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課堂上描寫(xiě)動(dòng)作的作文
在學(xué)校中，在課堂上，你還能回憶起自己的那些動(dòng)作，老師的那些動(dòng)作嗎?下面小編為您推薦課堂上描寫(xiě)動(dòng)作的作文，歡迎借鑒。
課堂上描寫(xiě)動(dòng)作的作文(一)
我們班的同學(xué)“春春”每當緊張時(shí)就會(huì )做出一個(gè)非常搞笑的動(dòng)作：把兩個(gè)手的食指伸出來(lái)，然后用指尖碰指尖(電視上懶羊羊每次被人審問(wèn)時(shí)的動(dòng)作)，這是我多次觀(guān)察的結果。
一次上課，老師找春春回答問(wèn)題，春春站了起來(lái)，不知道說(shuō)什么，我朝春春望了望，簡(jiǎn)直要笑翻了，但在課堂之上又不能笑出來(lái)，下課了，我趕緊和同桌說(shuō)起春春剛才的動(dòng)作，結果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。
還有一次，春春課文沒(méi)背來(lái)，老師讓全班沒(méi)背來(lái)的站起來(lái)，春春慢吞吞地站了起來(lái)，老師瞪了春春一眼，春春嚇得又做出了那個(gè)搞笑的動(dòng)作，我趕緊喊了一下同桌，讓他也看看，結果我同桌忍不住，偷偷把頭伸到下面笑了起來(lái)，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把頭伸到桌子下面笑了起來(lái)。
下課后，后面的同學(xué)問(wèn)我，你上課笑什么啊?笑成那樣，結果我同桌哭著(zhù)(笑的)對他們講春春的動(dòng)作，后面幾個(gè)人也笑了，但沒(méi)有我同桌那么猛，可能是看懶羊羊的動(dòng)作看慣了吧。
現在想起那個(gè)動(dòng)作，我還是想笑。
課堂上描寫(xiě)動(dòng)作的作文(二)
一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。一位老師正在講課，激情飽滿(mǎn)，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學(xué)生們瞪著(zhù)惺忪的眼睛，帶著(zhù)下午特有的慵懶，在知識的陽(yáng)光下昏昏欲睡。突然，一個(gè)不和諧的音符跳了出來(lái)，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂!只聽(tīng)老師大聲吼道：“誰(shuí)用橡皮扎(因老師是外地人，把砸讀扎)我的屁股!”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復蘇，反映過(guò)來(lái)了，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。笑聲像迅速蕩開(kāi)的波紋，不可遏止地擴散開(kāi)來(lái)，狠狠沖擊著(zhù)老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個(gè)紫茄子;細小的眼睛一下子從肉里凸了出來(lái)，似乎要噴出火似的;嘴唇不住的哆嗦著(zhù)，像要說(shuō)什么卻一個(gè)字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書(shū)，氣沖沖地摔門(mén)而去!望著(zhù)仍然哐啷作響的似乎要噴出火似的;嘴唇不住的哆嗦著(zhù)，像要說(shuō)什么卻一個(gè)字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書(shū)，氣沖沖地摔門(mén)而去!望著(zhù)仍然哐啷作響的門(mén)板，同學(xué)們漸漸止住了笑，一個(gè)個(gè)面面相覷，開(kāi)始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個(gè)老師!唉，說(shuō)起來(lái)真覺(jué)得不好意思，我們班是個(gè)“舉校聞名”的“搗蛋班”，學(xué)生們個(gè)個(gè)猴精猴精的，可就是喜歡調皮!經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學(xué)地理!可呆了一會(huì )兒，大家就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了：“老師平時(shí)對我們挺好的。”“對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認真呢!”“是啊，是啊，上次我一道題不太會(huì )，他給我講了三遍……”“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了!”七嘴八舌的，你一言，我一語(yǔ)，竟發(fā)現老師是那么可愛(ài)呢。于是大家又開(kāi)始紛紛指責那個(gè)“罪魁禍首”。這家伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說(shuō)承認了。終于班長(cháng)站了出來(lái)：“我們應該主動(dòng)認錯，去把老師請回來(lái)。”“對!對!”大家都一致響應。六個(gè)組長(cháng)跟在班長(cháng)后面走進(jìn)了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著(zhù)門(mén)口。等待，等待……終于聽(tīng)到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著(zhù)老師聲地說(shuō)著(zhù)自己的懊悔。老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點(diǎn)沙�。�“別人的勞動(dòng)被忽視，被踐踏才是最令人難過(guò)的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著(zhù)說(shuō)，“我也是在勞動(dòng)，是不是?其實(shí)你們學(xué)習也是在付出勞動(dòng)啊，不珍惜，最終是會(huì )后悔的。也許我是外地人，可能不適應這里的風(fēng)土人情吧，大家似乎對我很不服氣�？晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯�。我始終相信：你們最終會(huì )接受我的勞動(dòng)，會(huì )對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學(xué)們可以真正學(xué)點(diǎn)知識，最起碼將來(lái)走向社會(huì )，可以養活自己!”同學(xué)們都羞愧地低下了頭。老師似乎有些哽咽了：“同學(xué)們，就當老師求你們了，好好學(xué)點(diǎn)習吧，認真一點(diǎn)吧!你們的父母比老師更痛心啊!……”全班的同學(xué)都被深深打動(dòng)了。眼圈都紅紅的。下課鈴聲響了，全班36個(gè)同學(xué)向老師深深的鞠了一躬!那么認真!那么真誠!……從此，“老師”兩個(gè)字在我們心中更加厚實(shí)了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個(gè)字種進(jìn)了我們心里……又一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。一位老師正在講課，激情飽滿(mǎn)，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學(xué)生們個(gè)個(gè)眨著(zhù)晶亮的大眼睛，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚(yú)，在知識的海洋里快樂(lè )暢游……
課堂上描寫(xiě)動(dòng)作的作文(三)
今天，雖然是個(gè)風(fēng)和日麗的日子，但是我的心情卻跟天氣恰好相反，因為這兩天運氣不好，所以被老師叫到辦公室去談話(huà)，已經(jīng)是家常便飯了!
一晃眼就到了下午，正要閉上眼睛睡會(huì )兒覺(jué)，心煩的廣播又從教室的墻角邊蹦了出來(lái)“請各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生到年級組長(cháng)那聽(tīng)課，聽(tīng)關(guān)于明天慶典的事。”真是傻眼了!到了三1班教室，又是站著(zhù)聽(tīng)。慶典的事陳老師已經(jīng)講了一遍又一遍，幾分鐘過(guò)去了，我就不耐煩了，眼睛開(kāi)始不聽(tīng)使喚，這邊看看，那邊瞧瞧。一逮著(zhù)機會(huì )，我便跟同學(xué)談起天來(lái)，完全把講課的袁老師視為空氣。也不知道我的這種表現正是在給班級丟臉。漸漸的，我察覺(jué)到陳老師在盯著(zhù)我。完了，陳老師非把我從隊伍中揪出來(lái)，批評我一頓不可。要是這樣的話(huà)，我的臉往哪擱啊!可是出乎我的意料，陳老師只是把無(wú)名指放在嘴前，做了個(gè)“虛”的動(dòng)作，示意我不要講話(huà)……
我一愣，只感覺(jué)到一股暖流在心里流動(dòng)。那一天，那一節課，那一瞬間，永遠被我留在了心里，因為那一刻，我感動(dòng)了!
課堂上描寫(xiě)動(dòng)作的作文(四)
我估計有好多人都有過(guò)上課做小動(dòng)作的事情，我同桌就是一個(gè)。
鈴鈴的上課鈴響了，同學(xué)們都陸續走入教室，這節是數學(xué)課。我同桌是一名語(yǔ)文尖子，而我是一名數學(xué)尖子，我倆的愛(ài)好不同，也因此常常打架。同桌聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)課就覺(jué)得無(wú)聊了，開(kāi)始向數學(xué)老師比畫(huà)起來(lái)。頓時(shí)同學(xué)們的目光全集中在同桌的身上，同桌一看這種情況就更來(lái)勁了。數學(xué)老師毫不知情的繼續講著(zhù)課，有的同學(xué)在下面開(kāi)始咯咯咯的笑。我也曾經(jīng)勸過(guò)他，可是他就是不聽(tīng)。其中數學(xué)老師也有一定的責任，要不是數學(xué)老師的偏向，我同桌至于如此嗎?數學(xué)老師光是給學(xué)習好的尖子生開(kāi)小灶，對于中等生總是愛(ài)理不理的，對于差生都有點(diǎn)歧視。我還清楚的記得，有一次，老師讓沒(méi)有帶學(xué)王的同學(xué)站起來(lái)，尖子生宋佳旭站起來(lái)了，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就讓他坐下了。同學(xué)們對這一舉動(dòng)都很生氣，但是老師還陣陣有詞。
這小動(dòng)作不僅僅只是單純的小動(dòng)作，它其中蘊涵著(zhù)同學(xué)們對老師的看法。雖然同桌不應該對老師如此不尊重，但是老師要是不偏向也不會(huì )有這樣的事情發(fā)生了。
同桌作小動(dòng)作固然不對，但是老師也不應該偏向好同學(xué)啊。如果老師對中差生多一些關(guān)心和幫助，不但他們的學(xué)習會(huì )上去，連心理都會(huì )感謝你的。
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