關(guān)于讀書(shū)筆記的作文范文精選
篇一：關(guān)于讀書(shū)心得的作文
人生之樂(lè )——讀書(shū)
兒時(shí)的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(cháng)大，每次端起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。
漸漸長(cháng)大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）�！眲傄徽f(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么�！薄班�！是?金蟬脫殼（qiào）?！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識。 從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著(zhù)有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。 讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。
我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎？
篇二：有關(guān)讀后感的作文
假如給我三天光明讀后感
世界第一文學(xué)作家海倫凱勒，從小就是一個(gè)殘疾人。那個(gè)無(wú)聲無(wú)影的世界曾帶給她無(wú)盡的彷徨和無(wú)助。莎莉文老師的到來(lái)改變了她的命運。在莎莉文老師的引導下，在親人的關(guān)懷下，在朋友的鼓勵下，海倫一步步走向成功。她與命運抗爭，最終她創(chuàng )造了奇跡。
命運給予她的不幸，她卻并不因此屈服于命運，她靠著(zhù)堅忍不拔的意志和對幸福的執著(zhù)追求，奮勇與命運抗爭，沖破了人生的黑暗和孤寂，贏(yíng)得了光明和歡笑。她靠著(zhù)堅如磐石的毅力駕駛著(zhù)人生的風(fēng)帆執著(zhù)前進(jìn)，她用頑強的毅力創(chuàng )造了生命的奇跡，譜寫(xiě)了輝煌的人生之歌。
“苦難對于天才是一塊墊腳石，正是苦難鑄就了海倫凱勒堅強的性格。身為一個(gè)盲聾啞的殘疾人，她卻有著(zhù)超越常人的健康心理。雖然她所處的.是一個(gè)無(wú)光無(wú)聲的世界，但她卻用堅強的意志創(chuàng )造了生命的奇跡。又聾又盲的海倫凱勒靠著(zhù)一顆不屈不撓的心，接受命運的挑戰，在黑暗中找到了自己的光明，譜寫(xiě)了人生的壯麗之歌。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景，表達了自己對知識的渴望和對人類(lèi)的真摯友愛(ài)。他用自己的親身經(jīng)歷向世人揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂(lè )觀(guān)向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進(jìn)、在逆境中獲得新生。 海倫凱勒的一生是快樂(lè )的充實(shí)而卓越的，他把無(wú)聲無(wú)影的黑暗世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。今天，海倫凱勒這個(gè)名字已經(jīng)成為不屈不撓斗爭精神的象征。 滹淪河和我讀后感（二）
本文是一篇含義頗深的敘事散文。課文敘述了幼年時(shí)對家鄉河——滹沱河產(chǎn)生的一段不解的情結，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉的摯熱情感。
幼小時(shí)候，祖母她們都說(shuō)作者像滹沱河，于是作者產(chǎn)生了想見(jiàn)見(jiàn)她的念頭。不久，作者第一次見(jiàn)到了滹沱河，滹沱河卻成了作者失落的夢(mèng)。作者終于見(jiàn)到了氣勢宏偉、狂吼飛奔的滹沱河，了卻了心愿。最后抒發(fā)了作者與滹沱河難舍難分的依戀的感情。 開(kāi)始時(shí)，作者對祖母她們的話(huà)的認識，只是覺(jué)得自己性情有點(diǎn)野，很多時(shí)候都不受大人們的管束。大概是這個(gè)緣故，才把作者與滹沱河相比。所以作者當時(shí)認為滹沱河多半也是一個(gè)人，比作者長(cháng)的強大，能夠管住作者。
第二部分，作者運用了虛實(shí)結合的描寫(xiě)方法。首先虛寫(xiě)心目中的滹沱河，其次實(shí)寫(xiě)見(jiàn)到的沒(méi)有水的滹沱河，然后再虛寫(xiě)自己想象中的滹沱河，從而突出了滹沱河在作者心靈中的重要位置。
第三部分，寫(xiě)了滹沱河狂吼飛奔的氣勢。作者伸手想去摸滹沱河河水，是流露出自己對滹沱河的親切感情。之后又寫(xiě)了作者見(jiàn)到滹沱河的感受。最后寫(xiě)幾天后大水消退，作者又一次去看望這與自己已經(jīng)難舍難分的滹沱河。
第四部分，雖然滹沱河那么偉大，作者那么渺小，但是作者覺(jué)得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。
篇三：關(guān)于誠信的讀書(shū)筆記
誠信伴我行
-------讀《師德與教師職業(yè)》一書(shū)有感
敖吉一小 白亞男
俗話(huà)說(shuō)活到老，學(xué)到老，身為新時(shí)代的年輕教師，終身教育已成為時(shí)代的需要，我最近一直在看一本《師德與教師職業(yè)》的書(shū)，書(shū)中的一個(gè)小故事更是讓我印象深刻：2002年2月，美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項生物課作業(yè)時(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現成的材料，被任課女教師發(fā)現，判28名學(xué)生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學(xué)生家長(cháng)的抱怨和反對下，學(xué)校要求女教師提高學(xué)生的分數，女教師憤然辭職，學(xué)校有近一半的老師表示，如果學(xué)校要求老師改分數，他們也將辭職。教師們認為：教育學(xué)生成為誠實(shí)的公民比通過(guò)一門(mén)生物課的考試更為重要。社會(huì )上一些公司也要求學(xué)校公布這28名學(xué)生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實(shí)的學(xué)生。
故事中學(xué)生抄襲作業(yè)無(wú)疑是不誠實(shí)的表現，而這位教師不僅要求學(xué)生做到誠實(shí)守信，而且自己首先做到誠實(shí)守信，堅持原則，以自身正直的道德人格力量引導和感召學(xué)生和教師。
誠信是一個(gè)流行詞，曝光率非常之高。那么在全社會(huì )都高談?wù)\信的時(shí)候，我們是否更應該來(lái)好好思考一下什么是誠信，怎么樣做才是真正的誠信呢？在我看來(lái)，這非常有必要。
誠，即真誠、誠實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。我們中華民族自古以來(lái)就崇尚誠信，有“一諾千金”、“一言 1
九鼎”、“人無(wú)忠信，不可立于世”的古訓。曾子殺豬的故事我們并不陌生，他以實(shí)際行動(dòng)給兒子上了一堂及其重要的人生第一課，教會(huì )了他做人的根基是誠信，又教育了多少代人�！吧眺弊兎�，取信于民”為建立誠信守約的社會(huì )風(fēng)氣和社會(huì )法制標新立異。商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業(yè)解惑 ,也是誠信。
曾子以信教子的故事告訴世人誠信的可貴，誠實(shí)守信是做人的基本準則。如果說(shuō)，曾子面對的只是自己的孩子，那么，教師——人類(lèi)靈魂的工程師，面對的又何止是一個(gè)孩子？是否更應該懂得在當今社會(huì )遵守誠信的美德是具有何等重要的意義呢？
幾天前發(fā)生在我們班級的一件事引起了我關(guān)于誠信深深的思考，上半年期末考試前，中心學(xué)校通知全鄉各學(xué)校將對這次期末考試成績(jì)優(yōu)秀的班級和各人進(jìn)行獎勵，身為三年一班班主任的我更是興高采烈地把這個(gè)消息告訴了本班學(xué)生，班級學(xué)習勁頭一度高漲，一時(shí)間掀起了刻苦學(xué)習的浪潮，果然功夫不負有心人，本班數學(xué)，語(yǔ)文成績(jì)分別取得全鄉第一，第二名的好成績(jì)，成績(jì)公布之日，班級沸騰了，好多同學(xué)高興地向老師說(shuō)：我們這下終于可以獲得獎品了，一個(gè)個(gè)樂(lè )得合不攏嘴，全班沉浸在喜慶的氣氛中??
發(fā)獎品的日子終于到了，當我滿(mǎn)懷期待地來(lái)領(lǐng)獎品時(shí)，卻發(fā)現只有一張薄薄的獎狀，但我明明說(shuō)給孩子們獎品的，這不是欺騙孩子嗎，理想與現實(shí)的巨大反差讓我不知道如何是好，教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，要塑造高尚道德的人才，必須要認真貫徹誠實(shí)守信、言行 2
一致的行為規范，就要追求“以德立身”，要學(xué)生誠實(shí)守信，教師必須率先垂范，身體力行，以教師高尚的品行、人格的魅力，誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生。所以我毅然決定我自己來(lái)給孩子們買(mǎi)獎品吧，我到書(shū)店和學(xué)習用品店給孩子們買(mǎi)了課外書(shū)籍和學(xué)習用品，忘不了那一張張領(lǐng)到禮物后的笑臉，看到這一幕我眼睛里有東西在打轉??這是努力換來(lái)的喜悅，這是拼搏過(guò)后的欣慰，我給他們的承諾兌現了。
“教師，是天底下最光輝的事業(yè)！”“學(xué)高為師，身正為范”“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”??無(wú)數的定義，眾多的稱(chēng)謂，其核心內容都闡釋了教師理應是真善美的化身。教育的確是一個(gè)特殊的行業(yè)，教師肩負著(zhù)承傳社會(huì )文明推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重任，人品應成為社會(huì )的楷模，人性的標尺！教師誠信危機具有嚴重的社會(huì )危害，不僅會(huì )嚴重污染和影響教育的純潔和教育環(huán)境、教育秩序，而且教師的不誠信行為還可能會(huì )嚴重影響到學(xué)生的誠信觀(guān)念和行為。
因此，誠信是教師職業(yè)從業(yè)的基礎，是一個(gè)教師所應必備的品質(zhì)之一。誠實(shí)守信是中華民族的美德，也是師德的基本要求。因此作為一名教師，要以身作則，為人師表，要“言必信，行必果”，建立起與學(xué)生間的誠信橋梁。 “桃李不言，下自成蹊�！弊屛覀円哉\實(shí)守信為榮，端正自身形象，健全人格，做一個(gè)讓學(xué)生真正喜歡的誠信教師吧！
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