珍藏感動(dòng)作文六篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的珍藏感動(dòng)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
珍藏感動(dòng)作文 篇1
記不清那是哪一年，反正是很小很小的時(shí)候，我知道了這個(gè)世界有一個(gè)美麗的節日——圣誕節 。這個(gè)節日總是寒風(fēng)凜冽、北風(fēng)呼嘯，有時(shí)天空中還飄著(zhù)紛紛揚揚的晶瑩的雪花。
自從知道了這個(gè)節日，我的好運總會(huì )在那個(gè)冰冷的清晨悄悄降臨，每每收到夢(mèng)想的精美禮物，媽媽總會(huì )說(shuō)那是圣誕老人的溫馨祝福。
于是，我期盼著(zhù)圣誕節勝過(guò)所有的節日，我老是纏著(zhù)媽媽講圣誕老人的故事。在一次夢(mèng)里，我還變身成為了淘氣的小鹿，拉著(zhù)圣誕老人把愛(ài)傳向世界各地。
漸漸長(cháng)大的我忽然有一天對這個(gè)美麗的故事和那個(gè)善良的老人產(chǎn)生了懷疑。在一個(gè)冬日的夜晚，我向媽媽提出了疑問(wèn)：“真的會(huì )有圣誕老人嗎？”“有呀，你不是每年都收到了圣誕老人的禮物嗎？”“長(cháng)大了，圣誕老人還會(huì )為我送來(lái)禮物嗎？”“會(huì )的，一定會(huì )的！”媽媽撫摸著(zhù)我的腦袋，認真地說(shuō)。
那年的圣誕前夕，我制定了一個(gè)計劃，然后同往年一樣把長(cháng)筒襪、紅皮鞋放在了陽(yáng)臺上。我躲在被窩里不敢入睡，只為了看看傳說(shuō)中的圣誕老人和他那神奇的口袋。我一次次驅趕著(zhù)瞌睡蟲(chóng)，生怕自己沉沉睡去。夜深了，我房間的門(mén)輕輕被打開(kāi)，糟糕，媽媽來(lái)給我蓋被子了。我發(fā)出均勻的呼吸佯裝睡去。媽媽摸摸我的小臉，替我掐掐被角，看著(zhù)我熟睡的樣子，她走出了房間，我的房門(mén)她卻忘了關(guān)。
在我就要放棄等待時(shí)，我的房門(mén)再次被推開(kāi)。媽媽走到了陽(yáng)臺，她小心翼翼地往襪子里塞著(zhù)什么。那一刻我淚流滿(mǎn)面，只為了心底流淌的感動(dòng)和那份深深地愛(ài)。
珍藏感動(dòng)作文 篇2
又是一季桃李芬芳的年月，又是一個(gè)讓千萬(wàn)驕子珍藏感動(dòng)的歲月。這個(gè)季節，您是主題——老師，不曉得在您裝載了眾多孩子的腦海中還能否搜索出一個(gè)愛(ài)扎馬尾辮，愛(ài)搞點(diǎn)小惡劇，愛(ài)與您爭辯，目中無(wú)人，被其他學(xué)生譽(yù)為“無(wú)法無(wú)天，不知天高地厚”的我�，F在，我頭腦中猶存您案前筆耕不輟的身影，黑板前留下的一行行整齊而漂亮的字跡，以及您一句句啟迪進(jìn)步，促我改正，伴我成長(cháng)的俯耳的話(huà)語(yǔ)……
很長(cháng)一段時(shí)間了，我想對您說(shuō)說(shuō)我的感謝，但我更牢記你說(shuō)過(guò)的，我的成績(jì)才是對您的最好的感謝。我努力的去按您的教導做了，我有了一定的進(jìn)步�，F在，我已經(jīng)是班中的學(xué)習委員了，我有資格用我笨拙的筆，去一瀉心中的感動(dòng)了。
老師，您記得嗎？我們初次過(guò)招，是在我上初一的時(shí)候。那年，入校才一個(gè)月的我，就已是校中各科老師頭疼，學(xué)生中遠近聞名的成績(jì)差，表現差的“雙差生”。遲到，曠課，上網(wǎng)，成了我每天的“好朋友”。大家暗暗的都說(shuō)，一個(gè)女生這樣，少見(jiàn)！那年冬天，教我們的王老師休產(chǎn)假，您接替我們的語(yǔ)文課兼班主任。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，您整學(xué)生可有兩招，不比性格綿綿的王老師。于是，為了維護我所謂的自由，我跑到您面前斬釘截鐵的要求換班。沒(méi)想到，您非但沒(méi)答應，還給我上起了政治課，講了一大堆近似于孔老夫子的我已領(lǐng)教過(guò)N+1次的話(huà)，我當時(shí)很氣，但又不敢說(shuō)，只在心中說(shuō)，不讓我走，你也不會(huì )省心�？闪钗胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，即便這樣頑固的我，在您接下來(lái)的行動(dòng)中，心理防線(xiàn)也徹底被瓦解了。
又一次早讀，我遲到了，這可給了您瓦解我的機會(huì )，您把我叫到了辦公室。讓我意外的是，您課下專(zhuān)門(mén)找到了我的家，向我的鄰居了解了我的情況，您告訴了我以前從未有人說(shuō)過(guò)的父母出外打工的不易，您還表?yè)P了我精心照顧我的奶奶的孝心。不可思議的是，星期天您扔下自己的孩子，特地來(lái)看望了我和我的奶奶。從奶奶的口中，您得知了我在家中的勤勞，知道了我最敬重的人是我的姨父。您找到了我的姨父，請求他同您一起轉化我。您說(shuō)，學(xué)校的事您包管，家中的輔導就由他負責。這樣，我的生活有了一個(gè)時(shí)間上的限制，我有人管理了，再也不是下學(xué)后就瘋玩的野孩子了。
記得第二天，我的好朋友小冰跑來(lái)找我，他告訴我，您也找過(guò)他了，您要求我們共同進(jìn)步。從那天起，我有了學(xué)習上的真正的朋友。您要求我們寫(xiě)日記，以后在我每次的日記中，我都向您匯報我每天的收獲和困惑，您每次也會(huì )給我指導性的意見(jiàn)，和我一起分析怎么把文化課趕上來(lái)，薄弱的學(xué)科又怎么補。您贊賞我每天的進(jìn)步，您還為我打通了我和數學(xué)、英語(yǔ)等各科老師的關(guān)系，只要我有疑問(wèn)，他們都很高興的為我解答。我和各位老師的關(guān)系也越來(lái)越好，我在各位老師心中又重塑了我的形象。在語(yǔ)文學(xué)習上，我作文是弱項，您就為我買(mǎi)了好幾本作文書(shū)，讓我每天多讀。您教給了我正確的朗讀方法，讓我養成了朗讀的好習慣。直到今天，這幾本作文書(shū)我還在用，他們讓我感念你的恩典。這幾本書(shū)對我的影響是深遠的，但您教會(huì )我的學(xué)習閱讀的方法更讓我終身受益。
為了鍛煉我的能力，在我有了一定的進(jìn)步后，您讓我擔任了班委。這更培養了我的組織能力和與同學(xué)友好相處的能力。剛開(kāi)始時(shí)，您鼓勵我，在班中全體同學(xué)面前肯定我。使我獲得了大家了認可。當我有了進(jìn)步時(shí)，您及時(shí)的表?yè)P我，使我對自己有了信心，使我在學(xué)習生活中不再自卑�，F在想來(lái)，記憶中最快樂(lè )的事，莫過(guò)于老師看到我進(jìn)步時(shí)的嫣然一笑——帶有贊許和撫愛(ài)的笑。這，成了我初一生活的最高獎賞。
您沒(méi)有罵過(guò)任一位學(xué)生，也沒(méi)有體罰過(guò)任一位學(xué)生——即使是學(xué)生犯錯時(shí)，您也只是用行動(dòng)去感化。您常說(shuō)，用感情軟化后的敵人是真正的朋友。您是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。因此，您才會(huì )收獲了一個(gè)個(gè)學(xué)生的真心。才不外乎有那么多學(xué)生稱(chēng)您為老師——媽媽。
老師，敬愛(ài)的洪老師！真的有千萬(wàn)份感激要對您說(shuō)，但那么多感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)在您的所作所為前又那么蒼白無(wú)力。是您，給了我又一次重生的機會(huì )。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師�，F在，您又有了自己新一屆的學(xué)生，我也帶著(zhù)您的希望走入了初二。相信，在您充滿(mǎn)愛(ài)的雙臂下，又有另一幫頑皮的孩子在重復我的故事。有一天，他們也會(huì )因為有您而對人生充滿(mǎn)希望！
秋風(fēng)在不經(jīng)意間吹過(guò)，一如您敦厚的手、慈祥的話(huà)，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化。在又一季教師節來(lái)臨之際，請您收下我最最虔誠的祝�！獛е�(zhù)我的一顆真摯的'心，愿您桃李成蹊。我會(huì )將您賜予的每份感動(dòng)精心收藏，放在心靈的小盒子里，落鎖，直到泛黃。有一天，我會(huì )輕輕打開(kāi)它，帶著(zhù)芬芳的祝福與感動(dòng)，繼續您的事業(yè)！讓每個(gè)孩子都與幸福簽約！
珍藏感動(dòng)作文 篇3
大家一看到我所選的題目一定有所疑問(wèn)：為什么會(huì )寫(xiě)“珍藏一次感動(dòng)”？因為那件事對我來(lái)說(shuō)的確非常感動(dòng)。
那幾天我們附近正有人下了藥把我們家僅有的衷心的狗給毒死了。我看見(jiàn)我家的狗死的那樣的慘，我的眼淚止不住的往下流。因為我和我家的狗相處了大概有八年了，都建立了非常深厚的感情，所以我非常舍不得。
我鄰居家有兩個(gè)小狗，一只黑色的，一只白的。生下來(lái)已有一年半，還正頑皮可愛(ài)呢！她家的狗每天都來(lái)我家，只要我一看見(jiàn)她家的狗跑來(lái)我家，我就乘媽媽看不見(jiàn)的時(shí)候，給那兩只狗狗一些吃的，長(cháng)時(shí)間下來(lái)，我和那兩只狗也有了感情。因此，在之后的日子里，我就更加愛(ài)它們，只要那兩只狗狗一來(lái)我家我就逗它們玩，它們也很樂(lè )意聽(tīng)我的話(huà)。有時(shí)候，就算我家的鄰居喚那兩只狗狗，那兩只狗狗有時(shí)也不回去。我就覺(jué)得它們更可愛(ài)了。我想他們也許是來(lái)安慰我，讓我不要為我家狗狗的事而傷心的吧！
那幾天，那個(gè)下藥的事件又重現江湖了，不巧的是，正好把我鄰居家的一只黑狗藥死了，那只黑狗的尸體就躺在我家附近。
第二天早上，我剛推開(kāi)門(mén)準備去上學(xué)，可眼前的一幕把我深深的打動(dòng)了：我鄰居家的白狗在黑狗的身邊走了一圈又一圈，然后咬住了黑狗的脖子，不知有什么企圖。我連忙上前一步嚴厲的叫了一聲：“狗！”那只狗只是看了我一下，又咬住了黑狗的脖子，然后托起黑狗的頭，直至到離地有5cm左右然后開(kāi)始甩，甩了幾下后，那只白狗又用它的前蹄踩了踩黑狗的肚子，接著(zhù)又圍著(zhù)黑狗亂跳。此時(shí)，我似乎讀懂了白狗的心聲。
我頓時(shí)覺(jué)得自己的鼻尖猛然酸了一下，我知道我又受了感動(dòng)，以我的性格，看到這一幕一定會(huì )流淚的，但我克制住了自己的淚水。
我想連狗與狗都能這樣和諧融洽，為什么人類(lèi)不行？為什么狗知道自己的兄弟死了都舍不得的傷心難過(guò)，希望它活過(guò)來(lái)，而有些人卻冷血的甚至巴不得自己的親人死光呢！我默默地站了片刻，便悄無(wú)聲息地走了。
我的這個(gè)感動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要，我要把它珍藏到永遠。
珍藏感動(dòng)作文 篇4
生命是獨特的，生命是珍貴的，生命是時(shí)間綻放出的最美的花朵，每一朵生命的綻放和凋零，使人歡喜使人憂(yōu)，生命的魅力使我感動(dòng)。
記得有一位教授演講時(shí)拿出20美元，他問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)要這20美元？”臺下的人紛紛舉手。教授用手將錢(qián)狠狠地揉了揉，又問(wèn)誰(shuí)要。臺下仍然有人舉著(zhù)手。然后教授將錢(qián)扔到地上用腳碾過(guò)，又問(wèn)誰(shuí)要，臺下依舊有人舉手。教授說(shuō)：“我如此對待這張錢(qián)幣，你們依舊想要，是因為它沒(méi)有因為我的踐踏而貶值，人生亦是如此。生命的價(jià)值不在于他人的贊賞或批評，不在于他人的貶低，而是取決于我們自身的努力！”
我永遠忘不了汶川地震感人的救援場(chǎng)面。救援隊在一塊巨大的水泥板下發(fā)現了一名女子，她已停止呼吸，正準備放棄救援她時(shí)，隊長(cháng)以他豐富的經(jīng)驗，感覺(jué)她的姿勢十分怪異，她跪在地上，雙手沒(méi)有本能地護著(zhù)頭部，而是支撐著(zhù)身體，像在保護著(zhù)什么。大家移開(kāi)了她已僵硬的身體，發(fā)現她的身下有一名嬰兒。嬰兒熟睡著(zhù)，吸吮著(zhù)拇指，睡得那樣甜美，小小的她不知道已經(jīng)永久地失去了母親。救援人員被這一幕感動(dòng)了，默默地抱起嬰兒，卻發(fā)現嬰兒小衣服內有一部手機，手機上有一條未發(fā)送的短信，內容是：孩子如果你還活著(zhù)，請記住，媽媽愛(ài)你！人們呆住了，母親為了保住孩子的生命，用脊背做保護傘，直到生命的最后一刻�！昂⒆尤绻氵�活著(zhù)，請記住，媽媽愛(ài)你！”短短的一句話(huà)令全國人民為之動(dòng)容；短短的一句話(huà)，寄托著(zhù)無(wú)限的母愛(ài)，多么偉大，多么感人！母愛(ài)，直到生命的終結也不會(huì )改變。這就是生命的偉大，生命的魅力！
人類(lèi)無(wú)私的奉獻讓我感動(dòng)，動(dòng)物之間也同樣演繹著(zhù)風(fēng)采。
森林中發(fā)生了火災，動(dòng)物們都紛紛開(kāi)始逃跑。螞蟻得知這個(gè)消息后，非常著(zhù)急。就在這千鈞一發(fā)之際，它們想出了一個(gè)主意：大家抱成團滾下山去。很快，它們以蟻王為中心，圍成了一個(gè)巨大的蟻球。蟻球以飛快的速度朝山下滾去，它們超過(guò)了一只又一只逃命的動(dòng)物。雖然有無(wú)數只螞蟻英勇地犧牲了，但是又有一群螞蟻接受了這個(gè)任務(wù)。終于，蟻球在一個(gè)池塘邊停了下來(lái)，此時(shí)，蟻球上的螞蟻已經(jīng)所剩無(wú)幾了。而蟻王，卻被這一群群勇敢的螞蟻們保護著(zhù)。
生活中還有太多的美麗被我們匆忙的腳步錯過(guò)：墻角的一束梅花，石頭下頑強的幼苗，樹(shù)上知知不休的知了，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，它們雖然不引人注目，但也時(shí)刻展現著(zhù)博大的生命精神，令我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之感動(dòng)……
珍藏感動(dòng)作文 篇5
有一種關(guān)愛(ài)叫“蛋香四溢”，有一種守護叫“不近人情”，有一種友誼叫“大汗淋漓”。當溫暖拂過(guò)心靈，這些故事中暗藏的那份感動(dòng)在我的心間久久留存。
王師傅是學(xué)校食堂的“掌門(mén)人”，六十多歲的他精瘦精瘦的，但他總是那么干凈利落、精神抖擻。王師傅為給全校師生做上可口的飯菜，每天五點(diǎn)多鐘就要從家里出發(fā)，早早地來(lái)到學(xué)校，點(diǎn)上第一盞燈，開(kāi)始一天的忙碌。王師傅愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，總能和老師孩子們打成一片。他常來(lái)到我們學(xué)生當中，看看我們愛(ài)吃什么、不愛(ài)吃什么。有一次我發(fā)熱，沒(méi)胃口，王師傅二話(huà)沒(méi)說(shuō)給我炒了碗蛋炒飯。他端著(zhù)蛋炒飯笑瞇瞇地對我說(shuō)：“這個(gè)，你肯定喜歡”。我想王師傅怎么知道我愛(ài)吃蛋炒飯呢？王師傅猜透了我的心思，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“有一次中餐吃蛋炒飯，我發(fā)現你吃了兩大碗”。就這樣，這碗飄著(zhù)蛋香、裹著(zhù)關(guān)愛(ài)的蛋炒飯讓我至今難以忘懷。
學(xué)校的保安師傅個(gè)子高、嗓門(mén)也大，每天早晨上學(xué)的時(shí)候，總能看到他頭帶鋼盔、手握電棒、全副武裝地站在校園門(mén)口。他不愛(ài)說(shuō)笑，但身上透著(zhù)一股正氣，給我們一種安全感。保安師傅是個(gè)“行動(dòng)派”，每逢學(xué)校有大活動(dòng)搬運道具時(shí)總能看到他忙碌的身影；每當老師有需要幫忙時(shí)，他從不拒絕總是滿(mǎn)口答應。但有時(shí)他給別人的感覺(jué)又有點(diǎn)“不近人情”。有一次我在校門(mén)口值周，一位老伯伯要進(jìn)校園上廁所，只見(jiàn)他禮貌地拒絕道：“您好，學(xué)校旁邊的公園有公共廁所，您可以去那兒”。老伯伯嘀咕著(zhù)表示對保安的不滿(mǎn)，但保安師傅不以為然，沒(méi)放在心上。過(guò)了一會(huì )，一個(gè)家長(cháng)模樣的中年人說(shuō)要到學(xué)校里接孩子，但他沒(méi)帶身份證也說(shuō)不清孩子的信息，保安師傅說(shuō)什么也不放他進(jìn)去。中年人很生氣，要興師問(wèn)罪，但保安師傅仍然堅持著(zhù)他的原則。站在一旁值周的我目睹著(zhù)剛才的一幕幕，我覺(jué)得學(xué)校有這樣“不近人情”的保安師傅真好，因為這樣的“不近人情”才能確保校園的安全。
我的同桌是一個(gè)花見(jiàn)花開(kāi)、人見(jiàn)人愛(ài)的男孩。他長(cháng)得陽(yáng)光、性格開(kāi)朗、關(guān)鍵是熱心腸，我稱(chēng)他為“中國好同桌”。每周四我們的校級社團有訓練，每當我回到教室時(shí)，值日生們都開(kāi)始擦黑板了，所以我常常遭遇黑板上作業(yè)被擦掉的尷尬。每當遇到這種情況，我的同桌總能暖心地拿出一張小紙條，“嗨，同桌，作業(yè)我幫你抄好了！”有一次我們排練，眼看快放學(xué)了，我想這下糟糕了，同桌放學(xué)回家了我的作業(yè)可怎么辦？這不，說(shuō)到曹操曹操到，只見(jiàn)同桌背著(zhù)我的書(shū)包呼哧呼哧地向我跑來(lái)。只見(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗地將書(shū)包遞給我，氣喘吁吁地說(shuō)：“書(shū)包我幫你整好了，回家作業(yè)的便條在書(shū)包里哦，明天見(jiàn)�！边�沒(méi)等我說(shuō)聲謝謝，他已一溜煙地跑走了。這就是我的好同桌，我們的桌子上沒(méi)有三八線(xiàn)，我們的相處沒(méi)有爭吵和計較，彼此間有的是相互關(guān)心和幫助。
校園的每一天都會(huì )有很多新鮮的故事，校園的每一個(gè)角落都藏著(zhù)許多讓人不經(jīng)意的感動(dòng)。有些
事兒很小，但總讓人難以忘懷；有些故事很溫柔，但帶來(lái)的卻是珍藏于心的感動(dòng)！
珍藏感動(dòng)作文 篇6
“明亮的眼睛在閃爍，映著(zhù)陽(yáng)光的笑容，勇敢說(shuō)出心里珍藏的那份小小敢動(dòng)”是的，每個(gè)人都有令自己感動(dòng)的事�，F在，就讓我來(lái)跟大家分享我所珍藏的感動(dòng)吧！
這是一個(gè)發(fā)生在一個(gè)婦女生上的感人故事：在汶川地震發(fā)生的那時(shí)，國家最高領(lǐng)導立刻派出救援隊伍前去救助，5月13日中午，救援隊員發(fā)現婦女的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶地支撐著(zhù)身體……救援隊員從空隙伸手進(jìn)去，確認她已經(jīng)死亡，又沖著(zhù)廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著(zhù)救援。救援隊走向下一片廢墟時(shí)，隊長(cháng)好像意識到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著(zhù)！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。 隨行的醫生過(guò)來(lái)準備給孩子做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住，媽媽愛(ài)你！-愛(ài)你的媽媽�！贝丝�，看慣了生離死別的醫生，在這一刻落淚了；手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……
這是平凡的母親用盡不平凡的一生鑄就的一個(gè)催人淚下的小故事……
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