生活需要自立作文

　　人生需要自立，別人是不可能服侍你一輩子的。小編收集生活需要自立作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：生活需要自立

　　學(xué)會(huì )獨立是我讀了《魯賓遜漂流記》后最大的感悟。

　　這本書(shū)記敘了魯賓遜漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活了二十八年的經(jīng)過(guò)，他用自己的聰明才智克服了一個(gè)又一個(gè)困難。面對嚴酷的生活，他敢于戰勝困難，不畏艱險。他這種精神讓我十分佩服。

　　二十八年啊，這是多么漫長(cháng)，多么艱辛，多么難熬的時(shí)間啊!這簡(jiǎn)直是一個(gè)神話(huà)，一個(gè)勇敢者創(chuàng )造出的永垂不朽的神話(huà)!就像開(kāi)天辟地一樣，任何一件小事都要依靠自己的雙手來(lái)完成。如果是我們這些衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的孩子們被困在荒島上，一定會(huì )坐以待斃，而不會(huì )去思考怎么面對和克服困難。

　　現在的父母都十分溺愛(ài)孩子，都想望子成龍，一天到晚都只知道讓他們學(xué)習，使他們不會(huì )自己洗衣褲，也不會(huì )自己整理的房間。他們的父母雖然注重了學(xué)習，但忘了教會(huì )他們學(xué)會(huì )生存，忘了教會(huì )他們做環(huán)境的主人，一但離開(kāi)了父母，像魯賓遜一樣漂流到荒島，就會(huì )急得哇哇大哭，無(wú)法生存。而魯賓遜卻不像這樣，反而沉著(zhù)冷靜，知道第一步安家，之后必須解決吃飯的問(wèn)題……他積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度與他在島上能孤身一人生活28年密不可分。

　　在某段中，我看見(jiàn)他把在孤島上的“好處”和“壞處”公正地排列了出來(lái)。雖然他只是簡(jiǎn)單的排列了一下，但是他卻使魯賓遜能夠理智的面對現實(shí)。從絕望中看到希望的火花，得到內心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。我也從中得到了一個(gè)人生道理：即使在最壞的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。

　　最后，我也要像魯賓遜一樣，用自己的智慧戰勝一切困難，做環(huán)境的主人。

　　第二篇：生活需要自立

　　繞檐家雀永遠飛不上藍天，繞膝孩兒永遠不會(huì )奔向遠方，依靠別人的民族永遠不會(huì )自立于世界民族之林。“自立”是時(shí)代民族的需要，尤其是我們青少年，如果人人都能自立自強，那么國家和民族都有希望。

　　我們都要學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )自立對自己的將來(lái)都會(huì )有幫助。有些人習慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，這種依賴(lài)思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因為它不僅會(huì )使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷，只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會(huì )生活，甚至危害社會(huì )和他人，走上違法犯罪的道路，所以學(xué)會(huì )自立對我們來(lái)說(shuō)非常的重要。

　　自立就是自己的事情自己干。家庭是我們成長(cháng)的搖籃，學(xué)校是我們成長(cháng)的溫室，但是，我們不可能永遠生活早搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì )，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面。自立作為成長(cháng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們養成良好道德品質(zhì)的過(guò)程，我們要不斷地完善自己，學(xué)會(huì )自尊，增強自信，提高法律意識;逐步學(xué)會(huì )理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧融入社會(huì )，關(guān)愛(ài)社會(huì )，奉獻社會(huì )，成為一個(gè)對自己負責，對他人負責，對社會(huì )負責的能夠自立自強的人。

　　我們永遠都不能依賴(lài)父母，總有一天我們也會(huì )離開(kāi)父母的，如果我們不能從現在起，在父母的幫助下，自覺(jué)地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì )中自立，所以說(shuō)，人生需要自立。

　　我們在社會(huì )生活中，需要相互幫助，相互依靠，自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴(lài)，要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責，我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能成為真正自立的人。我們也要培養自己的自立能力，最基本的就是要立足自己當前生活，學(xué)習中的問(wèn)題，從小事做起，要培養自立能力，也要大膽地投身社會(huì )實(shí)踐，在社會(huì )生活中反復鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自己的自己能力，所以我們要培養自己的自立能力。我們要告別依賴(lài)，走向自立。

　　第三篇：生活需要自立

　　“小子不吃十年閑飯”，作為一個(gè)男子漢，我們要學(xué)會(huì )自立。

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)大學(xué)生，學(xué)習成績(jì)好，學(xué)校決定讓他去日本留學(xué)。出國日期一天天逼近，就在這時(shí)，他卻得了“恐懼癥”。他說(shuō)：“出國后，父母不在，在那邊，誰(shuí)再照料我的生活呢?”

　　這說(shuō)明什么?說(shuō)明這個(gè)大學(xué)生在家平時(shí)就不干活，不會(huì )什么生存能力，生活對他來(lái)說(shuō)是不容易的。

　　第二個(gè)故事的主人公是個(gè)美國的小男孩，有一天，男孩的爺爺領(lǐng)上小男孩去逛公園。到公園里，他們來(lái)到一個(gè)爬梯前。小男孩望著(zhù)爬梯躍躍欲試，于是，爺爺鼓勵小男孩勇敢地爬上去。當小男孩爬到頂端時(shí)，他的爺爺卻揚長(cháng)而去了。實(shí)際上，爺爺正是想在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉男孩對生活的自理能力，以便長(cháng)大后更好地面對自己的生活。

　　還有一個(gè)故事：一對中國夫婦邀請一對法國夫婦去就餐，他們都帶領(lǐng)著(zhù)孩子。在餐桌上，中國夫婦安排孩子如何就餐，法國夫婦面對自己的孩子就餐卻一言未發(fā)。后來(lái)，法國小女孩吃到一盤(pán)辣味很重的菜，辣得張不開(kāi)嘴。中國夫婦問(wèn)法國夫婦為什么不對孩子說(shuō)明這道菜的味道。法國夫婦卻回答：孩子只有親自體會(huì )到菜的滋味，她自然會(huì )想到怎樣去處理，不僅餐桌上是這樣的，生活中更是這樣的。

　　第四個(gè)故事是小鷹的故事：小鷹不會(huì )飛，它想到山的另一邊去看一下。但是，他不會(huì )飛，于是，鷹媽媽決定帶它去練習飛行。鷹媽媽抓著(zhù)小鷹，飛得高一些，便放了下來(lái)，可小鷹卻哈哈大笑。鷹媽媽擔驚受怕，知道這是不行的，于是，她飛得高高的，然后放小鷹下來(lái)，小鷹如果不飛行，它馬上就會(huì )粉身碎骨的。于是，他拍起了翅膀。無(wú)數次練習后，它會(huì )飛了。

　　總之，人生需要自立，別人是不可能服侍你一輩子的。

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