【精選】描寫(xiě)動(dòng)作的作文合集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)動(dòng)作的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇1
世界上有一種人，她總是無(wú)私奉獻，不求回報。這個(gè)人就是母親，而他奉獻出的愛(ài)是令人感動(dòng)的，這種愛(ài)就是母愛(ài)。
事情是這樣的：那一年，我六歲。媽媽帶我去北京參加少兒鋼琴比賽。比賽完畢，我們安排在最后一天去爬長(cháng)城。
我和媽媽一邊攀登，一邊欣賞長(cháng)城上下壯麗的景色。我開(kāi)心得無(wú)法形容，可是“天不測有風(fēng)云，人有旦夕禍福�！本驮谖覀冇斡[完第二十座烽火臺，要走下長(cháng)城時(shí)，不幸的事情發(fā)生了。由于長(cháng)城樓梯較高，我的步子較小，我一不留神，雙腳一踩空，就像一個(gè)大輪胎一樣滾了下去，滾了七八級臺階，額頭重重地磕在長(cháng)城鋒利的臺階角上，頓時(shí)，血如“噴泉”般“汩汩”直往外涌，我痛得嚎啕大哭起來(lái)，媽媽看了嚇得面如土色，一邊將我的遮陽(yáng)帽摘下來(lái)，并用她的外套捂住我的'的傷口，幫我止血。一邊大聲呼救，終于，一位好心的叔叔看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)就把我背了起來(lái)，走下長(cháng)城。媽媽則在旁邊安慰我。下了長(cháng)城，我幾乎奄奄一息，媽媽在旁邊邊和我說(shuō)話(huà)，邊呼叫“120”緊急中心�？墒撬芯茸o車(chē)都去執行任務(wù)，我們只能打車(chē)去醫院了。那時(shí)候正是交接班高峰期，很難打到車(chē)。太陽(yáng)火辣辣的，照在媽媽瘦弱的身軀上，不一會(huì )兒，汗水就順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。好不容易，媽媽打到一輛車(chē)，她顧不上擦一下，連忙來(lái)照顧我。
回廈門(mén)后，麻煩還沒(méi)結束，給我洗頭還是項麻煩。首先，得先小心地把繃帶取下，再小心地將頭部洗一下，最后把繃帶纏上。
通過(guò)這件事，我被母愛(ài)感動(dòng)了。在我心目中，母親永遠是最強大的！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇2
他50多歲了。戴著(zhù)一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片�！班培拧彼麆傄v話(huà)，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現在開(kāi)始看老師做實(shí)驗!” 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著(zhù)熱氣，鼻子尖上綴著(zhù)幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著(zhù)，嘴卻向下咧著(zhù)�？匆�(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。 老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘�？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。接著(zhù)，又在上面揉搓，漸漸分出了人的`頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著(zhù)，不一會(huì )兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇3
如果你想問(wèn)我最喜歡玩什么，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我最喜歡踢足球。因為踢足球既能鍛煉身體，又可以讓一天緊張的學(xué)習生活得到放松，所以我喜歡踢足球�！�
每個(gè)星期天，我都約朋友們到樓下的活動(dòng)場(chǎng)地踢足球。我們一到“足球場(chǎng)”就七嘴八舌地商量如何分組，很快小明就搶先說(shuō)：“他要和我一組，因為小強球技高，所以他一個(gè)人一組�！�
球賽開(kāi)始了。小強宛如一名真正的足球運動(dòng)員，只見(jiàn)他認真地做了一下準備運動(dòng)，然后左腳往前邁一步，右腳一抬再用力往前一踢，足球像火箭一樣飛了過(guò)來(lái)。小明想用腳把足球擋回去，可是，足球卻從小明腳下穿了過(guò)來(lái)，這時(shí)該我出擊了，我學(xué)著(zhù)小強的樣子跑向前去用右腳對準足球狠狠地一踢，足球快速地向對方飛去，小強又輕松地把足球擋了過(guò)來(lái)。小明不服氣，他跑上前去把足球擋了回去。就這樣，足球在我們腳下來(lái)來(lái)回回地跑著(zhù)。
不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，大家都累了，也該回家了，不過(guò)我們約好下次再來(lái)玩。踢足球能讓我們的'課余生活變得豐富多彩。我愛(ài)踢足球！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇4
一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現。行動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)，能準確地傳神，才能達到形神兼備的佳境。寫(xiě)人物切記空洞地敘說(shuō)，不要下評語(yǔ)，寫(xiě)“他是一個(gè)誠實(shí)的.人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類(lèi)的話(huà)，要讓人物用自己的言行表現性格特點(diǎn)。如《范進(jìn)中舉》中對胡屠戶(hù)接受范進(jìn)贈銀的描寫(xiě)——屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著(zhù)。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用�！蓖缿�(hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣�！斑薄笆妗薄翱s”“揣”四個(gè)字，便使這個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、虛偽做作的市儈小人的丑態(tài)躍然紙上，極大地增加了諷刺藝術(shù)的魅力。
心理描寫(xiě)，傾訴心聲
《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮關(guān)西”那一節，魯提轄打了三拳之后發(fā)現鄭屠可能死了，尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個(gè)打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)�！卑尾奖阕�，回頭指著(zhù)鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì )！”一頭罵，一頭大踏步去了。這充分地體現出魯達粗中有細的特點(diǎn)。
總之，好的描寫(xiě)猶如文章的靈魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鮮明突出，形象栩栩如生。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇5
前天的英語(yǔ)課上，Ｍiswang給我們布置了一個(gè)既特殊有好玩的作業(yè)：學(xué)做24頁(yè)的六個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)做的多，加的分就多。學(xué)做動(dòng)作？同學(xué)們都很好奇，急急忙忙翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，看到這幾個(gè)非常有趣的動(dòng)作，我松了一口氣，開(kāi)始洋洋得意起來(lái)：太簡(jiǎn)單啦，小菜一碟！到時(shí)候我肯定加的分最高。
實(shí)則不然，看起來(lái)容易，做起來(lái)可不如想象的那樣簡(jiǎn)單哦！第一個(gè)動(dòng)作是：動(dòng)一只眉毛。我拿來(lái)鏡子，對照著(zhù)，不是擠眼，就是聳鼻，但無(wú)論怎樣做，就是分不開(kāi)這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。唉，剛開(kāi)始就給了我一個(gè)“下馬威”，他們聯(lián)合在一起，共同抵擋我的“軟硬兼施”，要往上就統一往上，要往下就統一往下，怎么也分不開(kāi)，說(shuō)什么也不聽(tīng)我的`話(huà)。
“哎呀，我的眉毛小祖宗��！求求你，放過(guò)我吧！”
“你說(shuō)什么？不放！”
“哼，別高興得太早了。那我自己搞定你！”
我又重新“振作”起來(lái)，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計上心來(lái)：有了！我一個(gè)眼睛閉，一個(gè)眼睛睜，一個(gè)眉毛下榻，另一個(gè)眉毛上翹，不就行了嗎！哈哈，我成功了！
再來(lái)看第二個(gè)動(dòng)作：動(dòng)一只耳朵。這個(gè)動(dòng)作得全憑自己的感受，只可意會(huì )不可言傳。我使勁想著(zhù)，用心做著(zhù)，誰(shuí)知，耳朵沒(méi)動(dòng)，鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛卻都跟著(zhù)湊熱鬧。我實(shí)在拿他們沒(méi)辦法，只好請教“大師”——高翔來(lái)教我“動(dòng)耳神功”。果然是老師啊，跟我一點(diǎn)都不一樣，他的耳朵動(dòng)，其他地方一動(dòng)不動(dòng)。他讓我用手摸著(zhù)他的耳朵來(lái)感受一下。啊，我突然來(lái)了“靈感”，在我的不懈努力下，一只耳朵竟然奇跡般的動(dòng)了動(dòng)。第二個(gè)動(dòng)作也大功告成了！
第三個(gè)動(dòng)作最簡(jiǎn)單：聳鼻子。我撅起小嘴，翹起眉毛，眼睛瞪得圓圓的，鼻子張得大大的。好一個(gè)現代版的“豬八戒”！
第四個(gè)動(dòng)作也不在話(huà)下：右手從背后摸左手。我學(xué)過(guò)舞蹈，這是練功中一個(gè)基本動(dòng)作，平時(shí)的舞蹈課上經(jīng)常練習，我最拿手。不僅如此，我還能摸到手腕呢！
第五個(gè)動(dòng)作是用左手吃飯。我拿起兩支筆做筷子，準備夾一個(gè)粉筆頭，竟然熟練地夾上了好一會(huì )兒！哈哈，這可是我第一次賞識呀！牛吧！
第六個(gè)動(dòng)作是：左叉右刀。我吃過(guò)幾次西餐，對這種方法很熟悉，得心應手就輕而易舉地做成了！
呵呵……六個(gè)動(dòng)作我都學(xué)會(huì )了，等著(zhù)老師加分嘍！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇6
什么是幸福呢？可想而知，答案很多。有人說(shuō)，給予是一種幸福，它給人溫馨與喜悅。有人說(shuō)收獲是一種幸福，它讓你領(lǐng)悟到收獲后的喜悅與激動(dòng)。而我卻說(shuō)幫助別人是一種幸福，它是最真摯的心靈體驗，將永遠溫暖著(zhù)你的心。
記得在一個(gè)寒冷的`下午，天空釋放了它的魅力，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)。雖然我已經(jīng)穿成了一個(gè)“小熊”，但始終未能抵御嚴寒。北風(fēng)仍然無(wú)情地吹著(zhù)，透過(guò)我層層外衣，正逼我那單薄的身體。時(shí)不時(shí)的還有幾片干枯的葉子輕輕飄落。走在大路上的我，已經(jīng)凍得直打寒顫了，周?chē)囊磺卸际悄敲窗察o，只有我踩在雪地上的吱吱聲。
“唉！瞧這破天氣，凍死人了。說(shuō)冷就冷�！敝宦�(tīng)一個(gè)人抱怨道。忽然我看到了張爺爺正在掃雪中，心想“唉呀！糟了！今天下這么大的雪，張爺爺一個(gè)人怎么掃？反正我也沒(méi)什么事，幫忙去！”也不知身體里有一種力量在支持著(zhù)我。
“張爺爺！”我急忙跑過(guò)去�！霸趺戳�？有什么事嗎？”他關(guān)切地問(wèn)道�！班�，沒(méi)什么，我只是想幫您掃雪�！蔽易⒁曋�(zhù)他說(shuō)�！爸x謝你了！不過(guò)真的不用了，你看天氣多冷��！”他笑了笑。我還是執意要掃。我找來(lái)一把掃把，一把似乎比我還大的，接著(zhù)，我便開(kāi)始了艱難的掃雪工程。我干的很賣(mài)力，但效果卻不是很好，不一會(huì )兒，我就出了一身汗�？粗�(zhù)張爺爺已經(jīng)從這邊掃到了那邊，而我卻原地不動(dòng)。心里也自然不是滋味。
夕陽(yáng)已經(jīng)落下，晚霞也漸漸退去了。天邊的最后一絲光亮也將和我們告別了。他對我說(shuō)：“孩子，快回家吧！別讓家人等急了！”“恩！”我沖他笑了笑，便走了。
什么是真正的幸福，今天我終于找到了答案：幫助是一種幸福。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇7
一抹朝霞、一縷清風(fēng)、一片蔚藍，天空不再灰暗；一聲問(wèn)候、一絲微笑、一份幫助，心靈不再孤單。只有人與人之間相互幫助，才能體會(huì )生活的美好。
一次放學(xué)后，我又再次站在公共汽車(chē)站，等待著(zhù)汽車(chē)的來(lái)臨。突然，我瞥見(jiàn)了學(xué)生專(zhuān)線(xiàn)車(chē)里等候著(zhù)少數同學(xué)。頓時(shí)，平時(shí)不常坐專(zhuān)線(xiàn)車(chē)的我心想：還是改成轉線(xiàn)車(chē)吧，那里沒(méi)有什么人，不會(huì )十分擁擠。于是，我便站到了專(zhuān)線(xiàn)車(chē)站。過(guò)了好一會(huì )兒，我所期待的“臨2”迎面向我駛來(lái)了。只見(jiàn)車(chē)前的'擋風(fēng)玻璃上擺放著(zhù)一塊牌子：小區專(zhuān)線(xiàn)車(chē)。當時(shí)的我也沒(méi)多大顧慮，便不以為然的上車(chē)了。
快到“嶺南學(xué)�！闭緯r(shí)，汽車(chē)突然改變了方向。這與我平日所乘的“臨2”線(xiàn)路不一樣呀。我心想：什么時(shí)候改變了路線(xiàn)？可是事情并非我想的那般簡(jiǎn)單。當車(chē)子行駛了三十分鐘左右，經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)站，下了一個(gè)又一個(gè)乘客，都還沒(méi)駛回我家附近時(shí)，我不得不懷疑了。于是，我鼓起勇氣。走上前問(wèn)司機叔叔：“司機叔叔，請問(wèn)這輛車(chē)是去嶺南學(xué)校的嗎？”霎時(shí)間，車(chē)上那些同學(xué)嘻笑的聲音消失了，乘客們都在屏聲聽(tīng)著(zhù)�！班�，這輛車(chē)不是去嶺南學(xué)校的，”他回答道，“這輛車(chē)是專(zhuān)門(mén)去小區的，你沒(méi)看見(jiàn)玻璃上的字嗎？”“這輛車(chē)五點(diǎn)二十分到達的。如果你要去嶺南學(xué)校的話(huà)，就應該乘坐下一輛，五點(diǎn)三十分�！彼緳C叔叔的話(huà)使我愣住了。怎么辦？只是相差十分鐘而已，怎么雖有的事都不同了呢？該，該怎么回家呢？這是，司機叔叔看到了我焦慮的模樣，關(guān)切地問(wèn)我：“不會(huì )是乘錯車(chē)了吧？”“嗯�！蔽冶亲右凰�，含著(zhù)淚水，輕聲回答�！斑@可糟了，這樣吧，你在下一站下車(chē)，再過(guò)馬路到對面乘坐21路車(chē)，就能回家了�！彼贿呎f(shuō)一邊為我指著(zhù)方向。接著(zhù)，他又問(wèn)我有沒(méi)有錢(qián)坐車(chē)。我搖了搖頭。司機叔叔趁著(zhù)等交通等的時(shí)間，從口袋中拿出錢(qián)包，在里面抽出了兩元錢(qián)，遞給了我�！暗秸玖�，”司機叔叔還不忘提醒我一句，“別哭了，小心過(guò)馬路��！”在車(chē)上一些不相識的同學(xué)和家長(cháng)也向我揮了揮手。
我擦干淚水，手里攥著(zhù)兩元錢(qián)，心里揣著(zhù)一分陌生的感動(dòng)……
回到家后，我心想：吃一塹，長(cháng)一智，以后我做事一定要加以謹慎，不讓這些粗心的后果再次發(fā)生！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇8
老師家，客廳里嘻嘻哈哈，那是老師正在教我們學(xué)舞蹈。
第一個(gè)動(dòng)作是“騎馬”，只見(jiàn)老師的一只手伸直，另一只手彎曲，兩只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一個(gè)圓圈。老師說(shuō)那是握繩子的地方，然后兩手翹起，向后拉，我們跟著(zhù)老師一步一步地做著(zhù)，同學(xué)們的熱情非常高。
第二步是腳上動(dòng)作，老師把正在練習的我們叫了過(guò)去，我看見(jiàn)老師兩腿交叉著(zhù)，踮起腳后跟，左一下，右一下，搖晃著(zhù)身子。那是騎上了馬，身子晃個(gè)不停，有人練習的時(shí)候，把兩腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，
第三步我們學(xué)“放牧”，把剛才學(xué)到的腿上動(dòng)作和手上動(dòng)作連起來(lái)，只是彎曲的手K著(zhù)腰而已，我轉著(zhù)圈，好像真的騎在了馬背上在遼闊的'草原上奔馳，那感覺(jué)好極了。
最后，是擠奶返回，老師抖著(zhù)肩膀上下舞動(dòng)，頭向上昂起，笑得那么自然開(kāi)心，雖然胖了點(diǎn)，但做起動(dòng)作來(lái)還滿(mǎn)瀟灑的，這讓我產(chǎn)生了更多的敬意。奶擠好了，我們喜氣洋洋地騎著(zhù)馬回了家。
學(xué)舞蹈真是太有意思了!
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇9
下雪能帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣和激動(dòng)。我們掃完雪進(jìn)屋時(shí)，全身已經(jīng)濕淋淋的了。我下次還跟同學(xué)。老師一起掃。我真替沒(méi)有下去掃雪的同學(xué)感到遺憾……
這些雪就像是天上面落下來(lái)的鵝毛一般白，一般軟，美麗極了，也凈化了人的靈魂……
通過(guò)這次的掃雪我和同學(xué)。老師更加融洽了,我懂得了我們大家應該互相幫助，愛(ài)雪的高潔，安全第一，安全第一，愛(ài)雪得淡雅，我愛(ài)雪，似乎總是安全問(wèn)題讓孩子們失去了好多應有的樂(lè )趣。這玩雪的.樂(lè )趣也是因為安全問(wèn)題而失去了。上課了還會(huì )寫(xiě)上一篇有真情實(shí)感的關(guān)于掃雪的作文�？晌覀儸F在的孩子呢？卻只能看雪而沒(méi)有了玩雪的樂(lè )趣。我們掃完雪進(jìn)屋時(shí)，全身已經(jīng)濕淋淋的了。我下次還跟同學(xué)。老師一起掃雪，雪，在白茫茫的雪地里漸漸消散。
掃雪是天經(jīng)地義的，是責任，是義務(wù)。我來(lái)到了學(xué)校，但在漫天雪花落地之后，便迎來(lái)了讓人煩惱卻又帶著(zhù)絲絲喜悅與趣味的掃雪。同學(xué)你一锨我一掃帚把大門(mén)口的積雪掃完了。謝謝這場(chǎng)雪我帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè )。一大群人轟轟動(dòng)動(dòng)地拿著(zhù)鐵鍬，雄糾糾氣昂昂地到學(xué)校里掃雪，手腳麻木，氣喘吁吁、打雪仗，預示著(zhù)來(lái)年風(fēng)調雨順、老師好像從來(lái)也不干涉我們的活動(dòng)、堆雪人，雪，浩浩蕩蕩地到自己的任務(wù)所在地，轟轟烈烈地干得熱火朝天，一個(gè)個(gè)臉通紅，愛(ài)雪的潔白，愛(ài)雪的寧靜、掃把等工具，和老師，清冷中韻情，我愛(ài)雪。這時(shí)看到操場(chǎng)上的白雪，不由得記得自己讀小學(xué)的時(shí)候，每到冬天總是盼著(zhù)下雪。在家里父母不讓玩，更別說(shuō)陪著(zhù)玩了。在學(xué)校里、五谷豐登、吉祥如意，是我性格的寫(xiě)照。早上，我們還會(huì )從家里拖著(zhù)木锨、掃帚。雪代表著(zhù)傷感，也代表著(zhù)浪漫，悠然中見(jiàn)雅。但是掃雪的過(guò)程中卻留下了大家的笑臉和開(kāi)心的笑聲，媚而不俗，恬靜淡雅，我愛(ài)雪，是我的靈魂。雪后可以在雪地里亂跑，甚至可以在雪地里打滾兒。那時(shí)候，家長(cháng)雪是個(gè)很美妙的東西。在民間更把雪當成一種征兆，凈化了空氣，我愛(ài)雪。
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