【精選】觸動(dòng)作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的觸動(dòng)作文4篇，歡迎大家分享。

觸動(dòng)作文 篇1

　　我今年正好剛過(guò)完九歲生日，年齡不算大，但也有很多讓我難忘的事情。 事情是發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候。20xx年秋天的一個(gè)下午，天氣突然變得非常惡劣，風(fēng)刮得厲害，而且還下起了小雨。那時(shí)我正在班級里玩魔方，也沒(méi)注意到外面的變化。

　　放學(xué)的時(shí)間到了，我像往常在教室里等家長(cháng)來(lái)接我回家�？墒墙裉鞁寢寙挝患影�，已經(jīng)告訴老師不能接我了；爸爸出差，我只能盼著(zhù)姑姑來(lái)接我。

　　剛開(kāi)始，我還有耐心在教室等，可眼看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子被家長(cháng)接走，我猶如熱鍋上的一只螞蟻急得團團轉，幾乎都要哭了；正在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，我差點(diǎn)驚叫起來(lái)。因為這個(gè)人不是別人，正是我生病的姥爺啊。他是在生病的啊，怎么可能來(lái)接我��？！不知怎么回事，本來(lái)很矮小的姥爺，此時(shí)我發(fā)現他變得很高大，手里拿著(zhù)一把傘，向我走來(lái)。

　　姥爺進(jìn)了教室，連一口氣都沒(méi)喘，急忙把我的書(shū)包背到肩上，拉著(zhù)我的手又沖進(jìn)雨中，坐出租車(chē)把我送回了家。

　　后來(lái)我才知道，姑姑也是突然有急事，不能來(lái)的；而那天姥爺因為要去幼兒園接我，連吊瓶都沒(méi)打，再加上天氣不好，打不著(zhù)出租車(chē)，姥爺竟然是從家步行到幼兒園。

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中，我的親人付出了無(wú)數次諸如這樣的事情，是在他們的呵護和培育下，我才能得以茁壯成長(cháng)。

　　所以我要積極努力學(xué)習，掌握更多的知識和本領(lǐng)；同時(shí)也要快快長(cháng)大，讓自己盡快自立起來(lái)，這樣我就會(huì )獨立生活，減輕親人們的負擔！

　　我會(huì )用一顆感恩的心，感謝我的親人！

　　我今年正好剛過(guò)完九歲生日，年齡不算大，但也有很多讓我難忘的事情。 事情是發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候。20xx年秋天的一個(gè)下午，天氣突然變得非常惡劣，風(fēng)刮得厲害，而且還下起了小雨。那時(shí)我正在班級里玩魔方，也沒(méi)注意到外面的變化。

　　放學(xué)的時(shí)間到了，我像往常在教室里等家長(cháng)來(lái)接我回家�？墒墙裉鞁寢寙挝患影�，已經(jīng)告訴老師不能接我了；爸爸出差，我只能盼著(zhù)姑姑來(lái)接我。

　　剛開(kāi)始，我

　　還有耐心在教室等，可眼看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子被家長(cháng)接走，我猶如熱鍋上的一只螞蟻急得團團轉，幾乎都要哭了；正在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，我差點(diǎn)驚叫起來(lái)。因為這個(gè)人不是別人，正是我生病的姥爺啊。他是在生病的啊，怎么可能來(lái)接我��？！不知怎么回事，本來(lái)很矮小的姥爺，此時(shí)我發(fā)現他變得很高大，手里拿著(zhù)一把傘，向我走來(lái)。

　　姥爺進(jìn)了教室，連一口氣都沒(méi)喘，急忙把我的書(shū)包背到肩上，拉著(zhù)我的手又沖進(jìn)雨中，坐出租車(chē)把我送回了家。

　　后來(lái)我才知道，姑姑也是突然有急事，不能來(lái)的；而那天姥爺因為要去幼兒園接我，連吊瓶都沒(méi)打，再加上天氣不好，打不著(zhù)出租車(chē)，姥爺竟然是從家步行到幼兒園。

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中，我的親人付出了無(wú)數次諸如這樣的事情，是在他們的呵護和培育下，我才能得以茁壯成長(cháng)。

　　所以我要積極努力學(xué)習，掌握更多的知識和本領(lǐng)；同時(shí)也要快快長(cháng)大，讓自己盡

　　快自立起來(lái)，這樣我就會(huì )獨立生活，減輕親人們的負擔！ 我會(huì )用一顆感恩的心，感謝我的親人！

觸動(dòng)作文 篇2

　　旋律——有很多種，情感的意境也諸多不同，就連給人的感受也是多種多樣的。例如：輕快的旋律能使人心情愉悅；舒緩的旋律能使人心情舒暢；相反，帶有憂(yōu)傷色彩的旋律會(huì )使人陷入傷感的'意境，總之，我們身邊處處都有旋律，不管是愉悅的還是傷感的……而在我的記憶中，最觸動(dòng)我的，還是那一首宋祖英唱的《長(cháng)大后我就成了你》……

　　這首歌雖然不是什么非�；鸬母�，旋律也不是很特別，但是它贊頌了老師那崇高的職業(yè)，把對老師的愛(ài)都傾注其中，加上宋祖英那甜美，動(dòng)人的歌喉，整首歌聽(tīng)起來(lái)就顯得十分深情，每每回到家中，我總會(huì )戴上耳機，點(diǎn)上這首歌，仔細的去聆聽(tīng)作者想抒發(fā)的情感，聽(tīng)完之后，我心中總會(huì )涌起一股暖流……然而，關(guān)于這首歌，背后還隱藏著(zhù)一個(gè)故事……

　　還記得我在上小學(xué)時(shí)，我們的班主任—姚惠芳老師，一位相貌平平，與常人無(wú)異的女教師，而就是這樣平凡的一位老師，在我的心中留下了抹不去的身影。一天中午，我們班的一個(gè)女同學(xué)的哭聲傳遍了整個(gè)教室，幾個(gè)同她要好的朋友在一旁安慰她，有幾個(gè)便去找老師，過(guò)程中，那位女同學(xué)神情痛苦，一手還死死捂住肚子，并伴隨著(zhù)陣陣抽泣聲，此時(shí)，老師聽(tīng)到同學(xué)的報告后，以最快的速度從辦公室趕到了教室，見(jiàn)到那位同學(xué)痛苦的神情，老師馬上讓邊上的學(xué)生倒一杯熱水，然后蹲在她身邊詢(xún)問(wèn)：你怎么了？怎么搞的？是不是吃壞肚子了？現在是不是很難受��？可能是由于太痛的緣故，那位同學(xué)連話(huà)都說(shuō)不出了，見(jiàn)此情形，老師都急哭了，她拿出手機，打電話(huà)給她的父母并同時(shí)打了120救護車(chē)，一會(huì )兒功夫，她的父母來(lái)了，120也來(lái)了，盡管如此，她還是不放心，便一同去了醫院，望著(zhù)老師遠去的背影，我們的心顫動(dòng)了……

　　幾天后，那個(gè)女孩痊愈了，恰巧，那天是我們在小學(xué)里最后的一節班會(huì )課了，那節課上，老師讓班上的幾個(gè)同學(xué)準備幾個(gè)小文藝節目，那個(gè)女同學(xué)也參加了，為了感恩老師，她準備為老師唱一首《長(cháng)大后我就成了你》，這是她練了很久的歌，也可以說(shuō)是精心準備的，終于，下午的第三節課——班會(huì )課到了，其他同學(xué)的表演結束了，該輪到她，她從容的走上講臺，開(kāi)始唱起來(lái)，漸漸的，漸漸的，她的歌聲征服了全班的同學(xué)，全班同學(xué)也跟著(zhù)一起唱，每一個(gè)同學(xué)都唱的很投入，很認真，仿佛要把自己對老師的敬愛(ài)全部通過(guò)這首歌來(lái)表達出來(lái)，整個(gè)教室都充溢著(zhù)感人的氣息，我們一邊唱，一邊回憶著(zhù)與老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當我們唱完最后一個(gè)字后，我們注意到老師的眼眶濕潤了，我們再也忍不住了，淚水如同決堤一般的涌了出來(lái)……

　　如今，雖然老師已經(jīng)不教我們了，但她那熟悉的身影依舊留在我們心中，還有那日的歌聲永遠縈繞在我的耳畔：“長(cháng)大后~，我就成了你~，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

　　想到這兒，我按捺不住，竟然也唱了起來(lái)，淚水也情不自禁的一滴一滴落下……

觸動(dòng)作文 篇3

　　眼前是一片淡雅的鵝黃色。

　　封面上還有一支藍綠色的玉簪，旁邊搖曳著(zhù)幾個(gè)字“你若安好，便是晴天”。

　　剛剛打開(kāi)封面，便感覺(jué)到一種文字所帶來(lái)的醇厚，典雅的韻味。細細一翻閱，才知道講述的是民國江南才女林徽因的一生。一生的陪伴，一生的愛(ài)情，一生的思念。

　　林徽因從小便生于江南水塘邊的富裕人家，從小深得父親喜愛(ài)。生得一身書(shū)香氣息，長(cháng)得一副江南女子特有的美麗臉龐。

　　她的第一段愛(ài)情來(lái)自英國倫敦。在那里第一次遇見(jiàn)了同為才子的徐志摩。盡管是一見(jiàn)鐘情，但他們情好日密。江南初入異國女子的膽怯陌生，都因著(zhù)愛(ài)情而煙消云散。她的天真熾熱與勇敢，毫不掩飾地表達出來(lái)。嬌嗔、動(dòng)人無(wú)疑塑造了一個(gè)徐志摩心中的“女神”形象。但當林徽因知道徐志摩早有妻室時(shí)，她卻毅然決然地放棄，轉頭，跑開(kāi)。沒(méi)有再多說(shuō)一句離別綿長(cháng)的情話(huà)，沒(méi)有戀戀不舍地送一吻別。她走開(kāi)了，走得堅決，走得不留余地。輕輕地她走了揮揮手不帶走一片云彩。感嘆于初時(shí)的青澀愛(ài)情啊，林徽因最終因為心靈上的拷問(wèn)，道德上的約束說(shuō)了再見(jiàn)。她并沒(méi)有成為爛墻的一攤泥，讓徐志摩難為，而是做了墻頭上的一支烈焰薔薇扇動(dòng)黑色火焰，讓徐志摩一生思念。

　　看到這里，不覺(jué)宛然。忽然想起一句話(huà)：“美麗的玫瑰若是沒(méi)有了風(fēng)骨，那么還不如在峭壁上盛開(kāi)的野百合”。林徽因是一個(gè)有風(fēng)骨的女子，沒(méi)有迷失于甜蜜的愛(ài)情，而是克制。有時(shí)克制也是一種美，源自這一份尊嚴上的自律自覺(jué)。盡管當時(shí)再深情，再感人，一個(gè)絕立于那個(gè)時(shí)代的女子依然華麗地轉身走開(kāi)。因為她幾乎可以知道她未來(lái)的生活，被世人唾棄毫無(wú)尊嚴，也幾乎可以預知未來(lái)愛(ài)情生活的凍結，最后被爭吵所替代。到時(shí)再兩敗俱傷，不如放在心的角落慢慢療養。

　　有些愛(ài)，可以克制，有些情，可以淡忘。

　　我合上書(shū)，細細地想，一位時(shí)尚青春的女子用她的成熟詮釋了愛(ài)情的最高境界。后來(lái)，林徽因另嫁他人，徐志摩也愛(ài)上了陸小曼。但在后來(lái)的后來(lái)，徐志摩為聽(tīng)林徽因演講墜機而亡，而林徽因將失事飛機碎片掛在床頭直至去世。我想，這是他們之間最好的結局。

　　“你是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”，聽(tīng)，這是她為他寫(xiě)的詩(shī)。

　　——后記

觸動(dòng)作文 篇4

　　十七歲那年的雨季，我們有共同的期許……十七歲本是女孩們充滿(mǎn)著(zhù)朝氣與活力的季節，在這個(gè)季節里，他們綻放出絢麗的色彩，展示了人生最美的一面――青春。

　　一個(gè)人們永生難忘的一年。在這一年，人們悲喜交織。喜的是奧運會(huì )在北京的成功舉辦并且取得了輝煌的成績(jì)；悲的是在五月份的那一場(chǎng)地動(dòng)山搖，瞬間使千千萬(wàn)萬(wàn)人都失去了生命，哭聲。吶喊聲頓時(shí)匯成一片。這一晃一搖又使多少個(gè)花樣少年少女們的家庭支離破碎。武警戰士們在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，在廢墟里尋找著(zhù)人們的身影。當戰士們在廢墟下聽(tīng)到孩子的哭聲時(shí)，人們激動(dòng)了，又有一個(gè)生命存活著(zhù)，當人們挖開(kāi)廢墟時(shí)，震撼了，一位母親趴在地上，用身子護著(zhù)自己的孩子，那位偉大的母親已經(jīng)離開(kāi)了人世，在孩子的身邊有一個(gè)手機，上面有一條未發(fā)出的短信：孩子，如果你能活著(zhù)，請記得媽媽愛(ài)你。我哭了，我不知道怎樣來(lái)形容此刻我的心情，我的心被觸動(dòng)了。我們會(huì )照顧你的孩子，請放心吧！

　　看著(zhù)熒幕上的畫(huà)面我的心在顫抖，他們都還是和我一樣大的孩子啊，就這樣失去了父母，從此他們的生活該怎么辦？可是讓我佩服的是他們并沒(méi)有為這件事而對未來(lái)失去信心，他們都有一個(gè)共同的期許――努力學(xué)習，開(kāi)心生活。

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