【精品】端午作文8篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的端午作文8篇，希望對大家有所幫助。

端午作文 篇1

　　高唱《九歌》，吟屈原《離騷》，五月初五，濃情系端午。

　　高考后的端午節，別提多開(kāi)心了。終于釋放了，吃個(gè)開(kāi)心果，開(kāi)心心；吃個(gè)粽子，今年就高“粽”了。粽子香，香廚房。掛艾草，喝黃酒，看龍舟……

　　歷史的記憶永遠磨滅不了5000年的傳承，節日的傳承卻磨滅不了歷史的記憶。五月初五，正是記憶著(zhù)歷史長(cháng)河中一位愛(ài)國詩(shī)人——屈原。

　　他愛(ài)國，他悲憤，以死殉國。汨羅江畔，幾千年過(guò)去了，依然江流滾滾。一代愛(ài)國詩(shī)人隨著(zhù)這江流飄向遠方。汨羅江里卻留下他至死不渝的.靈魂，保佑江的兩岸人民風(fēng)調雨順，稻谷飄香。人們感謝他，祭拜他，向江里投下粽子，這一投，卻投下了幾千年的傳承。

　　掛上艾草，喝一口雄黃。除去身上的邪氣，避開(kāi)邪氣，迎來(lái)好運，讓好運常伴你左右。

　　溱潼河畔，龍舟競渡，百舸爭流。鳴鑼重鼓敲打著(zhù)，隊員們跟隨著(zhù)這節奏拼命地向前劃著(zhù)。龍頭龍尾，不停地在水中搖擺著(zhù)，吶喊聲，口號聲，掌聲絡(luò )繹不絕。車(chē)如水，人如潮，將龍舟場(chǎng)圍得個(gè)水泄不通。

　　熱情好客的姜堰溱潼的人們，邀我們品嘗可口的粽子，粽子香，人更甜；粽子甜，人更美。

　　這份情，這份濃情點(diǎn)綴了五月初五。這方水土養了這方可愛(ài)的人們，這方愛(ài)邀了多少八方來(lái)客。濃情端午，也濃了中國愛(ài)，更濃了東方的夢(mèng)想

端午作文 篇2

　　今天，我和小記者們一起來(lái)到了綠野仙蹤薰衣草莊園，開(kāi)始為期一天的野營(yíng)活動(dòng)。

　　我和我的朋友早早地來(lái)到了大門(mén)口，然后在短暫休整后進(jìn)入了園區，又來(lái)到了搭帳篷的'地方，很快搭好了帳篷。

　　我們吃過(guò)飯，就到了下午活動(dòng)的時(shí)間。令我印象深刻的是包粽子和蹴鞠游戲了。先說(shuō)蹴鞠吧。蹴鞠就是足球，我需要把球踢進(jìn)小圈里才算成功。終于輪到我踢了，哇，球好獨特呀，看樣子是用樹(shù)枝編成的。我把球放在腳下，眼睛盯緊那個(gè)小圈，“砰”的踢了一腳，沒(méi)進(jìn)！不過(guò)這絲毫不影響我的情緒。又輪到我了，我助跑了一下，然后飛起一腳，將球踢了進(jìn)去！我太高興了。然后就是包粽子了，我先有模有樣地拿來(lái)三片粽子葉，然后彎成一個(gè)小勺，我趕緊抓來(lái)一把米放在里面，又摸了一顆棗扔在里面，顯得手忙腳亂，然后又把剩下的葉子那頭蓋在米和棗上面，又用毛線(xiàn)一陣亂捆，耶！成功了！當然還有許多項目都很有意思。

　　晚上，我和朋友躺在帳篷里，看天上繁星數點(diǎn)，斑駁的月光灑在帳篷上，小蜘蛛，小甲蟲(chóng)在外面爬，我們就這樣進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

端午作文 篇3

　　端一盤(pán)粽子，呈一枝艾葉，與你一起過(guò)端午。這不，我和老師同學(xué)們在學(xué)校度過(guò)了一個(gè)特殊的端午。

　　午后，微風(fēng)徐來(lái)，端午節踏著(zhù)跫音赴我魂夢(mèng)之約。一縷葉的氣息撲面而來(lái)，我倒抽了一口氣，感覺(jué)得到血管里的血液流動(dòng)在加快。

　　“預備開(kāi)始，準備合攏”！張老師的命令重如泰山，如山谷中的洪鐘傳來(lái)，擲地有聲，我們像打了強心針似的，迫不及待地推開(kāi)桌子，嘈雜的碰撞之音似乎成了一曲桌椅交響樂(lè )。

　　很快蘆葉分發(fā)到每個(gè)人的手中，濕漉漉的，撫摸過(guò)我們手部的每一寸肌膚，我笨手笨腳的學(xué)著(zhù)家長(cháng)們包粽子的樣子，誰(shuí)知，我反而成了東施效顰，樣子很是狼狽。只好請四處奔走的同學(xué)朱子琪賜教�！斑@個(gè)嘛，小菜一碟！”她嫻熟地手指勾住蘆葉，巧妙地一彎，一個(gè)圓錐形的扎粽出現在我的眼前，簡(jiǎn)直是化拙為巧。

　　聞著(zhù)糯米的'香味，偷偷嚼著(zhù)帶來(lái)的香甜棗子，我恨不得馬上就品嘗自己的粽子！伙伴王怡卓用勺子從盆里挖出許多糯米，一把塞進(jìn)彎曲的蘆葦葉里頭，一邊高喊：“陸筱寒，看我的杰作，反正老師說(shuō)不掉米就行了！”她自豪的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)一絲趾高氣揚，似乎完成了人生一件大作品。

　　朱子琪精益求精，離開(kāi)我們小組又去其他小組求高人指點(diǎn)，而我呢，如同一顆閑棋冷子，說(shuō)來(lái)就是“慢搖動(dòng)弄心悄逝，事事相融也無(wú)事”。我朽木腦袋一會(huì )兒就忘記剛才的方法，拿起三四根劍形的蘆葦葉，胡亂地包扎一圈，用一根繩子打了一個(gè)結。我正準備讓我的‘外星生物’亮亮相，老師招呼我們上講臺合影留念啦！

　　時(shí)光荏苒，愿世界在此擱淺。鐘表忘記了時(shí)光，我們忘記了流年。這次的包粽子活動(dòng)是多么有意義��！讓我們踩著(zhù)記憶的流星，尋找愛(ài)的落點(diǎn)。

端午作文 篇4

　　昨天下午，我們班開(kāi)展了有關(guān)“六一端午樂(lè )淘淘”的主題活動(dòng)。

　　下午我們玩了好多游戲有“編蛋袋”、“踩氣球”、“敲鼓傳花”……這么多游戲，我覺(jué)得最難的游戲是“編蛋袋”。因為剛開(kāi)始我還編的好好的.，可第一層已經(jīng)編好了，第二層也快要編完時(shí)，忽然覺(jué)得有點(diǎn)不對勁，我回過(guò)來(lái)一看哎，編錯了我要把第二層的線(xiàn)全部拆掉�？晌医Y打得太緊了，我花了十幾分鐘才解掉兩三個(gè)結。時(shí)間到了可我用了全身的力氣始終沒(méi)有把蛋袋編好，我遺憾地嘆了一口氣。

　　就在玩最后一個(gè)游戲時(shí)，粽子送來(lái)了。游戲玩好了，詹老師說(shuō)：“直接發(fā)吧，不然不知道要挑多久才能挑到自己的�！贝蠹耶惪谕�聲地說(shuō)：“不�！闭怖蠋熣f(shuō)：“讓表現好的上來(lái)挑�！苯K于輪到我了，我在里面找來(lái)找去就是找不到自己的，我只好隨便拿了兩個(gè)回去。以回到自己的位置上，我就看見(jiàn)金星宇的粽子和我的很像到金星宇旁邊我看了看，上面還有我做的記號呢！我和金星宇說(shuō)：“這是我的�！苯鹦怯钫f(shuō)：“哦，那給你吧�！蔽艺f(shuō)：“謝謝！”在走時(shí)，呂老師叫我再帶一個(gè)回去我說(shuō)：“不用了�！�

　　于是我帶著(zhù)我的小粽子回家了。

端午作文 篇5

　　明天就是端午節了，我今晚可要好好的睡一覺(jué)。

　　“咦，我怎么飛上天了？”我好奇地一看，呀！我有了一雙翅膀。我在莫愁湖的上空飛翔，只見(jiàn)有三條龍舟在湖里遨游。如果有人不舒服不能繼續劃船該多好，我正尋思著(zhù)呢，突然有個(gè)成員有點(diǎn)發(fā)暈不能繼續劃槳，我立馬俯沖下去代替了他。只見(jiàn)，在岸上人們的吶喊聲中，我們船員也整齊劃一的喊著(zhù)‘一二、一二！’哇！我們的龍舟劃到了最前面，沖刺后，拿到冠軍的我們高興地把槳齊齊舉過(guò)頭頂吶喊著(zhù)，上岸后，我們每人還領(lǐng)了一包粽子。我心里甜甜的飛回了家，把翅膀藏到一個(gè)隱秘的`地方后，來(lái)到了廚房，媽媽正在包粽子，我高興地加入其中，白白的糯米被我用粽葉緊緊的包起來(lái)，再用白線(xiàn)纏緊記好，放到蒸鍋上，打開(kāi)灶火，香味撲鼻，大告成功。

　　“起床了！吃粽子了！”媽媽把我的美夢(mèng)打斷了！

端午作文 篇6

　　“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋！”小朋友們，你們知道這是什么節嗎？

　　這就是我們喜歡的端午節。

　　端午又稱(chēng)“重五”。也叫“龍舟節”。據說(shuō)這一天，古代愛(ài)國詩(shī)人屈原投江自殺的日子。那一天，為了不讓魚(yú)蝦把詩(shī)人吃掉，老百姓把粽子投到江里喂魚(yú)，還組織了許多船隊到江上尋找詩(shī)人的尸體。于是，就形成了吃粽子、賽龍舟的.習俗。

　　由于這一天又是五月初五，有兩個(gè)“五”，所以老百姓就把許多習俗都與“五”這個(gè)數字聯(lián)系在一塊兒。如用紅、黃、藍、白、黑五色絲線(xiàn)系在兒童的脖頸、手腕、或足踝上，“長(cháng)命縷”。在這期間，各家要插“五端”，即菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。聽(tīng)鎮上的爺爺說(shuō)，菖蒲就像一把劍，可以驅邪；艾草像旗子，可以招屈原之魂……

　　就拿我們常州來(lái)說(shuō)吧，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)都會(huì )掛上菖蒲、艾草，聽(tīng)老人說(shuō)這樣可以辟邪消災。各家各戶(hù)自然也少不了包粽子，那透著(zhù)濃濃粽葉清香的粽子是我們孩子的最?lèi)?ài)。棗子粽、火腿粽、赤豆粽……一個(gè)個(gè)引人垂涎三尺呢！還沒(méi)等粽子出籠，讒嘴的我早已踮起腳，準備大吃一場(chǎng)了。

　　小朋友們，我們一起來(lái)歡度端午節吧！

端午作文 篇7

　　乍看這個(gè)題目�！俺�，出，一，個(gè)，端，午”。我一字一頓地吐出來(lái)。不禁在內心里感嘆到：端午，的確是吃出來(lái)的！我頗有同感。

　　每逢農歷五月初五，每家每戶(hù)便都開(kāi)始準備這樣端午的必吃食物——粽子。想吃粽子，就必須經(jīng)過(guò)幾樣必不可少的步驟。

　　包粽子

　　金黃色的糯米，沾上點(diǎn)水，再嫻熟地用粽葉把它們包在一起，扎成三角形錐體或其它形狀，最后用繩子結實(shí)地捆住。把它們放進(jìn)鍋中。經(jīng)過(guò)一段緩慢而漫長(cháng)的等待后，把鍋蓋一拿開(kāi)，香味撲鼻，不禁讓人垂涎三尺。

　　剝粽子

　　剪開(kāi)繩子，蘊含著(zhù)淡淡粽葉香的香氣愈來(lái)愈沁入人心，剝開(kāi)粽葉，只見(jiàn)金黃色的`粽子在墨綠的粽葉的陪襯下變得色澤鮮艷，色調強烈，但又不失優(yōu)雅。沾上白糖，粽子，仿佛笑了。

　　品粽子

　　前戲是為了托襯后戲的美。前頭準備了這么多，為的，就是現在的吃。

　　輕輕地咬上一口，先不去嚼，含在嘴里，一種綠葉伴隨著(zhù)大地的味道緩緩地滲入千萬(wàn)個(gè)味蕾中，一種甘甜徘徊在我的嘴中，久久不能散去；徘徊在我的心頭，久久不肯離去。淡淡的，淡淡的，優(yōu)雅的淡。糯米的那種柔滑，那種順溜，那種黏糊，那種細膩。那味道，不甜不膩不油，恰逢這三種之間。再一咬，糯米的味道完全滲出了，多么高雅。抿一下嘴，接著(zhù)，我的嘴唇仿佛頃刻間被感染了似的，竟然忘了松弛，一直緊抿著(zhù)。大地、粽葉的味道又順著(zhù)舌尖慢慢地移了過(guò)去。一種吃在嘴中都伴著(zhù)幽香的味道。品著(zhù)它，我恍惚之中有如置身于一片碧綠的、無(wú)垠的原野。

　　一咽，清香被這口粽子給帶走了，雖說(shuō)被帶走了，但還是有些被“遺忘”在了我的口中。呼一口氣，整個(gè)嘴巴充盈著(zhù)清涼。但只是那種并不強烈的涼爽。很是怡人。

　　再輕咬一口。但并不像上口那么甘甜了。有微微的苦澀。這種苦澀，不細細品味是吃不出來(lái)的。雖說(shuō)是苦澀，但苦完之后仍舊是甘甜。這，苦得有滋有味。

　　慢慢的，一口一口將粽子吃完了。甜，仍充斥著(zhù)嘴巴。

　　粽子的那種特有的，伴著(zhù)綠葉，伴著(zhù)甘霖，伴著(zhù)陽(yáng)光的味道，久久不能退去。

端午作文 篇8

　　端午節是我國的傳統節日，每年的這一天，全國各地的人們都會(huì )用各種各樣的形式來(lái)慶祝，吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、飲雄黃，而我也通常會(huì )和家人一起吃粽子、掛艾草，充分享受節日的快樂(lè )。今年的端午節，因一場(chǎng)別開(kāi)生面的交流盛宴，使它顯得格外的意義非凡、與眾不同。

　　6月16日晚上八點(diǎn)，我們校信通博客圈里的“原創(chuàng )樂(lè )園（低年級）”將開(kāi)創(chuàng )一個(gè)先河，在原創(chuàng )論壇中舉辦一場(chǎng)現場(chǎng)交流活動(dòng)，邀請極具影響力的“擁抱^—^幸福1。2班”的優(yōu)秀圈主擁抱幸福老師現場(chǎng)做客，與同學(xué)、家長(cháng)面對面進(jìn)行一次廣泛深入的交流活動(dòng)。

　　晚上七點(diǎn)多，我和眾多前來(lái)參加活動(dòng)的學(xué)生、家長(cháng)和老師一道，早早地就等候在電腦前，迫不及待地一次次向主持人詢(xún)問(wèn)著(zhù)活動(dòng)什么時(shí)候開(kāi)始。

　　八點(diǎn)整，交流活動(dòng)正式開(kāi)始，這次交流的話(huà)題是：面對批評該怎么辦？

　　首先，擁抱幸福老師親切地問(wèn)孩子們：“面對批評，孩子們，你們內心的真實(shí)感受是什么？”

　　孩子一個(gè)個(gè)爭著(zhù)搶著(zhù)說(shuō)：“生氣，非常生氣！”、“善意的批評我接受，要是為了解氣而批評，我就很生氣！”、”老師冤枉我的時(shí)候，我很難受，覺(jué)得應該先調查清楚再批評！”……

　　擁抱幸福老師表示非常理解孩子的心情，她說(shuō)：“面對批評時(shí)的生氣是正常的，氣過(guò)了就一定要靜下心來(lái)認真思考，自己哪里做的不足，那里需要改正。遭受了不合理的批評，我們可以給對方寫(xiě)個(gè)小紙條試試，婉轉的提出自己的意見(jiàn)！”

　　接下來(lái)，老師又問(wèn)孩子們：“你最反感的批評方式是什么呢？”

　　這一次，孩子們的回答很一致，表示最反感的就是：“批評時(shí)不留情面”或“當眾批評”，讓自己的自尊心很受傷害。

　　擁抱幸福老師首先建議同學(xué)們可以把自己對批評者小小的不滿(mǎn)和建議也寫(xiě)在一個(gè)小紙條上，傳達給對方，讓對方明白自己的真實(shí)感受。

　　緊接著(zhù)她又結合自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗對大家說(shuō)：“孩子年齡雖小，但比成人更要面子，不留情面的批評確實(shí)不妥。在我的教學(xué)工作中，我常給學(xué)生寫(xiě)小紙條，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，再針對缺點(diǎn)，婉轉提出希望！”

　　在場(chǎng)的家長(cháng)和孩子都表示對小紙條這種形式感到很新奇，也不由不佩服擁抱幸福老師的教學(xué)智慧和對教育工作的用心，而孩子們則一致表示這種特殊的批評形式他們非常喜歡，非常愿意接受�？磥�(lái)孩子們都非常聰明，他們明白只有批評才能使自己更好地成長(cháng)，他們不是不愿意接受批評，而是不滿(mǎn)意老師和家長(cháng)的批評方式罷了。

　　家長(cháng)朋友也不斷提出問(wèn)題，針對所提到的孩子接受批評的能力差、被批評時(shí)容易鬧情緒，甚至產(chǎn)生對抗等情形，擁抱幸福老師向家長(cháng)朋友指出：“批評也是教育的一種手段，但必須要掌握技巧，擅用批評，才能使批評容易被孩子接受。我們要掌握幾個(gè)批評的技巧：1。對事不對人，批評時(shí)要注意不要因某件事而否定了孩子整個(gè)人； 2。切忌啰嗦，不要翻舊帳，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，并且這樣的批評針對性也不強，收效甚微； 3。千萬(wàn)別當著(zhù)眾人的面批評孩子； 4�？梢赃m當幽默一下； 5。試著(zhù)不直接批評，而采取間接的暗示！”

　　她還強調：“家庭批評時(shí)，全家人要站同一戰線(xiàn)，不要一起批評，更不要一方批評，一方袒護。還可以讓孩子試著(zhù)先做一下自我批評�！�

　　擁抱幸福老師真誠地對家長(cháng)朋友說(shuō)：“老師也非圣人，錯了一定要給孩子們誠心地道歉；作為家長(cháng)，錯了也要向孩子們道歉，那樣做不僅不會(huì )降低我們在孩子心中的威信，反而能促進(jìn)與孩子的感情，更有利于孩子主動(dòng)地去改錯，切記不能當專(zhuān)制的家長(cháng)哦！”

　　一位家長(cháng)朋友聽(tīng)后很受感觸，主動(dòng)反思自己，認為正是自己錯誤的批評方法才讓孩子從心里疏遠了自己。通過(guò)這次交流活動(dòng)，聽(tīng)到了孩子們的心聲，又得到了老師的指導，他明白了：改變孩子要先從改變自己開(kāi)始，只有不斷學(xué)習、不斷提高的家長(cháng)才能贏(yíng)得孩子的尊重和信任，才能幫助孩子更好地成長(cháng)。

　　原創(chuàng )樂(lè )園的圈主樹(shù)葉飄飄老師也語(yǔ)重心長(cháng)地對孩子們說(shuō)：“孩子們，老師、家長(cháng)需要換位思考，而你們也要體諒他們的良苦用心。你們要知道‘樹(shù)不砍不直’，如果你們沒(méi)有犯原則性的錯誤，不是一而再、再而三地犯同樣的錯誤，他們是不愿意批評你們的.。孩子們，你們知道“苦口婆心”的意思嗎？這句話(huà)用在老師、家長(cháng)身上最合適不過(guò)了！”

　　許多孩子表示通過(guò)前面和老師、家長(cháng)的交流，已經(jīng)深深地體會(huì )到了老師和家長(cháng)的良苦用心，以后受到批評時(shí)一定會(huì )先反省自己，一定要快樂(lè )地接受、快樂(lè )地改變！

　　兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，當主持人宣布時(shí)間到了，孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō)自己還有許多話(huà)要和老師說(shuō)，因各種原因來(lái)晚的家長(cháng)和孩子也都詢(xún)問(wèn)能不能延長(cháng)時(shí)間，自己還沒(méi)來(lái)得及提問(wèn)和發(fā)言呢！

　　看到交流活動(dòng)引起的巨大反響，主持人一再向大家保證交流活動(dòng)會(huì )一直辦下去，會(huì )就不同的話(huà)題定期邀請校信通里更多優(yōu)秀的圈主和老師前來(lái)做客，和家長(cháng)、同學(xué)們再次面對面、心貼心地進(jìn)行交流，也希望孩子和家長(cháng)能踴躍參加。

　　通過(guò)這次交流活動(dòng)，我看到了無(wú)論是孩子還是家長(cháng)都收獲了很多很多。是啊，我們只有通過(guò)交流，不斷地交流，才能把各自的感受和愿望表達出來(lái)，才能面對面地讓彼此看到內心深處的愛(ài)，才能把愛(ài)融進(jìn)教育中，讓教育在愛(ài)中得到升華。

　　我深深地感受到 “原創(chuàng )樂(lè )園”不僅秉承了其辦圈宗旨，讓原創(chuàng )樂(lè )園成為了“低齡孩子學(xué)習的樂(lè )園，大齡孩子評論的天地，家長(cháng)之間交流的論壇”，新開(kāi)創(chuàng )的“原創(chuàng )沙龍現場(chǎng)交流”又肩負起了另一個(gè)重要的職責，在家長(cháng)、孩子和老師之間架起了一座溝通的橋梁。通過(guò)溝通，以希冀尋求出更為完善的教育模式，真正做到家校聯(lián)手，共同打造祖國的明天！

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