【熱門(mén)】難忘的第一次作文四篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的難忘的第一次作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的第一次作文 篇1

　　在一個(gè)星期天的早上，我的第一道菜誕生了。

　　這天起床后，我對媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)�今天我想學(xué)煎雞蛋�！�

　　媽媽回答說(shuō)：“好，讓你試試看�！�

　　媽媽幫我把爐火打著(zhù)了。鍋很快就熱了，我呆呆地看著(zhù)冒著(zhù)煙的鍋，不知該做點(diǎn)什么。媽媽在旁邊教我了：“先放點(diǎn)油，讓油熱一下，然后把雞蛋打進(jìn)去�！笨陕�(tīng)到這話(huà)，我卻沒(méi)動(dòng)手，因為我不會(huì )打雞蛋啊。只好向媽媽請教：“雞蛋該怎么打呢？”媽媽馬上拿起一個(gè)雞蛋示范給我看。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，先把蛋殼敲破，然后急急忙忙把蛋清和蛋黃扔進(jìn)鍋里�！袄蠇尠�，救命啊，我把蛋殼也打里面去了，怎么辦��？”媽媽笑著(zhù)跟我說(shuō)：“把蛋殼挑出來(lái)就是了，等一下把蛋煎一下，就幫它翻一下身，煎另一面�！蔽夷脕�(lái)鍋鏟給雞蛋翻身，可是一翻動(dòng)，蛋黃散了，我心里有點(diǎn)急，想快點(diǎn)把雞蛋做好，就對媽媽說(shuō)：“我干脆改為炒雞蛋吧�！比缓笪沂置δ_亂地炒蛋、手忙腳亂地放鹽。我的炒雞蛋終于出鍋了，聞了一下，好香��！吃了一口，好吃�！皨寢�?zhuān)�試試”�?/p>

　　我緊張地看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屧嚵艘稽c(diǎn)后對我說(shuō)：“唔，不錯�！甭�(tīng)到這話(huà)，心里可高興了。嘻，我的第一道菜，成功了。

難忘的第一次作文 篇2

　　人生中有很多第一次，比如：第一次自己走夜路，第一次登臺表演它們像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(cháng)的道路上，但正是因為這些第一次，帶給我們許多新奇的體驗和深刻的啟迪。

　　那年暑假，我參加了一次夏令營(yíng)。就是在那一次，我體會(huì )到了人生中的第一次。

　　那是一個(gè)漆黑的夜晚，全夏令營(yíng)的人吃完飯都回去了，只有我和老師在收拾殘局，我收拾完就先回去了，我一出門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)了漆黑大山里的小鳥(niǎo)在低沉地叫著(zhù)，蛐蛐也沉沉地叫著(zhù)，我立刻毛骨悚然起來(lái)。風(fēng)吹進(jìn)我的脖子，但我覺(jué)得像是有人在我身后吹著(zhù)涼氣，我嚇壞了，立刻順著(zhù)小路向營(yíng)里跑，可是半路上，我想：山里不會(huì )有狐貍、老虎什么的吧？我發(fā)出聲音太大，會(huì )不會(huì )擾到它們？于是我又停下來(lái)，躡手躡腳地走起來(lái)。后來(lái)我走著(zhù)走著(zhù)，踩到了一根樹(shù)枝，吱”的一聲響，我以為身后有怪物在跟蹤，又踩到了一根樹(shù)枝，我叫了一聲媽呀！”又趕緊跑了起來(lái)，我終于要到營(yíng)地時(shí)，身后卻傳來(lái)了一陣腳步聲，雖然離營(yíng)地不遠了，但我怕一發(fā)出聲音會(huì )有怪物撲上來(lái)，所以我趕緊閉上眼睛，都不敢呼吸了，這時(shí)，突然感覺(jué)肩膀被拍了一下，我尖叫起來(lái)，但一回頭看見(jiàn)是老師，我長(cháng)舒了一口氣。

　　后來(lái)我想起來(lái)這事，都有些害怕，但轉念一想：這世上本無(wú)鬼，只不過(guò)是我們自己想出來(lái)的罷了，其實(shí)，膽小才是我們心中真正的魔鬼。

難忘的第一次作文 篇3

　　人生中有很多的第一次，每個(gè)人的第一次都是不一樣的。

　　記得我第一次掉牙是在八歲時(shí)吃蘋(píng)果掉的。中午，艷陽(yáng)高照，大地都被太陽(yáng)烤熱了。當時(shí)我有一顆牙齒已經(jīng)瀕臨“危險期”，想吃雪糕卻又吃不了，而且媽媽也囑咐我不要吃比較硬的東西�？粗�(zhù)櫥窗里紅彤彤而晶瑩瑩的蘋(píng)果，我不禁咽了口口水。蘋(píng)果的香味似乎飄到了我的鼻尖，我嗅了嗅，真香！面對著(zhù)這個(gè)蘋(píng)果，我早已垂涎三尺，口水都差點(diǎn)滴到了地上。我暗暗地想著(zhù)：只要咬沒(méi)掉牙的一半牙齒不就行了嗎？不管了，我的理性徹底被我拋在了腦后，我伸出手，立馬就把這個(gè)蘋(píng)果抱在了懷里，兩眼直直地盯著(zhù)蘋(píng)果，似乎要把它看穿了。

　　為了不被媽媽發(fā)現我偷吃蘋(píng)果，我趕緊捧著(zhù)蘋(píng)果走到了陽(yáng)臺上。一張口，一咬下，動(dòng)作一氣呵成，我津津有味地咀嚼著(zhù)口中的蘋(píng)果�？墒�，嘴里發(fā)出了一聲微微的顫動(dòng)，牙掉了！我的嘴巴疼得要命啊，連忙吐掉口中還未消化掉的蘋(píng)果，一顆牙就這樣在我的不小心下光榮“殉職”了。我跑進(jìn)房里，趕緊漱口。媽媽循聲走來(lái)，我只好一五一十地講出了整件事情的過(guò)程，媽媽對我說(shuō)：“看吧。要是你聽(tīng)我的話(huà)，還會(huì )落得這個(gè)下場(chǎng)嗎？”我真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出，只能后悔莫及了。

　　早知道我就應該聽(tīng)媽媽的話(huà)，不因為一時(shí)貪念，而吃苦頭。如果讓這顆牙自然掉落，我怎么會(huì )這般疼痛��！我就是因為自己一時(shí)的貪念而自作主張，沒(méi)想到竟然達到了反效果，我可真是后悔��！每當我想起這件事，總會(huì )苦笑一番，嘲笑自己的無(wú)知和愚昧。

難忘的第一次作文 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1．讓學(xué)生分享彼此成長(cháng)的故事，記錄生活中難忘的瞬間。

　　2．指導學(xué)生把內容說(shuō)具體，表達自己的真情實(shí)感。

　　3．培養學(xué)生表達能力，在表達和評價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　把內容介紹得具體，表達出自己的真情實(shí)感。

　　設計理念：

　　一、激發(fā)學(xué)習的.習作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的思想，這就是學(xué)生習作的快樂(lè )之本；

　　二、積累素材，指導選材，讓學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂(lè )；

　　三、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習作樂(lè )趣，培養學(xué)生習作興趣；

　　四、多種評價(jià)機制，老師評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、自己評價(jià)進(jìn)行結合，讓學(xué)生擁有成功體驗。

　　設計特色：

　　快樂(lè )習作 張揚個(gè)性 自主修改 體驗成功

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導語(yǔ)入題，引起交流：

　　1．師：“人生總會(huì )有許多第一次，翻開(kāi)我們成長(cháng)的書(shū)本，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著(zhù)我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著(zhù)書(shū)包上學(xué)校、第一次獨自一人出遠門(mén)……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水……但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記�！�

　　在你經(jīng)歷過(guò)的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個(gè)？為什么它讓你忘不了？

　　生談。（四至五個(gè)）

　　2．老師發(fā)現同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過(guò)，回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。老師給大家提兩點(diǎn)要求：（1）要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚（2）再說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書(shū)：事情寫(xiě)清楚表達出感悟）

　　生自由練說(shuō)。

　�。ㄓ蓪W(xué)生的實(shí)際生活入手，讓學(xué)生的習作貼近學(xué)生實(shí)際，注重引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。）

　　3．其實(shí)我們的作文課就是用你手里的筆寫(xiě)出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉，俗話(huà)說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)�！睕](méi)有生活，就沒(méi)有作文，離開(kāi)生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。

　　二、例文引路，舉三選一，體現選材獨特：

　　1．同學(xué)們剛才講了好多“第一次”，現在請將你能想起來(lái)的“第一次”，選擇最難忘的三個(gè)寫(xiě)在本上。（拓寬學(xué)生的習作范圍，降低學(xué)生習作取材的難度。）

　　2．老師也有難忘的經(jīng)歷。（出示例文，范讀。）

　　第一次“受騙”

　　千不該萬(wàn)不該，不該一時(shí)“心軟”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，和她一起來(lái)到了口腔醫院。

　　看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會(huì )在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。

　　眼看著(zhù)醫生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫生看了看我的牙齒，對媽媽說(shuō)：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現在還沒(méi)有換完，得過(guò)一段時(shí)間再來(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“可他的大牙疼得厲害�！眿寢屨媸堑�，這話(huà)怎么能告訴醫生呢？他一聽(tīng)，還不拔掉我的牙��？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰(shuí)知我的補充起了反作用，醫生笑呵呵地說(shuō)：“那我就給你拔掉吧�！蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖，戰戰兢兢地抗議：“不……”醫生依舊笑瞇瞇地說(shuō)：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動(dòng)得厲害，行嗎？”我見(jiàn)他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫生用鉗子夾住那顆松動(dòng)的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來(lái)！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來(lái)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。等我明白自己被醫生“騙”了之后，差點(diǎn)兒哭出來(lái)。我的牙��！媽媽不但不同情我，還和醫生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了�！�

　　好不容易結束了，我站了起來(lái)，正想指責醫生為什么騙我，醫生說(shuō)：“小心哦，說(shuō)太多的話(huà)，血又會(huì )流個(gè)不停的�！眹樀梦亿s緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺(jué)，也沒(méi)敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

　　后來(lái)我才知道，我又被醫生“騙”了！

　　1．這個(gè)故事怎么樣？你有過(guò)同樣的經(jīng)歷嗎？因為這篇作文寫(xiě)的是大家沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，而是作者的獨特經(jīng)歷，所以大家才感到新鮮。

　　2．現在將你寫(xiě)在本子上的三個(gè)“第一次”進(jìn)行篩選，找出一個(gè)比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個(gè)過(guò)程叫選材，你的作文能否吸引人，關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎。

　�。ㄟ@個(gè)過(guò)程，對學(xué)生習作過(guò)程中的取材進(jìn)行了指導，并有效的避免學(xué)生習作的千篇一律，為學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)性的文章提供保障。）

　　三、自主擬題，個(gè)性作文：

　　1．選好材料的同學(xué)請你根據自己的材料，為自己的作文起一個(gè)有創(chuàng )意的題目，并考慮怎樣根據自己所選的材料來(lái)完成自己的敘述。然后同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感受，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)，也可以提出自己的建議。

　　2．師總結：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂(yōu)、有笑有淚，一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(cháng)的道路上。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀念，好嗎？本次習作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請打開(kāi)書(shū)看習作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn)？（生答師板書(shū)）

　　把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結合生活實(shí)際表達自己的感受。

　　學(xué)生習作，巡視指導：

　　板書(shū)：

　　難忘的第一次

　　事情寫(xiě)清楚

　　要寫(xiě)出感悟

　　《難忘的第一次》作文講評課

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標準是什么，并會(huì )運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．通過(guò)評講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。

　　3．使學(xué)生進(jìn)一步認識到修改作文的重要性。通過(guò)評講，讓學(xué)生了解自己寫(xiě)作中的不足，知道如何彌補，進(jìn)而逐步改進(jìn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì )運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、總結習作

　　1．再次明確習作要求：本次習作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習作要求么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答并相機板書(shū)事情寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出感悟，）

　　2．總結感受

　　在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動(dòng)、也很高興，從大家的文章中，我感到經(jīng)過(guò)小學(xué)將近六年的學(xué)習同學(xué)們都積淀了自己的學(xué)養，并能用心感悟生活。這節課，我們將針對同學(xué)們的習作進(jìn)行講評。

　　二、佳作欣賞

　　1．出示佳作，集體欣賞

　　這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習作之一，想聽(tīng)么？用心聽(tīng)老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺(jué)得那個(gè)地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。

　　學(xué)生評價(jià)，明確這篇習作將事情的的經(jīng)過(guò)寫(xiě)的非常具體，能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現當時(shí)自己內心的真實(shí)感受并借鑒課文中表達感悟的方法，能結合具體事件把得到的啟示寫(xiě)清楚，

　　2．出示片斷，討論修改

　　這是咱班另一位同學(xué)的習作，它記述了第一次騎自行車(chē)的經(jīng)歷，下面我們一起來(lái)看一看這篇習作的一個(gè)片斷，（師讀片段）你覺(jué)得這個(gè)片段怎么樣，誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下？（要求學(xué)生通過(guò)修改了解如何通過(guò)修改將過(guò)程記錄清楚）

　　三、精益求精

　　1．明確修改的作用

　　在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認識了葉圣陶先生，他為肖復興詳細修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說(shuō)：“再念、再念、再念�！�

　　你是怎樣理解這句話(huà)的？（生談）

　　師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數次修改才得來(lái)的�！�

　　2．明確修改標準

　　那么針對本次習作，你覺(jué)得應該從哪方面來(lái)修改？

　　明確修改標準：

　�。�1）字詞句：錯別字、用詞得當、語(yǔ)句通順、是否存在病句。

　�。�2）內容：事件過(guò)程敘述清楚，完整，將感悟寫(xiě)清楚。

　�。�3）表達：能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現當時(shí)自己內心的真實(shí)感受。

　　3．小組合作修改

　　下面就依據這些標準，針對自己的作文進(jìn)行修改，也可以向自己的組員求助。

　　4．展示修改的內容

　　老師感受到大家都很認真地修改自己的作文，你覺(jué)得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？

　　生交流

　　四、總結講評

　　在這次習作中，同學(xué)們把自己難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀念，希望同學(xué)們能繼續用自己的筆描寫(xiě)多彩難忘的生活。下去后可以繼續修改自己的習作，也可以將習作上傳到我們班的班級博客上，與更多的人分享。

【難忘的第一次作文】相關(guān)文章：

難忘的第一次 難忘的第一次作文500字04-27

第一次難忘的作文09-04

難忘的“第一次”作文05-23

難忘的第一次作文06-05

作文難忘的第一次05-23

難忘的第一次作文精選11-20

難忘的第一次作文05-23

難忘的第一次作文05-23

難忘的第一次 作文05-17

難忘的第一次作文05-23