【精華】動(dòng)作作文六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的動(dòng)作作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)作作文 篇1
“書(shū)包20元一個(gè)，大家快來(lái)買(mǎi)��！揮淚大甩賣(mài)啰！”“小朋友，跳樓大減價(jià)，45元一個(gè)多功能的尺子現在只賣(mài)20元，很便宜的！”吆喝聲此起彼伏。
星期三下午，我們學(xué)校開(kāi)展了義賣(mài)活動(dòng)，大家都帶了許多文具、玩具、書(shū)等物品，把買(mǎi)東西的來(lái)的錢(qián)捐到“愛(ài)心盒”中。我們先把自己要買(mǎi)的東西搬到報告廳的桌子上，陳列出來(lái)，真是應有盡有，琳瑯滿(mǎn)目，廳里滿(mǎn)是物品，人山人海。
這時(shí)好幾個(gè)低年級的小妹妹走到我們的攤前，指著(zhù)兩個(gè)連在一起的小袋子說(shuō)：“姐姐，這個(gè)多少錢(qián)？”“不貴，不貴，只要兩元錢(qián)，要嗎？”“那，要吧�！蔽覀兪樟隋X(qián)，把錢(qián)放進(jìn)盒子里。不一會(huì )兒，又有一個(gè)小朋友一個(gè)鉛筆盒和可愛(ài)的兔子筆筒。
過(guò)了好久，“集市”變得十分熱鬧了，大家都吵吵嚷嚷地討價(jià)還價(jià)，有的還因為買(mǎi)了實(shí)惠的東西哼起了小調。一個(gè)二年級的小朋友走了過(guò)來(lái)，她看起來(lái)十分能干。果然，她看中了一個(gè)企鵝娃娃，問(wèn)多少錢(qián)，我說(shuō)：“就十五元�！薄鞍�！也太貴了吧，八塊錢(qián)吧！”“那就十元，不能再低了，這可是新的啊，買(mǎi)來(lái)二十元的�！薄澳俏揖筒毁I(mǎi)了�！彼诡^喪氣地離開(kāi)了。她走后，好久都沒(méi)有人說(shuō)要買(mǎi)企鵝娃娃了，我后悔極了。誰(shuí)知，那個(gè)小女孩一直沒(méi)有離開(kāi)，看到我這個(gè)樣子，她一下子蹦了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)；“姐姐，我看這個(gè)企鵝娃娃沒(méi)什么人要買(mǎi)，你就買(mǎi)給我吧！”我咬咬牙，一口答應了。
義賣(mài)活動(dòng)的尾聲，也是活動(dòng)的最高潮，大家都在大打折扣地賣(mài)東西。一個(gè)大哥哥看中了我們始終賣(mài)不出去的杯子，用他剩余的兩元錢(qián)買(mǎi)走了杯子。
今天的義賣(mài)活動(dòng)不僅讓我們當了一回“小老板”，還為山區的小朋友捐了錢(qián)，獻了一份愛(ài)心，真是一個(gè)精彩又有意義的義賣(mài)活動(dòng)��！
動(dòng)作作文 篇2
同學(xué)之間應該怎樣才能處好關(guān)系？這一直困擾著(zhù)我。但后來(lái)我從一件件小事之中發(fā)現了同學(xué)相處的奧秘。
就在這個(gè)星期三，我們班發(fā)生了這樣一件事：靠近謝凡旁邊有一扇有些問(wèn)題的窗子。這天她覺(jué)得冷了，就慢慢的關(guān)窗戶(hù)。天宇猛地一下開(kāi)了窗戶(hù)，押到了謝凡的手，她有些生氣，便推了他一下。天宇又碰了她一下就趕緊往外跑。謝凡追了過(guò)去，叫天宇和她說(shuō)對不起。天宇也不是軟弱的，硬是說(shuō)了一句對得起，還罵了謝凡一句。謝凡也不甘示弱。于是兩個(gè)人便吵了起來(lái)，吵得昏天黑地、不可開(kāi)交。其實(shí)只要一方謙讓一小步，這件事就不會(huì )發(fā)展到這個(gè)地步了！
星期四又發(fā)生了一件同學(xué)之間的事。雯是這個(gè)學(xué)期轉來(lái)的，學(xué)習不太好，所以許多人都欺負她。那天，班上孫琪緣和婁若蘭將一張寫(xiě)有臟話(huà)的紙貼到了雯的后面。直到中午去食堂吃飯六一班同學(xué)發(fā)現了才將它撕下來(lái)。老師首先懷疑的就是坐在雯后面的孫琪緣，孫琪緣矢口否認。老師便沒(méi)有再追究，她叫我們誰(shuí)做的就站出來(lái)自己認錯。經(jīng)過(guò)一番波折，兩人終于承認了。其實(shí)只要對同學(xué)留一份尊重，這些事就是不肯能發(fā)生的了！
同學(xué)之間的關(guān)系就是這樣，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)復雜又并不復雜。但只要我們愿意和
睦相處，真心地去對待同學(xué)，就會(huì )>收獲一份友誼。退一步海闊天空，不要讓自私充滿(mǎn)心靈，人人都是平等的，沒(méi)有高低之分。給同學(xué)留一份尊嚴，讓自己擁有一個(gè)朋友！
動(dòng)作作文 篇3
一個(gè)春光明媚的上午，我和同學(xué)們到兒童公園游玩。
我們排著(zhù)一條像長(cháng)龍一樣的隊伍來(lái)到兒童公園。到了兒童公園，我們玩了很多有趣的游戲，我們玩得最刺激的是“金猴爬山”和“海盜船”，不刺激的有“過(guò)山車(chē)”。有的人怕刺激就會(huì )把心臟嚇得跳出來(lái)，有的同學(xué)覺(jué)得很有趣。
“過(guò)山車(chē)”是一輛小火車(chē)在用鋼筋做的軌道上行走。第一批上車(chē)的同學(xué)坐了三圈，完了之后可以去喂兔子，第二批玩的同學(xué)玩了直接走�；疖�(chē)里的人有的做游戲，有的看風(fēng)景，還有的和外面的人打招呼……大家有說(shuō)有笑，熱鬧極了。
“金猴爬山”是工人用塑料做幾個(gè)猴子雕像，然后給它們上色，遠遠看去就像真的一樣。我就坐著(zhù)一對黃猴子左邊，騎在猴子的背上，右邊坐著(zhù)胡老師，工人一按按鈕我們就不分勝負的上下跳動(dòng)，一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，就像猴子背著(zhù)我們在爬山一樣。
最后一個(gè)是“海盜船”。你猜一猜“海盜船”是不是真的呢？其實(shí)不是，是工人做得很像海盜開(kāi)的船，船使用鐵做的，上面刻著(zhù)浪花和波紋。船開(kāi)動(dòng)的時(shí)候搖晃得很厲害，膽大的男生人高聲喊道“再高點(diǎn)！再高點(diǎn)！否則就不刺激了！”女生嚇得一聲也不吭的坐著(zhù)。
太陽(yáng)快下山了，我們依依不舍地回家了，這次春游我們特別高興，又練了膽子和本領(lǐng)！
動(dòng)作作文 篇4
寒假里，我和同學(xué)參加了一次驚心動(dòng)魄的素質(zhì)拓展活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，終身難忘！
第一場(chǎng)游戲是一分鐘鼓掌游戲。教練要求我們先估算出自己一分鐘鼓掌的次數�！�30”“50”“80”“100”……大家紛紛報數。計時(shí)開(kāi)始，我們開(kāi)始鼓掌并計數，不一會(huì )，教練喊道：“停，報數！”大家竟然發(fā)現自己每分鐘能鼓掌五百多下。
最難忘的一場(chǎng)游戲是真人CS（反恐精英），教練要求我們分組對抗。槍?xiě)痖_(kāi)始，兩三個(gè)隊友被躲在暗處的敵人紛紛擊中，我趕忙趴在隱蔽物后觀(guān)察起來(lái)，只見(jiàn)敵方的一名槍手隱藏在一棵大樹(shù)后，沉著(zhù)冷靜地向我方暴露的隊友開(kāi)槍?zhuān)曳奖粨糁械年犛讯际呛翢o(wú)隱蔽地站在外面胡亂開(kāi)槍。我趕忙學(xué)起他的樣子打起了狙擊。突然，“噠噠噠噠……”我被身后一連串的子彈擊中，“丁冬丁冬”的警示音顯示著(zhù)我的“五條生命”瞬間消失�！瓣囃觥钡奈一仡^一看，只見(jiàn)一個(gè)隊友站在我身后，傻傻地看著(zhù)我笑�！皯饒�(chǎng)上能鬧著(zhù)玩嗎？”我氣得大叫，“真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友呀！”
天色漸晚，這場(chǎng)素質(zhì)拓展活動(dòng)很快結束了�？闪艚o我的卻是無(wú)法磨滅的記憶與感悟：只要認識自己、確立目標，克服恐懼、敢于嘗試，團結互助、沉著(zhù)冷靜，生活中還有什么困難能難住我們，不被我們打趴下呢？
動(dòng)作作文 篇5
一直以來(lái)，和爸爸的關(guān)系總是很疏遠�？傄詾榘职謱ξ业母星楹艿�，甚至對我沒(méi)有感情。
但最近發(fā)生的一件事，使我徹底改變了看法。距離上次回家已經(jīng)一個(gè)月了。這次回家沒(méi)有告訴他們，等快到家的時(shí)候發(fā)了條短信：爸，我回家了，你來(lái)接我。不一會(huì )兒，爸爸打過(guò)電話(huà)來(lái)了，問(wèn)我到哪了，說(shuō)一會(huì )兒就到，而我下了車(chē)以后，等了幾分鐘，看看四周沒(méi)人，就想先往前走走，說(shuō)不定能碰上爸爸呢，而且他又不傻，找不著(zhù)我自己會(huì )回家，更何況他又不一定來(lái)接我，就這樣，快到家的時(shí)候，拿出手機看爸爸正在給我打電話(huà)，而且已經(jīng)有3個(gè)未接電話(huà)了，接了電話(huà)以后，只聽(tīng)到從未聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)氣，在電話(huà)那邊罵我，而我當時(shí)什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只知道爸爸很生氣，這是長(cháng)這么大第一次見(jiàn)爸爸發(fā)這么大的火，掛了電話(huà)以后，我被嚇哭了，不知是怎么回家的，看到我媽在看電視，她看到我哭了，問(wèn)我怎么回事，我哭著(zhù)把事情的來(lái)龍去脈告訴她以后，誰(shuí)知她沒(méi)安慰我，反而告訴我說(shuō)：你爸不生氣才怪呢，收到你的短信以后，他還沒(méi)吃完飯就去接你了，聽(tīng)到這里，我更想哭了，從來(lái)沒(méi)想到爸爸他會(huì )這么關(guān)心我，為我這么著(zhù)急。
原來(lái)，是我錯怪他了，我不該自私地要求父愛(ài)如母愛(ài)一樣細膩，父愛(ài)是偉大的。
動(dòng)作作文 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習并掌握動(dòng)作描寫(xiě)中凸顯性格、展示心理、合理修飾的寫(xiě)作方法。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、口語(yǔ)、行文的學(xué)習能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導入
同學(xué)們，外國著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)：“寫(xiě)人物要多行動(dòng)少說(shuō)話(huà)”。我國人民藝術(shù)家老舍也曾說(shuō)：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)”看來(lái)，動(dòng)作的確是刻畫(huà)人物的關(guān)鍵功夫。今天，我們將學(xué)習如何“繪其行，現其人”，學(xué)習動(dòng)作描寫(xiě)，讓你筆下的人物站起來(lái)。
二、讀文猜人，感受動(dòng)詞
請學(xué)會(huì )讀文字，根據動(dòng)詞的改變和細化，判斷人物的身份。
�。�1）他在大街上走著(zhù)。
�。�2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著(zhù)。
�。�3）身穿黑衣服、戴著(zhù)墨鏡的他慢慢地在大街上走著(zhù)，不時(shí)地左右觀(guān)看。
�。�4）身穿黑衣服、戴著(zhù)墨鏡的'他慢慢地在大街上走著(zhù)，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著(zhù)行人的口袋和背包。
�。�5）身穿黑衣服、戴著(zhù)墨鏡的他慢慢地在大街上走著(zhù)，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著(zhù)行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復了常態(tài)。
總結：動(dòng)作刻畫(huà)的原則：要凸顯人物特征，展現內心活動(dòng)，還有必要的動(dòng)作修飾語(yǔ)。
三、動(dòng)作描寫(xiě)方法指導
�。ㄒ唬┳寗�(dòng)作凸顯“性格特質(zhì)”
1、 請學(xué)生分別閱讀兩端文字，感受動(dòng)詞凸顯人物性格特征的作用。
1）僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了她也笑了�！段业睦蠋煛�
思考：她是怎樣的一位老師？
2）“她是一個(gè)溫柔，慈愛(ài)的老師，總是親切的對待我們，從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我們。我們都很喜歡她，依戀她。
思考：哪種方式更形象可感？
印證老舍名言：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)”
2、回顧經(jīng)典
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 ——朱自清《背影》
請根據動(dòng)詞分析“父親”的性格特征：中年、肥胖、愛(ài)子
�。ǘ┳寗�(dòng)作傳遞“內心活動(dòng)”
回顧經(jīng)典：
1、老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著(zhù)蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的綠色絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。
——孫犁《蘆花蕩》
2、小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。 ——朱自清《春》
啟示：“砸、敲、狠狠地”，寫(xiě)出老頭子打鬼子時(shí)的痛快，
解恨的心情！“偷偷的，鉆”寫(xiě)出了小草可愛(ài)、朝氣的情態(tài)
四、堂上練習：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)文
1、欣賞學(xué)生校運會(huì )4X 100接力賽的經(jīng)典圖片
2、請學(xué)生看圖根據老師提示口頭作文。
1）、請說(shuō)出幾個(gè)連續的動(dòng)詞
2）請在動(dòng)詞上加一些修飾語(yǔ)。
3）請用上一些生動(dòng)的修辭。
4）請想象此時(shí)的一種心理。
5）請把它完整地寫(xiě)出成一段話(huà)
�。ǘ┣榫白魑�
1、晚修下課后，班主任把期末考試的成績(jì)貼在公布欄上，頓時(shí)教室熱鬧了起來(lái)……
2、靜悄悄的考場(chǎng)，突然，有人走來(lái)，把監考老師叫了出去，隨后一起下樓，頓時(shí)……（任選一題）
要求：請靈活運用動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)學(xué)生百態(tài)（不同性格的人，不同動(dòng)作表現，不同心理活動(dòng)）
1、學(xué)生自由完成。
2、教師巡堂，指導中下生完成。
3、互評互賞。
提醒：
1、動(dòng)作要：形象代言（什么人，什么動(dòng)作，版權�。�
2、動(dòng)詞要：準確到位（動(dòng)則一分太過(guò)，靜則一分太少）
五、小結：動(dòng)作描寫(xiě)的要點(diǎn)
1、能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。
2、能寫(xiě)出人物身份、性格特點(diǎn) 。
3、能體現人物的性格和內心世界。
4、用上比喻等修辭手法。
5、和其它人物描寫(xiě)的方法相結合。
……
六、結束語(yǔ)：
同學(xué)們動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應——主要是動(dòng)作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節的發(fā)展。希望同學(xué)們通過(guò)本節課的學(xué)習，能練就“繪其行，現其人”的動(dòng)作描寫(xiě)本領(lǐng)。