有趣的活動(dòng)作文實(shí)用[4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的有趣的活動(dòng)作文4篇，希望對大家有所幫助。

有趣的活動(dòng)作文 篇1

　　本周五，劉老師帶我們玩了一個(gè)非常有趣的活動(dòng)。

　　首先，劉老師拿出一個(gè)神秘的黑色盒子，用充滿(mǎn)魔力的語(yǔ)調說(shuō)：”同學(xué)們，我這里有一個(gè)鞋盒子，不過(guò)它可不一般，它的里面有一個(gè)寶貝，你們猜猜是什么？“這時(shí)教室里如油鍋里滴進(jìn)了一滴冷水——炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們這個(gè)猜是手機，那個(gè)猜是電腦，那一個(gè)又猜是一本書(shū)……可是劉老師一個(gè)勁的搖頭。我們見(jiàn)總是猜不著(zhù)，就納悶極了。這時(shí)，劉老師發(fā)話(huà)了：”縮小猜測范圍，里面是一只動(dòng)物�！�

　　動(dòng)物？同學(xué)們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我想，是個(gè)動(dòng)物，盒子又那么小，會(huì )不會(huì )是烏龜或者兔子等動(dòng)物呢？不，他們在盒子里面，盒子會(huì )有動(dòng)靜的。那就是螞蟻，蝴蝶等昆蟲(chóng)？不，它們會(huì )從小洞里面爬出來(lái)。那會(huì )是什么呢？那就是……蚯蚓，它怕黑，放在盒子里不會(huì )有聲音，也不會(huì )爬出來(lái)，而且它也屬于動(dòng)物，沒(méi)錯，十有八九就是它了。我激動(dòng)不已，迅速地說(shuō)出了自己的答案。我的答案一出口，就得到了許多同學(xué)的'響應�？蓜⒗蠋熞廊晃⑿χ�(zhù)搖頭。

　　見(jiàn)我們都猜不出來(lái)，就請了一位同學(xué)上臺來(lái)舉一舉盒子，他說(shuō)：”不太大重�！斑@時(shí)，急性子的賈玉民說(shuō)：”劉老師您就別賣(mài)關(guān)子了，快點(diǎn)打開(kāi)給我們看看吧！“劉老師只得同意，她把盒子打開(kāi)，從里面拿出一本臺歷，上面有一個(gè)兔子的頭像。當看到這就是所謂的寶貝時(shí)，我們那股激動(dòng)勁就已經(jīng)煙消云散了。有一位同學(xué)問(wèn)老師：”可您說(shuō)它是動(dòng)物呀！“劉老師回了一句差點(diǎn)沒(méi)把我們雷倒：”它是只兔子，我可并沒(méi)有說(shuō)它是活的呀！“

　　這個(gè)活動(dòng)真有趣，我希望老師能多帶我們舉行幾次這種有意義的活動(dòng)。

有趣的活動(dòng)作文 篇2

　　今天，天氣暖洋洋的，我們的心情也格外激動(dòng)，因為我們要乘公交車(chē)去奉化滕頭村春游了。一路上，我們有說(shuō)有笑，十分快活。

　　到了滕頭村，就看見(jiàn)了一條寬闊的大路伸向遠方，我們在導游阿姨的帶領(lǐng)下去看表演。首先，我們看到了小豬賽跑，只見(jiàn)訓練員敲起了鑼鼓，頓時(shí)鼓聲震天響。四頭胖墩墩的小豬同時(shí)沖出一扇木門(mén)，又同時(shí)過(guò)了木橋，最后飛快鉆出了火圈到了終點(diǎn)�？捎幸活^小豬好像要跟同學(xué)們玩似的.，慢吞吞地跑，惹得同學(xué)們又笑又急。接著(zhù)，我們又看了小狗跳芭蕾。隨著(zhù)馴養師的鞭子一提，小狗象模象樣地站了起來(lái)，跟著(zhù)節奏翩翩起舞，那花花綠綠的衣服真吸引人的眼球。最后，我們看了小狗鉆圈，猴子騎車(chē)，狗熊跳繩，山羊走鋼絲。當然，最有趣的山羊小心翼翼地站在鋼絲上一步一個(gè)腳印地走向另一端。中途不小心地摔了下來(lái)，可它并不灰心，再次爬起來(lái)，終于走向了終點(diǎn)站。馴養師加大難度，在鋼絲繩的中間放了一個(gè)木花瓶，山羊慢慢地轉過(guò)身，小心翼翼地把四只腳放在木瓶上，惹來(lái)調皮的小猴在山羊的背上倒掛金鉤，把同學(xué)們逗得樂(lè )開(kāi)了懷。

　　最后，我們還去了磨難營(yíng)基地，經(jīng)過(guò)了一次小小的磨難�？纯磿r(shí)間不早了，我們才戀戀不舍地回到了學(xué)校。這次春游活動(dòng)，不僅使我增長(cháng)了知識，而且還增進(jìn)了彼此間的友誼。

有趣的活動(dòng)作文 篇3

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們在上一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課。上課時(shí)張老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這個(gè)單元我們學(xué)習了許多的歷史故事，發(fā)現大家最關(guān)注的可是《三顧茅廬》了，我們來(lái)開(kāi)展一下品品三國人物的活動(dòng)吧，大家就自由選擇研究人物�！睆埨蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里就像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。我呢，早就樂(lè )得合不攏嘴了。心想：平時(shí)我可是個(gè)小書(shū)迷，最?lèi)?ài)的就是《三國演義》了。我轉念又想，我們通過(guò)學(xué)習《三顧茅廬》這篇課文，從文中看出了諸葛亮這個(gè)人物是具有雄才大略的智者，是個(gè)特別適合好好研究的人物。于是我自由組合定了下來(lái)：我和黃靜怡、何天燁等人組成了“諸葛亮小組”；于是我們分工：我、何天燁負責找諸葛亮人物各方面的特點(diǎn)及代表性故事的資料；張碩、邵承凱負責將資料整理成通順的文章，最后統一由黃靜怡做成PPT。

　　那天晚上，我一回家就開(kāi)始反復研究著(zhù)《三國演義》中關(guān)于諸葛亮的歷史故事，深入研究草船借箭那個(gè)故事，還從百度上搜了一下關(guān)于諸葛亮足智多謀這一特點(diǎn)的許多代表性故事，認真查找后打印下來(lái)，一切都是我自己?jiǎn)为毻瓿傻�。到了第二天，我把這些資料交給了張碩、邵承凱。同組的嚴月伶居然還了解到諸葛亮是一個(gè)書(shū)法家、繪畫(huà)高手、音樂(lè )奇才，他還擁有十大發(fā)明呢！這么一來(lái)，諸葛亮的形象就更加豐滿(mǎn)了！張碩和邵承凱一下課，就拿起資料如饑似渴地讀起來(lái)，一會(huì )兒劃掉一些句子，一會(huì )兒又添加一些好的內容，一會(huì )兒皺著(zhù)眉頭望著(zhù)天花板進(jìn)入深思……經(jīng)過(guò)他們反反復復地修改，終于一份完整的人物介紹呈現在我們組成員的眼前。又過(guò)了幾天，黃靜怡把PPT交給了張老師，我們全體組員才終于松了一口氣，興奮地等待著(zhù)活動(dòng)的到來(lái)。

　　品品三國人物的.活動(dòng)終于如期舉行了。那天，同學(xué)們都興致勃勃。介紹“曹操人物”的同學(xué)落落大方地走向講臺，排好隊形，頓時(shí)臺下同學(xué)們的掌聲嘩啦啦地響了起來(lái)。

　　通過(guò)這次品品三國活動(dòng)，我們不僅收獲了成功，還收獲了自信、勇氣，提高了問(wèn)題研究能力。它告訴我們：自主學(xué)習是一件快樂(lè )的事情！自主研究會(huì )讓我們的學(xué)習、生活變得更有滋味，更有深度！

有趣的活動(dòng)作文 篇4

　　前幾天，老師宣布了一件振奮人心的事情——猜字謎活動(dòng)。老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就一蹦三尺高；有的同學(xué)手指成“v”字形；有的同學(xué)迫不及待地議論著(zhù)，還有的同學(xué)臉蛋都樂(lè )成了一朵花。 然 后，我們定了組長(cháng)，組長(cháng)是趙振海，開(kāi)始分工了，我也開(kāi)始行動(dòng)了，王澤好最激動(dòng)，他大聲說(shuō)：“我當什么？”趙振海沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“你當主持人？”王澤好不耐煩地說(shuō)：“我不想當�！苯M長(cháng)耐 心的說(shuō)：“那你當插圖？設計師？”王澤好又皺起了眉頭說(shuō)：“我不想當�！苯M長(cháng)有點(diǎn)兒不耐煩了，說(shuō)：“那你當什么？”王澤好撓撓腦袋瓜，說(shuō)：“哎當什么呢？”我有一點(diǎn)想發(fā)火，厲聲說(shuō)道：“那 你到底要當什么？”王澤好不說(shuō)話(huà)了。這時(shí)，組長(cháng)卻不生氣，他微笑著(zhù)說(shuō)：“那你當評委吧！”王澤好笑著(zhù)說(shuō)：“那——好吧�！蔽覀兘M的'人聽(tīng)到這樣的話(huà)，就不再給他計較了。分工繼續進(jìn)行了，我和 千雨薇是設計，陳軻是插圖，岳巖和組長(cháng)是主持人，千雨薇和王澤好是評委。趙振海安排地很合理，沒(méi)有一個(gè)人有意見(jiàn)。

　　啊，終于輪到我們組猜字謎了，主持人走向臺去，說(shuō)完了游戲規則，猜字謎活動(dòng)實(shí)踐開(kāi)始了。主持人岳巖和趙振海隨便抽了一個(gè)字謎，謎面是：一千零一夜。同學(xué)們都小聲議論著(zhù)，這個(gè)字謎太難了 ，我們都不會(huì )。有的同學(xué)在認真地思考，有的同學(xué)抓耳撓腮。終于，侯家成打破了這冷漠的局面，他大聲說(shuō)：“許！”主持人請評委判斷對錯，結果他的答案是錯的。這時(shí)，張怡琳有舉起了手，說(shuō)了答 案，她認為對的謎底，結果答案還是錯的。然后評委宣布了答案，答案是：殲。班里的同學(xué)一下子恍然大悟�！岸ｂ忊�！”下課了，同學(xué)們都在議論著(zhù)怎樣才能找到猜字謎的技巧。

　　經(jīng)過(guò)這節課，讓我的知識更加豐富了，對漢字的了解更加深厚了。我暗暗的佩服創(chuàng )造漢字的先者，我以后一定要更加努力的學(xué)習漢字。

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