚。（即使有人不這樣想，也是因為想逃避充滿(mǎn)煩惱的現實(shí)生活。）直到上了小學(xué)，每天清晨坐在教室里，朗朗地讀書(shū)，我才發(fā)現被讀書(shū)圍繞的生活才是快樂(lè )的、是幸福的！
因為讀書(shū)使我擁有知識，使我的人生更具魅力！
讀書(shū)不僅可以使人擁有知識，更多的是陶冶高尚的情操。
我自己也有很深刻的印象，我家樓上的鄰居，雖然他才上幼兒園。他每天有事沒(méi)事的往樓下扔玩具、潑水。有一次，我剛出門(mén)（我家住一樓有兩個(gè)門(mén)，一個(gè)是樓道門(mén)，一個(gè)是陽(yáng)臺外面的門(mén)）有一盆洗拖把過(guò)的水“從天而降”，臉盆正扣著(zhù)我的頭。我的臉刷的一下就紅了，頓時(shí)一股怒氣從心里燒了出來(lái)……“喂！”我對著(zhù)他大喊，“你有病吧！”沒(méi)想到——他的臉笑得比三月的桃花還要燦爛。我的火更大了，扯著(zhù)嗓子大喊：“叫你媽給你去看病吧！”除此之外，每天一點(diǎn)多，他要不是在哭，要不就唱歌。害的我們整幢樓都睡不好覺(jué)，睡著(zhù)了也會(huì )做惡夢(mèng)，所以人人都討厭他。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，他上了小學(xué)。他變了……我家的門(mén)口在也不濕了，晚上也聽(tīng)不見(jiàn)哭聲了。每次看到我再也不是瞅瞅我，對我做做鬼臉，而是禮貌的說(shuō)聲“姐姐好”。起先我也不習慣，覺(jué)得他又在做什么惡作劇�？墒�，久而久之，我才發(fā)現他是真的變了。以前，看到他都會(huì )躲的我，都希望在路上能夠遇見(jiàn)他。他變得有禮貌，人人都喜歡他！
哦！原來(lái)是讀書(shū)改變了他的惡性，使他變得有禮貌、惹人喜歡！
讀書(shū)的魅力真大��！
讀書(shū)——使我走進(jìn)藝術(shù)；
讀書(shū)——使我得到了美好的生活；
讀書(shū)——是我的人生價(jià)值得到進(jìn)一步的提升。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)有我！
關(guān)于讀書(shū)作文14
晨曦，微弱的暖光透過(guò)漂浮的薄云撒在寂寞的矮墻上。推開(kāi)窗戶(hù)，眺望遠方，翠綠的山間點(diǎn)綴著(zhù)幾點(diǎn)紅。今年的冬日不似往年那般寒冷，我的心也不像往年那樣被寒冬所禁錮，心中躍動(dòng)的火苗愈燃愈烈。我依然享受農家的那份恬靜。
在外婆的帶領(lǐng)下，我知道了農家書(shū)屋這塊讀書(shū)福地。我帶著(zhù)好奇心和對書(shū)的渴望來(lái)到這兒。這是一間小房子，幾張桌子和幾方椅子擺在房間中央。四面都設著(zhù)好幾排書(shū)架，并不像圖書(shū)館里的書(shū)架那般高，設計也算得貼心，讓老人和小孩都能拿得到書(shū)。書(shū)架上擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)。既滿(mǎn)足了孩子對外面世界的好奇心，也充實(shí)了老人們的日常生活。
我從書(shū)架上拿下一本書(shū)便坐在椅子上靜靜地閱讀著(zhù)。周?chē)囊磺卸枷袷潜灰环N莫名的沉寂所籠罩。這是心靈的寧靜，是靈魂的澄凈，沒(méi)有一絲的不堪的雜念。讓寧靜繼續，讓心繼續徜徉在廣闊的書(shū)海之中，讓書(shū)為風(fēng)塵仆仆的心靈洗禮。
陸陸續續地又來(lái)了一些人，他們都默默地拿著(zhù)書(shū)坐在位置上聚精會(huì )神地看著(zhù)。那犀利而又尖銳的眼神好像恨不得要把書(shū)看得通透似的。窗外縷縷明媚的陽(yáng)光穿透進(jìn)來(lái)，閃閃發(fā)光投灑在書(shū)頁(yè)上，斑駁著(zhù)人們的眼睛。陽(yáng)光像是給冰冷氣氛加溫，使人們的心中增添了一絲溫暖，多了一份難得的安詳。去了一次書(shū)屋，我好像便已被勾了魂，這小小的書(shū)屋竟有如此獨特的魅力！
農家書(shū)屋，這邊風(fēng)景獨好。曾幾何時(shí)，它已成了我心靈的圣殿、思想的驛站。在這里，我觸及到了大自然的淳樸情感和沒(méi)有束縛、沒(méi)有憂(yōu)愁的鄉野氣息。
山澗的清泉叮叮咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的云霞輕盈飄渺，枝頭的花朵芳香四溢。當我暢游于美妙的文章中時(shí)，感到它們也是一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾。沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡而又純潔的如泉的清新。
農家書(shū)屋，是農村人民的讀書(shū)圣地，更是處于喧囂城市的人們，治愈疲憊心靈的良藥。當你浮躁不安，失去原有的寧靜時(shí)，何不去農家書(shū)屋坐坐？那兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀！
“呼——”你聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)正吹著(zhù)浮萍四處漂浮。讀書(shū)吧！讓我們輕輕卸下肩上的重擔，解開(kāi)心中的枷鎖，追隨著(zhù)，去書(shū)中尋找屬于自己的浮萍心境！
關(guān)于讀書(shū)作文15
題記：為中華掘起而讀書(shū)。
——周恩來(lái)
讀書(shū)，什么是讀書(shū)？對于愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè )的；對于不愿上學(xué)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是無(wú)意義的。
品味讀書(shū)
時(shí)代進(jìn)步了，科技發(fā)達了，還有哪家的孩子不去上學(xué)，還有哪些孩子在池塘摸魚(yú)蝦。家家戶(hù)戶(hù)的孩子都背上書(shū)包在學(xué)校認真聽(tīng)課，學(xué)好知識。為國家作貢獻，為國家爭榮譽(yù)，作國家的棟梁之才是他們共同的心愿。沒(méi)有雜念，沒(méi)有不良的思想纏著(zhù)他們，他們的腦子里只有——讀書(shū)�！盀榱烁改�，為了老師，為了社會(huì )，為了國家，甚至為了全球，更加為了自己，我們會(huì )更加地努力學(xué)習，將來(lái)奉獻全球�！边@是每個(gè)孩子的心聲。
遺棄讀書(shū)
“讀書(shū)有什么？讀書(shū)多了就變成書(shū)呆子了，只會(huì )讓人喪失理智�！边@是不愛(ài)讀書(shū)而在社會(huì )混的小混混的名言。他們只覺(jué)得，學(xué)校是監獄，老師是監頭，他們就是犯人，連活動(dòng)都受老師的控制。他們不愛(ài)讀書(shū)，但他們來(lái)學(xué)校只是覺(jué)得是為了老師而讀，也為了父母而讀，而來(lái)學(xué)校碌碌地過(guò)了一天，而什么知識也沒(méi)學(xué)到，只等待明日。在社會(huì )上混久了，他們的理智便慢慢改變，以至于變得混雜，甚至出現一些不良的思想，便會(huì )在行動(dòng)上出現�，F在青少年的犯罪率將占30%左右，都是因為在社會(huì )混久了造成的�！拔揖褪遣蛔x書(shū)，看你們能拿我怎么樣，我要出去闖江湖�！彼麄兙瓦@樣擁下一句話(huà)，丟下父母走了。在社會(huì )渾渾噩噩過(guò)了一生。
讀書(shū)心聲
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝灰藗兌嘧x書(shū)，就會(huì )知道更多的東西，明白書(shū)中的道理。知道世界歷史；了解地理世界；遨游生物世界。書(shū)是豐富多彩的�！爸R在于積累”只要多讀書(shū)，知識就會(huì )越積越多，最后也許你會(huì )成為無(wú)所不知，無(wú)所不曉的知識分子�！扒趭^出天才”只要勤奮、努力學(xué)習，將來(lái)必定成為國家棟梁之才。最后只想對不愛(ài)讀書(shū)的人說(shuō)一聲：“明日復明日，明日何其多�！薄吧賶巡慌�，老大徒傷悲�！�
書(shū)，是寶貴的。他包含了豐富的知識。遠古、近期、現在它都歷歷在目。在愛(ài)學(xué)習的人眼里，它也許比生命更貴重，比黃金更寶貴。在不愛(ài)讀書(shū)的人眼里，它可能是一文不值。不論怎樣，請大家保護書(shū)。
后記：熱愛(ài)書(shū)吧，它是你力量的源泉。
——高爾基
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