主動(dòng)作文600字八篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的主動(dòng)作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主動(dòng)作文600字 篇1
我們經(jīng)常聽(tīng)大人說(shuō)：“學(xué)習是給你自己學(xué)的，不是給我們學(xué)的！你要主動(dòng)去學(xué)，不要讓我們催�！笨墒悄阌姓嬲脒^(guò)為什么要主動(dòng)嗎？這不僅僅是讓全家人開(kāi)心，能過(guò)個(gè)好年。其中的道理我來(lái)給你一一揭曉。
先說(shuō)學(xué)習，現在寒假已經(jīng)過(guò)去了一周，有些人可能還沒(méi)有從成績(jì)的“陰霾”中走出來(lái)，但有人卻早已做好了“彎道超車(chē)”的準備，仿佛要在下學(xué)期東山再起。
就像劉芷妤，她寫(xiě)了一篇文章--《不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假》，她就意識到了自己上學(xué)期的不足，因此而寒假制定的計劃。這就說(shuō)明了一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。這篇文章并不是家長(cháng)催出來(lái)的，更不是頭腦一熱寫(xiě)出來(lái)的，。文章的內容如何，但從她的態(tài)度中就足以看出那股向上的勁。
還有七班的邊述楓同學(xué)的《打對號的喜悅》，他給寒假作業(yè)制定了一個(gè)計劃，并且十分詳細，每天該干什么寫(xiě)的都清清楚楚。當然，這也是他的自愿選擇。
我相信：只要是寒假中主動(dòng)學(xué)習的人，下學(xué)期的成績(jì)一定會(huì )像“錦鯉加持”。那份運氣，就是他們的自覺(jué)和主動(dòng)。
再說(shuō)課外。謝老師讓每天早上七點(diǎn)起床。對于一般人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很晚了，可有的人已經(jīng)對自己放縱了，八點(diǎn)還在睡大覺(jué)呢。運動(dòng)視頻只不過(guò)是心睡眼惺忪之時(shí)活動(dòng)一下，之后又倒頭大睡罷了。年輕人，身體是自己的，往往你不珍惜的，恰好是別人渴求的。
現在，有很多人上輔導班。在這里，我要勸大家一句：現在已經(jīng)不是父母報啥你上啥的年代了。不過(guò)還好，許多人都是自己報的班，自己都是懷著(zhù)主動(dòng)二字去上的，畢竟這些都是興趣班，只要自己有興趣的才要上。在這里，我也想勸各位家長(cháng)要尊重孩子們的夢(mèng)想，不要扼殺，只要是他們主動(dòng)想報的，任何班不要覺(jué)得貴，畢竟金錢(qián)和孩子的夢(mèng)想相比，只不過(guò)是滄海一粟。
好了，不說(shuō)了，其中的道理大家自己去體會(huì )吧，也可以寫(xiě)篇文章記錄下來(lái)。記住，一定要主動(dòng)哦！
主動(dòng)作文600字 篇2
在現代的社會(huì )中，人與人之間是相互競爭的，我們應該在生活中多多主動(dòng)往往可能會(huì )發(fā)生新的局面，要記住，沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的朋友
那么，如何主動(dòng)呢？主動(dòng)有很多，例如：主動(dòng)推薦自己；主動(dòng)的大膽嘗試…..它們可以讓你改變生活，擁有更為廣闊的天地，向主動(dòng)推薦自己可能會(huì )脫穎而出，主動(dòng)承認錯誤，可以化解矛盾，主動(dòng)追求，可以達到更高的目標！
生活中，我們應該多多主動(dòng)，大膽的嘗試，大膽的探索，在這充斥著(zhù)人類(lèi)的社會(huì )里，主動(dòng)可能會(huì )讓你走向成功！像愛(ài)迪生這位偉大的科學(xué)家，他發(fā)明了電燈，為人們作出了巨大的貢獻，而為什么他能有這么大的成就，而我們?yōu)槭裁礇](méi)有呢？原因是他主動(dòng)大膽嘗試，在第二次工業(yè)革命期間，人們那時(shí)還沒(méi)有電燈，只有油燈，那是很不方便的，那時(shí)的愛(ài)迪生在一次偶然的事件中，突然有一閃的波動(dòng)，是他想發(fā)明一種十分方便的燈，于是他主動(dòng)的大膽嘗試，失敗了無(wú)數次，他仍不放棄，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過(guò)多年的努力，失敗了幾萬(wàn)次，主動(dòng)不放棄，主動(dòng)堅持下去，最終發(fā)明成功，我國古代，也有關(guān)主動(dòng)事例的故事，例如：毛遂自薦，負荊請罪，欲窮千里目，更上一層樓，相信大家并不陌生，而這些是在告訴我們什么呢？
這些是在告訴我們應該主動(dòng)些，不能被動(dòng)，主動(dòng)的做事情，可以讓你有巨大的成就，而被動(dòng)的可能會(huì )讓你喪失自我的主動(dòng)。
主動(dòng)是一個(gè)簡(jiǎn)單而又復雜的詞，簡(jiǎn)單在哪，復雜在哪，還需你自己的理解。
多多主動(dòng)吧！社會(huì )中應多多主動(dòng)，在自己錯誤中，主動(dòng)承認錯誤，在學(xué)習中應多多主動(dòng)學(xué)習，相信你一定會(huì )得到有效的成就。
主動(dòng)作文600字 篇3
窗外，烏云聚集在天空，黑壓壓的一片，間或有電閃雷鳴。像極了兩朵烏云之間的爭吵。
不一會(huì )就大雨傾盆。我又一次望向窗外：一定是其中的一朵云吵輸了，竟然哭得這么兇！
胡思亂想著(zhù)，整整一節課就這么過(guò)去了。側過(guò)臉看向她，她的眼眶還是紅紅的，半低著(zhù)頭，像一尊雕塑靜止在那兒。
這是我的錯。我不該在她背上貼紙條。惡作劇有些過(guò)頭了。她責怪我時(shí)，我更不該沖她大喊大叫。不過(guò)，每次我們倆發(fā)生矛盾之后，都是她沉不住氣來(lái)跟我和好的。我的驕傲，不允許我主動(dòng)承認自己的過(guò)錯。
可是這一次……
我百無(wú)聊賴(lài)地看了一會(huì )雨，心里很是愧疚。這次都是我的錯，我到底要不要去道歉呢？
下課鈴響了，同學(xué)們陸陸續續收起書(shū)包走出教室。我也整理好書(shū)包，拿出雨傘，走到教室外，正好看見(jiàn)她站在雨幕前，心一下子緊了起來(lái)。撐開(kāi)傘，下意識地走近她，她正好轉頭看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，徑直走進(jìn)雨中。
我一把拉住她，拉進(jìn)我的傘下。她似乎愣住了，一臉疑惑地望著(zhù)我。正視她發(fā)紅的眼眶，我放棄了所有的“驕傲”與“信條”，輕聲對她說(shuō)：“對不起，我錯了，以后再也不會(huì )了！”
她一下子笑出聲來(lái)：“你在說(shuō)順口溜嗎？”
看她笑得這么純，笑得這么真，懸起的心終于踏實(shí)下來(lái)。她拉住我的書(shū)包背帶，又說(shuō)：“以后，你不能再這樣，不然，我絕不原諒你了！”
雨點(diǎn)打在傘面上，發(fā)出清脆的響聲，心情頓時(shí)愉悅起來(lái)。
膽小的退避，一味地被動(dòng)，很可能造成無(wú)法挽回的沮喪，惟有主動(dòng)，才可能把握住美好。我慶幸，這一次，我選擇了主動(dòng)！
主動(dòng)作文600字 篇4
生活中，每個(gè)人都將有夢(mèng)想，然而，夢(mèng)想總是離我們甚遠！總之，夢(mèng)想終究是屬于我們的。但只是時(shí)間的長(cháng)短罷了。我們對待事物總是粗心二意。這樣的我們會(huì )實(shí)現夢(mèng)想嗎？也許夢(mèng)想太渺小了，面對夢(mèng)想，我們應該主動(dòng)，而不是被動(dòng)！被動(dòng)的人生都將會(huì )有太多的不情愿！我們要做的就做好，化被動(dòng)為主動(dòng)。愿我們一切安好！
被動(dòng)
被動(dòng)人生，都是我們所不情愿的。就像我們的學(xué)習一般。學(xué)習本就是靠我們自己的自覺(jué)性，何況學(xué)習本就是我們的天職。如果我們不曾努力，那現在的現在，那以后的以后，都將何去何從？被動(dòng)卻不是每個(gè)人所要看到的。只希望，我們能夠放下所有，為了自己的夢(mèng)想，為了自己的守護。不斷的努力，不斷奮斗�；粍�(dòng)為主動(dòng)。愿我們共同努力，為美好明天做準備！
主動(dòng)
人生在即，如果主動(dòng)能夠幸福，那我甘愿放棄被動(dòng)。主動(dòng)的多一些，那將會(huì )更加好！如果在主動(dòng)與被動(dòng)之間選擇，我將會(huì )選擇主動(dòng)。也許主動(dòng)了，就會(huì )有不同的收獲。也許主動(dòng)了，能夠挽回更多的美好。希望主動(dòng)并不是自己不愿做的，只希望自己的人生更加的美好，更加的豐富多姿！主動(dòng)一點(diǎn)，將會(huì )換來(lái)好的一切！希望為了自己的夢(mèng)想，不斷的努力，不斷的付出。希望明天的明天將會(huì )更加的優(yōu)秀！
人生說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。只愿自己的人生不曾留下任何遺憾，只愿自己曾被這世界溫柔相待！愿我們活出風(fēng)格，活出不同。更為了美好明天，不斷努力，不斷奮斗！愿我們一切安好！
主動(dòng)一點(diǎn)，將會(huì )得到的更多！
愿我們?yōu)閴?mèng)想為最初，主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)！
主動(dòng)作文600字 篇5
知道我為什么不再主動(dòng)找你了嗎?
因為我怕你會(huì )嫌我煩!
因為我怕我正和你聊得起勁時(shí)，你卻把在線(xiàn)q改為離開(kāi);
因為我怕沒(méi)跟你聊上幾句，你便會(huì )保持沉默。讓我無(wú)法打破僵局;
因為我怕這樣會(huì )使我更失望。
不是我不想理你，其實(shí)我真的好想和你聊天，因為我喜歡這種感覺(jué)。
不是我不想理你，其實(shí)每次在我登上qq時(shí)，看到你也在線(xiàn)心里就好高興，但是又不敢打擾你，怕你嫌我煩。
不是我不想理你，其實(shí)我已經(jīng)不知有多少次打開(kāi)又關(guān)上與你聊天的對話(huà)框了，最后卻在心里默默的跟你說(shuō)上幾句。
不是我不想理你，其實(shí)我每天不知道要看多少次你在不在線(xiàn)。
不是我不想理你，其實(shí)我真的不止是一次想你了。
不是我不想理你，其實(shí)真的好想你每天不知道想多少遍�？墒俏遗隆�
不是我不想理你，其實(shí)我真的好懦弱，明明很想你又不知道該怎么跟你說(shuō)……
不是我不想理你，其實(shí)我能感覺(jué)的到，你有點(diǎn)在逃避……
最終，我選擇了隱身……
后來(lái)發(fā)現
好友里有許許多多的隱身人
他們是為了避免見(jiàn)到某個(gè)人
抑或是為了想要看到某個(gè)人
在這樣的一個(gè)夜里
你的qq上線(xiàn)了么
當你的qq閃亮時(shí)
你為了誰(shuí)而亮
在這樣的某個(gè)夜里
你的qq隱身了么
當你的qq灰暗時(shí)
你為了誰(shuí)而暗……
有一種悲傷叫微笑。
有一種微笑叫無(wú)奈。
有一種無(wú)奈叫掩飾。
有一種掩飾叫離開(kāi)。
有一種離開(kāi)叫永別。
有一種永別叫回頭。
有一種回頭叫心酸。
有一種心酸叫遺忘。
主動(dòng)作文600字 篇6
渾渾噩噩過(guò)完七年級的我，馬上將迎來(lái)嶄新的八年級，學(xué)期與級段是新，可我對待學(xué)習的態(tài)度若是舊的，那么這將又是一個(gè)渾渾噩噩的年級。
學(xué)得好，其實(shí)是一門(mén)簡(jiǎn)單而又困難的學(xué)問(wèn)。只有存在一顆主動(dòng)的'恒心，堅決的想法，實(shí)際的行動(dòng)，你便可以把學(xué)習拿來(lái)玩。但永遠處于被動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有主動(dòng)，要強，想學(xué)好的決心，就只會(huì )是學(xué)習完虐你了。然而，壓榨出本就不多的空余時(shí)間，專(zhuān)心學(xué)習，對于本在美好年華，易被外物所誘惑的我們來(lái)說(shuō)，又談何容易呢？
七年級的我，也曾有過(guò)上進(jìn)的心思。作出過(guò)一段時(shí)間的努力，且有過(guò)較顯著(zhù)的成果，我洋洋得意，很快迷失了自我，自負地認為學(xué)習不過(guò)如此。顯然我想錯了，長(cháng)時(shí)間的放縱懈怠很快如同匹餓狼啃完了我所有的老本。數學(xué)作業(yè)的胡做一氣很快遭到成績(jì)一落千丈的報應，以致于我用暑假一個(gè)月的補習，來(lái)彌補我知識的短缺。也使我對于歲月流逝的警覺(jué)，對于所剩無(wú)幾的兩年作好本就應有的規劃。
八年級，我想讓學(xué)習更主動(dòng)，而不是被動(dòng)的，壓制的，痛苦的學(xué)習，做一個(gè)沒(méi)有思想，如機器人般的學(xué)習。語(yǔ)文，主動(dòng)地攝取課外知識，閱讀名著(zhù)，增廣自己對于文字底下的深意與情感把握，更好體悟人生至理，以及把握篇章的主干和中心。增強自己的文筆和詞句用法的深蘊。數學(xué)，多練題型，記憶題型，多動(dòng)筆，記憶基本公式，作業(yè)切不可輕慢懈怠。英語(yǔ)，多讀多記語(yǔ)法和基本要領(lǐng)�？茖W(xué)，了解科學(xué)定律，理解并能從日常生活中發(fā)現。只有做到這些，才能最起碼的主動(dòng)學(xué)習。
八年級，我想讓學(xué)習更主動(dòng)，這也意味著(zhù)，我必須減少我的空余時(shí)間，學(xué)習也會(huì )隨之的更辛苦，但只要寒窗十年，我就會(huì )有能力做我原本想做的事，會(huì )有更廣闊的天地，可以有自己選擇的權利，才可以不被生活所操縱。加倍地努力，才會(huì )有加倍的回報。
于是乎，這個(gè)新的八年級，我想讓學(xué)習更主動(dòng)。
主動(dòng)作文600字 篇7
前幾天又翻開(kāi)了那本《如何閱讀一本書(shū)》。
時(shí)隔多日，我把之前看過(guò)的幾頁(yè)的內容忘得差不多了，于是又開(kāi)始從頭去看。
畢竟之前看過(guò)，所以有些內容再次看的時(shí)候，有點(diǎn)兒印象，有些則仍然像是第一次了解一樣，甚至之前自己有的地方做的標注筆記，現在看來(lái)還是有點(diǎn)費解和陌生，但不可否認的是，那些點(diǎn)仍是自己覺(jué)得應該標注的值得細看思考的地方。
重新翻看的幾頁(yè)，給我印象最深的，還是講到的真正的閱讀所需要的最基本的要求：要主動(dòng)！
之所以對這個(gè)要求越來(lái)越認同，真的是因為最近的學(xué)習經(jīng)歷。
就像是同一個(gè)知識點(diǎn)，如果你只是被動(dòng)的去學(xué)習，無(wú)形中有點(diǎn)兒被人驅使的感覺(jué)，要知道人的一個(gè)本能就是不太喜歡被別人逼迫趕著(zhù)去做事，雖然也許迫于無(wú)奈去做了，但畢竟不是自己主動(dòng)，無(wú)形中少了一些積極性，專(zhuān)注力，上進(jìn)心。當然也有人在被動(dòng)的驅使中感受到了興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，那就是一種幸運了。
主動(dòng)是自己內心想去做的事，自己的意愿在那，就多了一份自我內心的驅動(dòng)力，因為主動(dòng)，你才會(huì )更積極地去探索，去思考，然后不管是好的壞的收獲，你都在學(xué)會(huì )自己經(jīng)受，得到的成長(cháng)，是跟被動(dòng)感是不一樣的。主動(dòng)學(xué)習的成就，你會(huì )感恩自己，如果有差強人意的地方，你會(huì )告訴自己再接再勵，這些都是經(jīng)歷。如果被動(dòng)的學(xué)習，有所成就的話(huà)，你竊喜之余一定要有感恩之心，否則就是傲慢，如果不太理想，那也許你的心中就會(huì )因為被動(dòng)仍有所埋怨。
所以，主動(dòng)與被迫動(dòng)，還是一個(gè)人自己價(jià)值的一種選擇。
主動(dòng)作文600字 篇8
讀了這篇文章讓我體會(huì )到在區域活動(dòng)中，幼兒有著(zhù)更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機會(huì )，他們的游戲與活動(dòng)更自由，主動(dòng)。因此，教師的引導應遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。
教師在對幼兒活動(dòng)的觀(guān)察中發(fā)現其進(jìn)步，發(fā)現其難點(diǎn)，并在此基礎上明確引導方向，設置漸進(jìn)性，支持性的引導問(wèn)題，在觀(guān)察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態(tài)度，面對較為簡(jiǎn)單的設計圖和搭建技術(shù)上的錯位問(wèn)題，教師卻能發(fā)現幼兒在轉向，底層橋搭建上的閃光點(diǎn)，面對中等建構能力的幼兒，教師卻能發(fā)現幼兒獨特而有價(jià)值的學(xué)習特點(diǎn)，面對自己一時(shí)以為水平不夠高的設計圖和搭建中寬窄不一的問(wèn)題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現幼兒獨具匠心的設計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態(tài)度，正是決定其引導策略的心理基礎。
在對幼兒建構行為觀(guān)察，記錄與分析的基礎上，教師主動(dòng)發(fā)起的引導主要表現在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的建議的活動(dòng)結束前的評價(jià)中。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的建議，要求與問(wèn)題引領(lǐng)中，教師提出有挑戰性的任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)步，而在活動(dòng)結束前具實(shí)效性的評價(jià)，教師通過(guò)肯定與鼓勵，提出進(jìn)一步思考和嘗試的問(wèn)題，分享經(jīng)驗，支持幼兒互平等方式，促進(jìn)幼兒梳理，分享新經(jīng)驗，并對下一次建構活動(dòng)充滿(mǎn)設想期待和信心。
而教師在這一整個(gè)過(guò)程中應起到引導，點(diǎn)撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象，讓他們去建構，當幼兒停滯時(shí)，教師及時(shí)鼓勵他們去繼續，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動(dòng)手，獲取經(jīng)驗。
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