人物動(dòng)作作文十篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的人物動(dòng)作作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物動(dòng)作作文 篇1
海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說(shuō)：“喂，看準了，準備接麻雀！”說(shuō)完，就站在另一枝樹(shù)杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽(tīng)得窩里一陣蠕動(dòng)聲，接著(zhù)，幾只麻雀不顧一切地沖了出來(lái)，海濤一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手電筒往窩里一照，還剩下一只，大概因為擠不出來(lái)，嘰嘰喳喳地亂叫著(zhù)。海濤伸手一捉，又得一只，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來(lái)，把麻雀從袋里掏出來(lái)，看著(zhù)麻雀撲騰著(zhù)，扇著(zhù)翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”
人物動(dòng)作作文 篇2
這年暑假，三胖、二福、小柱子相約的日子到了，他們來(lái)到村東對，大樹(shù)下，比誰(shuí)的絕招絕。
三胖自告奮勇說(shuō)：“我先來(lái)!我先來(lái)!”說(shuō)完，就起身來(lái)到了游泳館。他深吸一口氣，跳下水去，游起蛙泳來(lái)。他那胖胖的身體在水里游動(dòng)著(zhù)，活像一只胖青蛙。這只“胖青蛙”一下子就游到了游泳池那邊。小柱子、二福驚訝得張開(kāi)了嘴，連連夸道：“絕招，絕招!”
二福來(lái)到籃球場(chǎng)，抓起籃球就往籃球架投�！巴�!”伙伴驚叫起來(lái)，籃球和籃球架好像約定好似的，籃球一次又一次地鉆進(jìn)籃球架的懷里。
輪到小柱子，小柱子來(lái)到鋼琴房。她的兩只手在黑白相間的琴鍵上跳舞，從指間流出了美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。小柱子的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容。曲子彈完了，伙伴都是深深地沉浸在了音樂(lè )里。過(guò)了好一會(huì )兒，大伙兒才回過(guò)神來(lái)，給了她熱烈的掌聲，夸道：“絕招!真是絕招!”小柱子不好意思地說(shuō)：“過(guò)獎了，過(guò)獎了!”
大家一致認為小柱子的絕招最絕，小柱子的臉上掛滿(mǎn)了笑容。
人物動(dòng)作作文 篇3
二字詞：
噘嘴 耷拉 翹首 抽搐 伸頸 掃視 揮手 掄拳 鼓掌
跨步 踮腳 蹣跚 踉蹌 趔趄 扭動(dòng) 佝僂 躍起 匍匐
弓背 立正 站穩 前傾 后仰 躺下 騰躍 喊叫 爭吵
撇嘴 捂嘴 梳理 拎著(zhù) 拖拉 散步 跺腳 徘徊 閑逛
慢跑 躑躅 踏步 空翻 說(shuō)笑 猛跑
三字詞：
直勾勾 直瞪瞪 眼巴巴 眼睜睜
四字詞：
走馬觀(guān)花 引人注目 眼珠一轉 歪著(zhù)腦袋 垂頭喪氣 閉口不言
犟頭犟腦 左顧右盼 眼觀(guān)六路 東瞧西望 側耳細聽(tīng) 埋頭讀書(shū)
目不轉睛 拍手稱(chēng)快 抓耳撓腮 縮頭縮腦 大步流星 捶胸頓足
仰面朝天 東倒西歪 望而卻步 踮起腳尖 迎頭趕上 一溜小跑
好了，這篇有關(guān)于描寫(xiě)人物動(dòng)作的好詞|描寫(xiě)人物動(dòng)作的好詞作文素材的文章，就為您介紹到這里
人物動(dòng)作作文 篇4
通過(guò)支部組織歷次學(xué)習，觸動(dòng)很深，體會(huì )也很深刻，作為一名基層黨員干部應牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權力，增強黨的觀(guān)念，發(fā)揚優(yōu)良傳統，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。
作為一名城建人，我的體會(huì )主要有兩個(gè)方面：一是國家和城建事業(yè)。沒(méi)有國家的繁榮，就沒(méi)有個(gè)人的發(fā)展；沒(méi)有城建的發(fā)展，就無(wú)從談個(gè)人理想的實(shí)現。作為基層黨員，只有把自己融入到國家和城建事業(yè)中來(lái)，使命感和責任感也才會(huì )隨之而生。二是全心全意服務(wù)廣大職工。服務(wù)好了廣大職工，他們發(fā)自?xún)刃牡母屑龠^(guò)任何獎勵。
生活中，與人民群眾面對面，我們能親身感受到老百姓的種種艱難和需求，牢牢記住老百姓的利益，能激發(fā)出更強烈的使命感和責任感。經(jīng)濟大發(fā)展的背景下，我們不能僅僅停留在對自己負責，同時(shí)也要關(guān)心國家大事，承擔起相應的責任、義務(wù)，維護國家的法律制度，為民族的振興，國家的富強而奮斗。
眼下，我們正在創(chuàng )建“溫馨道路建設”，只要牢記服務(wù)好人民群眾，努力提高服務(wù)水平，樹(shù)立良好的社會(huì )形象，才能將創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)在基層落到實(shí)處。
人物動(dòng)作作文 篇5
教學(xué)要求
1。引導學(xué)生明白什么是“人物的內心活動(dòng)”，認識描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的三種方法。
2。使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、想象，把人物內心活動(dòng)寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)。
3。指導學(xué)生運用所學(xué)三種描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法修改自己的作文，培養學(xué)生修改作文的能力，要求用詞準確。
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生細致觀(guān)察、想象，運用三種方法：內心獨白法，抓住人物內心的真實(shí)感受；動(dòng)作暗示法，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作；景物襯托法，周?chē)h(huán)境。用詞準確，真實(shí)具體的反映人物的內心活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1。在學(xué)習內心獨白法的過(guò)程中，使學(xué)生明白內心獨白就是人物在內心對自己或對他人要說(shuō)的話(huà)。
2。指導學(xué)生恰當的處理好內心獨白法，動(dòng)作暗示法，景物襯托法三者的關(guān)系。
教具準備：
1。一個(gè)包裝精美的禮品盒。
2。課件。
3。對創(chuàng )設情景時(shí)表演的學(xué)生作以適當的指導。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識什么是人物的內心活動(dòng)
1。板書(shū)：學(xué)寫(xiě)人物的內心活動(dòng)
2。提問(wèn)：什么是“人物的內心活動(dòng)”
要求學(xué)生根據自己的理解討論回答。
3。教師歸納：人物的內心活動(dòng)就是隱藏在人物內心的想法、情緒、感受。學(xué)寫(xiě)人物的內心活動(dòng)就是要學(xué)會(huì )怎樣把人物內心的想法、情緒、感受明明白白的表達出來(lái)。這樣就能增強文章的真實(shí)感，準確的表達文章的中心思想。今天，我們就來(lái)學(xué)習幾種描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法好嗎
二、學(xué)習內心獨白法
1。創(chuàng )設情境、展開(kāi)想象。
在現實(shí)生活中，大家遇到一些事物，會(huì )產(chǎn)生這樣、哪樣的想法、情緒、感受。這其實(shí)就是你的內心活動(dòng)。老師今天就帶來(lái)了一樣東西，請同學(xué)們注意。
出示禮品盒問(wèn)：“你們都想到些什么”
要求學(xué)生及時(shí)回答后，教師歸納：同學(xué)們剛才把自己心里想到的說(shuō)了出來(lái)，怎么想的就怎么說(shuō)的，這其實(shí)就是你的內心獨白。
2。出示課件，認識內心獨白法。
課件：怎么辦呢把這張票給了他們吧，《大鬧天宮》我盼了好多天了。不給吧，我說(shuō)過(guò)給他們的呀，我急得在門(mén)口打起轉轉來(lái)。左思右想，我終于想出了個(gè)主意，下回學(xué)校再組織看電影，不管多好的片子，我都把票給他們。再說(shuō)，我答應給他們兩張票，這一張票，叫姐弟倆誰(shuí)去好呢干脆這一回我不告訴他們，等下回拿到兩張電影票，我再對他們講吧。
通過(guò)讀這段文字，引導學(xué)生明白這段描述也是作者的內心獨白，寫(xiě)出了作者由矛盾到拿定主意的內心活動(dòng)，是作者在內心說(shuō)話(huà)給自己聽(tīng)的。并通過(guò)老師在“我急得在門(mén)口打起轉轉來(lái)”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我難為壞了�！弊寣W(xué)生明白內心獨白法也可以是在內心說(shuō)話(huà)給他人聽(tīng)。
歸納方法：把人物在內心自己對自己，或自己對他人要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，我們給這種描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法起個(gè)名字就叫做內心獨白法。（板書(shū)：內心獨白法）
3。在設情景，及時(shí)練筆。
師述：請同學(xué)們再回到這個(gè)禮品盒上來(lái)，這個(gè)禮品盒出現在9月10日教師節那天，老師的辦公桌上。當時(shí)，我曾經(jīng)再三強調教師節不許學(xué)生給老師送禮物。因此，當看到這個(gè)禮品盒后，我很生氣但當打開(kāi)之后，老師的臉上卻露出了欣慰的'笑容同學(xué)們，當你看到這種情景，你又產(chǎn)生了哪些內心后動(dòng)請你用內心獨白法寫(xiě)下來(lái)。
4。學(xué)生習作，教師巡視，個(gè)別指導。
5。師生評析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
三、學(xué)習動(dòng)作暗示法
1。出示課件，認識動(dòng)作暗示法。
課件：我低著(zhù)頭進(jìn)了門(mén)，溜著(zhù)墻根往里走，眼睛往他們屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅見(jiàn)了，他跑出來(lái)問(wèn)：“有電影票嗎”我慌慌張張地搖了搖頭。
引導學(xué)生讀后討論：這段文字是什么描寫(xiě)學(xué)生的回答不外乎這段文字是動(dòng)作描寫(xiě)，或人物內心活動(dòng)描寫(xiě)。教師歸納：這段文字通過(guò)人物動(dòng)作的描寫(xiě)暗示了人物的內心活動(dòng)。這種描述人物內心活動(dòng)的方法就叫
做動(dòng)作暗示法。（板書(shū)：動(dòng)作暗示法）
2。創(chuàng )設情景，及時(shí)練筆。
師述：我想，大家一定還記得我們剛剛進(jìn)行過(guò)的單元測試。改過(guò)卷子后，我告訴大家這次考試個(gè)別同學(xué)成績(jì)不太理想，但沒(méi)有公布分數就把卷子發(fā)了下去。這時(shí)，我發(fā)現有幾位同學(xué)的反應很有意思�，F在，我就請其中的一位同學(xué)把他當時(shí)的反應再現到大家面前。請大家認真觀(guān)察。
學(xué)生上臺表演老師發(fā)卷子時(shí)，自己的一系列反應。
教師引導學(xué)生體會(huì )表演學(xué)生當時(shí)的內心活動(dòng)，并要求學(xué)生接著(zhù)“老師把卷子一下子扔到他桌上，只見(jiàn)他”這句話(huà)，運用動(dòng)作暗示法寫(xiě)出這位同學(xué)的內心活動(dòng)。
3。學(xué)生習作，教師巡視，個(gè)別指導。
4。師生評析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
四、學(xué)習景物襯托法
1。板書(shū)：景物襯托法。
2。師述：提起景物襯托法，老師就不禁想起唐代詩(shī)人張繼寫(xiě)的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！蓖瑢W(xué)們，這首詩(shī)反映了作者什么樣的內心活動(dòng)呢是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呢
引導學(xué)生分析：這首詩(shī)通過(guò)“月落”、“烏啼”、“霜滿(mǎn)天”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”這些景物襯托出了作者孤寂、憂(yōu)郁的內心活動(dòng)。教師歸納：這種通過(guò)景物的描寫(xiě)來(lái)反映人物內心活動(dòng)的方法就叫做景物襯托法。
3。喚起共鳴，加深印象。
引導學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的課文中運用景物襯托法寫(xiě)人物內心活動(dòng)的片段，和電影、電視中為襯托人物內心活動(dòng)而采用的拍攝周?chē)h(huán)境的手法加深印象。
4。指導學(xué)生運用景物襯托法進(jìn)行口頭練習，師生評析。
五、學(xué)生運用所學(xué)的三種描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法修改自己的作文，教師巡視，個(gè)別指導
六、展示修改后的習作，師生評析
重點(diǎn)使學(xué)生理解三種方法的關(guān)系是相互獨立但并不是孤立的，可以在文章中穿插運用，相互協(xié)調，從而增強文章的真實(shí)感，恰當的表達中心思想。
學(xué)生習作：
咦！真奇怪，這個(gè)包裝精美的禮品盒是誰(shuí)送的呢它竟有這么大的魔力，使郭老師的臉色一會(huì )兒“陰
云密布”，一會(huì )兒有“多云轉晴”，里面究竟裝的是什么東西呢讓我猜猜，難道會(huì )是錢(qián)嗎不會(huì )的，郭老師可不是那樣的人。嗯，是一份溫馨的祝福是一張記錄著(zhù)往日那些快樂(lè )時(shí)光的照片是一本以往調皮學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)本或一份保證書(shū)是哪位細心的同學(xué)發(fā)現這幾天老師的嗓子沙啞而送的一盒潤喉片還是真想馬上就知道。郭老師，您就別難為我們了，還是趕快揭開(kāi)謎底吧。（河南宏力學(xué)校 高家慧）
老師把卷子一下扔到他桌上，只見(jiàn)他身子向后一蜷，猛的打了個(gè)哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了幾眼站在他身旁的老師，又看了看扔在桌子上的單元測試卷。待了好大一會(huì )兒，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏著(zhù)試卷剛想打開(kāi)，又猛的合上了，回過(guò)頭左看看，右看看，確認沒(méi)有人注意他之后，閉上眼睛，雙手合十，嘴里默默念叨著(zhù)些什么，大概祈求上天保佑他考一個(gè)好分數吧�？赡苓�嫌不夠，他又在胸前畫(huà)了個(gè)十字架，這下中國的、外國的神都求了，加了個(gè)雙保險，他深深地吸了一口氣，壯了壯膽子，慢慢伸出右手，捏著(zhù)試卷，猛的掀開(kāi)卷子，瞪大眼睛一看，才長(cháng)長(cháng)的噓了一口氣，臉上落出了笑意，看來(lái)是個(gè)不錯的分數）
人物動(dòng)作作文 篇6
寫(xiě)人，免不了要描寫(xiě)人的動(dòng)作，因為一個(gè)人的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過(guò)行為動(dòng)作來(lái)表現。如同學(xué)們學(xué)過(guò)的《金色的魚(yú)鉤》一課中，有這樣一段描寫(xiě)老紅軍的話(huà)：“他坐在那里捧著(zhù)搪瓷碗，嚼著(zhù)幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì )兒，就皺著(zhù)眉頭硬咽下去�！�
這段話(huà)描寫(xiě)了紅軍老班長(cháng)連續五個(gè)動(dòng)作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個(gè)準確的動(dòng)詞，寫(xiě)出了老班長(cháng)在二萬(wàn)五千里長(cháng)征途中，為照料小戰友、日夜操勞、精神疲乏的神態(tài)�！芭酢弊�，突出了老班長(cháng)對那幾根草根和“我們”吃剩的魚(yú)骨頭的珍惜；“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了草根和魚(yú)骨頭難以咽下以及老班長(cháng)饑餓的程度。通過(guò)這些動(dòng)作的描寫(xiě)，表現了紅軍老班長(cháng)在艱苦的條件下，頑強抗爭的堅毅性格和舍己為人的崇高品質(zhì)。
描寫(xiě)人物動(dòng)作，最重要的是注意觀(guān)察。在日常生活中要格外留心，觀(guān)察周?chē)鞣N人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細地反復地進(jìn)行觀(guān)察。
如下面例段：
小麗抿著(zhù)嘴，弓著(zhù)腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著(zhù)腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著(zhù)，兩眼溜溜地轉動(dòng)，尋找“突圍”的機會(huì )。突然他加快了步伐，一會(huì )左拐，一會(huì )右拐，沖過(guò)了兩層防線(xiàn)，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線(xiàn)后，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見(jiàn)的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。但寫(xiě)起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫(xiě)，由于作者觀(guān)察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。
二是要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫(xiě)。請看下列例段：
他50多歲了。戴著(zhù)一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片�！班培拧彼麆傄v話(huà)，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現在開(kāi)始看老師做實(shí)驗！”
教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著(zhù)熱氣，鼻子尖上綴著(zhù)幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著(zhù)，嘴卻向下咧著(zhù)�？匆�(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘�？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。接著(zhù)，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著(zhù)，不一會(huì )兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。
例一寫(xiě)的是一位高度近視的老教師。通過(guò)“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤(pán)子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。如：“氣咻咻地站在門(mén)口”、“頭上冒著(zhù)熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著(zhù)”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫(xiě)得生動(dòng)而逼真。例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫(xiě)出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三是要準確而恰當地運用動(dòng)詞。讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線(xiàn)，膝蓋一彎，穩穩地蹲著(zhù)。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話(huà)中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運動(dòng)員起跑的預備姿式描寫(xiě)得準確而逼真。
她擠進(jìn)大門(mén)，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著(zhù)，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。
段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫(xiě)出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。
她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著(zhù)鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著(zhù)奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿(mǎn)皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”
這段話(huà)描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準確而恰當地寫(xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫(xiě)人物的動(dòng)作必須選用準確、恰當的動(dòng)詞，才能具體形象地寫(xiě)出人物的動(dòng)態(tài)形象。
讀一讀，練一練：
1．讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作的。認真完成后面的練習。
他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著(zhù)收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱(chēng)的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。
�、龠@一段話(huà)描寫(xiě)的是_______________________________________。
�、诙沃袔c(diǎn)的動(dòng)詞具體地寫(xiě)出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著(zhù)我。
這里描寫(xiě)的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當的動(dòng)詞。請找出來(lái)寫(xiě)在下面：______。想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？
2．在下面括號里填上準確而恰當的動(dòng)詞。
我（ ）起一張餃子皮，笨手笨腳地往里（ ）著(zhù)餡兒，然后把皮邊兒往中間一（），又（ ）了一下，再往兩邊一（ ），捏得又扁又平，往桌上一（ ）。嘿，還真像老手做出來(lái)的餃子呢！
3．按下列要求練習描寫(xiě)人物動(dòng)作。
�、僮屑氂^(guān)察媽媽炒菜的過(guò)程，把炒菜的動(dòng)作具體地寫(xiě)下來(lái)。
�、谕ㄟ^(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)。
人物動(dòng)作作文 篇7
熊唯嘉聽(tīng)著(zhù)耳機走過(guò)來(lái)，突然“咚”的一聲，他滑倒在地上。啊，他疼得眉毛都快連在一起了。他一邊揉著(zhù)疼痛的屁股，一邊艱難地爬起來(lái)。一看，是一塊“瓜皮”，他一臉憤怒地抬起腿，想一腳把它送上西天�？赏葎偵斐鋈�，又“咚”地滑倒了。
人物動(dòng)作作文 篇8
男孩吃飯
中午十二點(diǎn)，王小明的肚子已經(jīng)饑腸轆轆了。他悄悄的拿起勺子，緊緊地捏在手心里，怎么也不放開(kāi)。他的屁股慢慢浮上來(lái)，沉下去，身體半蹲著(zhù)，眼睛四處張望，豎耳傾聽(tīng)著(zhù)下課的鈴聲。終于“叮鈴鈴”下課鈴響了，他伸好長(cháng)腳，準備沖刺，老師終于說(shuō)了一聲下課，他焦急萬(wàn)分，一個(gè)箭步?jīng)_出教室，快速跑向食堂，大地被他那腳步聲蹬得好像山崩地裂一樣。他跑到食堂，食堂已經(jīng)有許多人在吃飯了，那排隊拿飯的人就像一條長(cháng)龍，他不顧一切地沖到第一，搶到飯，找了個(gè)位子坐了下來(lái)開(kāi)始吃飯。他把臉埋進(jìn)碗里，狼吞虎咽地吃著(zhù)，嘴巴旁邊全沾上了米飯。接著(zhù)，他抓起一只雞腿，塞近嘴巴里開(kāi)始啃起來(lái)，他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃著(zhù)，雞腿進(jìn)嘴里時(shí)還是一只完好無(wú)損的雞腿，可被他取出來(lái)時(shí)，已經(jīng)是一根干凈的骨頭了。他又把頭埋進(jìn)飯里，端起湯開(kāi)始喝。吃完后，他響亮的打了一個(gè)飽嗝，可他還沒(méi)吃飽，他的眼睛盯住了旁邊同學(xué)碗里的雞腿，目不轉睛的盯著(zhù)，忽然，一把搶住那同學(xué)碗里的雞腿，塞進(jìn)嘴里，開(kāi)始津津有味地吃了起來(lái)。
女孩吃飯
中午十二點(diǎn)該吃飯了，可李小紅因為十一點(diǎn)半時(shí)，剛剛吃過(guò)兩個(gè)面包，所以她不想吃飯，可是為了避免老師的催促，只好慢悠悠地拿起勺子走進(jìn)食堂。她瞥了一下菜，說(shuō)：“哎，怎么又是雞腿��！都吃膩了�！闭f(shuō)完他盛了一點(diǎn)青菜和湯，找了一個(gè)位子坐下來(lái)。她左手托著(zhù)腮幫子，右手拿著(zhù)勺子，舀了半勺湯，放進(jìn)嘴里，細嚼慢咽地吃，又過(guò)了好一會(huì )兒，她吃了兩口飯，實(shí)在吃不下去了，只好推掉盤(pán)子，走出食堂。
老人吃飯
一個(gè)八十歲的老人生病了，躺在病床上，聽(tīng)到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來(lái)，拄著(zhù)拐杖，顫悠悠地走到廚房，掀開(kāi)鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來(lái)，她的手顫抖著(zhù)，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸長(cháng)脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。
指導老師 吳老師
評語(yǔ)：文章通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，分別從男孩，女孩和老人吃飯三個(gè)方面進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)一系列的動(dòng)作將人物的形象克刻畫(huà)的十分傳神。
人物動(dòng)作作文 篇9
1、一個(gè)保姆曾經(jīng)用她的人格擔保，對我發(fā)誓說(shuō)，這種情況已成習慣，只要一聽(tīng)到酒灌酒瓶的響聲，他便樂(lè )不可支，放佛聽(tīng)到了天上的仙樂(lè )一般。保姆們看到他這種怪脾氣，每天早晨都用小刀對他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壺蓋敲打酒壺，逗他取樂(lè )。一聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，他便渾身打戰，晃腦袋，擺身子，手指亂抓象彈琴，屁股放屁象放銃。
2、他抬頭一看，船頭上站著(zhù)好幾個(gè)雄赳赳、深目高鼻的外國兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，忙找了三四個(gè)人，拿他架著(zhù)送到船上。他此時(shí)魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，連著(zhù)片子也沒(méi)有投，手亦忘記拉了。
3、智深大踏步近眾人面前來(lái)，那張三、李四便道：“小人兄弟們特來(lái)參拜師父�！笨诶镎f(shuō)，便向前去，一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。智深不等他沾身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去；張三恰待走，智深左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個(gè)破落戶(hù)驚得目瞪口呆。
4、小麗抿著(zhù)嘴，弓著(zhù)腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
5、從談話(huà)開(kāi)始，他一直是兩只手蓋住他右邊的衣襟的角。當他拿手套作證時(shí)，他那兩只長(cháng)時(shí)間沒(méi)離開(kāi)衣襟角的手掌已是滿(mǎn)是汗水�！斑@是他的致命處！”少劍波心里想，所以從開(kāi)始談話(huà)，少劍波并沒(méi)有看這家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟著(zhù)他那僵直不正常的兩只手。少劍波越看，這家伙越蓋得緊，甚至偶爾有點(diǎn)微微的抖動(dòng)。
6、蕭長(cháng)貴一聽(tīng)強盜二字，更嚇得魂不附體，馬上想穿褲子逃命。急忙之中又沒(méi)有看清，拿褲腳當作褲腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。他急了，用力一登，豁拉一聲，褲子裂開(kāi)了一大條縫。至此方才明白穿倒了，重新掉過(guò)來(lái)穿好。把長(cháng)衣披在身上，來(lái)不及鈕扣子，拿扎腰攔腰一捆，拖一雙鞋。
7、奶奶將右腳繃著(zhù)，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈凸兀的手緊緊抓著(zhù)門(mén)框，將左腳輕輕抬起，緊繃著(zhù)的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著(zhù)踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿(mǎn)意地出門(mén)了。
8、古斯達夫像一個(gè)野蠻人在跳一個(gè)戰爭舞，他張開(kāi)嘴巴，眼睛炯炯發(fā)光，向前瞪著(zhù)。草地上只有他一個(gè)，跳上跳下得象一個(gè)球，一忽兒用腳跟踏著(zhù)跳，兩條腿替換著(zhù)踢飛腳，踢到頭那么高，每一踢就發(fā)一聲尖喊。接著(zhù)他又騰空跳起，在空中轉了一個(gè)大身，掉下來(lái)的時(shí)候，只停在一只腳跟上，隨即象一個(gè)陀螺似的旋轉起來(lái)。
9、小小還不會(huì )說(shuō)話(huà)，我們給他買(mǎi)了一串氣球掛在屋里，氣球不停地飄動(dòng)，他就沖著(zhù)氣球“啊、啊”地叫，還不時(shí)蹬動(dòng)著(zhù)兩條粗粗的小腿。過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)“啪”的一聲，氣球爆了。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個(gè)跟頭栽了個(gè)四腳朝天，還一個(gè)勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見(jiàn)把他嚇得夠嗆。毛毛姨趕快把他抱起來(lái)，他嚇得把屎拉在了毛毛姨的褲子上。
10、西涼兵來(lái)得勢猛，左右將佐，皆抵當不住。馬超、龐德、馬岱引百余騎，直入中軍來(lái)捉曹操。操在亂軍中，只聽(tīng)得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。又聽(tīng)得大叫：“長(cháng)髯者是曹操！”操驚慌，掣所佩刀斷其髯。軍中有人將曹操割髯之事，告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操聞知，即扯旗角包頸而逃。
11、他彎著(zhù)腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著(zhù)，兩眼溜溜地轉動(dòng)，尋找“突圍”的機會(huì )。突然他加快了步伐，一會(huì )左拐，一會(huì )右拐，沖過(guò)了兩層防線(xiàn)，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線(xiàn)后，不偏不倚地落在筐內。
12、他發(fā)現塘邊的狗尾草上，正停著(zhù)一只紅色的蜻蜓。只見(jiàn)弟弟瞪著(zhù)眼，貓著(zhù)腰，身子向前傾斜著(zhù)，極慢極慢地向前移動(dòng)著(zhù)腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著(zhù)，弟弟樂(lè )得又蹦又跳。他用一根細線(xiàn)扎住蜻蜓的長(cháng)尾巴，一手掐住細線(xiàn)的另一端，放開(kāi)蜻蜓，蜻蜓就飛起來(lái)了。他跟著(zhù)蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了�！�
13、他笨拙地爬出戰壕，晃晃悠悠地站了起來(lái)，舉起了槍?zhuān)咱剮撞��！芭榕�！”就在十幾米遠處，出現了敵軍！周?chē)鷳鹩褌兗娂娕e槍射擊，他發(fā)呆了良久，突然像想起什么似的，瘋狂地對著(zhù)敵軍開(kāi)始射擊。然而沒(méi)多久，一梭子子彈射來(lái)，洞穿了他的額頭。他倒在了浸滿(mǎn)鮮血的土地上，手指像是要抓住流失的生命似的奮力攥成拳頭……手臂漸漸垂下，手指也漸漸松弛了。他，與他的戰友們，戰死沙場(chǎng)。終于，可以長(cháng)眠，安息了。
14、當他確信無(wú)問(wèn)題時(shí)，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹(shù)梢。戰士們頓時(shí)全身一驚，還沒(méi)來(lái)得及呼出一口氣，小彈丸似的欒超家已掛在奶頭山伸過(guò)來(lái)的樹(shù)梢上了。
15、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著(zhù)傘在空曠的路上艱難地行走�？耧L(fēng)夾著(zhù)大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著(zhù)身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著(zhù)。
16、小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著(zhù)，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著(zhù)千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著(zhù)背，低著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼，雙手做出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對著(zhù)右邊的一個(gè)地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚(yú)捧在手中了。
17、李志強拿起一塊石頭，悄悄的走到小蜂窩旁，瞄準蜂窩一下子扔了出去，這下大石頭正好打中蜂窩，他趕緊笑嘻嘻的跑了。過(guò)了一會(huì )，李志強一手拿著(zhù)一塊大石塊，另一手拿著(zhù)一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小馬蜂投擲小石頭，把小蜂窩打碎了。見(jiàn)有馬蜂往外飛就沖上去把手上的小石子扔出去，把馬蜂們都砸死了。
18、那野人喝了酒，又聽(tīng)見(jiàn)自己已經(jīng)獲救，不覺(jué)精神為之一振，居然馬上坐了起來(lái)。不料，星期五一聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話(huà)，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個(gè)瘋子。他那樣子，任何人看了都要感動(dòng)得流淚。
19、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來(lái)看。我慢慢松開(kāi)手，哎，我手里攥著(zhù)的只是那棵螞蚱趴過(guò)的草�！霸趺椿厥�，我明明看見(jiàn)這趴在這里么�！北砻谜f(shuō)：“螞蚱蹦了出去，你沒(méi)注意罷了，那不，它在那兒�！蔽翼樦�(zhù)表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過(guò)去一扣，嘿，又跑了。我環(huán)視著(zhù)草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著(zhù)它，輕輕地蹲下來(lái)，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著(zhù)我跳。
20、智深也趁著(zhù)酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹(shù)上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈�！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤(pán)上去，不要梯子�！敝巧钕嗔艘幌�，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著(zhù)；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。
21、陪審員們剛剛坐好，庭長(cháng)就對他們講話(huà)，說(shuō)明他們的權力、責任和義務(wù)。庭長(cháng)講話(huà)的時(shí)候，不住地變換姿勢：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著(zhù)他的椅背，一忽兒靠著(zhù)他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。
22、公飲數杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割開(kāi)皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見(jiàn)者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無(wú)痛苦之色。
23、只見(jiàn)一個(gè)男同學(xué)走上臺來(lái)，不聲不響地攤開(kāi)一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫(huà)起來(lái)。隨著(zhù)毛筆的不斷瀉染，畫(huà)紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
24、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著(zhù)熱氣，鼻子尖上綴著(zhù)幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著(zhù)，嘴卻向下咧著(zhù)�？匆�(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
25、他頂著(zhù)一條麻袋。走進(jìn)一家小飯鋪。他要了五分錢(qián)的一碗湯面，喝了兩碗面湯，吃了他媽給他餡的漠。他打著(zhù)飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個(gè)紅布小包來(lái)。他在飯桌上很仔細地打開(kāi)紅布小包，又打開(kāi)一層寫(xiě)過(guò)字的紙，才取出那些七湊八湊地湊起來(lái)的人民幣來(lái)，拿出一張五分票，付了場(chǎng)面錢(qián)。
26、云長(cháng)右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。吾今已醉，恐傷故舊之情，他日令人請到荊州赴會(huì )，另作商議�！濒斆C魂不附體，被云長(cháng)扯到江邊。呂蒙、甘寧各引本部軍欲出，見(jiàn)云長(cháng)手提大刀，親握魯肅，恐肅被傷，遂不敢動(dòng)。云長(cháng)到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。肅如癡似呆，看關(guān)公船已乘風(fēng)而去。
27、戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片�！班培拧彼麆傄v話(huà)，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現在開(kāi)始看老師做實(shí)驗！”
28、她拿起筷子，向一盤(pán)色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著(zhù)，小心翼翼跟隨著(zhù)筷子。本來(lái)筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗著(zhù)。
29、當她拿叉子的時(shí)候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來(lái)。饑餓折磨得她竟像老人一般顫巍巍地搖著(zhù)頭。她不得不用手指拿起肉吃，當她把一塊馬鈴薯塞進(jìn)嘴里時(shí)，忽然哽咽地哭泣起來(lái)。兩行大滴的淚珠順著(zhù)面頰流了下來(lái)，滴在了面包上。法·左拉《小酒店》
30、他雙手捧著(zhù)球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著(zhù)，他突然如離弦的箭一般朝著(zhù)籃下奔去。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來(lái)，雙手抓住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐……
31、他上了車(chē)。有個(gè)空位，很慶幸地坐下了。車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)小站后，車(chē)里就有人站著(zhù)，盡管他的眼睛一直看著(zhù)前面的路，他也知道。他忽然發(fā)現自己當陸軍上尉的叔叔剛送給自己的全新的軍衣袖子上有一個(gè)污點(diǎn)，忙低下頭去用手摳，這才吃驚地發(fā)現一個(gè)枯瘦的老太婆坐在自己的腳達。他慌忙站起來(lái)，一只手去攙扶老人，另一只手指著(zhù)自己的位子，他不知道自己胡亂說(shuō)了一句什么……
32、隨著(zhù)樂(lè )曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來(lái)了。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉，忽明忽暗。一位年過(guò)半百的老奶奶輕松自如地出現在舞臺上。她身著(zhù)印度綢褂，滿(mǎn)面春風(fēng)，只見(jiàn)老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動(dòng)作，雙腳不停地踏地。一會(huì )兒做個(gè)“對佛掌”的姿勢，一會(huì )兒又做個(gè)“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個(gè)“請”的動(dòng)作，竟請出來(lái)了4位老奶奶。她們一會(huì )兒變成一行，一會(huì )兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。
33、近了，更近了，組長(cháng)終于來(lái)到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長(cháng)胳膊旁閃過(guò)，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
34、她又看見(jiàn)了一只蝴蝶，便調皮地奔過(guò)去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著(zhù)蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著(zhù)背，手中間隔著(zhù)點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著(zhù)，汗珠從她的臉上滴落下來(lái)，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著(zhù)小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著(zhù)追趕另一個(gè)目標去了。
35、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動(dòng)著(zhù)，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著(zhù)，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點(diǎn)線(xiàn)處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。
36、孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開(kāi)架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個(gè)飛腳起去，小辮兒飄在空中，象從天上落下來(lái)一個(gè)風(fēng)箏；快之中，每個(gè)架子都擺得穩、準，利落；來(lái)回六趟，把院子滿(mǎn)都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿(mǎn)院亂飛的燕子忽然歸了巢。
37、我十分小心地把兩只手彎成弧形，然后對準蟈蟈一扣�？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒(méi)扣著(zhù)，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來(lái)，然后小心翼民辦地對著(zhù)地上的蟈蟈扣了下去……
38、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線(xiàn)，膝蓋一彎，穩穩地蹲著(zhù)。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
39、忽然有一股青煙從嘴唇中央一個(gè)小小圓窟窿里直往外跑，隨即散開(kāi)，又向空中疏疏落落慢慢地揮發(fā)，變成了許多不整齊的灰色線(xiàn)條，一層透明淡薄的霧氣，一些極象蜘蛛絲樣的氣體。偶然間，她舉起一張張開(kāi)的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開(kāi)它，然后十分沉著(zhù)地望著(zhù)那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。
40、玄德到溪邊，見(jiàn)不可渡，勒馬再回，遙望城西塵頭大起，追兵將至。玄德曰：“今番死矣！”遂回馬到溪邊�；仡^看時(shí)，追兵已近。玄德著(zhù)慌，縱馬下溪。行不數步，馬前蹄忽陷，浸濕衣袍。玄德乃加鞭大呼曰：“的盧，的盧！今日妨吾！”言畢，那馬忽從水中涌身而起，一躍三丈，飛上西岸。
41、小伙子跑得不錯，已經(jīng)從起跑沖刺進(jìn)入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱(chēng)，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。
42、在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開(kāi)始給郎平吃“小灶”。長(cháng)跑——郎平圍著(zhù)四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來(lái)了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開(kāi)四肢放松��！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時(shí)候，總盼著(zhù)嘗嘗再跳不動(dòng)皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
43、槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀(guān)眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。
44、我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
45、那大圣雙手捂著(zhù)眼，正自搓揉流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜眼看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走�；诺媚羌芑�、看爐，與丁甲一班人來(lái)扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨角龍。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個(gè)倒栽蔥，脫身走了。
46、賈母這邊說(shuō)聲請，劉老老便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著(zhù)腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云滾到賈母懷里，賈母笑的摟著(zhù)叫“心肝”。王夫人笑得用手指著(zhù)鳳姐兒，卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
人物動(dòng)作作文 篇10
爸爸的工作十分繁忙，幾乎每天中午用來(lái)吃飯的時(shí)間都很少。無(wú)論吃什么，他總是我們家最先吃完飯的。
這一天中午，我們家吃皮皮蝦，我想，這下我要細細的品嘗鮮美的大餐了。
來(lái)到桌前，我立即抓起個(gè)一只皮皮蝦，用嘴吹了吹，仍然很燙手。這時(shí)爸爸也快步趕來(lái)。只見(jiàn)爸爸熟練地拿起皮皮蝦，隨意地將腦袋和尾巴掐掉，只留下了中間包著(zhù)一層帶刺甲殼的肉。為了不扎嘴，整個(gè)倒著(zhù)放進(jìn)嘴里。他為了不弄臟衣服，低下頭，接著(zhù)桌子上的碗，一只手抓住皮皮蝦的一端。同時(shí)，上下兩排門(mén)牙不停地快速張開(kāi)合上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，將肉完整地擠進(jìn)嘴里。又像打印機一樣，將空殼小心翼翼地吐了出來(lái)�？諝と酝旰脽o(wú)損，只是一丁點(diǎn)肉也不剩。
轉眼間好幾個(gè)皮皮蝦變成了空殼兒。我被爸爸一連串的動(dòng)作驚呆了。忘記了剝手中的皮皮蝦。此時(shí)爸爸已經(jīng)站了起來(lái)，拿起一張紙擦擦嘴，說(shuō)：“我吃完了�！彪S即快走到電腦旁，又開(kāi)始埋頭工作。
啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮蝦這樣的美味也能如此的快，顧不得享受，只為能多擠出時(shí)間來(lái)工作。
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