我與讀書(shū)的作文九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我與讀書(shū)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
我與讀書(shū)的作文 篇1
書(shū)，默不做聲，卻帶著(zhù)神秘的笑容等待我們。當你打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，馬上就會(huì )聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂(lè )；有春花凋零的嘆息，有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾……
——題記
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體�！薄皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧�！�
我們從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著(zhù)不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū)；父母講的故事書(shū)；學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)；上學(xué)時(shí)用的課本；課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和中外名著(zhù)……�？梢哉f(shuō)書(shū)在我們的成長(cháng)過(guò)程中是必不可少的。我愛(ài)讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著(zhù)與書(shū)的約定。
前一陣子，我閑著(zhù)沒(méi)事，便隨手拿起了《駱駝祥子》津津樂(lè )道地看了起來(lái)：小說(shuō)描繪了舊社會(huì )如何把一個(gè)正直、堅強、善良、自食其力的人力車(chē)夫從肉體到靈魂加以毀滅的辛酸過(guò)程。祥子老實(shí)、健壯、純樸，對生活有著(zhù)駱駝般的積極和堅韌，他的唯一愿望就是買(mǎi)一輛自己的車(chē)來(lái)拉，做一個(gè)獨立的勞動(dòng)者。但是，他總是被生活所捉弄，三次買(mǎi)車(chē)，三次失車(chē)，最終淪為一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、愛(ài)占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。
看完這本書(shū)，我想，人們常說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節儉，為什么最終還是走投無(wú)路被逼上梁山呢？我眉頭緊鎖，百思不得其解，是媽媽解開(kāi)了我心中的疑惑，她告訴我：其實(shí)祥子只是當時(shí)低層社會(huì )所有平民百姓的一個(gè)縮影。他僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車(chē)夫，但災難還是一次又一次地降臨在他的頭上，摧毀了他的夢(mèng)想，讓他最后淪為自甘墮落的人。每個(gè)人都應該有自己的理想和目標。如果我們的社會(huì )不進(jìn)步，那么在當今社會(huì )還會(huì )出現一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)，甚至更多的“祥子”，那樣墮落、頹廢，厭惡生活。然而，我們是幸運的。我們生活在一個(gè)和諧，友愛(ài)，感恩的大家庭中，雖然祥子的不幸不會(huì )發(fā)生在我們身上，但是如果我們沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，自甘墮落，就很容易失去自我，失去自我就會(huì )迷失方向，最終重蹈祥子的悲劇。
聽(tīng)完媽媽的講解，我陷入了沉思： 對于祥子，我感到遺憾；感到惋惜；感到無(wú)奈；但更感到敬佩。我佩服他從前的勵志堅強；從前的奮發(fā)向上；然而他沒(méi)能戰勝自己，還是被自己打敗了。
老舍先生說(shuō)的沒(méi)錯，“社會(huì )病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，這就是祥子。然而，從祥子身上，我看到了當時(shí)社會(huì )的黑暗，任何一顆潔凈的心靈都會(huì )被玷污，那些無(wú)權無(wú)勢的人，光憑自己的力量是活不下去的，他們只能迷迷糊糊，渾渾噩噩地走完這一生，被生活所擊垮，成為社會(huì )的犧牲品。美國作家海明威曾說(shuō)過(guò)：“人生來(lái)就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗�！毕氲竭@里，我又回憶起了那天和媽媽一起討論《鋼鐵是怎樣煉成的》那一幕：在任何時(shí)候，我們都會(huì )遇到困難，只要勇敢地去面對，我們的人生仍然會(huì )精彩紛呈，我們在酸甜苦辣中生活，在困難與挫折中磨練，用保爾柯察金那種身殘志不殘的精神時(shí)刻鞭策著(zhù)自己，雖然，我不能背起鋼槍保衛祖國，也不能戰斗在烈火熊熊的戰場(chǎng)上，但我可以用我所學(xué)的知識，為祖國的建設獻出一份微薄之力。
雖然祥子和保爾是不幸的，但他們又是幸運的，因為他們曾經(jīng)得到過(guò)那原本屬于自己的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)更讓我明白了愛(ài)的深遠意義。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。當我走入恩利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習，怎樣生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@是媽媽給予我時(shí)常的鼓勵。是書(shū)本為我插上了理想的翅膀，是媽媽帶我走進(jìn)了知識的海洋。年華如水，一去不復返，讓我們；抓住今天；抓住生命；抓住未來(lái)，努力讀書(shū)吧！
書(shū)，伴我成長(cháng)！
我與讀書(shū)的作文 篇2
看書(shū)的樂(lè )趣
俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)是我們的精神食糧�！笨磿�(shū)是一種樂(lè )趣，看書(shū)也是一種興趣。當你愛(ài)上看書(shū)你就能體會(huì )到看書(shū)對我們的幫助有多大。
剛上小學(xué)一年級的的時(shí)候，老師讓我們每天看一小時(shí)的書(shū)。每次看書(shū)我都覺(jué)得枯燥乏味。因為心里總是想著(zhù)玩，當看書(shū)是一種作業(yè)，草草了事，完成任務(wù)就好。這次放暑假的時(shí)候，媽媽又帶我去新華書(shū)店里看書(shū)。在那里有一本書(shū)深深地吸引了我的目光，那就是《五三班的壞小子》。我二話(huà)不說(shuō)拿起書(shū)就認真的看了起來(lái)，連媽媽叫我回家都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我叫媽媽買(mǎi)下這本書(shū)�；氐郊椅野堰@本書(shū)看了一遍又一遍。
那時(shí)起我就喜歡上看書(shū)，我真正知道看書(shū)是多么的重要。
每次我看書(shū)時(shí)都會(huì )感到無(wú)窮的快樂(lè )。我知道看書(shū)對我們的學(xué)習有很大的幫助。特別是對寫(xiě)作文和語(yǔ)言表達能力有很大的提高。
老師說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是知識的源泉，我們不但要保護它，更要愛(ài)自己一樣的愛(ài)護它。
書(shū)—我的良師益友
書(shū)是我們的貼身朋友，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)在每個(gè)年代都有著(zhù)崇高的地位，它有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。
其中我最喜歡看的書(shū)，那就是《三國》了。我非常敬佩里面的諸葛亮了，正因為他讀書(shū)破萬(wàn)卷，能巧妙的把書(shū)中的知識運用到了戰爭中，這才使他打了無(wú)數的勝仗和出了無(wú)數的計策。
書(shū)，它能使我們豐富知識，將書(shū)中種種大道理都運用到我們的實(shí)際生活中去。因為書(shū)把我們從一個(gè)一竅不通的寶寶變成了一個(gè)知識豐富的才子。
以前我寫(xiě)作很不好，寫(xiě)作文時(shí)很多都要媽媽給我參考，都要讓媽媽給我提一些意見(jiàn)。媽媽總是說(shuō)讓我多看看書(shū)，各種類(lèi)型的書(shū)都要看，大千世界盡在書(shū)本里面了，多收集好詞好句，這樣寫(xiě)作文時(shí)就有東西好寫(xiě)了�，F在我經(jīng)常有空就看書(shū)，我的作文提高了很多，去年的時(shí)候寫(xiě)了一篇作文還在班級得了五星級呢。
既然書(shū)對我們有那么多的好處，那么朋友們?yōu)槭裁次覀兇蠹也欢喽嗟目磿?shū)呢？
我與讀書(shū)的作文 篇3
每個(gè)人都有自己喜歡的東西，可能是畫(huà)畫(huà)，可能是唱歌，還可能是探險，而我卻喜歡讀書(shū)。
大作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨刹皇锹�，書(shū)讓我明白了很多。有時(shí)我一個(gè)人鉆進(jìn)書(shū)海中，同諸葛亮一起草船借箭，和周瑜并肩火燒赤壁，伴宋公明大破連環(huán)馬，書(shū)中的世界如此多嬌，我們何樂(lè )而不為呢？
當我遇到困難想放棄時(shí)，保爾讓我充滿(mǎn)力量去克服困難，當我考好成績(jì)而驕傲自大的時(shí)候，孔子又讓我變得謙虛。
我愛(ài)讀書(shū)，好書(shū)給了我力量，教會(huì )了我做人的道理。
我與讀書(shū)的作文 篇4
白發(fā)黃連源頭可愛(ài)奶奶哎姐姐大吃姐姐愛(ài)是無(wú)處不在的，生活處處需要愛(ài)，有了愛(ài)世界才會(huì )更美好，讓愛(ài)走進(jìn)心靈，讓我們一同聆聽(tīng)那愛(ài)的旋律，一起分享那份愛(ài)所帶來(lái)的感動(dòng)與快樂(lè )吧！ 愛(ài)的力量是不容忽視的，愛(ài)的力量是無(wú)私的，愛(ài)的力量是偉大的。 愛(ài)如同春季里的雨，滋潤著(zhù)一切生命，帶來(lái)勃勃生機；愛(ài)如同夏季里的涼風(fēng)，吹去一切苦惱，帶來(lái)絲絲愜意；愛(ài)如同秋季里的果實(shí)，散發(fā)陣陣芳香，帶來(lái)無(wú)盡的豐收喜悅；愛(ài)如同冬季里的一縷陽(yáng)光，照亮了黑暗，融化了積雪，帶來(lái)陣陣暖流，流進(jìn)你我的心田。 每當我睜開(kāi)朦朧睡眼時(shí)，母親總會(huì )說(shuō)，早餐做好了，快點(diǎn)來(lái)吃，不然冷了味道可就不好了。每當風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，母親總不忘叮囑道，衣服多穿點(diǎn)，別忘帶傘。每當我深夜讀書(shū)時(shí)，母親總是心疼地說(shuō)，快去睡吧，寶貝養足精神明天才有精力更好上課。母親雖未把愛(ài)字說(shuō)出，但母親為我所做的一切，那一句句叮囑無(wú)不是母親愛(ài)我的體現。 母親的愛(ài)給了我很多很多的快樂(lè )，給我了無(wú)盡拼搏的力量。 當我小學(xué)五年級轉學(xué)到xx(地點(diǎn)）就讀時(shí)，由于老家教育條件的不足沒(méi)教英語(yǔ)，所以那時(shí)我的英語(yǔ)成績(jì)實(shí)在是不盡人意。 一開(kāi)始我滿(mǎn)懷信心，相信經(jīng)過(guò)努力就能跟上其他同學(xué)的步伐。然而事實(shí)并非如此，我努力了好久，可卻未見(jiàn)好轉，于是在一次次英語(yǔ)成績(jì)的打擊下，我失去了信心，甚至自暴自棄。 這時(shí)是母親的鼓勵，是母親讓我看到希望的曙光，是母親給了我對知識的熱枕。倘若沒(méi)有母親的愛(ài)，我能有今日成績(jì)嗎？ 母親的愛(ài)如同一雙隱形的翅膀，給了我穿越風(fēng)雨的力量。 愛(ài)是神圣的，讓我們用心去聆聽(tīng)吧，你就能發(fā)現那愛(ài)的旋律是如此的醉人心扉，是如此陶冶情懷。 請不要把愛(ài)藏在心底，要把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)，要用行動(dòng)來(lái)詮釋愛(ài)。 一句問(wèn)候，一個(gè)安慰，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神都是愛(ài)的表達，所以愛(ài)是可輕易做到的，請別推辭。 讓愛(ài)走進(jìn)心靈，讓愛(ài)照亮黑暗，讓愛(ài)來(lái)融化人們間猜疑的積雪，讓愛(ài)創(chuàng )造和諧，讓我們一同把愛(ài)釋放，把愛(ài)傳播到每個(gè)角落，把愛(ài)送入每個(gè)心靈。高三:prkang
我與讀書(shū)的作文 篇5
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！笨梢�(jiàn)書(shū)對我們是十分有益的。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨梢�(jiàn)書(shū)對我們是多么的重要。
愛(ài)讀書(shū)的我，家里有一大堆的書(shū)，一旦有空我就會(huì )看書(shū)，連短暫的幾分鐘也不浪費，這使我增加了許多的閱讀量。
還記得前段時(shí)間，我迷上了海倫凱勒的《假如給我三天光明》一開(kāi)始讀的時(shí)候就隨便翻翻，后來(lái)我被它深深的吸引住了，把它從頭到尾細細讀了一遍。海倫凱勒借助了自己的雙手“看”到了美麗的世界，“聽(tīng)”到了絢彩的世界。海倫創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，她讓我懂得了要“在逆境中學(xué)會(huì )珍惜擁有的一切，在逆境中依然如此快樂(lè )”。
過(guò)了幾個(gè)月，我又迷上了《三國演義》，諸葛亮的草船借箭，三氣周瑜，舌戰群儒等故事令人嘖嘖贊嘆。劉備的煮酒論英雄，躍馬檀溪，三顧茅廬，攜民過(guò)江等故事令人欽佩。這些故事也令我受益良多，讓我對歷史的了解更深了。
不過(guò)，讀書(shū)竟給我帶來(lái)了“苦”。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我正在回家的路上，心里甜滋滋的，因為我剛買(mǎi)了一本《魯濱遜漂流記》，便在路上捧著(zhù)它津津有味地讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我突然覺(jué)得腦門(mén)一震，好像撞到了什么東西，十分疼，抬頭一看，居然撞到了一根大柱子。
書(shū)，像一級一級的臺階，讓我們一步步走進(jìn)知識的殿堂。書(shū)，像一只帆船，載著(zhù)我們在知識的海洋遨游。書(shū)，像一對翅膀，讓我們在知識的天空翱翔。
書(shū)，是財富，也是朋友，我愛(ài)讀書(shū)！
我與讀書(shū)的作文 篇6
漢代學(xué)者劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！备郀柣f(shuō)：“熱愛(ài)書(shū)籍吧，它是知識的源泉�！迸喔f(shuō)：“書(shū)是橫渡大海的航船�！�
我是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，雖說(shuō)不是嗜書(shū)如命，但書(shū)籍不但是我的良師益友，而且是我生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。
幼兒園時(shí)，《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》一直是我的好伙伴，我對這些書(shū)也愛(ài)不釋手。放學(xué)時(shí)讀，睡覺(jué)前讀，總之有空閑時(shí)間就讀，甚至一讀就忘了時(shí)間，連吃飯也要媽媽提醒。而且，我也學(xué)會(huì )了要像丑小鴨一樣堅持不懈，要像白雪公主一樣純真善良，要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……
步入小學(xué)，我又結識了一大堆的朋友——科普知識書(shū)。這恰恰滿(mǎn)足了我這個(gè)左一個(gè)“為什么”右一個(gè)“為什么”的“小問(wèn)號”。一做完作業(yè)，我便如饑似渴地讀起來(lái)，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”��！以后我一有問(wèn)題就去翻閱，找到了之后也十分高興，因為我不僅知道了問(wèn)題的答案，還豐富了知識，真是一舉兩得��！
現在，黃蓓佳傾情小說(shuō)系列、楊紅櫻校園小說(shuō)系列等校園小說(shuō)，成了我的知心朋友，就像金纓說(shuō)的：“讀未見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)良友，讀已見(jiàn)書(shū)如逢故人�！泵慨敵两跁�(shū)籍中時(shí)，我就好像到了另一個(gè)世界，成為了書(shū)中的一員，與他們一起玩耍，一起回家……
但愿我以后的“良友”越來(lái)越多。
我與讀書(shū)的作文 篇7
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。因此，每當我讀一本好書(shū)時(shí)，總把我當做精神上的享受。
記得一次放學(xué)，我剛背上書(shū)包準備往家趕，可天公偏偏不作美，霎時(shí)間下起了大雨。雨點(diǎn)像一顆顆大豆打在屋頂上，啪啪直響；大風(fēng)鼓著(zhù)腮幫，狠命地吹著(zhù)窗戶(hù)，使窗戶(hù)“嘩啦”響個(gè)不停。
眼看同學(xué)的父母打著(zhù)傘，披著(zhù)雨衣把他們接走，可我的媽媽怎么……我不免焦急起來(lái)，在教室里來(lái)回踱步，并不時(shí)急起來(lái)，在教室里來(lái)回踱步，并不時(shí)往外看。
這時(shí)，只聽(tīng)一陣匆匆的腳步聲，肯定是媽媽來(lái)接我了，我一陣欣喜，真恨不得插雙翅膀飛過(guò)去，撲進(jìn)媽媽那溫暖的'懷抱。
腳步在教室的門(mén)口停下了，我一抬頭，真是竹籃打水——一場(chǎng)空，原來(lái)進(jìn)來(lái)的不是別人，而是班主任老師馬老師。
馬老師走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“金蒙初，你媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)事，過(guò)一會(huì )兒就來(lái)接你�！崩蠋燁D了頓，又說(shuō)：“我在上面改作業(yè)，你看書(shū)吧！”說(shuō)完，她把一本《作文大王》遞給了我。
我極不情愿地接過(guò)那本書(shū)，因為疲倦和饑餓直向我發(fā)起猛攻。但“師命難違”，我看了起來(lái)，第一章是《如何學(xué)好作文之名家看法》，我懶懶地看了一下題目，便翻了過(guò)去，心想：我天生就不是寫(xiě)作文的料，看它干嘛，還是看作文吧！
我看到了第二篇的作文題目是《向老爸挑戰》。我的腦海里出現了一個(gè)大問(wèn)號：作者為什么要向他爸爸挑戰？我迫不及待地往下看，啊，原來(lái)如此，作者是為了證明不一定爸爸做的事都是正確的。
第三篇是《小“懶豬”》，作者把她的表妹的“貪吃、貪睡、貪喝”三大特點(diǎn)生動(dòng)地展現在我面前�！�
越往后看，我就越帶勁。漸漸地，疲倦和饑餓已不再困擾著(zhù)我，精彩的內容深深地吸引住了我。我大聲朗讀起來(lái)，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而興奮……
“當……�！逼唿c(diǎn)鐘了，媽媽才急急趕來(lái)�？晌艺麄�(gè)人像盯在凳子上一般，無(wú)法起身，因為作文中的內容實(shí)在太精彩了……
從那以后，書(shū)成了我必讀之物。茶余飯后、換鞋的一瞬間我都要書(shū)來(lái)陪伴，甚至連上廁所也不放過(guò)。
有時(shí)，晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)看一本好書(shū)，總會(huì )大聲朗讀，使爸爸媽媽睡不著(zhù)覺(jué)……
書(shū)，是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師�？伤恼n堂是那么的生動(dòng)有趣，我從中學(xué)到了許多課本中沒(méi)有的知識。每讀一本好書(shū)，我的精神又得到了一次好的享受……
我與讀書(shū)的作文 篇8
我想我是不愛(ài)書(shū)的。因為它各類(lèi)繁多、高深莫測、難以理解。
我想我是喜歡書(shū)的。因為它賦予了我眼界、知識、品格和勇氣。
我想書(shū)的意義是不大的�；ㄙM許多時(shí)間閱讀卻看一半忘一半。
我想書(shū)的意義是重大的。它教會(huì )了我如何專(zhuān)心致志、自主學(xué)習。
我曾經(jīng)被一個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)：書(shū)對我來(lái)說(shuō)究竟意味著(zhù)什么？它好像沒(méi)怎么出現在我的生活中，又好像與我的生活密不可分。它到底扮演著(zhù)怎樣的角色？
從小我就和書(shū)打交道。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)聽(tīng)媽媽讀故事書(shū)，幼兒園時(shí)自己讀繪本，學(xué)前班時(shí)看注音書(shū)，更大了看小說(shuō)。廣泛的閱讀為我的語(yǔ)文學(xué)習打好了基礎，我也喜歡這個(gè)科目。漸漸的，空蕩蕩的書(shū)架被填滿(mǎn)了，連床底下都塞滿(mǎn)了已經(jīng)不需要再看的書(shū)。
但是，我的年級越來(lái)越高，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少。奧數題、作業(yè)、運動(dòng)、特長(cháng)等許多的事等著(zhù)我去做，唯一能閱讀的時(shí)間看的書(shū)也是老師指定的。這樣目的如此明確的閱讀讓我懷疑，自己對書(shū)的喜愛(ài)還是否存在。
一個(gè)下過(guò)雨的午后，我突然想起來(lái)，很久沒(méi)有碰書(shū)了。書(shū)架上的書(shū)積了一層薄薄的灰，一直靜靜地待在那里。翻一本老書(shū)，那淡淡的墨香依舊存在，被封存了不知多久又撲鼻而來(lái)。它會(huì )對我心存怨念嗎？它是在等我，還是在寂寞里哭泣呢？就算哭，我也不知道吧。
書(shū)永遠都是那么溫文爾雅，讓人猜不透它在想什么。人孤獨哀傷了，可以找它；它被冷落遺忘了，會(huì )找誰(shuí)呢？
我盤(pán)腿坐下來(lái)，拿著(zhù)書(shū)開(kāi)始讀，驚訝地發(fā)現它竟然已有近一百歲了。作者，就這么穿越時(shí)空，來(lái)到了我面前。這是一件多么神奇的事��！難道電子產(chǎn)品就是高科技，玩游戲、看電視才算跟上了潮流么？
不得不說(shuō)，因為手機所以放下書(shū)籍，才真是丟了西瓜，撿了芝麻。人類(lèi)歷史文明的所有結晶就這么安安靜靜、彬彬有禮地在你面前微笑。它要干什么呢？
它在呼喚你。你聽(tīng)到了嗎？
我與讀書(shū)的作文 篇9
“讀書(shū)無(wú)用論”盛行之際，好讀書(shū)的我，也并非是為什么功利而去愛(ài)好，讀書(shū)之于我，說(shuō)穿是，不過(guò)聊以解無(wú)聊和打發(fā)多余的時(shí)間。因此，事只要不為功利而行，就顯得隨性簡(jiǎn)單多了，純是個(gè)人的自?shī)首詷?lè )。
因我生性亦是有些人所說(shuō)的孤僻的，又不是善言談的人，雖生活在大都市里，反倒時(shí)有些于之不相關(guān)的樣子。平日人際生活圈子窄，不喜交朋呼友作群聚，所以就選擇了與書(shū)為伴，擇書(shū)為友。
這才說(shuō)到點(diǎn)子上了。讀書(shū)之于我，也確實(shí)是好比交友。因情有所鐘，意有所得，所以書(shū)并非是只拿來(lái)自己消遣自己的。每讀一本書(shū)，如交一個(gè)人，差不多就是一種遭遇，或一見(jiàn)如故，或話(huà)不投機，或相見(jiàn)恨晚，或失之交臂……凡此等等，會(huì )心時(shí)，“讀書(shū)有味忘身老”，索然處，“拋書(shū)人獨對一枝秋”。
都說(shuō)近墨者黑，近朱者赤，而我的脾氣，是近書(shū)者寡言了。往往腹有千思，卻總懶付言語(yǔ)，因而變得有些書(shū)呆氣。唯只有文字是可以流暢隨意的，漸漸被書(shū)養成一種不合時(shí)宜，甘自淡然，以心為上，唯心是安即是所求的性子來(lái)。
讀書(shū)之于我，又是件私事，個(gè)人事。不管別人怎么看。同事和葉子都不贊同我，老花錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，都說(shuō)書(shū)看完了堆起來(lái)也就沒(méi)用，是浪費錢(qián)。我卻不管，付之輕輕一笑。唯我自己清楚:有人棄人，人棄書(shū)一說(shuō)的，卻沒(méi)有書(shū)會(huì )棄人一說(shuō)的。我擁有書(shū)，是可以作一生一世，天長(cháng)地久計的。
閑時(shí)或夜里，一個(gè)人在房里關(guān)了門(mén)，放起MP，拿一本書(shū)坐在窗前書(shū)桌上，其樂(lè )自融融。讀到得意處，宛若登高望遠，心情大為舒暢，意頗躇躇。亦不可惜其樂(lè )無(wú)處去說(shuō)，唯獨自偷著(zhù)樂(lè )。
葉子見(jiàn)我總沉溺于此，又總愛(ài)寫(xiě)點(diǎn)憂(yōu)愁的文字什么的，就來(lái)諷刺起我，說(shuō)我干脆去當作家得了�？上撬欢�。都以為我只是閑情，不問(wèn)世事，不求上進(jìn)。如此之不懂閱讀之樂(lè )的，我也就更懶付言語(yǔ)相傾了。
每一書(shū)--不論小說(shuō)，戲劇，傳記，游記，日記以至散文詩(shī)詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我即是作為旁觀(guān)者，也仿如是親身而歷，只要一翻開(kāi)書(shū)，走入其境，遇見(jiàn)其人，就可以把別人的故事一一納入懷中，收為己受，受用完了也總會(huì )有所獲的。
人生在世，生也有涯而知也無(wú)涯，相對漫漫人生路，尋常生活日子里，我只能算是朝生暮死的蟲(chóng)卯，鉆入書(shū)中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽(tīng)到愜意的話(huà)，或有極知己體己的所得，就好比開(kāi)了心竅，樂(lè )以忘言。
這便是我的讀書(shū)之所以了，實(shí)也不足以為外人道。