實(shí)用的主動(dòng)作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的主動(dòng)作文9篇，歡迎大家分享。
主動(dòng)作文 篇1
月，黑了，那空曠的房間里，只有父親，佝僂的背影，昏暗的燈光下，他一下一下地為我剪著(zhù)指甲。有時(shí)候多一點(diǎn)主動(dòng)，便是一份溫情。
初中以來(lái)，印象中的父親是冷若冰霜的，是冷漠的，又是嚴厲的。在我耳邊徘徊著(zhù)的仿佛只有那無(wú)盡的催促聲與不耐煩的念叨聲。我們之間漸漸有些淡漠了。
又是一個(gè)夏夜，犬不吠了，鳥(niǎo)不鳴了，只有那滿(mǎn)天發(fā)亮的繁星，窗外幾只小蟲(chóng)在草間跳躍時(shí)那輕輕的聲音，雨細細的歌聲。家中是那么的悶熱，也是那么的寂靜。
我穿著(zhù)拖鞋，在家中慢慢地走著(zhù)，手緊緊地抓著(zhù)盆的邊緣，我的手心，滲出了一排細細密密的汗珠，雙眼漫無(wú)目的地直直地盯著(zhù)前方呆滯地走著(zhù)，盆中的熱氣不停地冒著(zhù)，透過(guò)燈光，投下一片淺灰。余光中，是父親逆光灑下來(lái)的陰影。
看看你的指甲都多長(cháng)了，還不快去剪。他發(fā)話(huà)了，還是那么的嚴厲而又一本正經(jīng)。我的手一顫，但又若無(wú)其事地走了，心中的那片云厚厚地積著(zhù)。
水聲，翻找聲。
我似一個(gè)化了的冰激凌，慢悠悠地蕩進(jìn)了我的房間，燈是開(kāi)著(zhù)的，我并沒(méi)有來(lái)開(kāi)過(guò)燈，狐疑地又往里走了走，又是那片熟悉的陰影，他緊緊吸引住了我的雙眼，那片橙黃色的燈光中，帶著(zhù)一份心情�！鞍职�？”我站在門(mén)旁看著(zhù)，一時(shí)間有些不知所措。
他似一座黑塔般坐在那兒，讓我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，時(shí)間一分一秒地流逝，他仍一動(dòng)不動(dòng)，只有手中的一點(diǎn)金屬，在空中閃爍著(zhù)。
我一步一步地走過(guò)去，心中似有一塊不安分的石頭在那兒跳著(zhù)，似乎要沖出我的心房，我能感覺(jué)到全身上下，就連那汗毛也在微微顫動(dòng)，我想，我此時(shí)的目光應該是很忐忑，很驚惶的吧。窗外，一片云輕輕的，月光，變得更朦朧了。
我來(lái)到床邊坐下，坐在父親身旁，自己仿佛被千斤之石壓著(zhù)，喘不過(guò)氣來(lái)。他的那雙大手，穩穩地抓住了我的腳，那雙粗糙的大手已變成了深紅色，條條縱橫的溝壑無(wú)情地躺滿(mǎn)了手心與手背，他輕輕的，仿佛從來(lái)便是如此似的，往日的譏諷與冷漠，在此刻都化為了平靜，閃動(dòng)的光暈中，仍彌漫著(zhù)那親切而又熟悉的氣味。
他拿出指甲剪，小心翼翼地一下又一下為我剪著(zhù)，那清脆的聲音，一下一下地在房間里回蕩，他又轉過(guò)刀，用小銼子溫和地磨著(zhù)，輕輕地，輕輕地，直到變得光光的。我的身旁，仍是那一座大山，我可以感覺(jué)到那寬大的臂膀聳了起來(lái)，挺直的腰板也微微有些弓起，光滑的指甲中，印出的是父親那親切的臉。
時(shí)光帶走記憶，但帶不走父與子的這份親情，有時(shí)候，只是缺少這一份主動(dòng)。多一點(diǎn)主動(dòng)，多一點(diǎn)溫情。這小小的指甲中，是父親滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)……
主動(dòng)作文 篇2
一樣的天空一樣的藍，一樣的太陽(yáng)一樣的耀眼，一樣的我們不一樣的心境。
艷陽(yáng)高照，盡管還不是炎熱的正夏，但是閃得讓眼睛刺痛的陽(yáng)光已經(jīng)讓人萬(wàn)分抱怨。陽(yáng)光箭一般的穿過(guò)樹(shù)葉與樹(shù)葉之間的縫隙，刺向在大樹(shù)下遮陰的我們。被那片金黃曬著(zhù)的部分也有些灼熱的感覺(jué)，讓人憋的胸悶。
舞臺上的學(xué)生賣(mài)力地表演，畢竟這機會(huì )著(zhù)實(shí)來(lái)的難得。雖然這個(gè)機會(huì )被幾個(gè)想展示自己的我們逮住了，可還是錯過(guò)了。還記得這之前的一個(gè)多星期，我們還在對未來(lái)期待著(zhù)：編排著(zhù)這個(gè)動(dòng)作有沒(méi)有到位，那個(gè)部分和的好不好，可是一切美好的幻想都破滅了，沒(méi)有料到的錯誤讓我們與五四失之交臂。我們還是依然抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的'心情，安慰自己道“沒(méi)事”，因為至少我們大家一同努力過(guò)，還有你們在我身邊。五四青年節，因為這歷史事件，讓學(xué)得如火如荼的我們終于找了個(gè)時(shí)間偷閑。臺下的學(xué)生有的邊擦著(zhù)汗滴邊想著(zhù)題，有的與同學(xué)嬉戲嬉鬧，還有的百無(wú)聊賴(lài)地觀(guān)看著(zhù)臺上的表演。而我還在和同學(xué)探討著(zhù)題目�！拔倚嘉逅那嗄旯澪乃嚤硌萁Y束�！边@一發(fā)號施令，臺下的同學(xué)歡呼雀躍，竟一起有默契地“耶”了一聲，我們笑嘻嘻的也一起起哄，溫馨美好的氛圍圍繞在我們身邊。
“糟糕，我的試卷呢？”我突然發(fā)現自己帶下來(lái)的作業(yè)不見(jiàn)了，瞬間慌張起來(lái)：沒(méi)有作業(yè)我該怎么辦呢？我想了好久的題是我的心血啊。我馬上找了一個(gè)同學(xué)幫我把凳子帶到樓上，獨自一人往操場(chǎng)跑去，撅著(zhù)屁股就開(kāi)始到處找。太陽(yáng)就這樣直晃晃的在我頭頂，汗滴順著(zhù)臉頰向下流淌。就算我真的找遍了每個(gè)可能的地方，可是還是沒(méi)有一點(diǎn)蛛絲馬跡，于是讓我徹底失去信心�！鞍�，只好找同學(xué)的卷子復印了，”我心想到，“畢竟找個(gè)同學(xué)幫我復印卷子還是簡(jiǎn)單的，一會(huì )去問(wèn)小蟲(chóng)吧�！鄙系綐呛�，我故作一臉的奸笑，殷勤幫她收拾東西，如此熟悉我的她當然料到我是有目的的了，于是雙手交叉、一臉無(wú)奈的對我說(shuō)：“說(shuō)吧，什么事？”我把卷子的事情告訴了她之后，沒(méi)想到她立刻變了臉色，不再是一副饒有興趣的表情，反而感覺(jué)很糾結。她的眉頭都揪在了一起，整個(gè)是向上挑的模樣；眼睛被眉毛擠得愈變愈小，不像以往的令人神清氣爽，而是讓我十分擔憂(yōu)，并且眼睛也不敢正視著(zhù)我，只是向下看著(zhù)；上排的牙齒不停地咬這下嘴唇，還不時(shí)的抿一抿，就連她鼻頭上的汗也在告訴我她仿佛在做最激烈的思想斗爭。我從沒(méi)有想到過(guò)，這個(gè)我最鐵的、一星期前和我肩并肩、認真的排練歌曲的朋友，為了這么一個(gè)小小的請求，竟然這般的不情愿。不過(guò)就是一件如此小的事嘛，為什么沒(méi)有一口答應下來(lái)呢？難道以我們的關(guān)系還要左思右想，反復斟酌嗎？心如死灰的我已經(jīng)不再抱有任何的期望，鼻子一下就酸酸的，眼前的她也變得朦朧起來(lái)�！拔�，我……”她好像也看出了我的傷心，想要解釋卻又沒(méi)有說(shuō)出口，反而讓我更難受了�！皼](méi)事，我找別人好了�！蔽覕嗳坏那袛嗔怂脑�(huà)，給了自己一個(gè)臺階，然后就埋著(zhù)頭自顧自的收拾東西了。
我又找了一位同學(xué)，沒(méi)想到她向不熟的我一口答應了下來(lái)，是我對小蟲(chóng)更加的失望了。是不是要好好考慮我們的關(guān)系了？或者她也有自己的苦衷呢？我們是如此的心有靈犀，她一定會(huì )給我解釋的。沒(méi)想到一星期又一星期，我們誰(shuí)也沒(méi)有主動(dòng)，都在等對方來(lái)主動(dòng)，就這樣我們漸行漸遠。只是一件小事就是我們相互疑慮、不信任，其實(shí)友情也是要有愈合劑，總要有調節器的。如若誰(shuí)都不愿意跨出第一步，那么就只能背向而馳，越隔越遠，直到我們誰(shuí)都望不到誰(shuí)。
太陽(yáng)與月亮的摩擦有夕陽(yáng)和朝陽(yáng)來(lái)潤滑，有星星和太陽(yáng)談心，有小鳥(niǎo)和太陽(yáng)講話(huà)，有太陽(yáng)的主動(dòng)，有月亮的溫和。當友情蒙上一層薄冰，請你趕快用榔頭敲開(kāi)他，別等友情已成堅冰，那就已為時(shí)已晚。我失去了一個(gè)朋友，卻收獲了許多，也算是這段友情中我唯一值得欣慰的吧。
主動(dòng)作文 篇3
前幾天又翻開(kāi)了那本《如何閱讀一本書(shū)》。
時(shí)隔多日，我把之前看過(guò)的幾頁(yè)的內容忘得差不多了，于是又開(kāi)始從頭去看。
畢竟之前看過(guò)，所以有些內容再次看的時(shí)候，有點(diǎn)兒印象，有些則仍然像是第一次了解一樣，甚至之前自己有的地方做的標注筆記，現在看來(lái)還是有點(diǎn)費解和陌生，但不可否認的是，那些點(diǎn)仍是自己覺(jué)得應該標注的值得細看思考的地方。
重新翻看的幾頁(yè)，給我印象最深的，還是講到的真正的閱讀所需要的最基本的要求：要主動(dòng)！
之所以對這個(gè)要求越來(lái)越認同，真的是因為最近的學(xué)習經(jīng)歷。
就像是同一個(gè)知識點(diǎn)，如果你只是被動(dòng)的去學(xué)習，無(wú)形中有點(diǎn)兒被人驅使的感覺(jué)，要知道人的一個(gè)本能就是不太喜歡被別人逼迫趕著(zhù)去做事，雖然也許迫于無(wú)奈去做了，但畢竟不是自己主動(dòng)，無(wú)形中少了一些積極性，專(zhuān)注力，上進(jìn)心。當然也有人在被動(dòng)的驅使中感受到了興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，那就是一種幸運了。
主動(dòng)是自己內心想去做的事，自己的意愿在那，就多了一份自我內心的驅動(dòng)力，因為主動(dòng)，你才會(huì )更積極地去探索，去思考，然后不管是好的壞的收獲，你都在學(xué)會(huì )自己經(jīng)受，得到的成長(cháng)，是跟被動(dòng)感是不一樣的。主動(dòng)學(xué)習的成就，你會(huì )感恩自己，如果有差強人意的地方，你會(huì )告訴自己再接再勵，這些都是經(jīng)歷。如果被動(dòng)的學(xué)習，有所成就的話(huà)，你竊喜之余一定要有感恩之心，否則就是傲慢，如果不太理想，那也許你的心中就會(huì )因為被動(dòng)仍有所埋怨。
所以，主動(dòng)與被迫動(dòng)，還是一個(gè)人自己價(jià)值的一種選擇。
主動(dòng)作文 篇4
生活中常常聽(tīng)到這樣的話(huà)：“如果我當初怎樣怎樣就好了”，“如果我現在能怎樣怎樣就好了”�，F實(shí)中的生活環(huán)境，畢竟不是由許多個(gè)“如果”堆砌而成的。如果你一遇問(wèn)題一遭厄運，就埋怨外在環(huán)境、外在因素，長(cháng)此以往，必將意志消沉，斗志衰弱。其實(shí)，“外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過(guò)內因而起作用�！币晃兜叵Ｍ軌蛲ㄟ^(guò)外在環(huán)境的改變來(lái)達成個(gè)人的愿望，無(wú)異于一開(kāi)始就把自己放在了被動(dòng)的地位，則難于成事更不會(huì )成就大事。相反，當遇到問(wèn)題遭遇厄運時(shí)，則是以充實(shí)、理智、主動(dòng)的姿態(tài)去應對，積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，在困境中善于發(fā)現有利因素努力尋找突破機會(huì );也許，結果就會(huì )大為不同。中學(xué)時(shí)我們都學(xué)過(guò)化學(xué)，一個(gè)化學(xué)方程式中如果有某一部分改變了，那么整個(gè)化學(xué)反應就會(huì )跟著(zhù)變化。同樣的，當我們遇到困難和挫折時(shí)，只要我們處事的方法改變了采取積極應對的措施了，外在環(huán)境和事情發(fā)展的結果也都會(huì )隨著(zhù)改變。翻看一下歷史，古往今來(lái)，無(wú)論個(gè)人還是組織，成功的最根本的法則就是主動(dòng)出擊，迎往而上;積極主動(dòng)是成功的法寶。
積極主動(dòng)的人，有一個(gè)正確的人生價(jià)值觀(guān)，能理智地支配生活。他們?yōu)槿颂幨�，不受外界干擾，有自己的見(jiàn)解、自己的主張。當工作有點(diǎn)成績(jì)，那怕全世界的人都在贊美他時(shí)，他也不會(huì )尾巴翹上了天，忘乎所以起來(lái)。當工作出了問(wèn)題，那怕所有的人都在指責他，他也不會(huì )因此而沮喪，知道該怎樣反省和調整自己。他們心中有一種內在的力量支配著(zhù)去有所追求，所以心態(tài)穩定，遇事不因循守舊，能獨出新裁，獨辟蹊徑。他們常常覺(jué)得有許多事情要做，常常會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。面對不利的環(huán)境與困難，能積極主動(dòng)的想辦法解決。他們實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地;做事不懶惰，做人不囂張，處世坦然，心寬氣緩。他們靈活穩健，給人方便。他們不爭激言，粗聽(tīng)平淡;不懷成見(jiàn)，兼顧兩端。他們平靜之中埋藏激情，激情之中蘊含冷靜。他們清楚地懂得，遇事絕不能感情沖動(dòng)魯莽武斷，行為舉止絕不能盲行暗索;他們知道為何要做，為什么要做。
被動(dòng)的人就不然了，他們原來(lái)就覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題要解決，由于受了外界的刺激才逢場(chǎng)做戲。支配這類(lèi)人行為的是感覺(jué)，是來(lái)自上司的指派。他們做事，事前不審慎，臨事不理智，事后不反思。表現在行為上，或赤膊上陣，如同扣動(dòng)弩機、飛箭不退，成敗在此一舉;或做縮頭龜，退就固守，賭下血咒、立死不丟。表現在心態(tài)上，生活一平穩就悶得慌，叫喊著(zhù)活的沒(méi)勁;生活稍不順，就恐懼戰栗、風(fēng)聲鶴唳。表現在情緒上，生活的點(diǎn)滴都會(huì )在臉上充分的表現出來(lái)，憤怒啦、悲傷啦、歡樂(lè )啦、憂(yōu)慮啦、放縱啦等等，十足是個(gè)晴雨表。每一種情緒，都會(huì )成為這類(lèi)人一時(shí)的主宰。他們動(dòng)的程度與時(shí)間，取決于外界刺激的程度與時(shí)間。他們沒(méi)有自身內在的力量，不能自出新意。所以當這類(lèi)人受到刺激的時(shí)候，比如：說(shuō)他幾句好話(huà)，時(shí)不時(shí)給點(diǎn)獎勵，發(fā)點(diǎn)錢(qián)財，也許就有熱烘烘的態(tài)度，氣揚揚的行動(dòng);可等到簡(jiǎn)單細胞動(dòng)物式的刺激感應興奮點(diǎn)減弱了，熱烈的態(tài)度、奮發(fā)的行為也就消退了。
主動(dòng)的人能夠支配環(huán)境，利用環(huán)境;被動(dòng)的人只能服從環(huán)境，忍受環(huán)境。主動(dòng)的人對自己、集體和社會(huì )有創(chuàng )造進(jìn)取的主動(dòng)性，有高度負責的主人翁責任感，所有的道德標準與行為取向都以此為準則;被動(dòng)的人則只有旁觀(guān)的態(tài)度，只會(huì )保守與屈服，對自己、集體和社會(huì )則采取奴隸式接受的方式，所有的道德標準與行為取向也都以此為準。從發(fā)展結果上看：主動(dòng)的人是成人的材料，被動(dòng)的人是成器的材料。器物，自身并沒(méi)有價(jià)值，只有被利用的價(jià)值。成人還是成器，就看我們的自己的道德準繩與行為取向，是主動(dòng)做人還是被動(dòng)做人。
看看當今世界最成功的人，有幾個(gè)是唯唯諾諾、等人吩咐的?一個(gè)也沒(méi)有!當你以一個(gè)母親對孩子那樣的責任心和愛(ài)心來(lái)對待自己的學(xué)業(yè)和工作時(shí)，就沒(méi)有什么目標不能達到，沒(méi)有什么事情不能做到的!
生命在于運動(dòng)，成功在于主動(dòng)!當今職場(chǎng)，更是如此。比爾·蓋茨說(shuō)：“一個(gè)好員工，應該是一個(gè)積極主動(dòng)去做事，積極主動(dòng)去提高自身技能的人。這樣的員工，不必依靠管理手段去觸發(fā)他的主觀(guān)能動(dòng)性�！比粢粋�(gè)員工事事都要等老板吩咐后才開(kāi)始工作、才知道如何工作，那這個(gè)員工則難以獲得老板的認同與器重，甚至有被炒魷魚(yú)的可能�，F代職場(chǎng)，有兩種人永遠無(wú)法取得成功的：一種人是只做老板交待的事情，另一種人是做不好老板交待的事情。這兩種人都是老板首先要炒魷魚(yú)的人，或者是在卑微的工作崗位上耗盡終生的精力、而毫無(wú)成就的人。
在這個(gè)經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代中，昔日那種“聽(tīng)命行事”、等候“老板吩咐”去做事的人，已不再符合“最優(yōu)秀員工”模式。企業(yè)需要的、老板要找的，就是那種“不必老板交待”、積極主動(dòng)做事，發(fā)揮自己最大主觀(guān)能動(dòng)性的新型員工。這樣的員工不管他是掃地、還是身居高層，做任何事情都會(huì )做得漂漂亮亮。這樣的員工不僅能把事情做好，還會(huì )經(jīng)常對上司說(shuō)：“我還有一個(gè)想法能做得更好�！�
主動(dòng)作文 篇5
看著(zhù)雜志上、電視上許多衣著(zhù)鮮亮的成功人士，很多人都會(huì )發(fā)出“他的運氣真好”的感嘆，而兀自感慨生不逢時(shí)，不走運。殊不知，機會(huì )都是人們主動(dòng)爭取來(lái)的。
主動(dòng)是自信的表現，主動(dòng)追求成功，抓住機遇的人，一定是對自己有足夠自信的人。
戰國時(shí)期，毛遂主動(dòng)向平原君推薦自己，沒(méi)有足夠的自信，那就算他學(xué)富五車(chē)，才高八斗也白搭。主動(dòng)又是強者成功的必要素質(zhì)，如果在戰場(chǎng)上或競爭場(chǎng)上不去主動(dòng)出擊，不抓住這一閃而過(guò)的機遇，就算有一統天下的霸氣也無(wú)用。
秦末，劉邦和項羽先后進(jìn)入咸陽(yáng)，當時(shí)項羽率領(lǐng)40萬(wàn)大軍駐守鴻門(mén)，而劉邦則率10萬(wàn)軍隊駐守霸上，兩軍相距很近。此時(shí)項羽消滅劉邦的勢力是易如反掌。在“鴻門(mén)宴”上，項羽若聽(tīng)從謀士范增之言殺掉劉邦有如探囊取物，可項羽卻偏偏聽(tīng)信項伯的仁義之說(shuō)，放走了當時(shí)處于劣勢的劉邦， 還 封他為漢王，此舉可謂是縱虎歸山、放龍入海，最終導致項羽被劉邦所滅。
假使項羽冷靜地用睿智的頭腦去分析一下形勢及各自的實(shí)力，吳江自刎的悲劇完全可以避免。他的被動(dòng)直接導致了他的失敗。
主動(dòng)還是競爭社會(huì )中生存的必要條件。只有主動(dòng)創(chuàng )新，及時(shí)抓住機遇的人才會(huì )在社會(huì )中生存，而那些隨波逐流的人最終都會(huì )被淘汰。日本索尼公司成功的重要原因是有“率領(lǐng)時(shí)代新潮流”的意識。索尼公司總能率領(lǐng)潮流風(fēng)，總能在相同的行業(yè)里走在最前面。所以，它才能在強手如林的競爭社會(huì )中保持不敗。
美國戴爾·卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們多數人的毛病是當機會(huì )朝我們沖奔而來(lái)時(shí)，我們兀自閉著(zhù)眼睛，很少人能夠去追尋自己的機會(huì )，或在絆倒時(shí)，還能看得見(jiàn)它�！�
為了成功，為了能在這高手如林的社會(huì )中占有一席之地，主動(dòng)出擊吧！去尋找屬于自己的寶貴機會(huì )！
主動(dòng)作文 篇6
休業(yè)這天，我回到家，和媽媽正吃著(zhù)午飯。突然，媽媽問(wèn)話(huà)： 書(shū)法什么時(shí)候再練? 我若無(wú)其事地回答： 張老師會(huì )通知的啊。都放寒假了，還沒(méi)通知你們，你應該主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)張老師。 說(shuō)著(zhù)，媽媽拿出手機叫我打。
我很不情愿，輕聲嘟噥著(zhù)： 張老師自己會(huì )打過(guò)來(lái)的，為什么偏要打電話(huà)給張老師呢?等，等，等，就知道坐著(zhù)等別人，你不可以主動(dòng)去問(wèn)問(wèn)嗎? 媽媽發(fā)火了。
我坐著(zhù)無(wú)語(yǔ)
媽媽看透了我的心思，放下手機，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)： 既然你不知道什么時(shí)候練書(shū)法，放不下心，打一個(gè)電話(huà)不就行了嗎?什么問(wèn)題都解決了?你說(shuō)張老師自己會(huì )打來(lái)的，與其等著(zhù)電話(huà)，不如先 下手為強 。
媽媽的一番話(huà)讓我如夢(mèng)初醒，不就打個(gè)電話(huà)嘛，為什么我就不情愿呢?這時(shí)，耳邊又響起媽媽的話(huà)：想到遠山看風(fēng)景，山不能靠近我們，只有我們向前，等著(zhù)站著(zhù)永遠不會(huì )實(shí)現夢(mèng)想。只有主動(dòng)，再主動(dòng)，才會(huì )前進(jìn)，才能登到峰頂，欣賞這美麗的風(fēng)景。我聽(tīng)了，默默地拿起手機，給張老師打了電話(huà)。心中頓時(shí)一片釋然。
對呀，我們所有人都應該主動(dòng)積極行動(dòng)，就像我們上課發(fā)言，都要積極向上。你們看哪些強者，他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)有對命運聽(tīng)之任之，而是主動(dòng)行動(dòng)，成為命運的駕馭者。讓我們主動(dòng)向前一步吧!
主動(dòng)作文 篇7
去年，我們告別了老房子，住進(jìn)了新房子。剛搬過(guò)來(lái)，一切都還很陌生。有一天下樓，正好與鄰居碰了面，鄰居面無(wú)表情地與我擦身而過(guò)�！爸鲃�(dòng)打個(gè)招呼吧！”想到這里，我毫不猶豫地跟上去，笑瞇瞇地問(wèn)了聲“阿姨好！”鄰居愣了一下，也連忙笑臉相迎，應了句：“你好啊，小姑娘！”
接下來(lái)的幾天里，小區內四處響起我開(kāi)心的問(wèn)候聲，鄰居們熱情的回答，交流越來(lái)越多了，笑聲越來(lái)越響了。到了現在，大家互相笑著(zhù)問(wèn)候，有事幫幫忙，沒(méi)事串串門(mén)，慢慢地成了一種習慣。
實(shí)現中國夢(mèng)，從主動(dòng)團結鄰里做起！
主動(dòng)作文 篇8
今天讀到了關(guān)于工具書(shū)的使用方法，給我留下深刻印象的是書(shū)中的一句話(huà)：工具書(shū)并不是你茫然無(wú)措的指南，它并不能替代你的思考。
當時(shí)看到這句的話(huà)，真的很觸動(dòng)。最近關(guān)于閱讀，越來(lái)越明白了主動(dòng)的力量。
就是當你打算閱讀一本書(shū)，不管是能給你立桿見(jiàn)影的幫助的工具書(shū)，還是其他的書(shū)籍，在你準備開(kāi)始閱讀之前，你是否有想到幾個(gè)問(wèn)題：你為什么要讀這本書(shū)？你覺(jué)得這本書(shū)能帶給你什么？
可以說(shuō)，放在以前，我真的沒(méi)有考慮過(guò)這些。
如果是課本，反正就是要學(xué)，考試要考，老師上課要講，大家都在學(xué)，也就不存在為什么要學(xué)，想學(xué)的想法了。
而課外書(shū)，有的是老師推薦要讀的，有的是同學(xué)說(shuō)有趣要讀的，有的就是消遣去讀的，可是卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在拿到一本書(shū)，翻開(kāi)它閱讀之前，去想著(zhù)說(shuō)自己想從這本書(shū)中獲得什么。
是一個(gè)人生故事，是一些道理，還是一些方法？
看完之后，有的是感慨了一會(huì )，然后了解了一下，之后就不了了之，可能在那么當下有所觸動(dòng)，但很快就會(huì )忘卻，這也是為什么即使看過(guò)一些書(shū)，卻不記得很清楚。
在看過(guò)工具書(shū)中的這句話(huà)時(shí)，我才明白，如果你不主動(dòng)地帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，很多時(shí)候就是囫圇吞棗的模式。
應該學(xué)著(zhù)帶著(zhù)提問(wèn)去看書(shū)，這樣才會(huì )有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
主動(dòng)作文 篇9
人既是主體，又是客體，具有主客兩重性。在實(shí)踐活動(dòng)中他是主體，在現實(shí)存在中他又是客體，人的價(jià)值是作為價(jià)值客體的人對作為價(jià)值主體的人或社會(huì )的價(jià)值。人的價(jià)值可以從人類(lèi)整體社會(huì )考察，也可以從人類(lèi)個(gè)體考察。人的價(jià)值可區分為社會(huì )價(jià)值和自我價(jià)值，人的價(jià)值最高目標是人的更多方面的發(fā)展，是人的自由而全面的發(fā)展。
新的教育理念體現的是以人為本，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者。學(xué)習的主動(dòng)權應掌握在學(xué)生的手中。我用新的教育理念來(lái)規范自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)權逐步交給了學(xué)生，頓時(shí)領(lǐng)悟到了在新教改中，漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿(mǎn)了樂(lè )趣。老師不再是課堂的主人一味地教，學(xué)生生硬地學(xué)。如今學(xué)生“翻身農奴把歌唱”，一躍成為課堂的小主人，有了主動(dòng)權的孩子們不僅沒(méi)有失去學(xué)習的興趣，反而有了更強的求知欲和勇于探索、勇于創(chuàng )新的主人公精神。
上學(xué)期，在教漢語(yǔ)拼音字母的字形時(shí)，以往都是教師根據掛圖教大家順口溜，現在結合人的主動(dòng)性特點(diǎn)，我把這個(gè)權利交給了學(xué)生。如教聲母：“S”時(shí)，書(shū)上的表形圖是一棵絲瓜藤，我啟發(fā)學(xué)生：“S還象什么？你能自己編個(gè)順口溜嗎？”學(xué)生紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋：半個(gè)8字SSS，一根麻花SSS，一條小蛇SSS，一根麻繩SSS......學(xué)生主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。我又把他們的“作品”一一寫(xiě)在黑板上，讓其“小作者”帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀，孩子們的興趣空前高漲，求知的要求也愈發(fā)強烈，甚至有孩子主動(dòng)與別人合作，共同觀(guān)察思考，以期得到與眾不同的答案。
又如，在教聲母“L”時(shí)，我更是放手讓孩子們畫(huà)出自己心目中“L”的樣子，并涂上自己喜歡的顏色。孩子們有的畫(huà)一支鉛筆，有的畫(huà)一根手指，有的畫(huà)一棵竹子，有的畫(huà)一根吸管......我把孩子們色彩繽紛的作品一一貼在教室的四壁，大家激動(dòng)得互相欣賞著(zhù)，討論著(zhù).....
我想，每一個(gè)孩子在他們自己的課堂上，自由地揮灑著(zhù)每個(gè)人的才華，這些簡(jiǎn)單的字母，將會(huì )永遠深刻在他們美好的童年記憶中......
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