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動(dòng)作作文十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的動(dòng)作作文10篇，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)作作文 篇1
因為感動(dòng)，風(fēng)也柔和雨也爛漫；因為感動(dòng)，遠山似畫(huà)近水似濤；因為感動(dòng)，于是我們的生活多姿多彩。
感動(dòng)于大自然的天然韻味，感動(dòng)于人與人之間不言而喻的某種和諧。不管是因為什么而感動(dòng)，四季的天空都會(huì )明朗許多，心中不時(shí)涌現的灰暗也會(huì )因此而消退�？傆行⿻r(shí)候，我們會(huì )因為傷心而淚水漣漣；也總有那么些時(shí)候，我們會(huì )因為感動(dòng)而淚花閃爍，同樣是流淚，不同的是心情，感動(dòng)的淚水晶瑩透亮，心懷也如山泉洗過(guò)那般舒暢。
感動(dòng)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是人生之歌中最美妙的旋律。感動(dòng)于大河的洶涌，也感動(dòng)于細流的涓涓；感動(dòng)于親朋的關(guān)懷，也感動(dòng)于陌路的.指引。只要你不拒絕感動(dòng)，感動(dòng)便時(shí)時(shí)占據著(zhù)你的心。
當我們與親朋好友說(shuō)過(guò)了再見(jiàn)道過(guò)了離別，當空間從此將我們拉開(kāi)了長(cháng)長(cháng)的距離，就會(huì )有一種莫名的思念源于感動(dòng)。一頁(yè)信箋一張賀卡乃至一句問(wèn)候，一聲祝福，都會(huì )讓彼此的心蕩漾著(zhù)些些許許的感動(dòng)，那一份濃濃的親情友情便在這感動(dòng)中流淌。
當原來(lái)陌生的兩個(gè)人相識相交并相知相戀，當他們決定從此手牽手共赴人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，最初相識的那一份緣便令他們感動(dòng)。而相愛(ài)的人，只需一個(gè)眼神一抹微笑一名嗔怪一聲昵稱(chēng)，都會(huì )令對方感動(dòng)得不知所措而倍加珍惜，不管滄海桑田，不管地老天荒，只要感動(dòng)依舊，兩情永遠相悅。
沒(méi)有感動(dòng)那會(huì )怎樣？沒(méi)有感動(dòng)的人生將是殘缺的人生！沒(méi)有感動(dòng)便沒(méi)有生活的激情，沒(méi)有情感的涌動(dòng)。平靜的心海如死水一潭，一切的交流都索然無(wú)味，一切的言語(yǔ)都蒼白無(wú)力，山盟海誓又算得了什么？因此，會(huì )生活的人從來(lái)不拒絕感動(dòng)而時(shí)時(shí)去尋找感動(dòng)。
因為感動(dòng)于白雪的純潔，所以不在乎冬天是否寒冷；因為感動(dòng)于心靈的真誠，所以不在意面容是否丑陋；因為感動(dòng)，于是這個(gè)世界美麗了許多!
動(dòng)作作文 篇2
今天是今年的最后一天，我早早的.起了床去了學(xué)校，參加一年級六班慶“元旦”聯(lián)歡會(huì )。我們班由王昱涵和王涵冰主持，楊浩天和陳禹默表演了江南style，韓瑞軒唱了小小牽�；�，周子琪講了三只小豬的故事，關(guān)凱心彈了鋼琴曲，王子琪背誦了古詩(shī)，封昊彭表演了跆拳道，王涵冰說(shuō)了繞口令，還有樊睿說(shuō)了謎語(yǔ)，我跳了舞蹈彝家娃娃。每個(gè)節目都非常精彩，獲得了同學(xué)們的一陣陣掌聲，同學(xué)們玩得很開(kāi)心。后來(lái)，我們還分享了同學(xué)們帶的零食，表演節目的同學(xué)每人還得到了一只漂亮的氣球，最后老師還給我們照了好多照片，今天的聯(lián)歡會(huì )好難忘��！
祝所有的老師元旦快樂(lè )！
動(dòng)作作文 篇3
昨天下午，我們班舉行了一次猜字謎活動(dòng)，這次活動(dòng)太有趣了，通過(guò)這次活動(dòng)我又認識了好多字，我認得字有：照、卡、碧、影、俺、奄、蒜、磨等等，好多字。我的字謎是：一點(diǎn)一橫長(cháng)，一撇到南 洋，南洋兩棵樹(shù)，長(cháng)在石頭上，謎底是“磨”，被魏子雅猜中了。通過(guò)這次活動(dòng)我還學(xué)會(huì )了好多字謎，就連媽媽也是受益匪淺呀！回家我給她說(shuō)字謎媽媽有的就沒(méi)猜出來(lái)。哈哈！好期待再次舉辦猜字謎 活動(dòng)，我還把我學(xué)的.字謎說(shuō)給媽媽聽(tīng)，說(shuō)不定媽媽還被難住呢！下次的字謎我已經(jīng)準備好了，是什么先保密！要不就難不住你們了！
動(dòng)作作文 篇4
上星期，我們學(xué)校舉行了一次活動(dòng)，給我的心靈帶來(lái)了巨大的觸動(dòng)。
我們首先要知道自己的壞習慣。老師給我發(fā)了張白紙，讓我們在上面寫(xiě)出壞習慣。我一下子寫(xiě)出了十條，讓我自己都大吃一驚
接著(zhù)，我們要體會(huì )到這些壞習慣給我們帶來(lái)的阻力，從而意識到改變這些習慣有多么重要。老師拿來(lái)五條紅繩子，分別代表壞習慣綁在腰上，讓我們知道五條壞習慣給我們帶來(lái)的`阻力。當我拉別人時(shí)，使盡力氣，絕對不讓別人前進(jìn)，而我和一起來(lái)當阻力的同學(xué)也是一樣。這時(shí)“戰斗”之后，那人的手臂上出現了一道道鮮紅的痕跡，看著(zhù)都疼。當我來(lái)體會(huì )的時(shí)候更是心驚膽戰，為了成功，我一步一步地緩慢向前走，拉我的人看到后，更是加大力量，把我向后拉，我一下子退了好幾步。這時(shí)，我感到他們仿佛是一群兇窮惡極的魔鬼，將我拉向失敗的深淵，又像一頭惡獅，正在將我一口口地吞噬。終于，我失敗了。
這時(shí)，老師讓我們集合起來(lái)，互相交流自己的感受，然后把寫(xiě)著(zhù)壞習慣的紙條扔進(jìn)了一個(gè)箱子里，代表拋棄這些習慣，我狠狠地把那紙條揉成一團用力扔進(jìn)了那個(gè)箱子里，此時(shí)，我已經(jīng)下定決心，一定要把這些壞習慣改正，做一個(gè)優(yōu)秀的人。
最后，老師送給了我們許多的好習慣，我想，我以后一定要朝著(zhù)這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)發(fā)。
缺點(diǎn)會(huì )不斷給我們施加壓力，增加阻力，如果想要成功，請拋棄這些缺點(diǎn)，讓自身的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多吧！
動(dòng)作作文 篇5
“哎，你看看，這個(gè)人長(cháng)得這樣�！彼粗�(zhù)電視說(shuō)。
“有嗎？還好吧�！蔽倚牟辉谘傻貞吨�(zhù)。
她坐在一個(gè)馬扎上，翹著(zhù)二郎腿，一只手扶在那只翹起來(lái)的腳上，手里搖著(zhù)蒲扇。身著(zhù)一件粉色的，洗得褪色的薄背心。夏天的晚上，她都要看電視。
她是我的奶奶。
她是個(gè)很聰明、渴望讀書(shū)的人，她生在那個(gè)貧窮的年代——戰爭剛結束的年代，在吃飽都是奢望的時(shí)候，讀書(shū)更是幻想，所以，奶奶沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。
奶奶年輕的時(shí)候，力氣很大，一個(gè)肩膀，能扛起一袋化肥。時(shí)間在她臉上刻下了痕跡，她變得越來(lái)越矮，越來(lái)越瘦。
記得幾年前，那個(gè)夏天，涼席一會(huì )兒就被躺得滾燙，周?chē)囊磺�，都像要蒸發(fā)了似的。黑暗，籠罩了大地，我像失明了一樣，唯一能安慰我的就是奶奶的呼嚕，她就在我旁邊。
我睡不著(zhù)。
想起了一個(gè)深奧的問(wèn)題：人為什么會(huì )有“生”、“死”？（大概是這可怕的熱讓我想起來(lái)的。）
死了又到哪里去了？
越想越害怕，我叫醒奶奶，問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題，她便回答我說(shuō)：“什么生與死，小小孩兒家凈想一些沒(méi)用的�！彼终f(shuō)：“生就是生，死就是死，有什么好想的啊�！�
一會(huì )兒又聽(tīng)見(jiàn)她的呼嚕聲。
聽(tīng)過(guò)她的回答，我心安了。
有一次奶奶和兩個(gè)姨奶奶一塊兒趕集，她們在那兒，拿起一把菜，又放下，來(lái)回拿了好幾次，卻不買(mǎi)。我站在那兒無(wú)所事事，叫她們，她們也不搭理我。
我想出一個(gè)鬼主意，決定嚇嚇她們。
沒(méi)人注意我，我偷偷溜到一邊，暗中觀(guān)察著(zhù)。
沒(méi)一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)奶奶的喊聲：“哎呀，孩子呢？真是的，一會(huì )兒不見(jiàn)跑哪去了？”她開(kāi)始焦急地喊我。
我也就只是想引起注意罷了，沒(méi)想到會(huì )有這么大動(dòng)靜，四周的人都在看她們：誰(shuí)家的.小孩又丟了？
我從后面走出來(lái)，奶奶立馬停止喊我，走過(guò)來(lái)，蹲下，瞪著(zhù)我看，恨不得打我的樣子。
過(guò)年，想吃蘋(píng)果，拿出來(lái)，發(fā)了霉。
回一趟老家，去時(shí)車(chē)是空的，回時(shí)車(chē)被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。雞蛋，是攢了一年的。
我們之間有抹不去的血緣，我一直是你放在心窩就不哭的娃娃。
你和我吵過(guò)，我被你感動(dòng)過(guò)。
動(dòng)作作文 篇6
12月11日 星期五 陰
昨天科學(xué)課上，楊老師叫我們在身上系一個(gè)11斤重的沙包或隨身帶一個(gè)雞蛋一整天，體會(huì )一下媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛。
昨天一回到家，做完作業(yè)，我就立馬奔向冰箱，挑出一個(gè)最小的雞蛋——因為我怕太大了會(huì )收不進(jìn)口袋。我先拉下一個(gè)包裹著(zhù)蘋(píng)果的白色塑料軟網(wǎng)，把一端扎起來(lái)，再把雞蛋放進(jìn)去，接著(zhù)把另一頭也扎緊。我看著(zhù)包扎好的雞蛋，卻怎么看都像一個(gè)洋蔥頭。接著(zhù)我再找來(lái)一個(gè)裝著(zhù)橘子的紅色小塑料袋，把橘子拿出來(lái)吃了，又把塑料袋又把塑料袋套在雞蛋上，再把開(kāi)口擰緊，哈哈，雙層防護！可我還覺(jué)得不夠，就又拿來(lái)一塊長(cháng)方形海綿，把剛才經(jīng)過(guò)雙層包裝的雞蛋包裹起來(lái)，又找來(lái)一個(gè)大塑料袋，把它放進(jìn)去，再使勁把它扎牢，四層保險，這下我可放心了。
今天，我一起床就把它塞進(jìn)了衣袋里，它鼓得很高，樣子及其別扭，但我還是帶著(zhù)它來(lái)到了學(xué)校。
我剛來(lái)沒(méi)多久，張靜就來(lái)了。我一邊高一邊低的口袋引起了她的.注意，就問(wèn)我：“你這口袋里是什么呀？”“雞蛋呀！”“什么？”“雞蛋！”“什么東西？”“雞——蛋——”我說(shuō)了好多遍，她才聽(tīng)明白�！白屛铱纯��！彼f(shuō)。我把包裹著(zhù)的雞蛋拿出來(lái)，她立馬伸手接過(guò)，摸了摸：“呀，還是熱的！”她大聲叫道。隨即又打趣地說(shuō)：“喂，你這樣會(huì )不會(huì )捂出小雞來(lái)呀？”“小雞？不可能！怎么可能呢？才一天而已！”我脫口而出�！罢f(shuō)不定會(huì )呢！”她笑著(zhù)說(shuō)，我也被她說(shuō)得哭笑不得。
在今天一天中，我時(shí)時(shí)刻刻都提心吊膽，生怕把它弄破，所以我每節課間都要摸一摸它，才會(huì )感到放心。
唉，總算到家了。媽媽?xiě)言袝r(shí)一定比這還要辛苦。今天晚上真不知道這只雞蛋的命運會(huì )如何，現在只能默默地祈禱它平安無(wú)事了。
動(dòng)作作文 篇7
父愛(ài)，讓我感動(dòng)！
記得曾看過(guò)一篇文章，它講述了一個(gè)平凡的父親對兒子深深的愛(ài)。
在一個(gè)小鎮上，曾經(jīng)發(fā)生了一場(chǎng)地震，有許多人都被這突如其來(lái)的災難給掩埋了。
一位孩子的父親，在安頓好自己的妻子后，便急忙趕著(zhù)去救自己的兒子。當他趕往兒子的學(xué)校時(shí)，那所曾經(jīng)美麗的學(xué)校如今已變成了一座廢墟�！昂⒆�，你在哪兒？孩子，我是爸爸��！”他焦急喊著(zhù)兒子的名字。時(shí)間一分一秒的過(guò)去仍是沒(méi)有任
何回音。他徹底失望了，趴在地上大哭起來(lái)�！跋壬�，請你離開(kāi)，這里的學(xué)生已無(wú)一存活，這里隨時(shí)可能發(fā)生爆炸，很危險！”工作人員親切的'說(shuō)�！安�，他不會(huì )死，我要救他�！彼麍远ǖ恼f(shuō)。忽然，自己曾與兒子的對話(huà)在耳邊回蕩著(zhù)。他曾與兒子說(shuō)過(guò)不管將來(lái)發(fā)生了什么
事，都會(huì )與他共同面對，絕不分開(kāi)！憑著(zhù)這個(gè)信念，他突然發(fā)瘋似的在他兒子班級附近找了起來(lái)。他用手，不停的向那厚厚的斷磚挖了起來(lái)。無(wú)論工作人員怎樣的勸說(shuō)，都不能勸動(dòng)他那固執的心。他只是說(shuō)：“我相信我的兒子還沒(méi)有死，他一定在那兒
等著(zhù)我來(lái)救他，你能幫幫我嗎？”面對這位固執的父親，工作人員無(wú)可奈何的搖了搖頭，便丟下他一個(gè)人走了。由于他救子心切，便又向周?chē)娜饲笾�。別人都以為他因為失去了心愛(ài)的兒子過(guò)度傷心，而導致精神失常，也就沒(méi)有人愿意搭理他。
見(jiàn)沒(méi)人肯幫助自己，他只好有繼續挖啊挖。在挖了一天一夜后，他終于聽(tīng)見(jiàn)了地低下有了一點(diǎn)兒動(dòng)靜，好像是有人在哭�！昂⒆邮悄銌�？”聽(tīng)到這個(gè)聲音哭聲立刻停止了，“是我，爸爸！我們這兒還有好幾個(gè)同學(xué)呢，我鼓勵他們說(shuō)您一定回來(lái)救
我們的！”孩子自豪的說(shuō)。
“快來(lái)救人啊，我的兒子他沒(méi)有死！”人們聽(tīng)到后紛紛趕來(lái)幫助他救兒。通過(guò)眾人的努力，還不到兩個(gè)小時(shí)，就完成了！
“孩子，出來(lái)吧，現在沒(méi)事了！”
“不，讓其他同學(xué)先出來(lái)吧！”
終于，這位偉大的父親救出了自己的兒子。他們父子倆緊緊的抱在了一起！記者將這動(dòng)人的一幕拍了下來(lái)，許多觀(guān)眾看了，都流下了眼淚，是感動(dòng)，也是祝福！
是��！母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)是深沉的。這份深沉的父愛(ài)，也同樣能感動(dòng)于我們！
爸爸，我愛(ài)你！
……
動(dòng)作作文 篇8
到了下午，我們又坐公交車(chē)去通途路的行知試驗小學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。
下午的活動(dòng)是陶泥——中國印。
陶泥教室到了，老師首先進(jìn)行了自我介紹。介紹完，老師喊：“上課！”
同學(xué)們齊聲回答：“起立�！�
然后老師邊鞠躬邊說(shuō)：“同學(xué)們，下午好！”
“老師好！”同學(xué)們也邊鞠躬邊回答。
課程開(kāi)始了，老師先給我們展示了一些古代的中國印。有玉、石頭、金、銀、鋼等等做成的印，看的'我們眼花繚亂。然后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們也要自己動(dòng)手來(lái)做中國印。首先，我給你們每個(gè)人發(fā)一個(gè)印頭。發(fā)到印頭的同學(xué)拿起鉛筆，畫(huà)好自己想要印出來(lái)的圖片，不要畫(huà)的太難�！钡任覀儺�(huà)好了，老師教我們朱紋印、白紋印，這兩種方法。我選的是白紋印。然后我拿來(lái)刻刀開(kāi)始刻。老師說(shuō)：“拿刻刀不能橫著(zhù)拿，要豎著(zhù)拿�？痰臅r(shí)候要注意安全�！�
刻完了，我沾了點(diǎn)印泥敲在紙上，拿給老師評分。老師給我打了A＋。
今天我玩的很開(kāi)心！因為班級里只有12個(gè)同學(xué)獲得了A＋哦！我感到很自豪！
動(dòng)作作文 篇9
每當“六一”兒童節到來(lái)之時(shí)，我身邊的每個(gè)人都顯得那樣的興高采烈。因為“六一”兒童節是屬于我們自己的節日，這不“六一”節又來(lái)到了。一進(jìn)學(xué)校到處張燈結彩，校園里充滿(mǎn)了節日快樂(lè )的氣氛。首先校長(cháng)對我們發(fā)表了熱情洋溢的節日賀詞，大隊輔導員給我們寄予了節日的期望，接著(zhù)老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)非常好玩的游戲。名叫“心有靈犀”。
游戲規則是這樣的`：老師先叫一位同學(xué)上臺，老師給那位同學(xué)看了一張紙，紙上寫(xiě)了什么？大家都不知道，只有那位同學(xué)知道，那位同學(xué)用動(dòng)作告訴我們是什么，我們大家來(lái)猜成語(yǔ)。
游戲開(kāi)始了，老師叫了一位趙躍同學(xué)上臺第一個(gè)表演。只見(jiàn)他張大嘴巴，瞪圓他那大大的眼睛，一副很吃驚的樣子。我心里想：到底會(huì )是什么成語(yǔ)呢？這時(shí)，老師提示說(shuō)：“大家看，他這是什么表情？”大家都恍然大悟。只見(jiàn)老師叫了一位女同學(xué)，那位女同學(xué)脫口而出是“目瞪口呆”。老師高高豎起了大拇指。老師又叫了一位胡海若同學(xué)，老師先問(wèn)他：“你知不知道什么意思？”那位同學(xué)搖了搖頭，一臉茫然。老師說(shuō)：“我到外面教你�！敝灰�(jiàn)老師對他耳語(yǔ)一番，面授機宜。接著(zhù)這位同學(xué)來(lái)了，他騎著(zhù)馬，還喊著(zhù)“駕，駕”的聲音呢！
忽然，撲通一聲摔倒在了地上。大家都哈哈大笑起來(lái)，有的人拍桌子；有的人拍著(zhù)肚子；還有的人臉笑得像開(kāi)花似的，大家猜，這又是什么成語(yǔ)呢？有的人抓耳撓腮，有的人高高的舉起了自己的雙手，嘴里說(shuō)：“老師，老師，讓我來(lái)，讓我來(lái)吧！”老師請了一位男同學(xué)，那位男同學(xué)大聲地說(shuō)到是“人仰馬翻”老師笑了笑說(shuō)：“對了�！�
動(dòng)作作文 篇10
寒風(fēng)刺骨，白霜滿(mǎn)地。爭優(yōu)的我們在這冬日愈顯光輝，再冷的天也無(wú)法熄滅我們超越的熱情�；剡^(guò)頭來(lái)，我們的腳步是否堅實(shí)，我們的背影是否堅定都能用事實(shí)證明，大家都正在為最后一戰蓄力，為心中的夢(mèng)想而努力拼搏。
集優(yōu)錯題齊爭優(yōu)
每日的錯題整理制度已實(shí)行制度了數周，集題本也在一次次的優(yōu)化。如今這個(gè)收集錯題的本也改了名，喚為“集優(yōu)本”，讓人時(shí)刻都在為優(yōu)而積極進(jìn)取。同學(xué)們也都按時(shí)完成，每日認真收集鞏固，集錯集優(yōu)，時(shí)不時(shí)還會(huì )搞些小創(chuàng )意，不斷優(yōu)化我們的這項制度，查漏補缺，萃取知識精華，讓自己在集題中不斷反省，讓自己在“亡羊補牢”中不斷進(jìn)步。集優(yōu)本完全不應是一項任務(wù)，而是我們潛意識的想要去做，因為我們每一次的集題都是與知識的一次對話(huà)，它可成為我們進(jìn)步的階梯，懂得主動(dòng)歸納，懂得知錯就改才能從每一次的失誤中汲取經(jīng)驗，不斷提升。五班在競爭中進(jìn)步，在壓力下成長(cháng)，集優(yōu)本定會(huì )讓五班不斷集優(yōu)。
小組座談見(jiàn)成效
就在前不久的一次課間操，萬(wàn)老師“秘密”座談了我們組當得知萬(wàn)老師要座談我們時(shí)，組上的每個(gè)成員都“心驚肉跳”，萬(wàn)老師到底想干什么？我們互相猜測著(zhù)萬(wàn)老師的“陰謀”，同時(shí)也努力回憶著(zhù)全組是否犯了什么過(guò)錯，整個(gè)跑操期間都是憂(yōu)心仲仲，可誰(shuí)知一見(jiàn)到萬(wàn)老師，看到的卻是滿(mǎn)面笑容，一臉慈祥， 不禁讓全組有些摸不著(zhù)頭腦。一開(kāi)始，萬(wàn)老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的指出組上量化分的問(wèn)題，一邊訴說(shuō)著(zhù)我們計分的不足，但又一面不斷的鼓勵著(zhù)我們奮發(fā)向上，每個(gè)人也都虛心接受建議，整個(gè)場(chǎng)面保持著(zhù)輕松的狀態(tài)。后來(lái)萬(wàn)老師就開(kāi)始不斷的為我們鼓勁，表?yè)P每個(gè)成員的'優(yōu)點(diǎn)，并激勵我們在九上僅有的日子里奮發(fā)有為，積極備考。這不禁讓我們每個(gè)人心中都熱血沸騰。座談后的我們都變了，陳實(shí)、張志輝上課更加認真，葉子的回答問(wèn)題更加勇敢，前三號也都不辜負萬(wàn)老師的期望，依舊超越爭優(yōu)。座談后的我們煥然一新。人人的改變令人欣慰。
月考迎戰倒計時(shí)
前一個(gè)“賽季”的結束，讓五班陷入了沉思也反省之中，然而新的征程即將“開(kāi)賽”，五班的同學(xué)也都正蓄勢待發(fā)。離第二次月考已不到一周的時(shí)間，能否保住年級之冠的寶座就看同學(xué)們了，如今群雄并起，班班都對著(zhù)一虎視眈眈，欲與五班試比高。如今留給我們的時(shí)間已所剩無(wú)已，我們必須在接下來(lái)的時(shí)間中拼出成績(jì)，拼出汗水，在初中的最后的一個(gè)冬日中再奪桂冠。
笑，就要笑出強大，笑到最后，月考帶給我們的定會(huì )是五班的自信，五班的桂冠，就讓我們共同齊努力，自信贏(yíng)月考！
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