【必備】定格作文匯總九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的定格作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
定格作文 篇1
��！這張照片上，一個(gè)穿著(zhù)灰黑色上衣的“半邊側身”正抓著(zhù)一把花生向鐵欄伸去。哈哈，那個(gè)人就是我爸爸！既然“導演”只給了他一個(gè)半邊側身，那就說(shuō)明他不是主角�？催@里，這些爬在綠色鐵欄上，把手伸出來(lái)向我爸爸“要飯”的調皮猴就是主角啦！
記得那年，我只有五歲，還是個(gè)歡蹦活跳的小姑娘。因為去貴陽(yáng)治療眼睛，所以爸爸媽媽順便帶我來(lái)到了黔靈公園。那時(shí)的我，聽(tīng)說(shuō)要去動(dòng)物園，高興得手舞足蹈，甚至于踩到了別人的腳。
在路上，我們就遇到了“打劫”猴子。我就懷疑那些“劫匪”是不是有透視術(shù)，還隔得遠遠的呢，一下子就瞄準了爸爸手中裝香蕉的口袋，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，身子靈巧地一躍，一把揪住了爸爸的口袋。爸爸只好無(wú)奈地笑笑，拿了一根香蕉給他。猴子飛快地剝開(kāi)了香蕉皮，不到五秒鐘就把它消滅了。
結果，香蕉先后被一群猴子給搶光了……
一路上，我們參觀(guān)了很多動(dòng)物，有會(huì )跟人打招呼的鸚鵡，孤芳自賞的孔雀，超級恐怖的莽蛇，呼呼大睡的大黑熊，甚至還有威猛的老虎……最有趣的還數那群“調皮猴”。
我們來(lái)到了關(guān)押這些調皮猴的地方。綠色的鐵欄對我來(lái)說(shuō)是那么巨大，我只能干瞪眼地看著(zhù)爸爸給猴子們喂食。
那些猴子們，一看見(jiàn)有游人過(guò)來(lái)，就攀上鐵欄，把手伸出欄桿，向游客們索要食物。一開(kāi)始，爸爸只是將花生扔進(jìn)鐵欄，猴子們瘋搶起來(lái)……
后來(lái)，爸爸膽子大了起來(lái)，直接把花生放在調皮猴的手心里。媽媽拿出照相機，按下了快門(mén)，這一刻便被永恒地留在了相冊里。
定格作文 篇2
要怎么去定格我們的那些過(guò)去？在快門(mén)按下的那個(gè)瞬間定格，在墨入紙張的一刻定格。多年以后，我們翻開(kāi)緊鎖的抽屜抽出一張張泛黃了的“記憶”，找到拼拼湊湊的幾頁(yè)文字，上面有著(zhù)還能記起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們或悵惘了，或感動(dòng)了，或有淚有笑，總在長(cháng)大了之后，回憶著(zhù)過(guò)去，然后泛起一片大大的欣慰與感慨。
有些記憶能用相機留下，有些記憶能用文字記下，而有些記憶來(lái)不及按下快門(mén)也來(lái)不及提筆，但卻留在內心沒(méi)能消磨去。那些沒(méi)法抹去的存在就在我們之后的一路上，支持著(zhù)我們去走完了一段又一段的艱難。于是，我們成長(cháng)了。
司馬遷用《史記》定格了歷史，也定格了自己。若不是他忍辱含垢地活下來(lái)完成了巨著(zhù)，何以定格歷史，定格歷史上一個(gè)個(gè)真實(shí)的人物？又何以能將自己定格在歷史的長(cháng)河中而不被激流沖刷干凈了？
李清照用一首首詞定格了她的愛(ài)情。在她的詞中，有愛(ài)、有淚、有恨，而愁更多。盡管愛(ài)讓她變得消瘦而憔悴，但她同樣地定格了自己的哀愁，同時(shí)宣泄了自己的情感。在定格的傷痛背后，總有定格的幸福為之支撐也為之添傷。是這樣的選擇，這樣的情感，這樣的定格，造就了這樣的一位敢愛(ài)敢恨的女詞人。
不能如同名人一般留下能流傳后世的東西，來(lái)定格了當時(shí)的自己，定格了為后人所瞻仰的遺物或遺跡。我們渺小得如同鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空，過(guò)了便過(guò)了，不留下痕跡，也不會(huì )有誰(shuí)會(huì )知道曾經(jīng)是誰(shuí)經(jīng)過(guò)了。但是，我們也的的確確經(jīng)歷了屬于自己的一片天空，沿途細微的風(fēng)景不為人所知，卻被我們如此銘記著(zhù)。
兒時(shí)，應追溯到久之不能再久的兒時(shí)了。我肯定將自己定格在了手繪的涂鴉之中，也許也早已撕爛不存在，不曾保留。我不曾記得，但我確信有過(guò)。我肯定將自己定格在了冬日雪滿(mǎn)天的日子之中，堆積的雪人，還有爸爸溫暖的大手，我不曾也不能留下這些時(shí)間，但我隱約地能回憶起確信著(zhù)這些點(diǎn)滴的存在。
埋在書(shū)堆中的那些許的回憶，我拾起，是用幾句蒼白的言語(yǔ)來(lái)記錄的，是沒(méi)有時(shí)間記錄的，只是在喘氣的片刻，讓自己能記憶起一些愉悅的事。我們被殘酷的考試打敗，被不停的習題捆綁，而我們也只能自我接受，忍了這幾年吧。在變成了高考的奴隸之后的我們，定格住了那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的辛酸，我們沒(méi)有辦法忘記，盡管是些痛與淚，但也同時(shí)定格住了我們的堅忍與信念。歷程是如此得艱辛，我們不愿定格了悲傷，卻也不能阻止地印下了烙跡。
有些時(shí)候，翻開(kāi)舊相冊，印象模糊得有些陌生，也許這是正確的吧。當初曾以為能定格住的東西，現如今看來(lái)也如此幼稚而不可挽留。以為能保留住的東西，也就在時(shí)間里放棄了記憶，在我們以為的念念不忘中遺忘了，終究是敵不過(guò)時(shí)間的消磨的。
那些真的留在我們生命中的回憶，不需一個(gè)真實(shí)的記錄，抑或一次虛假的再現。在某日的晴朗天氣，回游故跡，重提舊事，也許就是在自己仰望天空的.那刻，或低頭閉眼的一刻，那些應有的過(guò)去的記憶自然地呈現在了我們的周?chē)�。使我們記憶的芯片記錄了這些，我們人生再也不能離開(kāi)的東西。
能定格的東西，是用我們自己來(lái)定格一輩子的。
定格作文 篇3
在明亮的路燈下，仍然見(jiàn)您在那兒耐心等待的身影……
放晚學(xué)了，因為離家不算太遠，所以我自己走路回家。走著(zhù)走著(zhù)，竟下起了大雪�？耧L(fēng)開(kāi)始呼嘯，刮在臉上生疼生疼的。我頂著(zhù)寒風(fēng)艱難地向前走去，似乎有點(diǎn)兒冷的緣故，我不禁打了一身的寒顫，我裹了裹衣服繼續向前走去。天漸漸暗了下來(lái)，我的恐懼感油然而生。我在心中默念：媽媽?zhuān)阍谀膬�，快接我回家啊。想到這兒，我小聲哭泣起來(lái)，飛雪飄在了我的睫毛上，淚水加上雪水使我的視線(xiàn)模糊了。
我就這樣走著(zhù)走著(zhù)，突然看見(jiàn)有一絲亮光向我射來(lái)，我瞧了瞧，一個(gè)女人騎著(zhù)電瓶車(chē)。我驚呼道：“媽媽?zhuān)∥以谶@兒！你的寶貝！”可那女人騎著(zhù)電瓶車(chē)“嗖”地一聲就從我身邊騎過(guò)，她還看了我一眼不過(guò)好像在看待一個(gè)神經(jīng)病的眼神看著(zhù)我。我知道了，那不是媽媽?zhuān)皇瞧胀ǖ穆啡硕�。我羞了羞臉，將衣服裹得更緊了。
我依然渺茫地走著(zhù)，終于走到家小區前的路口了。我心中充滿(mǎn)喜悅，忽然我看見(jiàn)一個(gè)人影在路燈下晃動(dòng)，那個(gè)人很像媽媽?zhuān)覄傁牒�，但我想起那個(gè)女人的眼神，我又將要說(shuō)的話(huà)咽了回去。生怕再受到不屑。所以我在她旁邊很快走過(guò)。
“寶貝，你怎么到現在才回來(lái)啊，我找了你好久，都沒(méi)有找到，所以我只能在這兒等你。你沒(méi)事吧，下這么大雪，不會(huì )感冒吧，讓媽媽……”耳邊傳來(lái)媽媽欣慰的話(huà)語(yǔ)，我驚喜的轉過(guò)頭，是媽媽?zhuān)∥覔溥M(jìn)媽媽溫暖的懷里，望著(zhù)媽媽哭了，沒(méi)想到媽媽會(huì )在雪地里等我，那天媽媽在發(fā)高燒……
后來(lái)，媽媽得了很?chē)乐氐姆窝�，是因為那�?chǎng)大雪。我感謝媽媽?zhuān)瑸槲覔踝×孙L(fēng)雪，為我擋住了恐懼，為我擋住了寒冷。
母愛(ài)可能是一杯香茗，可能是一個(gè)溫暖的擁抱，但我認為是定格在路燈下的身影。
定格作文 篇4
生活美與否或許取決于我們是通過(guò)錄像機還是照相機看這個(gè)世界。
普希金看到凋謝的玫瑰，他悲傷。目光又定格在一株百合上，指給我看：“百合正在盛放!”
我們似乎生活在一部電影中。利益化的商業(yè)大片，處處都是導演在金錢(qián)驅使下排版出來(lái)的。我們自詡自己是進(jìn)化樹(shù)的頂端，自詡自己是已知的唯一的智能生命，我們自詡自己是自己命運的主宰。
殊不知拿著(zhù)錄像機的我們，最終什么都留不下——或許要排除了那些拿著(zhù)照相機定格生命的人吧。
看到水滴到青石板上，幾十年幾百年，在一瞬間的定格中，僅僅只留下淺淺的凹痕。
看到奇石展覽館中的一種“彎腰”的石頭，你知道它是如何被你定格的嗎?在你定格它之前，早已有千萬(wàn)年的時(shí)光洗滌，將它沖刷成現在其它的形態(tài)，將它沖刷到你的面前。
千萬(wàn)年啊!
我體會(huì )到時(shí)間的無(wú)力感，千萬(wàn)年干了一件事情;
但是我更感受到時(shí)間的力量!千萬(wàn)年啊!
時(shí)間如同拿著(zhù)鐮刀的靈魂收割者，對吧?
不，不是這樣的。時(shí)間帶來(lái)了定格!我這么說(shuō)你能明白嗎?時(shí)間帶給你定格的美麗和悲傷。
時(shí)間是一位浪漫的吟游詩(shī)人。他吸食天地歲月，在這瓣花上，那朵云中，他正立著(zhù)倒掛著(zhù)躲著(zhù)笑著(zhù)帶給你瞬間的定格。
定格，連一秒鐘都算不上。定格算什么?定格算是宇宙的閃光?定格在腳下的沙，于是我愛(ài)上了腳邊的一粒沙。定格看看吧，沙子可能比鉆石更美麗，月下銀色之河，可能比阿波羅的馬車(chē)要華麗。
人生，連一百年都達不到。人生算什么?你曾想過(guò)要在宇宙中、在時(shí)間中留下自己?jiǎn)?沒(méi)有也不能。因為不敢。唯有定格，如同舊照片泛黃的清晰和記憶所帶來(lái)的眼中的潮濕模糊一樣，孱弱而又充滿(mǎn)力量。在宇宙的圖景中，太陽(yáng)系連一個(gè)像素都算不上。對于宇宙和時(shí)間來(lái)說(shuō)，糞土和高山?jīng)]有區別，因為宇宙是一部電影，它們至多是一個(gè)像素。但在我們或鄙視或崇敬的眼眸中，不論藍黑黃棕色的瞳孔，必然察覺(jué)糞土和高山的不同。為何?因為我們的短暫，因為我們只是宇宙的一個(gè)背景，一個(gè)定格。
沒(méi)有這最后一句，或許便要喪氣吧，所以，用我低垂的眼眸，定格這宇宙中吟月的風(fēng)。
定格作文 篇5
月光如水，溫柔的披灑在大地上。山，連綿起伏，偉岸深沉；風(fēng)，穿梭在山間；流水，在谷底靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒的低吟淺唱。
在這清澈的水底，閃動(dòng)著(zhù)一些零星的碎片，那是歷史留下的痕跡……
汨羅畔·大夫嘆
天地被籠罩在一片濃霧之中，京都顯得那么安謐。青石板上不時(shí)傳來(lái)的馬蹄聲、腳步聲，卻是那么驚慌、凌亂。
太陽(yáng)還沒(méi)升起，汨羅江上白霧蒙蒙。江邊佇立著(zhù)一個(gè)身影，那便是屈原。想他滿(mǎn)腔熱血，忠貞愛(ài)國，卻不遇明主。國都即將淪喪，他卻無(wú)能為力。誓不做亡國之徒的他，選擇了與江水共存。在太陽(yáng)升起之時(shí)屈原懷抱巨石，躍入江水。
這一刻，滔滔江水為之凍結，歷史在此定格。
烏江邊·霸王血
烏江邊，一匹馬焦躁的噴吐著(zhù)熱氣，不時(shí)望望噴流不息的江水。烏江亭長(cháng)不停催促著(zhù)項羽過(guò)江，可他卻依舊只是凝視著(zhù)虞姬暗淡的眼眸。因為一時(shí)之仁，放走了劉邦小兒，并不是他自視過(guò)高，而是不愿失信于天下。如今，卻導致全軍覆沒(méi)，連虞姬也……
烏江亭長(cháng)又在催促了。過(guò)獎？教她如何放下虞姬，放下一起出生入死的兄弟們獨自逃生？如何面對那江東父老？一切，又真能重來(lái)嗎？
身后的馬蹄聲如雷般奔來(lái)，送走了愛(ài)馬和烏江亭長(cháng)，他了無(wú)牽掛，長(cháng)風(fēng)驟起，戰袍紛飛，揮劍轉身，鮮血順著(zhù)劍鋒流下。
這一刻，獵獵長(cháng)風(fēng)為他停止，歷史在此定格。
……
那零碎的片段又豈是我們夠讀懂讀透的？讓歷史為之定格的場(chǎng)面不僅僅只有這兩個(gè)，它們在河底熠熠生輝，不時(shí)隨波前進(jìn)。
風(fēng)兒依然在繼續吹著(zhù)，流水依然在不停跑著(zhù)，歷史的齒輪一刻也不曾停歇，卻留下了無(wú)數珍寶。
歷史的瞬間，是最能打動(dòng)人心的，讓我們追隨歷史的腳步，去尋找它定格的剎那，將定格的片刻，變?yōu)橛篮悖?/p>
定格作文 篇6
時(shí)間總是在不斷的流逝，它從不曾為誰(shuí)而停下腳步，歲月總在前進(jìn)，我們無(wú)法干預，少兒時(shí)，我們期盼著(zhù)成年，長(cháng)大后我們又渴望著(zhù)回到童年，但是時(shí)間一旦擦身而過(guò)，便無(wú)法再回頭。人生的無(wú)奈，歲月的滄桑盡現于此，但我們絕對不甘心就此由它擺布，時(shí)間雖然不會(huì )停止，但我們可以用自己的方式來(lái)使它定格。
青春，一個(gè)激情四射的年代，有我們奮斗的汗水，青春是飛揚的，有無(wú)數的夢(mèng)想在醞釀。然而青春又好比是一朵花，竭盡所有的力氣去吸收日月精華，不斷的成長(cháng)，只為綻放的那一瞬間，可是它一生只開(kāi)一次，錯過(guò)了，永遠不會(huì )再回來(lái)。盡管如此，我們依舊可以用語(yǔ)言文字來(lái)定格我們的青春。
我們可以把青春寫(xiě)在紙上，以文字的形式，把情感、壓力、奮斗、辛酸都傾注在筆尖，讓它成為永久不能磨滅的印證，證明我們那曾經(jīng)的酸甜苦辣，永遠不會(huì )褪去。
日記，我們的知心朋友，它就是另一個(gè)你，一個(gè)真實(shí)的你，你那個(gè)沒(méi)有展露在眾人面前的你，那個(gè)深藏不露卻又欲噴薄而出的你。它是使你的青春定格的一種很好的方式，我們可以把自己身邊的那些一點(diǎn)一滴的小事記錄下來(lái)，那些看似平淡，卻體現著(zhù)你的生活的事，那些或許微不足道卻使你感觸良深的事，絲絲縷縷的串聯(lián)在一起，便是你青春成長(cháng)的見(jiàn)證。日復一日，年復一年的積累，往事盡在其中，成長(cháng)處處有痕跡，時(shí)光仿佛也可以倒流。
在我們的成長(cháng)記憶中，還可以用拍照來(lái)留下永恒的紀念，當我們的青春處于興奮、喜悅或失落時(shí)，用照相機把當時(shí)的表情留下，珍藏起來(lái)，那是真實(shí)貼切的，一張張照片連接起來(lái)，青春的一幕幕似乎都在眼前重演，我們似乎穿越了時(shí)間的界限，不再對過(guò)去望而生畏，一切的一切都在無(wú)言之中，只有我們自己能懂。
青春的歲月總是處于不斷的交織編雜中，時(shí)刻都在變化，沒(méi)有一分一秒在靜止，身處其中的我們或許喜怒無(wú)常，或許陰晴不定，時(shí)間不會(huì )因此而憐憫我們，但我們可以用行動(dòng)來(lái)證明，我們的生活不都是暗淡的，我們的青春也是奔放的。
不要抱怨時(shí)光歲月的冷酷無(wú)情，我們可以用屬于我們自己的方式來(lái)紀念它，來(lái)定格它，或許那并不完整，但那是一種回味，一種幸福。
定格青春，由我們自己來(lái)主導！
定格作文 篇7
一幅照片把大家帶到了70多年前戰火紛飛的年代，那定格的鏡頭記錄著(zhù)一個(gè)小男孩失去親人的凄慘境遇。當時(shí)發(fā)生了什么事?這個(gè)孤獨小男孩的命運如何?聯(lián)系照片上的人和景，寫(xiě)出看到的和想到的，這便是本次習作要求。寫(xiě)好這篇習作，應從以下方面著(zhù)手：
第一：了解背景，還原照片中日軍轟炸火車(chē)南站的慘烈場(chǎng)面。在動(dòng)筆之前，我們可以通過(guò)電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等了解日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站的歷史。當時(shí)三架飛機呼嘯而來(lái)，火車(chē)南站頓時(shí)成為一片廢墟!戰地記者王曉亭將鏡頭對準了這個(gè)孤獨的孩子，拍下了這張極有控訴力的照片，引起了國際社會(huì )的強烈反響。了解這個(gè)背景后，我們就可以從畫(huà)面上提取天橋斷裂、鐵路扭曲以及斷肢殘體等信息，還原當時(shí)的慘烈場(chǎng)面。
第二 ：合理設想，描繪小男孩失去父母后孤獨無(wú)助的表情動(dòng)作。在整體描述日軍轟炸造成火車(chē)站面目全非、觸目驚心的現場(chǎng)之后，接著(zhù)文章就應該聚焦到鐵軌中那個(gè)讓人心痛的孩子身上。結合當時(shí)的情景設想一下，他的父母遭到了怎樣的不幸?他的內心收到了怎樣的重創(chuàng )?要細致具體地寫(xiě)出孩子的外貌、表情、動(dòng)作以及嘴里的呼喊，只有這一部分寫(xiě)成功了，才能把讀者帶入那種情境，體會(huì )那種無(wú)助。
第三：傾訴心聲，表達對侵華戰爭的憎恨，對世界和平的渴望。當照片中定格的鏡頭動(dòng)起來(lái)，當慘絕人寰的一幕在我們眼前重放之后，它一定會(huì )帶給我們心靈的震顫。那么，接下來(lái)我們就要寫(xiě)出自己的心情，表明自己勿忘國恥、振興中華的立場(chǎng)，更譴責日本侵略者的卑劣行徑，表達對戰爭的憎恨和對和平的渴望。
一張照片還原歷史，一個(gè)鏡頭揭露罪行。讓我們用飽含真情的文字真實(shí)再現當年的凄慘情景，讓定格的鏡頭動(dòng)起來(lái)，讓我們銘記我們國家蒙受的苦難，讓我們呼喚和平與安寧……
定格作文 篇8
陽(yáng)光為大地帶來(lái)一絲溫暖，日子久了，便成了習慣；大樹(shù)為人們?yōu)⑾乱黄帥�，日子久了，便成了習慣；父母為我們安排好一切，日子久了，也便成了習慣——————
俗話(huà)說(shuō)得好：“習慣成自然”。一個(gè)人如果長(cháng)時(shí)間做同一樣事情，同一個(gè)動(dòng)作，哪怕是同一個(gè)表情，隨著(zhù)時(shí)間的推移，漸漸地，你就會(huì )覺(jué)得，那樣一個(gè)微不足道的動(dòng)作或表情，已在你的生活中成了永久居民，它永遠也不會(huì )從你的生活中消失。同理，父母為我們的付出也是如此。
兒時(shí)的我們，從哇哇落地開(kāi)始，父母便把滿(mǎn)腔的熱愛(ài)毫無(wú)保留地傾注在我們的身上，不管什么事情 ，父母為我們安排得妥妥帖帖的，而我們也理所當然地接受著(zhù)這一切。慢慢地，我們在時(shí)間車(chē)輪的轉動(dòng)下一天天大起來(lái)，然而父母對我們所做的一切，卻沒(méi)有因為時(shí)間的遞增而減少一絲一毫。我們對父母形成了依賴(lài)，什么事情都指望著(zhù)他們，而父母也把他們安排好的一切當成了一種習慣，當成了一種自然現象。
人家都說(shuō)：“細節決定成敗，習慣成就未來(lái)，一個(gè)好的習慣會(huì )在我們人生的道路上添上絢麗的一筆，會(huì )使我們的人生更加完美、輝煌。然而，習慣也分好壞，好的習慣可以成就人生，同樣的壞的習慣也會(huì )毀滅人生。父母把對我們的愛(ài)轉變成了實(shí)際行動(dòng)，形成了一種習慣。然而，我們不能肆無(wú)忌憚地享受這種所謂的習慣，小時(shí)候是因為沒(méi)有自理能力，不能靠自己。那時(shí)的我們，可以躺在父母的“習慣”里生活。但是，在一年四季的更替中，我們走過(guò)了無(wú)數個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)春夏秋冬。我們大了，我們走到了人生最美的花季。在如此美好的時(shí)間里，你是否還依賴(lài)著(zhù)父母呢？當你坐在沙發(fā)上，舒適地享受著(zhù)父母的“習慣”時(shí)，你可認真地思索過(guò)，自己現在的做法合適嗎？自己此時(shí)的行為合適嗎？
記得小時(shí)候每個(gè)早晨睜開(kāi)眼的第一件事是叫媽媽幫忙找衣服，然后坐在床上張開(kāi)雙手，等著(zhù)媽媽送到手里來(lái)的衣服。日復一日，媽媽似乎把每天早上找衣服當成了必做之事，只要一到那個(gè)時(shí)間，衣服就好像自己長(cháng)了腳似的，準時(shí)地出現在你的眼前。慢慢地，我大了，我有了自己的私人空間，有了自己的穿衣風(fēng)格，不需要媽媽每天早上的“送衣服務(wù)”。然而媽媽仍然十幾年如一日，從來(lái)沒(méi)有“誤期”過(guò)。有一次，我和媽媽因為意見(jiàn)不合爭吵了起來(lái)，我們雙方都很要強，誰(shuí)也不肯屈服，之后的幾天里，我整天呆在房間和媽媽賭氣，直到爸爸找我，跟我交流了之后，我懂得了媽媽對我的愛(ài)。爸爸告訴我，在我剛上中學(xué)搬到學(xué)校住的那段日子里，家里突然冷清了不少，每次吃飯，原本只有四個(gè)人，可媽媽做了五個(gè)人的飯，每次飯桌上都會(huì )擺上一個(gè)空碗；每天早上，明知我房間里空無(wú)一人，可媽媽仍然要抱著(zhù)衣服去敲我的門(mén)，待門(mén)被推開(kāi)看到空蕩蕩的房間后，又失落地說(shuō)了一句：“原來(lái)沒(méi)有人在！”——————
習慣有很多種，然而在我心里，父母的那種習慣，已成了一張永久的底片，永遠定格在了我的心中——————
定格作文 篇9
窗外又是一場(chǎng)暴雨，打亂了我的思緒，那定格在心中的微笑又浮現在眼前。
那日，風(fēng)撕扯著(zhù)大地，天仿佛破了個(gè)洞，雨直灌而下，手中拿著(zhù)雨傘卻不愿打開(kāi)，因為愛(ài)雨打在昏昏沉沉的面頰上的冰涼，情不自禁的走入暴雨之中，漫無(wú)目的地走著(zhù)，第一次沒(méi)有以光速沖向班級，慢慢將清冷的空氣吸進(jìn)肺腑，讓全身感到了一種冰涼，終于有知覺(jué)了，我想，忙碌的生活似乎將我與一切隔絕了。
恍惚間抬起頭一看，怎么又走到了學(xué)校？看來(lái)是習慣了，耳邊傳來(lái)了朗朗書(shū)聲，心頭才一緊，快要遲到了，飛奔入教室，坐在座位上，拿下潮濕的書(shū)包，習慣的抬頭一看，觸目驚心，怎么又少了一天，剛舒展開(kāi)的眉頭再一次皺緊，輕輕的嘆了口氣，同桌看看我頹廢的樣子，忙問(wèn)：“沒(méi)帶傘嗎？快去換衣服吧，免得著(zhù)涼了，又得缺課�！�
我苦笑了一下，回了一句：“帶了，但不想遮住難得的清涼�！币矝](méi)顧得上看她，亦不覺(jué)身上的潮濕，頭也不抬的，又回到字母中去了，而心卻被丟在了冷雨之中，讀者讀著(zhù)，竟發(fā)覺(jué)字模糊，淚已涌進(jìn)了眼睛，剛滑落之際卻被人給擦去了，抬頭一看，是同桌。
慌亂之中，我露出了一個(gè)淡淡的微笑，還未來(lái)得及開(kāi)口說(shuō)話(huà)，她就激動(dòng)的說(shuō)道：“我就說(shuō)嘛，枯燥的生活不會(huì )讓心疲憊，即使是初三也有快樂(lè )，不要太畏懼中考，你笑起來(lái)真好看�！闭f(shuō)完還回敬了我一個(gè)甜甜的微笑，時(shí)間在那一刻定格。
好久不見(jiàn)這種笑，似將冰冷的心鋪上了軟絮，如冬日里久違的陽(yáng)光拂走了窗臺上的塵土，將苦悶的初三帶進(jìn)了快樂(lè )，我的眉頭解開(kāi)，美麗，溫暖……
這一笑似乎解讀了所有的沉默與愁思，原來(lái)充實(shí)而又忙碌的初三，平淡的日子并沒(méi)有淡化友情，同桌是一個(gè)如此心細的女孩，她解讀了我，哪怕是一滴眼淚，一個(gè)微笑，從此兒時(shí)的雨季不再是苦澀而又陰霾，中考不再是揮之不去的壓力，每天早晨的第一件事不再是抬頭看倒計時(shí)，而是和同桌相視一笑，將一天從快樂(lè )開(kāi)始……
此刻，我們已不在同一個(gè)學(xué)校，但我想：當夜幕漸臨，她那里一定是新月一彎，伴隨她入夢(mèng)的一定是那美麗的微笑，當朝霞漸起，她那里一定是旭日一輪，喚著(zhù)她起床的一定是那溫柔的聲音，她回報的一定是甜甜的微笑，定格在每一個(gè)人的心中。
想到這是，竟不覺(jué)一笑，抬頭一看，暴雨已停，天際已出現一彎彩虹，如她嘴角輕輕上揚的弧度，定格！
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