讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文1
月朗星稀的夜晚，輕風(fēng)撫摸著(zhù)大地，一切都安適地睡著(zhù)，一切都歸于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺。我望著(zhù)星兒，同她一起閃爍著(zhù)疲憊的雙眼。漫長(cháng)的一天過(guò)去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂(lè )。
我隨手拿來(lái)一本唐詩(shī)三百首，翻到了……“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。正當我還沉醉于這美妙的意境之時(shí)，走出了一位身著(zhù)長(cháng)袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩(shī)仙太白？“正是！”他回答道。只見(jiàn)他飄然而來(lái)，頗帶幾分仙者風(fēng)范。我定了定神問(wèn)道：“為何詩(shī)人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有‘一席之地’？她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見(jiàn)明月��！”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實(shí)明月不早已在你心中扎根了嗎？”隨著(zhù)幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風(fēng)飄遠。
我愣住了，若有所悟。
又一本書(shū)在我眼前展開(kāi)。在書(shū)中我與保爾?柯察金一同探討理想的價(jià)值，我們共信：只要有了遠大的理想，人生便不會(huì )是虛無(wú)和碌碌無(wú)為，燦爛與輝煌的光環(huán)將在生命中閃耀，閃耀……直到永遠。
不覺(jué)間，時(shí)間也隨著(zhù)月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久�；璋档臒艄庀�，我的心卻十分明亮。讀書(shū)就好像一次次與無(wú)數顆心的碰撞，擦出知識與思想的火花；讀書(shū)時(shí)就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的心頭，洗去塵埃；讀書(shū)又好像是與無(wú)數個(gè)“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。
讀書(shū)真快樂(lè )！
為了這種快樂(lè )的延續，哪怕“三更燈火”，也無(wú)怨無(wú)悔。我們常常會(huì )在無(wú)數本書(shū)中度過(guò)一天又一天，一年又一年。然而，你尋找過(guò)這其中的快樂(lè )嗎？當某句古詩(shī)直抒你胸臆時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？當某段文字與你追求的信念相同時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？當某篇文章在你眼前描繪出一個(gè)夢(mèng)想殿堂時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？至少，我敢自豪地說(shuō)：“我感到過(guò)！”因為快樂(lè )之花早已在這過(guò)程中悄悄地綻放了。
如果讀書(shū)是一條快樂(lè )的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠方……
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文2
閱讀是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙；閱讀是我們達到人生目標的橋梁；閱讀是我們……只有我們多閱讀，才能使我們思想不空虛、不迷茫。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。不錯的，只有讀書(shū)才能讓我們重新認識到這個(gè)五顏六色、多姿多彩的世界，只有讀書(shū)才能讓我們懂得一些道理，只有讀書(shū)才能讓我們認清“自己”，讓我們不迷茫，不會(huì )沉醉在自己的世界里。
我非常喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡讀各種各樣的書(shū)，經(jīng)常廢寢忘食，手不釋卷。記得有一天，我在學(xué)校受了委屈，準備向母親訴苦。剛回到家，媽媽就一直說(shuō)是我的錯，這使我非常地難過(guò)。關(guān)起門(mén)，坐在地板上，小聲地啜泣。突然，我無(wú)意間撞到了腳旁的一個(gè)東西，我很好奇，便去探個(gè)究竟，我低下頭去，發(fā)現原來(lái)是一本書(shū)，于是我情不自禁地捧了起來(lái)，擦干眼淚看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現自己并沒(méi)有剛剛那么難受了，這使我發(fā)現，讀書(shū)可以平撫情緒，緩解心情。原來(lái)，在最無(wú)助、最寂寞、最困難時(shí)，讀書(shū)才是最好的良藥呀！
還有一次，媽媽出門(mén)辦事，臨走前叮囑我好好做作業(yè)，做好后再閱讀，我連忙答應了下來(lái)�？墒�，當我坐在書(shū)桌前，還是被書(shū)桌上的一本課外書(shū)吸引了過(guò)來(lái)，順手拿了起來(lái)，心里想著(zhù)，就看一會(huì )兒，就一會(huì )兒，于是津津有味地讀了起來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，“噠—噠—噠—”屋子里很安靜，一根繡花針掉在地上都會(huì )有很大的動(dòng)靜�！斑恰恰笔菋寢岄_(kāi)門(mén)的聲音�！巴炅�，不好！”我尖叫著(zhù)，趕緊把書(shū)藏了起來(lái)，換上作業(yè)本，但我這小動(dòng)作還是被眼尖的媽媽發(fā)現了。雖然挨了罵，但我還是不后悔，畢竟我也學(xué)到了更多的知識了！
“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)，是疑惑最好“良藥”，同學(xué)們，讓我們一起去閱讀，一起探索書(shū)中的奧妙吧！一起去尋找這“快樂(lè )之源”吧！
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文3
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情，對于愛(ài)讀書(shū)的人一但讀上就讓人欲罷不能，無(wú)法放棄讀書(shū)，想讓人讀到天涯海角。有人說(shuō)：“人生最深最平和的快樂(lè )，就是靜觀(guān)天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美�！膘o下心來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，那些沉積的墨香一點(diǎn)點(diǎn)溢滿(mǎn)空間，那些塵封的快樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。讀書(shū)真的很快樂(lè )！
到了初中，我們有七門(mén)功課，然而我最喜歡讀的功課是歷史和語(yǔ)文：我喜歡讀歷史是因為我想知道我們中國開(kāi)國五千年以來(lái)的輝煌和恥辱。我要以我們國家的輝煌引以為豪，將我們國家的恥辱銘記在心；讀語(yǔ)文是因為我想知道我們中國的文化基礎是多么的雄厚，唐詩(shī)宋詞是多么的讓人陶醉，我們中國有多少領(lǐng)先于世界前列的文化。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我受益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )之源，使我領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦！
有人說(shuō)過(guò)：“人生是沒(méi)有意義的，但你必須賦予它一個(gè)意義�！倍乙簿鸵恢毕胫�(zhù)人活著(zhù)干什么？因此我認真的尋找每一個(gè)理由，讓生活快樂(lè )的理由。因此我找到，是讀書(shū)，也正是如此，我不再苦惱，不在埋怨。
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！惫磐駚�(lái)，不少詩(shī)人和學(xué)者都陶醉在書(shū)中，感受著(zhù)讀書(shū)帶給他們的歡樂(lè )，像蜂蝶飛過(guò)草叢，像泉水流經(jīng)山谷。讀書(shū)生活恰似一副流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。書(shū)對我來(lái)說(shuō)是極其重要的，因為它可以帶給我知識和歡樂(lè )。
書(shū)，是我進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；書(shū)，是我靈感和創(chuàng )作的源泉；書(shū)，是我前進(jìn)的馬達；書(shū)，是我生活的方向盤(pán)；書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。書(shū)，就像一臺吸塵器，除去了人們靈魂中的污點(diǎn)；書(shū)，就像我的知己，伴我們走過(guò)生活中的滄桑。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的快樂(lè )之源，將使我一生受用不盡。書(shū)，我的快樂(lè )之源，將伴我一生……
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文4
歷史的車(chē)輪滾滾而過(guò)，而那些時(shí)光也如白駒過(guò)隙，倏忽不見(jiàn)。唯有時(shí)光陶冶出的一本本書(shū)，散發(fā)著(zhù)古老的芬芳。
書(shū)中的人物大多鮮明，或溫婉或潑辣，或體弱或矮健，都是一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷，吐露著(zhù)那個(gè)時(shí)代下的悲歡離合。
初讀《紅樓夢(mèng)》，便為那個(gè)如水的女子傾心，他人皆笑她癡，但我只可憐那薄命的身子載不住她柔情似水的靈魂，而身世的浮沉，也讓她多添了幾分眼淚，“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”下，是她對封建的控訴與精神的追求。
這樣的女子，讓我傾心，也讓我喜悅。雖然身世凄涼，但那份精神與情懷卻讓我由衷的贊美。
還有同樣美麗的女子，《簡(jiǎn)。愛(ài)》這部著(zhù)作，猶如品過(guò)的香茗，仍在我心頭縈繞留香。她對舊制的抵制，對愛(ài)情的美好追求，對尊嚴的執著(zhù)，是那么令人動(dòng)容。而她對尊嚴，平等的呼吁，也無(wú)疑成為了時(shí)代的偉大力量和堅定呼聲：“盡管我貧窮，卑微，不美麗，但當我們的靈魂穿越墳墓，到達上帝的腳邊時(shí)，我們都是平等的——本來(lái)就如此�！�
這樣的力量，令人折服，也深深地打動(dòng)了我，給予我精神力量，還有那心靈的愉悅快樂(lè )。
還有《飄》，無(wú)論是斯佳麗，還是白瑞德，均讓我為之傾心。他們是時(shí)代的逆反者，同時(shí)也是對命運的抗爭者。他們的經(jīng)歷與思想，多么值得令人歡呼��！而結局，則半含凄涼的縈繞在未來(lái)的道路上，雖然有如迷霧，但是卻包含了對未來(lái)的希望，還有對生命，對土地的贊歌。
讀書(shū)，讀人，讀心。讀悲歡離合，讀時(shí)代凱歌。但于我而言，無(wú)論或喜或悲，都猶如一捧清涼甜美的水，滋潤在我的心間，而那些蕩氣回腸的文字，跌宕起伏的情節，亦讓我高呼，讓我快樂(lè )。讀書(shū)是我的快樂(lè )之源，不斷輸送著(zhù)快樂(lè )，不斷充實(shí)滋潤我的心。
我徜徉在書(shū)海中，靜靜吮吸書(shū)籍的芳香，品味歷史的醇厚。體味快樂(lè )，走向我的未來(lái)，而書(shū)則散發(fā)光芒，照耀在我前行的道路上。
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文5
夜里，水上，樓臺，不及書(shū)看的清遠點(diǎn)綴這問(wèn)我怡人的思維境界。
現在是深夜，即便如此仍然了無(wú)睡意，沒(méi)有白日的喧囂，此刻的世界是靜謐的，不忍攪破，也不舍得在這精靜謐中悍然而過(guò)。在窗前舒展著(zhù)身體，不小心碰落一本塵封的書(shū)，也一不小心打翻了書(shū)中靜置已久的香毛，清遠四溢，如同漂泊的不系之舟。
我的內心被它所勾起，正坐在案前，輕柔地撣去浮在表面的苦悶和憂(yōu)愁，翻開(kāi)書(shū)卷，一排排清新秀麗的文字赫然出現，直擊我的心扉，仿佛燈光也閃爍著(zhù)清風(fēng)拽我會(huì )過(guò)神來(lái)，卷端被我的雙手緊緊扣住。我愛(ài)看那卞之琳的《斷章》，精小而又雋永，明日裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)含蓄的意境讓人在文字中徜徉，在長(cháng)徜徉中回味，在欣賞它時(shí)好似一直隔著(zhù)一扇半透明的窗戶(hù)，摸不透留下無(wú)限的感觸，在這《斷章》中，我難以取義，風(fēng)兒溫柔地幫我翻動(dòng)著(zhù)樹(shù)書(shū)頁(yè)，我長(cháng)吁一口起來(lái)領(lǐng)略《北國之風(fēng)》中川端康成心中《伊豆的舞女》。不知作者處出于什么想法，我難以揣測，到底是不盡的贊美還是半遮半掩的貶責？撓動(dòng)著(zhù)額頭，終究還是不知道了，在他的筆下，讓我的思緒飛躍千山萬(wàn)水，越過(guò)波浪滔滔，領(lǐng)略著(zhù)人、景和情，文學(xué)美魅力剎那占據了我的心田，在田野上，綠色的波浪翻涌，這是一種迷人的綠，綠上心頭，添筑了我的快樂(lè )堡壘，連精神也為之奮發(fā)。
窗外少了萬(wàn)家燈火[注: 家家點(diǎn)上了燈。指天黑上燈的時(shí)候。也形容城市夜晚的景象。]，明月也躲藏在云彩里，篩出了熠熠的光輝，月是迷人的，書(shū)之理解中半懂而知也如同這玉盤(pán)猶抱琵琶半遮面的美，引人無(wú)限癡醉。
風(fēng)也帶著(zhù)醉意，我可禁受不住這種輕撫，掩巷而息，這就是讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè )！心中的霧早已消散遠去，充斥著(zhù)數不盡的縷縷光芒，暖暖的，輕輕的，享受著(zhù)它的魔力。
深夜依舊，而人已非舊，書(shū)的芳香難掩，裝飾了我的清夢(mèng)。
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文6
“讀書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。讀書(shū)正是如此。對于我而言，讀書(shū)就像煎藥一樣，細細地、慢慢地將書(shū)中的精華與營(yíng)養慢熬出來(lái)，真的是別有一番風(fēng)味。
從小我便喜歡讀書(shū)。每本書(shū)的情節是那樣的引人入勝。人物是那樣的別具一格，每當我拿到一本好書(shū)，我便會(huì )沉迷于其中，貪婪地吸食著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養，感受筆者筆下的魔力。
我喜愛(ài)讀各種書(shū)籍�！渡胶＝�(jīng)》，古人那智慧的結晶映入我的腦海，一頭頭神獸那奇異的神話(huà)形象在我眼前奔著(zhù)，走著(zhù)；《狼王夢(mèng)》，沈先生對動(dòng)物心底的讀白，更是讓人理解了，作為一只動(dòng)物的心酸；《紅樓夢(mèng)》，那如夢(mèng)般優(yōu)雅的文字，作者筆下刻畫(huà)的細膩鮮活的人物形象，更是能讓我們理解曹雪芹先生對當時(shí)社會(huì )無(wú)奈之情。這些心得，都是我心底的寶藏寶藏，是我的快樂(lè )之源。
我的同桌也十分喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)當然也成了我們津津樂(lè )道的話(huà)題。我時(shí)常會(huì )與她一起讀書(shū)，讀著(zhù)，讀著(zhù)，我們時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而表達心中對這個(gè)人物、這件事情的看法。
讀書(shū)使我快樂(lè )，使我的心中有一片寧靜之地。當我心情煩躁、煩悶時(shí)，我總會(huì )輕捧起本書(shū)，讓自己身心投入進(jìn)書(shū)籍中。此時(shí)就如同一陣微風(fēng)輕拂過(guò)我的心田，讓我心中的燥熱瞬間化為烏有。在我心情低落時(shí)，書(shū)籍如同冬日一絲溫暖的陽(yáng)光，散滿(mǎn)我的心頭，讓我感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)我提高了我的個(gè)人修養。有一句話(huà)叫做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，讓我整個(gè)人的氣質(zhì)都不同了。說(shuō)話(huà)時(shí)，我能出口成章，寫(xiě)作時(shí)，我能心中有料，提高了我的文化底蘊。
書(shū)籍是我最真摯的朋友。遇到困難時(shí)，我尋他；遇到煩心事時(shí)，我尋他；遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我尋他。他既是我的良師，更是益友。他永遠不會(huì )拋棄我，伴我一直一直的成長(cháng)，伴我不斷地去追求屬于我的成功。
“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)是我進(jìn)步的階梯。我的人生有他相伴，他教會(huì )我做人的道理，使我終身受益。讀書(shū)，是我的快樂(lè )之源！
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文7
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙恢卑炎x書(shū)作為自己快樂(lè )的源泉。
三歲時(shí)，我就開(kāi)始讀幼兒園了。我不喜歡那兒的生活，一回到家，就纏著(zhù)媽媽講故事，小紅帽、白雪公主的命運吸引著(zhù)我，我全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)在睡覺(jué)前再講給媽媽聽(tīng)。媽媽見(jiàn)我這么喜歡讀書(shū)，于是給我買(mǎi)了一本注音版的.《聽(tīng)媽媽講故事》，上面還有插圖。我一放學(xué)，就寶貝似的拿起書(shū)一個(gè)字一個(gè)字地啃�！锻尥拮x唐詩(shī)》、《弟子規》陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè )的時(shí)光。
漸漸地，我長(cháng)大了，書(shū)籍也和飯食一樣滋潤著(zhù)我的成長(cháng)�！堕_(kāi)啟孩子聰明智慧的故事》讓我明白知錯就改、不怕困難是做人難得的品質(zhì)�！稅�(ài)的教育》講述了主人公安利柯從五年級到六年級的學(xué)生生活，他們父子之間的深切關(guān)愛(ài)、朋友之間的純真友誼，讓我懂得要尊重父母，要與同學(xué)和諧相處的人情世故。
記得有一次，爸爸媽媽帶我去三角洲的家家福超市買(mǎi)東西，我覺(jué)得無(wú)聊，獨自跑出來(lái)，溜進(jìn)了隔壁的“希望讀書(shū)社”，拿著(zhù)一本《西游記》看得津津有味，神通廣大的孫悟空會(huì )七十二變，還會(huì )翻筋斗云，在保護師傅西天取經(jīng)的路上降妖除魔，這些離奇的故事讓我忘記了一切，等爸媽出來(lái)沒(méi)看見(jiàn)我，可把他們嚇壞了，還以為我被壞人拐跑了呢。從那以后，他們給我辦了一張讀書(shū)卡，節假日到書(shū)店看書(shū)成了我的習慣，書(shū)籍給我的生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。
書(shū)讀得多了，我的習作水平也不斷提高。有一次，老師布置寫(xiě)昆蟲(chóng)的片段。我拿著(zhù)饅頭末兒吸引螞蟻，拿著(zhù)放大鏡觀(guān)察了一個(gè)上午，發(fā)現螞蟻可以搬動(dòng)比它們的身體大許多倍的食物，我發(fā)揮想象，結合平時(shí)看書(shū)積累的一些優(yōu)秀詞語(yǔ)和片段，不費吹灰之力就完成了，還得到老師的高度評價(jià)，并當作范文在全班朗讀。后來(lái)，《我的天使夢(mèng)》在全縣環(huán)保征文中獲得二等獎，《幸福有您，感恩同行》在荊門(mén)市書(shū)信大賽中獲得一等獎，《快樂(lè )的節日》與《我的未來(lái)我做主》獲得省一等獎，還有十幾篇優(yōu)秀習作登載在“荊門(mén)教育信息網(wǎng)”上。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！蔽矣X(jué)得，讀書(shū)成了我生活的一部分，讀書(shū)讓我充實(shí)，讀書(shū)讓我聰明，讀書(shū)是我快樂(lè )的源泉！
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文8
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦!
乘著(zhù)一葉扁舟，我們遨游在書(shū)的海洋里，各式各樣的書(shū)籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。
翻開(kāi)厚厚的歷史書(shū)，古今的一幕幕掠過(guò)眼前�？吹侥锹劽型獾乃拇蟀l(fā)明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地贊嘆一句——中國人好樣的!看到所記載的抗日戰爭時(shí)期，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書(shū)，令人發(fā)指，可謂人人得而誅之;同時(shí)也為那敢于拋頭顱灑熱血，英勇無(wú)畏的紅軍戰士們所敬佩……
歷史記載書(shū)，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們許多人生道理。
翻開(kāi)散文書(shū)籍，給我們的不是一種沉重的感覺(jué)，相反，它帶給我們的是一種清新脫俗，與眾不同的感受。閱讀朱自清的《背影》，雖然并沒(méi)有什么華麗的詞藻，通篇的語(yǔ)言都十分樸實(shí)，但字里行間無(wú)不滲透著(zhù)父子間深沉的愛(ài)，讀者為之深深感動(dòng)。，再試想在午后懶洋洋的陽(yáng)光照耀下，你正拿著(zhù)一杯花茶，捧著(zhù)泰戈爾的《園丁集》——優(yōu)美的詞匯，細膩的感情，深遠的意境。那茶香書(shū)香融為一體，我們沉浸于此，給我們無(wú)窮的享受，讓我們流連忘返……
散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài);從《樂(lè )觀(guān)》中學(xué)會(huì )“不畏挫折，終將獲勝”的信念;從《給亡婦》體會(huì )到夫妻間的深情。
翻開(kāi)名著(zhù)，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我們愛(ài)不釋手。我們也從保爾身上學(xué)會(huì )了“鋼鐵精神”;從海倫的身上學(xué)會(huì )了勇敢戰勝命運，永不低頭的決心;被《巴黎圣母院》里愛(ài)斯梅拉達，加西莫多善良美好的心靈所感動(dòng)……
在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫，等著(zhù)我們去挖掘;書(shū)就像指向標，指引我們前進(jìn)的道路……書(shū)帶給我們知識，教給我們道理。
讀書(shū)，充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就讓我們在讀書(shū)中共同尋找快樂(lè )的源泉吧!
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