逗笑活動(dòng)作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的逗笑活動(dòng)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　今天下午，老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō):“我們利用兩節課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行一個(gè)有意思的活動(dòng)”。我聽(tīng)了非常興奮。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，老師先教會(huì )了我們一首兒歌，然后讓我們扮成木頭人，不準動(dòng)也不準笑�！伴_(kāi)始”，老師一聲令下，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，空氣似乎都凝固了。突然，一位同學(xué)的笑聲打破了沉寂，緊接著(zhù)，陳超宇、黃基也相繼笑了，一會(huì )兒，整個(gè)教室里笑聲一片。我抬頭四處張望，四周還有少數同學(xué)還強忍著(zhù)不笑，于是，我腦中閃現了一個(gè)念頭，不許笑，堅持下去，堅持就是勝利！又過(guò)一會(huì )兒，教室里又慢慢安靜了下來(lái)，我才松了一口氣�！肮�哈哈哈”！，不知道哪位同學(xué)又開(kāi)始大笑起來(lái)，我都快忍不住了，只好使出殺手锏，把他們都當成地里生長(cháng)的“蘿卜、白菜”。行了，老師終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，XX同學(xué)做得不錯，沒(méi)有受到他人影響，有一定控制力。

　　接著(zhù)，第二組游戲又開(kāi)始了，老師讓我們同桌互相當成木頭人，相互對視逗笑�！叭�二一”倒計時(shí)開(kāi)始了，我轉過(guò)身，看見(jiàn)同桌趴在桌子上，兩手交叉，擋住嘴巴，目不轉睛地看著(zhù)前方。我先用第一招“以笑逗笑”。我指著(zhù)她的嘴巴哈哈大笑，可是怎么逗她都不管用。我嘗試著(zhù)用一種兇狠的`目光盯著(zhù)她，好像和她有仇似的，但她還是無(wú)動(dòng)于衷，于是我被逼急了，只好用最后一計“欲擒故縱”。我看著(zhù)她，突然故意大聲說(shuō)道“你的肩膀動(dòng)了！”，“沒(méi)有，我哪里也沒(méi)動(dòng)，”她憤怒的吼了起來(lái)，我看著(zhù)她大笑起來(lái)，你現在說(shuō)話(huà)，不就是動(dòng)了嗎？哈哈。同桌這才知道中計了，氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　最后，老師進(jìn)行分二組挑選出四位“木頭人”高手對視逗笑，我印相最深的是我逗付凡凡的事。我先用眼神當起了逗笑工具，張大眼睛瞪她，突然轉換成瞇成一條隙瞅她，但她都不為所動(dòng)。于是我無(wú)計可施，干脆裝份成小白兔，哼著(zhù)兒歌，“我是一只小白兔。哈哈哈！，付凡指著(zhù)我說(shuō)“你這只懶惰的小白兔”。她又忍不住被我逗笑了。

　　游戲結束了，我卻依然沉浸在剛才那種快樂(lè )的氣氛中，要多有幾次這樣的活動(dòng)該多有意思��！

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