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第一次練書(shū)法作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家對作文都不陌生吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的第一次練書(shū)法作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
現在的我,如果被冠以“全班書(shū)法最漂亮的同學(xué)”的話(huà),絕對是受之有愧;但是如果在這個(gè)稱(chēng)號后面加上“之一”兩個(gè)字,恐怕也就名副其實(shí)了?烧l(shuí)能想到當年的我,竟是一個(gè)寫(xiě)字爛到家的頑皮孩子。
剛上幼兒園的時(shí)候,我不但又哭又鬧,而且也是十分的頑皮,這也難怪,大部分孩子都會(huì )有離開(kāi)家了以后就不會(huì )適應幼兒園的生活。我為了“ 泄 憤 ”,就經(jīng)常在課堂上搗亂,字也寫(xiě)得“龍飛鳳舞”,久而久之就養成了寫(xiě)字亂的壞習慣。亂到什么程度呢?用后人贊美書(shū)圣王羲之的一句話(huà)來(lái)說(shuō)也許更為合適——“飄若浮云,矯若驚龍”。雖然都是形容字的效果,但是其中的好壞之分便也一目了然了。
為了不讓我再“丟人現眼”,對我這寫(xiě)得一手爛字的情況實(shí)在是忍無(wú)可忍的老媽終于決定讓我拜師學(xué)藝去練字。我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了書(shū)法學(xué)校!巴甑傲!”我的腦海里像放電影一樣地回放著(zhù)這三個(gè)字,我實(shí)在是不敢想象老師見(jiàn)到我寫(xiě)出的與長(cháng)相不相稱(chēng)的字體時(shí)會(huì )作何感想。
我終于見(jiàn)到了老師——還不錯,是一個(gè)女老師!翱赡苋棠土(huì )更強一些吧!”我這樣想,“不過(guò),還是先做好挨揍和挨罵的準備吧!薄袄蠋煱,我這孩子寫(xiě)字太差,還是讓他和您學(xué)一學(xué)寫(xiě)字吧!”老媽以極為輕柔的語(yǔ)氣對老師說(shuō)。
“什么?寫(xiě)字!不是要練字嗎?寫(xiě)字誰(shuí)都會(huì ),這還用得著(zhù)讓人教,老媽可真逗!毕胫(zhù)想著(zhù),我那龍飛鳳舞的字體以“一手十行”的驚人速度“躍然紙上”。老師看了之后不禁說(shuō):“恩,這孩子是要好好教教!庇谑,老師讓我停止了所謂的“書(shū)寫(xiě)”,教我怎樣寫(xiě)楷體的“一”字。老師嘴里念著(zhù)口訣,我按照自己的理解把一個(gè)歪歪扭扭的“一”字寫(xiě)在了本子上,正當我以為要遭到“五雷轟頂”的批評時(shí),老師對我溫柔地說(shuō)了一句:“寫(xiě)得不錯,繼續努力!”我怎么也沒(méi)有想到,老師竟會(huì )給予我如此高的評價(jià)。我的自信心頓時(shí)被點(diǎn)燃了,我終于有了再次練字的自信,而我第一次練書(shū)法的“劇情”也該“落幕”了。
可能是老師這一句善意的表?yè)P,使我不會(huì )再在寫(xiě)字上感到自卑。同時(shí),這也給了我繼續練習的信心與力量。
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