有關(guān)讀書(shū)小學(xué)生作文800字六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)小學(xué)生作文800字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)小學(xué)生作文800字 篇1
讀書(shū)，就像蜜蜂采蜜，只有采過(guò)許多種花蜜，才能釀出香甜可口的蜂蜜：如果只圍著(zhù)一種花轉，得到的東西就十分單一，原料有限，釀出的花蜜也不會(huì )有獨特的味道。這就是人們常說(shuō)的“博采眾家之長(cháng)”。因為人讀書(shū)，知識才顯得豐富；因為多讀書(shū)，人才變得美麗；因為愛(ài)讀書(shū)，成績(jì)才那么顯著(zhù)。
讀書(shū)，我最大的收獲是感激，因感激自己才覺(jué)得自己也成長(cháng)了。因為感激，也是一種成長(cháng)。感激，是一種心態(tài)。心存感激是一種美德。心存感激可以使人變得高尚；心存感激可以營(yíng)造一種和諧美好的環(huán)境氣氛。因為她是母親，是純潔的海，而我們是小小的船，所以永遠也使不出她愛(ài)的港灣。有個(gè)故事深深震撼了我：“一位13歲的男孩他從來(lái)不知道蘋(píng)果心是長(cháng)什么樣子的，答案卻是每次都是媽媽削好皮后，再切成一塊一塊給他吃，中間的一部分是母親吃的，所以他從來(lái)都不知道蘋(píng)果心是啥樣子�！笨赐旯适�，我的心里有股說(shuō)不出的滋味，鼻子酸酸的。我突然覺(jué)得他說(shuō)的蘋(píng)果是苦澀的。讀書(shū)中，我常懷一份感激之心，送一些美麗的祝福給身邊需要你的人，你也是幸福的。感激的心靈很美，希望更多的人體會(huì )到這美妙的感覺(jué)！
人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮，只有讀書(shū)才能充實(shí)靈魂和不斷生長(cháng)的精神。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。笛卡爾也說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)�！鄙勘葋喺f(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽蚁矚g在燦爛的陽(yáng)光中，在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著(zhù)薄薄的紙上散發(fā)出淡淡油墨的清香，一旁放上一杯水，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙歌聲。
在讀書(shū)中成長(cháng)，可以放飛你的心緒；在讀書(shū)中成長(cháng)，可以感受你的心境；在讀書(shū)中成長(cháng)，可以打開(kāi)你的心結。當我打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，就會(huì )聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心；有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的月光曲；有壯烈如大潮的交響樂(lè )；有秋天春花凋零的嘆息；有小鳥(niǎo)歸巢的快樂(lè )啾啾。每當雙休日，只要一有時(shí)間，我就會(huì )跑到書(shū)店去看個(gè)痛快。是啊，當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航向。學(xué)無(wú)止境，只有我們勤奮學(xué)習，多看課外書(shū)，才能開(kāi)闊我們的眼界，才能培養我們的情操。在成長(cháng)中，我們要學(xué)多少知識和本領(lǐng)，在成長(cháng)中，隨時(shí)隨地都有我們可以學(xué)習的知識。書(shū)是智慧的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是人們的精神糧食。讀書(shū)，就是一次與大師的對話(huà)，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，會(huì )讓人收獲非淺。
讀書(shū)小學(xué)生作文800字 篇2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)帶給人智慧，也教給人思考�，F在，只靠一本教材、一本教參是難以勝任教育工作的。因此，教師只有不斷地讀書(shū)、學(xué)習，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平。
一年來(lái)，我利用閑暇時(shí)間拜讀的書(shū)刊有《為了自由呼吸的教育》、《聽(tīng)課說(shuō)課上課》、《30位優(yōu)秀教師的成長(cháng)案例》、《給教師的建議》、《小學(xué)教學(xué)》、《河南教育》、《濟源教育》……。在讀《小學(xué)教學(xué)》、《河南教育》、《濟源教育》時(shí)我仔細地閱讀每一篇，把一些好的教學(xué)方法摘抄下來(lái)，優(yōu)秀的教案記下來(lái)。通過(guò)學(xué)習我認識到了自己教學(xué)中存在著(zhù)的不足，于是我進(jìn)行改進(jìn)，在改進(jìn)的過(guò)程中我執講了學(xué)區觀(guān)摩課，得到了領(lǐng)導和老師的好評。我在讀《30位優(yōu)秀教師的成長(cháng)案例》時(shí)，深刻感受到讀書(shū)對于我們教師成長(cháng)的重要作用。讀前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的建議》一書(shū)，書(shū)中生動(dòng)的實(shí)際事例、精辟的理論分析，讓我明白了許多鮮明的教育觀(guān)點(diǎn)，心靈受到了觸動(dòng)……。讀書(shū)，讓我從新課程改革的迷茫中走出來(lái)找到成長(cháng)的方向，讀書(shū)，讓我在名師的光環(huán)下找到了成長(cháng)之路，讀書(shū)，讓我在自己的課堂教學(xué)中逐漸形成自己的風(fēng)格。
通過(guò)用心地讀書(shū)，我的讀書(shū)筆記記錄了厚厚的四本，每篇記錄后都附有自己的心得體會(huì )，多達幾十次；本學(xué)期就剪貼了一本剪輯本，我的剪輯本剪貼的內容分為四方面：一、教學(xué)漫談；二、心靈相約；三、生活感悟；四、藝術(shù)欣賞，篇篇做到讀、畫(huà)、寫(xiě)，剪輯讓我發(fā)現頗多，也讓我收獲頗多。
本年度我撰寫(xiě)的《低年級識字教學(xué)之我見(jiàn)》、《作文教學(xué)點(diǎn)滴談》、《我給他發(fā)了獎》、《培養發(fā)散思維教給創(chuàng )新方法》、《讓愛(ài)在這里流淌》、《走進(jìn)生活學(xué)會(huì )交際》等十余篇教學(xué)論文、教育隨筆發(fā)表于濟源教育網(wǎng)。濟源研修茶座博客和梨苑博客發(fā)表論文、讀書(shū)體會(huì )、優(yōu)秀教案、教學(xué)隨筆，教育故事、案例反思等文章二、三十篇，其中精華日志十余篇�！蹲プ∥鍌�(gè)點(diǎn)巧設問(wèn)題》、《談?wù)劙嘀魅稳绾喂芾砗筮M(jìn)》等多篇論文分別榮獲國家級、省級、市級獎。輔導學(xué)生多篇習作發(fā)表于《濟源廣播電視報》。
總之，讀書(shū)學(xué)習讓我全身充滿(mǎn)了力量，讓我收獲頗多。在讀書(shū)中不斷反思，在反思中不斷成長(cháng)，這真是一種極其幸福的感覺(jué)。
通過(guò)不斷的讀書(shū)，我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐水平得到不斷提高，我真切地感受到讀書(shū)的重要性。蘇霍姆林斯基對教師的建議：“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求�！彼晕业淖x書(shū)范圍很廣，不僅僅是讀教育教學(xué)方面的書(shū)。在我的影響下，我的學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課了，也愛(ài)上了讀書(shū)。
我愿終身以書(shū)為師，追逐夢(mèng)想！
我堅信：讀書(shū)的力量，熱愛(ài)教學(xué)的力量，勤奮的力量，一定可以使我在教學(xué)上更上一層樓，一定可以使我離自己的教育理想越來(lái)越近。
讀書(shū)小學(xué)生作文800字 篇3
在地下艱苦奮斗十七年，換來(lái)的只有一個(gè)夏天，它為什么，就只為了繁衍后代嗎？不，它是為了自已而活！
------題記
蟬是一個(gè)很小的動(dòng)物，每年夏天，它都會(huì )出來(lái)，知知不倦地唱著(zhù)使人煩厭的歌。人們��！你們知道你們所看到的蟬，是經(jīng)歷過(guò)怎樣的磨煉才能飛上樹(shù)梢，唱著(zhù)它們勝利的凱歌嗎？
不同種類(lèi)蟬的幼蟲(chóng)在地下生活的時(shí)間不一樣，有3--5年的，最長(cháng)的是17年。17年��！朋友們，這對于過(guò)著(zhù)多姿多彩生活的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很長(cháng)了，大家換位想一下，在一個(gè)滿(mǎn)是泥土的黑暗世界里，沒(méi)有玩具，沒(méi)有快樂(lè )，甚至連自已的父母是誰(shuí)都不知道的情況下，能堅持17年之久的等待，也只有蟬了。終于昂立在樹(shù)梢上的蟬是那么小，歌聲卻是那么的響，不畏懼人們對它歌聲的討厭，竟響徹了一個(gè)夏天！
看到這兒的朋友一定會(huì )想問(wèn)，蟬這是為什么呢？一直到生命終了，它留下了什么痕跡呢？它何曾留下像游絲樣的痕跡呢？只不過(guò)是聒聒聲罷了。那它用十七年的等待，換來(lái)的評價(jià)，就只是聒聒聲嗎？不！蟬它很快樂(lè )，因為它是為自己而活的！它是為了生命的延續而活的！哪管是90年、90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。
寫(xiě)到這兒，我陷入了沉思。良久，我從蟬的身上懂得了一個(gè)令我受益一生的道理：無(wú)論生命長(cháng)短，為了自己，都要好好地活著(zhù)！
讀書(shū)小學(xué)生作文800字 篇4
又是一個(gè)寧靜的夜晚，晚自習回到這不屬于家的‘家’，家人搬到武漢去以后，爸爸便給我租來(lái)了這個(gè)家，準確說(shuō)只是一個(gè)房子，兩房一廳，一個(gè)人住顯的有點(diǎn)大。臥室是亂七八糟的，書(shū)桌上更加讓人不堪如目，習慣了懶惰，也習慣了雜亂無(wú)章。打開(kāi)那陪伴了好幾年的臺燈，我想自己是對它有點(diǎn)感情的，不然也不會(huì )把新買(mǎi)的臺燈打入冷宮，雖然看上去有些陳舊，不過(guò)光芒卻絲毫未減。也不止是一兩次的對著(zhù)它傻傻的發(fā)呆了，白白的光，不是很刺眼，看著(zhù)它就會(huì )想到這樣一個(gè)問(wèn)題‘我在為什么讀書(shū)呢？’是啊，這問(wèn)題一直想，卻許久沒(méi)找出答案。
小時(shí)侯，只記得大人們說(shuō)讀書(shū)好，讀書(shū)的人才有出路，于是我知道了讀書(shū)很重要。到了上了學(xué)以后，還記得讓我哥幫我做過(guò)作業(yè)，不過(guò)被媽媽知道后訓斥了一頓，在講了一大堆道理后明白了原來(lái)讀書(shū)是靠自己的。后來(lái)拿了好成績(jì)后，發(fā)現它真的很有用處，比如就說(shuō)，過(guò)年的紅包也會(huì )大一點(diǎn)，于是下定決心要認真讀書(shū)�，F在到了高中，人沒(méi)有以前那么單純了，多愁善感的`季節總是那么的不同，成績(jì)也沒(méi)有那么以前那么好了，于是開(kāi)始想這個(gè)問(wèn)題。成績(jì)好就代表能上的大學(xué)，上好的大學(xué)就代表以后會(huì )有好的工作，不知什么時(shí)候這個(gè)人們普遍認同的定理一次次讓我感到很不舒服。也許是自己沒(méi)有想清楚吧。讀書(shū)，為什么讀書(shū)？為了父母？因為他們付出了那么多？為了自己？為了以后的前途？
時(shí)鐘滴滴答答的，和心跳頻率差不多，我說(shuō)你能不能停一停？它沒(méi)聽(tīng)不懂，所以它依舊自顧自的悠閑地走著(zhù)。書(shū)上的字一個(gè)也沒(méi)看清楚，滿(mǎn)腦子的空白，‘錢(qián)’途，‘權’途，世人眼里的上帝恐怕就是他們了。讀書(shū)就為了這些嗎？我很喜歡錢(qián)，這一點(diǎn)我是無(wú)法否認的，可我不喜歡權。如果現在我有很多錢(qián)的話(huà)，我想不會(huì )再學(xué)什么正余弦定理，什么電學(xué)，磁學(xué)……這些不是我喜歡的，可現在我卻不得不強迫自己喜歡，因為什么？因為高考啊，誰(shuí)都知道。也許吧，我在為了錢(qián)在讀書(shū)。說(shuō)起中考，我是最討厭的，如果不是它，我們就可以擁有屬于自己的青春，我們可以朝著(zhù)那個(gè)理想的地方飛，然而現在卻被它占用了。想到這，我說(shuō)自己現在是在為高考而讀書(shū)吧，也許。教室門(mén)前的橫幅上寫(xiě)著(zhù)‘高考是人生的一道門(mén)檻，我們要認真對待，它會(huì )讓我們的人生精彩’，好象是這樣說(shuō)的�？吹剿�，心里就有一股滋味，酸酸的，又有點(diǎn)苦。讀書(shū)，中考，中考，讀書(shū)……
夜好象有點(diǎn)深了，因為我有點(diǎn)困，呵呵。不管我在為什么讀書(shū)，先睡一個(gè)好覺(jué)，說(shuō)不定周公會(huì )給我答案，你說(shuō)對嗎？明天又會(huì )是美好的一天，書(shū)我還是依舊的會(huì )去喜歡你，還是會(huì )認真的把握你，哪怕沒(méi)有黃金屋，哪怕沒(méi)有顏如玉，因為我想自己是真的離不開(kāi)你。好好讀書(shū)，天天向上！
讀書(shū)小學(xué)生作文800字 篇5
書(shū)籍是人類(lèi)數百年來(lái)無(wú)數聰明才智的載體，它記錄著(zhù)人類(lèi)記幾十年的知識教訓。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，社會(huì )上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)�！�，不禁會(huì )想，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比藶樯�，為了考學(xué)，拼命的讀書(shū)，有人甚至說(shuō)書(shū)籍是生計的敲門(mén)磚，有了事業(yè)即可不要書(shū)。對于這一觀(guān)點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！痹谖铱磥�(lái)，讀書(shū)的目的并不在于為考試，而在讀書(shū)，若只為考試而讀，那變是讀死書(shū)。我認為，讀書(shū)的真正目的應是以下四點(diǎn)：
第一，讀書(shū)讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書(shū)目的也大于此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學(xué)識，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書(shū)只是為了生活和學(xué)識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )謅”嗎？
第二，讀書(shū)讓人提高修養。
閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識淵博的學(xué)者談話(huà)，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著(zhù)高尚的修養，從一本書(shū)中學(xué)到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會(huì )的深刻，體會(huì )的徹底。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書(shū)中的“味”，他便會(huì )在談吐中把這種風(fēng)味表現出來(lái)，如果他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫(xiě)作中免不了會(huì )表現出風(fēng)味來(lái)。著(zhù)此間淺移默化的“味”，不正是在讀書(shū)中體味的素養嗎？
第三，讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學(xué)識是簡(jiǎn)陋的。但當他打開(kāi)一本書(shū)，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會(huì )古戰場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會(huì )大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機；可以體會(huì )黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的憂(yōu)；可以體會(huì )“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書(shū)中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會(huì )只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著(zhù)也許讀書(shū)所換來(lái)的樂(lè )趣吧。
第四，讀書(shū)讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧，讀書(shū)里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學(xué)到許多方法，對于明白事理，應是非常重要的吧。
在書(shū)籍中品味知識的博大精神。在書(shū)籍中培養修養的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
讀書(shū)小學(xué)生作文800字 篇6
讀書(shū)也許是一些人的愛(ài)好，也許是一些人的責任。但是，讀書(shū)確實(shí)可以令人充滿(mǎn)快樂(lè )。
在東莞中學(xué)每一年都有一個(gè)快樂(lè )的節日——讀書(shū)節。這個(gè)一年一度且給予我們快樂(lè )的節日，我已經(jīng)過(guò)了兩次。在這兩個(gè)節日里年，我都充分體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )，也懂得了不少有關(guān)的知識和方法。
其實(shí)，讀書(shū)不僅可以增加自己的課外知識，而且對自己也很有益。例如，有時(shí)測驗會(huì )問(wèn)我們讀過(guò)什么書(shū)。這樣，我們也不會(huì )失分了。從不同方面講，讀書(shū)的確有益。但是讀書(shū)也有原則，我們要讀有益的書(shū)，不要讀對我們無(wú)益的書(shū)。這樣只會(huì )浪費時(shí)間，白白地浪費錢(qián)，而且這些書(shū)也沒(méi)有價(jià)值，不值得留戀，只會(huì )占了我們的地方。
在這兩年里，我也讀了不少書(shū)，有的是老師推薦的，有的是自己感興趣的。在初一的時(shí)候，通過(guò)老師的介紹，我買(mǎi)了一本《馬燕日記》。這本書(shū)主要記載了馬燕的日記，可以讓我充分體會(huì )到自己的幸福，體會(huì )到別人的窮苦，會(huì )讓我更珍惜現在的幸福。那本書(shū)里馬燕是過(guò)的很辛苦的，和我們對比是不可比的�？戳诉@本書(shū)，使我更珍惜勞動(dòng)成果。除了這本書(shū)我還看了《福爾摩斯探案選》。這本書(shū)在看的時(shí)候遇到一些迷團，我會(huì )疑惑不解，經(jīng)常在想一些其它原因來(lái)破案，但最終還是沒(méi)有猜對。我對這種故事情節特別感興趣，記得其中有一個(gè)情節，在探案中他們發(fā)現現場(chǎng)的墻壁上有用血寫(xiě)的幾個(gè)字，其他人都認為是一個(gè)女孩子的英文名，決定去找這個(gè)人，但惟獨福爾摩斯覺(jué)得這不是一個(gè)名字，在俄文中的意思是復仇。他就是這樣一步一步解開(kāi)迷團的。讀這類(lèi)型的書(shū)可以另我們的頭腦更靈活，聰明。另外，我還讀了《駱駝祥子》和《長(cháng)腿叔叔》等。
我平時(shí)買(mǎi)書(shū)的時(shí)候經(jīng)常買(mǎi)一些故事書(shū)或有趣的書(shū)。小時(shí)侯我經(jīng)�？吹木褪枪适聲�(shū)。我曾經(jīng)看《一千零一夜》看了兩三次，因為我太喜歡其中的故事情節。
每當我走進(jìn)書(shū)店，就會(huì )留意一些故事書(shū)，神話(huà)或者成語(yǔ)故事，寓言。我還喜歡看一些四大名著(zhù)，但是我只喜歡看少年版的，因為我覺(jué)得會(huì )比較容易。除了買(mǎi)這些書(shū)，我還會(huì )買(mǎi)一些雜志，有關(guān)作文的或英語(yǔ)的，這些的內容會(huì )有趣些，更容易接納。我會(huì )把自己喜歡的書(shū)全都買(mǎi)回家，但是我并不是全都看，因為實(shí)在太多了，我根本沒(méi)有時(shí)間看，因此我的房間堆滿(mǎn)了雜亂無(wú)章的書(shū)。
雖然我不是十分喜歡看書(shū)，但是有空的時(shí)候我也會(huì )認真地看，細心地領(lǐng)會(huì )。我讀書(shū)已經(jīng)有十年了，在這讀書(shū)歷程中我感覺(jué)到真正的快樂(lè )。我以后會(huì )讀更多的書(shū)籍，增加更多的課外知識，享受更多的快樂(lè )，為自己的人生創(chuàng )造更多的幸福。