動(dòng)作作文[熱門(mén)]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的動(dòng)作作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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動(dòng)作作文 篇1
學(xué)校的活動(dòng)總是多樣多彩，層出不窮。例如運動(dòng)會(huì )，各種演講，話(huà)劇比賽，同學(xué)們摩拳擦掌，踴躍參加。其中，令我感觸最深的是學(xué)校舉行的籃球比賽。
五年級時(shí)，我有幸被選入�；@球隊。經(jīng)過(guò)兩年的刻苦訓練，我終于迎來(lái)了第一次籃球比賽。比賽當天，我心中既緊張又興奮，這可是鍛煉自己的'好機會(huì )�！暗蔚巍�，大巴車(chē)的笛聲響起，是別的學(xué)校的學(xué)生來(lái)了!聽(tīng)著(zhù)老師的指揮，我們趕緊放下球，來(lái)到門(mén)比賽開(kāi)始，我們隊的大中鋒在場(chǎng)中央掙取發(fā)球權。有些可惜，對方先發(fā)球�？粗�(zhù)外來(lái)學(xué)校的女生，一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，比我們都要高出半個(gè)頭，我心中有些擔心。對方向我防守的區域進(jìn)攻，失神之際，我不小心使對手過(guò)了防守區。對方進(jìn)了球�！皟煞�!”裁判喊道。我心中充滿(mǎn)懊悔，要不是因為我，對方怎能這么快突破呢?到我們發(fā)球了，我以百米沖刺的速度甩開(kāi)防守，默契地接到了發(fā)球員的球。我一刻不敢耽誤，拍著(zhù)球沖向籃筐。球進(jìn)了!“三分!”隊友走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀：“厲害了，沒(méi)想到第一個(gè)三分球還是在比賽時(shí)進(jìn)的�！蔽一腥淮笪�，我在三分線(xiàn)投進(jìn)了球，真沒(méi)想到!接下來(lái)的比賽像進(jìn)行拉鋸戰一般，不相上下。比賽最后半分鐘，我們打成了平手。我們的對手一個(gè)假動(dòng)作一個(gè)三步上籃投進(jìn)了球。我也不禁暗暗佩服。最終我方以三分之差輸給了對方。有些遺憾，我在心中立下目標，下次比賽一定要取得成績(jì)。
這次比賽，我不僅增漲了經(jīng)驗，更體會(huì )到了團隊間配合的重要性。這不僅在于籃球，更在于生活中的方方面面。期待著(zhù)下一次的比賽。
動(dòng)作作文 篇2
今天下午，我去上舞蹈課。舞蹈老師是個(gè)男的，他很?chē)栏�，不過(guò)有時(shí)也挺溫柔的。
在上第二節課的時(shí)候，老師讓我們打一字馬，三個(gè)人一 組，其中一個(gè)人靠墻坐著(zhù)，兩腿繃直著(zhù)向兩邊打開(kāi)，另兩個(gè)同學(xué)也坐著(zhù)，一條腿搭在第一個(gè)同學(xué)的膝蓋上，另一條腿把第一個(gè)同學(xué)的腿往墻邊推。老師要求我們都要 壓到兩腿靠墻。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)疼得受不了，就放聲大哭起來(lái)；有的同學(xué)慢慢地掉著(zhù)眼淚，有的同學(xué)發(fā)出低低的嗚咽聲，有的同學(xué)皺著(zhù)眉、咬著(zhù)牙堅忍著(zhù)，還有的` 同學(xué)邊做邊笑著(zhù)聊天。我是第三個(gè)壓的，看著(zhù)那兩個(gè)同學(xué)慢慢地掉眼淚，就不敢幫他們壓太大力，腳還在不停地發(fā)抖。老師看著(zhù)我們哭，嚴格地說(shuō)：“你們只許哭， 不許動(dòng)！”輪到我的時(shí)候，我也忍不住哭了。
下課時(shí)，老師問(wèn)我們：“疼不疼呀？”“疼——疼——”“不疼——不疼——”老師開(kāi)玩笑：“下次再來(lái)好不好？”“不好——不好——”“好——好——”同學(xué)們都笑起來(lái)。
我知道，老師對我們嚴格是好的，這樣我們才能真正學(xué)到本領(lǐng)。
動(dòng)作作文 篇3
星期天，爸爸帶我和媽媽去河邊春游，我帶著(zhù)我的“老鷹”風(fēng)箏，首次在這風(fēng)和日麗的春日里放飛。這次放風(fēng)箏讓我受益匪淺。
一到河邊我便拿出支架和一些小棍自作主張想組裝風(fēng)箏，可是，我擺弄了半天也沒(méi)有拼好。爸爸見(jiàn)狀，走過(guò)來(lái)細心地給我講解，并和我一起拼裝。不一會(huì )兒，一只“雄鷹”就出現在我們面前。這時(shí)媽媽對我說(shuō)，她小時(shí)候也放風(fēng)箏，不過(guò)那時(shí)做風(fēng)箏很復雜，而且一點(diǎn)都不能馬虎，否則根本飛不上天。何況，媽媽是個(gè)女孩子，這種粗活兒不能做，只能讓外公幫忙，外公做出的風(fēng)箏滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)！媽媽還說(shuō)，現在的'風(fēng)箏漂亮又精致；簡(jiǎn)單實(shí)用又不容易壞；比以前的好多了，雖然風(fēng)箏在隨著(zhù)時(shí)代而改變，但父愛(ài)卻永遠不會(huì )變！就像今天爸爸幫我拼裝風(fēng)箏一樣。
風(fēng)箏飛起來(lái)了，爸爸細心地調整著(zhù)風(fēng)箏的角度，待風(fēng)箏飛到半空，爸爸把線(xiàn)交給我，風(fēng)箏在我手中也越飛越高。我感覺(jué)放風(fēng)箏比我想象當中容易得多，怎么弄它都沒(méi)有掉下來(lái)。我便坐在地上休息了。突然，風(fēng)箏好像失去了動(dòng)力，急速下墜。見(jiàn)此情景，我心想：“難道風(fēng)箏就要毀在我手中了嗎？不行！我一定要讓風(fēng)箏重新飛起來(lái)�！蔽倚闹心睿骸耙欢ㄒ晒��！蔽覍W(xué)爸爸，把線(xiàn)一提，輕輕抖一抖，然后逆風(fēng)而跑，風(fēng)箏化險為夷，猛地一下飛上了天空。
我慢慢放線(xiàn)，終于，風(fēng)箏在天空平穩地飛翔，我也長(cháng)舒一口氣，懸著(zhù)的心也放了下來(lái)。那風(fēng)箏好像在高空中對著(zhù)我笑，那是一種勝利的微笑。我望著(zhù)我的“雄鷹”，心中有種敬佩之情，敬佩這只風(fēng)箏頑強的意志，起起落落，它都沒(méi)有掉下來(lái)。這里的風(fēng)很大，我拉著(zhù)風(fēng)箏都快把持不住了，可是它仍然在半空中與勁風(fēng)搏斗，只為了飛得更高！
風(fēng)箏想要翱翔天空，需要向上拼搏的動(dòng)力；人想要最終成功，需要不怕傷痛的勇氣！
動(dòng)作作文 篇4
在我的人生道路上，發(fā)生過(guò)許許多多的事，這些事就像是我人生道路上空的星星。有些事像天上流星，雖然閃耀一時(shí)，但卻一閃而過(guò)，人們很快就忘記了它的'模樣；有些事像天上的恒星，雖然不是最亮的，但是卻讓人記憶猶新。今天，我拿一顆令我感動(dòng)的恒星供大家欣賞。
那天是星期二，上了一天的課，最后一節課快下課時(shí)，天氣晴轉陰下起了毛毛細雨。沒(méi)帶傘的我可倒霉了，我只有向上天祈禱：一定要快點(diǎn)兒停呀！千萬(wàn)不要下大�？墒屡c愿違，這雨不但沒(méi)有停，反而越下越大了。這毛毛細雨轉眼間變成了狂風(fēng)暴雨，現在惟一的希望也消失殆盡。我只有冒雨跑回家了，正當我準備跑的時(shí)候，背后響起了熟悉的聲音：“你是不是沒(méi)有人送？要不我送你吧�！蔽遗ゎ^一看，是徐老師，我說(shuō)：“不用麻煩您了，我跑回家就行�！钡炖蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，我順路送你一趟，不麻煩�！甭�(tīng)了這話(huà)，我才坐上他的電動(dòng)車(chē)。送我回家的路上，徐老師不停地把雨傘往我這邊送，到家后，我的身上一點(diǎn)兒都沒(méi)濕，但他身上濕了一大半。這時(shí)，徐老師調頭回家。原來(lái)徐老師的家與我家是相反的方向，他為我編了一個(gè)謊言，一個(gè)善意的謊言……
就是這一個(gè)善意的謊言，我感動(dòng)了……
動(dòng)作作文 篇5
上周星期五，老師布置了一項特別的任務(wù)，就是“護蛋”。老師要我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，寫(xiě)在蛋殼上。從現在起，它就是你形影不離的小寶貝。一周后，再來(lái)看看你把小寶貝保護得怎么樣。
老師布置任務(wù)后，我回到家里，準備拿一個(gè)雞蛋，我用水彩筆給雞蛋取一個(gè)名字叫“閃光”。我用一個(gè)鐵盒子，把很多紙鋪在盒子里，再把閃光放在里面，再用紙鋪在閃光的身上。
早上，我一起床，就打開(kāi)盒子，對我的閃光說(shuō)：“閃光起床了！”我吃完早餐后，我就拿著(zhù)閃光，背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)了。放學(xué)后，我和閃光去吃飯，晚上睡覺(jué)后，我對閃光說(shuō)：“閃光晚安！”閃光好像也對我說(shuō)：“小主人，晚安！”
有一次，我忘記自己的閃光在課桌里。這時(shí)，我的.嗓子就像要冒煙了一樣，很口渴。我像以往一樣，把手伸進(jìn)課桌，去拿杯子。這是，課桌突然倒在我身上。我突然想起了閃光，心里十分著(zhù)急，像十八個(gè)吊桶打水——七上八下。打開(kāi)盒子一看，幸好沒(méi)事。嚇死我了！真是虛驚一場(chǎng)
一周的時(shí)間終于到了，我的閃光依然完好無(wú)損。這一周令我過(guò)得驚心動(dòng)魄，小心翼翼。
通過(guò)這次護蛋行動(dòng)，我知道了，做一件事不但要有責任心，還要有好的方法。
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